UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN

AREQUIPA
FACULTAD CIENCIAS HISTRICO SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL














TEMA:
LA DEPRESIN EN LOS ADOLESCENTES.
CURSO:
PSICOLOGA DEL DESARROLLO HUMANO.

INTEGRANTES:
Apaza Huamanga, Mara Esther.
Cabezas Gutierrez, Estephania Xiomara
Jove Betancur, John Robert
Paredes Quispe, Criss Natalia
Soto Pacompia, Rozalia

GRADO: 1er ao A.



PSICOLOGA DEL DESARROLLO HUMANO
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LA DEPRESIN EN LOS ADOLESCENTES.

INTRODUCCIN
En los ltimos aos se ha asistido a un importante
aumento de la prevalencia de la depresin a nivel
mundial y, de forma paralela, a una disminucin de su
edad de comienzo, de modo que se ha convertido,
segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), en
un importante problema de salud pblica que afecta a
millones de personas, de los que muy pocos tienen
acceso a tratamientos efectivos. Adems, una de cada
cinco personas llegar a desarrollar un trastorno
depresivo a lo largo de la vida, proporcin que
aumentar si concurren otros factores, como
enfermedades mdicas o situaciones de estrs. Por
este motivo, y segn algunas estimaciones, la
depresin pasar a convertirse en el ao 2020 en la
segunda causa de discapacidad, despus de las
enfermedades cardiovasculares.
Los trastornos depresivos afectan a personas de
cualquier edad, condicin econmica, nivel educativo
o cultural y suponen un gran coste para el individuo,
la familia, el sistema sanitario y la comunidad en
general. Si bien existen mltiples estudios sobre
prevalencia, diagnstico y tratamiento de la depresin
en la edad adulta, son escasos los realizados entre la
poblacin infantil y adolescente. Adems, sus
resultados son variables debido fundamentalmente a
la dificultad diagnstica en esta etapa de la vida, ya
que las manifestaciones clnicas pueden ser menos
especficas que en la depresin del adulto, y tambin
por las diferencias en los estudios respecto del tamao
muestra, criterios diagnsticos empleados o tipo de
tcnicas de entrevista utilizadas.
Debido a las caractersticas particulares de la
depresin en la infancia y adolescencia, es importante
contar con profesionales de atencin primaria y
especialistas en salud mental infantojuvenil con
formacin y experiencia en el manejo de este
trastorno en este grupo de edad, as como que se
pongan a su disposicin los recursos necesarios para
el diagnstico y tratamiento de la depresin mayor. Es
por eso que hacemos el estudio en este tema que
aborda la importancia como trabajadores sociales que
somos, y el conoces a que problemas nos estamos
enfrentando en la actualidad, cabe mencionar que
mediante este trabajo hacemos un pequeo anlisis de
este tema como las causas, sntomas, caractersticas, y
el problema que ocasiona con el adolescente.
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LA DEPRESIN EN LOS ADOLESCENTES.

ADOLESCENCIA:
1. Concepto
La adolescencia es un periodo en el
desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y
social inmediatamente posterior a la niez
y que comienza con la pubertad. Su rango
de duracin vara segn las diferentes
fuentes y opiniones mdicas, cientficas y
psicolgicas, pero generalmente se
enmarca su inicio entre los 10 a 12 aos, y
su finalizacin a los 19 o 20.
Para la Organizacin Mundial de la Salud,
la adolescencia es el perodo comprendido
entre los 10 y 19 aos y est comprendida
dentro del perodo de la juventud -entre los
10 y los 24 aos. La pubertad o
adolescencia inicial es la primera fase,
comienza normalmente a los 10 aos en las nias y a los 11 en los nios y llega hasta
los 14-15 aos. La adolescencia media y tarda se extiende, hasta los 19 aos. A la
adolescencia le sigue la juventud plena, desde los 20 hasta los 24 aos.
En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosin de la
capacidad afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relacin
con el amor. El adolescente puede hacer uso de su autonoma y comenzar a elegir a sus
amigos y a las personas que va a querer.
2. Caractersticas:
La adolescencia se caracteriza por el crecimiento fsico y desarrollo psicolgico, y es la
fase del desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta. Esta transicin
debe considerarse un fenmeno biolgico, cultural y social.
Aunque no existe un consenso sobre la edad en la que termina la adolescencia,
psiclogos como Erik Erikson consideran que la adolescencia abarca desde los doce o
trece aos hasta los veinte o veintiuno aos. Segn Erik Erikson, este perodo de los 13
a los 21 aos es la bsqueda de la identidad, define al individuo para toda su vida adulta
quedando plenamente consolidada la personalidad a partir de los 21 aos.10 Sin
embargo, no puede generalizarse, ya
que el final de la adolescencia depende
del desarrollo psicolgico, la edad
exacta en que termina no es
homognea y depender de cada
individuo etc.



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LA DEPRESIN EN LOS ADOLESCENTES.

3. Caractersticas Del Comportamiento Adolescente:
Crisis de oposicin
Desarreglo emotivo
Imaginacin desbordada
Narcisismo
Crisis de originalidad
Sentimiento de angustia
Sentimiento de inseguridad
Agresividad
Miedo al ridculo
Sentimientos de depresin
LA DEPRESIN
1. Concepto
Por depresin entendemos un sndrome o
agrupacin de sntomas, susceptibles de valoracin
y ordenamiento en unos criterios diagnsticos
racionales y operativos. Por definicin, el
concepto de depresin recoge la presencia de
sntomas afectivos esfera de los sentimientos o
emociones: tristeza patolgica, decaimiento,
irritabilidad, sensacin subjetiva de malestar e
impotencia frente a las exigencias de la vida-,
aunque, en mayor o menor grado, siempre estn
tambin presentes sntomas de tipo cognitivo,
volitivo, o incluso somtico.
Se podra hablar de una afectacin global de la
vida psquica, haciendo especial nfasis en la
esfera afectiva.
Si bien muchos sndromes de depresin son
claramente apreciables en la prctica clnica, no
raras veces resulta difcil establecer su autonoma diagnstica respecto a otras entidades
psicopatolgicas. As, por ejemplo, la comorbilidad entre trastorno depresivo y trastorno
por ansiedad es alta y con diversas combinaciones sintomticas en sus manifestaciones.
Tambin puede concurrir la depresin con el abuso de alcohol o txicos, y con algunas
enfermedades orgnicas cerebrales y sistmicas.
Es importante plantearse la posibilidad diagnstica de un trastorno depresivo a partir de
datos observacionales poco especficos: deterioro en la apariencia y aspecto personal,
lentitud en los movimientos, marcha cansina, tono de voz bajo, facies triste o poco
expresiva, llanto fcil o espontneo en la consulta, escasa concentracin durante la
entrevista, verbalizacin de ideacin pesimista, quejas hipocondracas, alteraciones en el
ritmo del sueo, quejas somticas difusas y difciles de encuadrar. En lugar de la tristeza
o bajo estado de nimo, la queja principal puede consistir en la prdida de inters y
disfrute en la vida, una vivencia del tiempo enlentecida y desagradable, o la falta de
energa vital para las tareas ms sencillas de la vida cotidiana.
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LA DEPRESIN EN LOS ADOLESCENTES.

Hay que tomar en consideracin los datos sobre la historia personal del paciente, los
antecedentes afectivos familiares, su situacin social y econmica.
2. Cules son los diferentes tipos de depresin?
Existen varios tipos de trastornos depresivos. Los ms comunes son el trastorno
depresivo grave y el trastorno distmico.
El trastorno depresivo grave
Tambin llamado depresin grave, se caracteriza por una combinacin de sntomas que
intereren con la capacidad para trabajar, dormir, estudiar, comer, y disfrutar de las
actividades que antes resultaban placenteras. La depresin grave incapacita a la persona
y le impide desenvolverse con normalidad. Un episodio de depresin grave puede
ocurrir solo una vez en el curso de vida de una persona, pero mayormente, recurre
durante toda su vida.
El trastorno distmico
Tambin llamado distimia, se caracteriza por sus sntomas de larga duracin (dos aos o
ms), aunque menos graves, pueden no incapacitar a una persona pero s impedirle
desarollar una vida normal o sentirse bien. Las personas con distimia tambin pueden
padecer uno o ms episodios de depresin grave a lo largo de sus vidas.
3. Qu causa la depresin?
No existe una causa nica conocida
de la depresin. Ms bien, esta
parece ser el resultado de una
combinacin de factores genticos,
bioqumicos, y psicolgicos.
Investigaciones indican que las
enfermedades depresivas son
trastornos del cerebro. Las
tecnologas para obtener imgenes
del cerebro, tales como las
imgenes por resonancia magntica,
han demostrado que el cerebro de
las personas con depresin luce diferente del de quienes no la padecen. Las reas del
cerebro responsables de la regulacin del nimo, pensamiento, apetito, y
comportamiento parecen no funcionar con normalidad.
Adems, hay importantes neurotransmisores, sustancias qumicas que las clulas del
cerebro utilizan para comunicarse, que parecen no estar en equilibrio. Pero estas
imgenes no revelan las causas de la depresin.

Algunos tipos de depresin tienden a transmitirse de generacin en generacin, lo que
sugiere una relacin gentica. Sin embargo, la depresin tambin puede presentarse en
personas sin antecedentes familiares de depresin.

La investigacin gentica indica que el riesgo de desarrollar depresin es consecuencia
de la inuencia de mltiples genes que actan junto con factores ambientales u otros.
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LA DEPRESIN EN LOS ADOLESCENTES.

Adems, los traumas, la prdida de un ser querido, una relacin dificultosa, o cualquier
situacin estresante puede provocar un episodio de depresin. Episodios de depresin
subsiguientes pueden ocurrir con o sin una provocacin evidente

4. Sntomas

Sentimientos persistentes de tristeza, ansiedad, o vaco
Sentimientos de desesperanza y/o pesimismo
Sentimientos de culpa, inutilidad, y/o impotencia
Irritabilidad, inquietud
Prdida de inters en las actividades o pasatiempos que antes disfrutaba, incluso
las relaciones sexuales
Fatiga y falta de energa
Dicultad para concentrarse, recordar detalles, y para tomar decisiones
Insomnio, despertar muy temprano, o dormir demasiado
Comer excesivamente o prder el apetito
Pensamientos suicidas o intentos de suicidio
Dolores y malestares persistentes, dolores de cabeza, clicos, o problemas
digestivos que no se alivian incluso con tratamiento
LA DEPRESIN EN LOS ADOLESCENTES.
1. Qu Es?
La depresin es un trastorno emocional
donde predominan la tristeza y las ideas
pesimistas. En la adolescencia, que es una
etapa normal pero larga, ocurren eventos muy
importantes y hasta contradictorios, como los
impulsos y deseos de independencia y, a la
vez, la significacin e importancia de contar
con el amor y la ayuda de los padres.
Tambin los relacionados con la sexualidad,
el final de los estudios medios y la insercin en la vida laboral, o la continuacin de los
estudios universitarios. Muchas inquietudes y poca experiencia contribuyen al estrs y,
con frecuencia, a estados depresivos de mayor o menor importancia
2. Causas.
En la depresin infantil, al igual que ocurre con la de adultos, concurren varios
mecanismos o factores que suelen interactuar constituyendo el origen del desarrollo de
los estados de depresin en nios y jvenes. Los principales son los biolgicos,
genticos, socio-familiares, estilos de vida y los psicolgicos que se explican en el
prximo apartado.
a) Factores Biolgicos.
Se han efectuado diferentes estudios para averiguar las posibles causas
psicobiolgicas y psicofisiolgicas de la depresin en poblacin infantil. Los
estudios han intentado replicar los resultados hallados en poblacin adulta. Los
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LA DEPRESIN EN LOS ADOLESCENTES.

resultados no han estado concluyentes.
Algunas lneas de investigacin han planteado la hiptesis del dficit funcional
serotienergico como elemento facilitador del trastorno afectivo, pero, tampoco
sin poderse llegar a conclusiones definitivas.
b) Factores Genticos.
Segn diversos estudios efectuados, los
factores genticos podran explicar un
porcentaje elevado (50%) de la varianza en la
transmisin de los trastornos afectivos. Los
estudios familiares que evalan hijos de
padres deprimidos han verificado que la
posibilidad de que stos lleguen a desarrollar
el trastorno es entre 3 y 6 veces ms elevada
en comparacin con nios que no presentan
este factor de riesgo. Igualmente, el riesgo de
desarrollar otra psicopatologa, como ansiedad
o incluso trastornos de conducta, es tambin
mayor. De todas formas se habla de factores
predisponentes no causales. La presencia o no
del trastorno y su tipo en poblacin de riesgo,
dependera de los factores internos del sujeto
interactuando con el entramado de
circunstancias personales, familiares y sociales.
c) Factores Socio-familiares.
Parece bastante probable que un factor determinante en la aparicin y
mantenimiento del trastorno, est estrechamente relacionado con el entorno
familiar. La depresin sera resultado, entre otros factores, de una pobre
interaccin padres - hijos. Estudios realizados al efecto han demostrado diversas
caractersticas interactivas familiares peculiares entre los que destaca: baja
implicacin paterna y alta sobreproteccin materna, ms conflictos familiares,
ms problemas de comunicacin, ms irritabilidad, ms abuso y negligencia. En
el caso de padres depresivos, la transmisin de la depresin no implica, por
tanto, slo influencias genticas sino que tambin conlleva influencias
psicosociales.
Si bien el tipo de interaccin puede relacionarse como causa de depresin a
travs de modelos psicolgicos (conductuales, cognitivos) y biolgicos, para
algunos autores el conflicto familiar podra ser la respuesta de los padres a los
problemas del hijo, o en otros casos, la depresin podra contribuir al
mantenimiento del problema parental.
d) Factores estresantes.
Aqu se pueden incluir los factores externos que cursan generando un estado de
estrs continuado. Es el caso de las separaciones, divorcios o discordia de la
pareja. El elemento relevante para el nio no es tanto la ruptura en s, sino, el
estado en que queda la relacin afectiva entre los padres. Una relacin de
amenazas, coerciones, etc. produce evidentemente una transicin con ms carga
emocional para el nio y lo hace ms vulnerable al desarrollo de la patologa.
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Otro factor potencialmente generador del trastorno es el caso de prdida de un
ser querido, especialmente en nios ya frgiles. La prdida de la madre o padre
puede requerir, dependiendo de la edad, una atencin especializada para facilitar
el proceso de duelo. Ello puede ser especialmente necesario en aquellos casos de
muerte repentina o en accidentes de trnsito.
3. Consecuencias

Afecta el organismo (el cerebro), la
manera de pensar y el nimo; afecta la
forma en que una persona come y
duerme, la autoestima y la forma de
pensar.
Desinters en los estudios,
somnolencia y cambios notables en el
carcter. La complicacin ms grave
que suele ocurrir son las ideas
autodestructivas, tanto en el intento
suicida como en el suicidio
consumado.
Mala apariencia y descuido personal
Alteracin del sistema inmunolgico, con lo que hay una mayor disposicin a
contraer enfermedades.
Retiro social
Problemas en la escuela
Abuso de alcohol, drogas, chocolates, comida.
El sui ci di o es l a t er cer a causa de muer t e ms fr ecuent e par a l os
j venes de ent r e 15 a 24 aos de edad, y l a sext a causa de muer t e
par a aquel l os de ent r e 5 a 14 aos.
Los adol escent es exper i ment an f uer t es sent i mi ent os de est r s,
conf usi n, dudas de s mi smos, pr esi n par a l ogr ar xi t o,
i ncer t i dumbr e f i nanci er a y ot r os mi edos mi ent r as van cr eci endo.
Par a al gunos adol escent es el di vor ci o, l a for maci n de una nueva
fami l i a con padr ast r os y her manast r os o l as mudanzas a ot r as
nuevas comuni dades pueden per t ur bar l os e i nt ensi f i car l es l as dudas
acer ca de s mi smos. Par a al gunos adol escent es, el sui ci di o
apar ent a ser una sol uci n a sus pr obl emas y al est r s .
(Psychiatry, 2013)

4. Prevencin de la depresin en la adolescencia
Antes de comenzar a hablar, mencionaremos algunas frases de personas clebres que
van en contra de la Depresin, tenemos a:
Dan Millman, que nos dice No tienes que controlar tus pensamientos; solo tienes que
dejar de permitirles que te controlen a ti
Wayne Dyer, nos dice: Cuando cambias el modo en que ves las cosas, las cosas que
ves cambian tambin
Corrie Ten Boom, nos menciona: La preocupacin no elimina el dolor del maana,
sino que elimina la fuerza del hoy
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LA DEPRESIN EN LOS ADOLESCENTES.

Dorothy M. Neddermeyer, que dijo: La vida es un diez por ciento lo que
experimentas y un noventa por ciento cmo respondes a ello
Benjamin Franklin, deca: No anticipes los problemas ni te preocupes por lo que
pueda suceder; mantente bajo la luz del sol
John Lubbock, dijo: Un da de preocupacin es ms agotador que un da de trabajo
Michael de Montaigne: Mi vida ha estado llena de terribles desgracias, la mayora de
las cuales nunca sucedieron
Es cierto, que una actitud pesimista ante la vida es un elemento detonante y
determinante en la aparicin de la depresin en el adolescente.Muchas familias, estn
dejando de ser el elemento que aportaba recursos muy tiles, que facilitaban al
adolescente, el objetivo de lograr esas competencias bsicas que le servirn para toda la
vida y le enseaban a ser, a
respetar, comunicarse y a encajar
los diferentes problemas
futuros.Podemos afirmar que
puede que haya aumentado en
nuestra sociedad, la tendencia al
aislamiento, la insatisfaccin y la
dependencia, la falta de
compromiso, el individualismo, el
bajo rendimiento acadmico, la
falta de esfuerzo y la necesidad de
cubrir sus necesidades aqu y
cuando yo lo diga.Los problemas
de relacin, ya sea con los
compaeros o con los padres suelen ser el elemento que incide de una manera muy
importante en la aparicin de la depresin.Un adolescente deprimido tiene menos
amigos, se relaciona peor, es menos simptico y su concentracin y memoria
disminuyen, con lo que su autoestima y autoconcepto, estn ms bajos de lo que
habitualmente debiera ser.Podemos afirmar que dos deficiencias importantes, que se
manifiestan en la aparicin de la depresin juvenil son:
La falta de capacidad para relacionarse.
La forma de interpretar los reveses y contratiempos de la vida.
As mismo, numerosas investigaciones demuestran que los estados depresivos en
jvenes mejorar si les enseamos a:
Modificar las pautas de pensamiento.
A hacer amigos.
A relacionarse mejor con sus padres.
A comprometerse con actividades sociales atractivas.
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Est meridianamente claro, que debemos
desarrollar en nuestros adolescentes tanto la
inteligencia creativa como la emocional, y que
stas, se pueden desarrollar.Descuidar la
inteligencia emocional y slo fijarse en los
contenidos acadmicos, puede conducir al
adolescente a la depresin, la agresividad o a
los trastornos alimentarios. Pero seguro que
todos nos preguntamos Qu lo que les
debemos ensear, para evitarlos procesos
depresivos?
A nuestros adolescentes les debemos ensear a:
Hacer frente a estados de nimo como la ansiedad, el abatimiento o el enfado.
Capacidad para identificar, expresar y controlar los sentimientos
La habilidad para controlar sus impulsos.
Las gratificaciones no son inmediatas.
Manejar las sensaciones de tensin y de ansiedad.
Dominar los impulsos diferenciando entre los sentimientos.
Controlar el impulso de actuar.
Aprender a adoptar las mejores decisiones emocionales.
Identificar las distintas alternativas de accin y sus posibles consecuencias.
Saber escuchar.
Saber resistir a las influencias negativas.
Asumir la perspectiva de los dems.
Capacidad de interpretar los signos emocionales y sociales.
Debemos lograr que nuestros adolescentes utilicen un protocolo de actuacin que sirva
para el control de los impulsos (D. Goleman 1996)
Detente, sernate y piensa antes de actuar.
Expresa el problema y di cmo te sientes
Proponte un objeto cumplido
Piensa en varias soluciones.
Piensa de antemano las consecuencias
Sigue adelante y trata de llevar el mejor plan.
Tenemos para que nuestros jvenes, tengan una mayor autoconciencia emocional
profundizando en el conocimiento de las emociones y los sentimientos. Insistiremos en
el control de las emociones, mejorando la tolerancia a la frustracin y el mejor manejo
de la ira, buscando que tengan una menor impulsividad y un mayor autocontrol.Es muy
importante que vean que es fundamental asumir el punto de vista del otro, tener una
mayor capacidad para escucharlo y una mayor sensibilidad hacia los sentimientos de los
otros.Debemos ensearles a resolver los conflictos y negociar los desacuerdos, as como
que deben ser ms solidarios, cooperadores, participativos y sociables.La funcin
principal que debe tener el profesor, adems de proporcionarles esta serie de
herramientas es la informar a la familia cuando detecte algunos de los sntomas que
pueden ser el comienzo de una depresin para atajar el problema cuanto antes; y para
ello, es necesario una mayor observacin y dilogo con nuestros alumnos.
(Molina, 12 de mayo de 2009)
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BIBLLIOGRAFIA:
Depresin En la Adolescencia/ Jos A. De La Osa
Psicodiagnosis.es. Especialistas en Psicologa Infantil y Juvenil. Gabinete: c/
Emperador August, 26, 1-1, TARRAGONA. Telf: 977 228 509. Todos los
derechos reservados.
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