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LA IMPORTANCIA DE LAS TIC`s EN EL AULA

QU SON LAS TIC`s?


Las TIC son herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y presentan informacin de la forma ms variada. Los
soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telrafo ptico,
telfono fi!o, celulares, televisin" ahora en sta era podemos ha#lar de la
computadora y de la Internet.
$l uso de las TIC representa una variacin nota#le en la sociedad y a la lara
un cam#io en la educacin, en las relaciones interpersonales y en la forma de
difundir y enerar conocimientos. La $ducacin ante el desarrollo de las TIC%
las nuevas tecnolo&as crean nuevos lenua!es y formas de representacin, y
permiten crear nuevos escenarios de aprendiza!e, las instituciones educativas
tienen que conocer y utilizar estos nuevos lenua!es y formas de comunicacin.
POR QU SON IMPORTANTES TANTO PARA EL DOCENTE COMO PARA
EL ESTUDIANTE?
Las TIC ofrecen la posi#ilidad de interaccin que pasa de una actitud pasiva
por parte del alumnado a una actividad constante, a una #'squeda y
replanteamiento contin'o de contenidos y procedimientos. (umentan la
implicacin del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se
ven o#liados constantemente a tomar )peque*as) decisiones, a filtrar
informacin, a escoer y seleccionar.
$l dise*o e implementacin de proramas de capacitacin docente que utilicen
las TIC efectivamente son un elemento clave para lorar reformas educativas
profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formacin docente de#ern
optar entre asumir un papel de liderazo en la transformacin de la educacin,
o #ien quedar atrs en el continuo cam#io tecnolico. +ara que en la
educacin se puedan e,plotar los #eneficios de las TIC en el proceso de
aprendiza!e, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en
actividad sepan utilizar estas herramientas.
+ara poder lorar un serio avance es necesario capacitar y actualizar al
personal docente, adems de equipar los espacios escolares con aparatos y
au,iliares tecnolicos, como son televisores, videora#adoras, computadoras
y cone,in a la red. La adecuacin de profesores, alumnos, padres de familia y
de la sociedad en eneral a este fenmeno, implica un esfuerzo y un
rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida- as&, la
escuela se podr&a dedicar fundamentalmente a formar de manera interal a los
individuos, mediante prcticas escolares acordes al desarrollo humano.
$n este orden de ideas, +alomo y otros (.//0" sostienen que las TIC se estn
convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez ms indispensa#le en los
centros educativos. (simismo estos autores se*alan que estos recursos a#ren
nuevas posi#ilidades para la docencia como por e!emplo el acceso inmediato a
nuevas fuentes de informacin y recursos (en el caso de Internet se puede
utilizar #uscadores", de iual manera el acceso a nuevos canales de
comunicacin (correo electrnico, Chat, foros..." que permiten intercam#iar
tra#a!os, ideas, informacin diversa, procesadores de te,to, editores de
imenes, de pinas 1e#, presentaciones multimedia, utilizacin de
aplicaciones interactivas para el aprendiza!e2 recursos en pinas 1e#, visitas
virtuales.
3e iual manera tienen una serie de venta!as para el alumnado evidentes
como2 la posi#ilidad de interaccin que ofrecen, por lo que se pasa de una
actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una
#'squeda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos, tam#in
aumentan la implicacin del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa,
ya que se ven o#liados constantemente a tomar )peque*as) decisiones, a
filtrar informacin, a escoer y seleccionar.
$s importante destacar que el uso de las TIC favorecen el tra#a!o cola#orativo
con los iuales, el tra#a!o en rupo, no solamente por el hecho de tener que
compartir ordenador con un compa*ero o compa*era, sino por la necesidad de
contar con los dems en la consecucin e,itosa de las tareas encomendadas
por el profesorado. La e,periencia demuestra d&a a d&a que los medios
informticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a
los compa*eros, intercam#iar informacin relevante encontrada en Internet,
resolver pro#lemas a los que los tienen. $stimula a los componentes de los
rupos a intercam#iar ideas, a discutir y decidir en com'n, a razonar el por qu
de tal opinin. (+alomo, 4uiz y %nchez en .//0"
NUEVE RAZONES POR LAS CUALES SE DEBEN IMPLENTAR LAS TICS
EN EL AULA:
Los rasos principales del modelo educativo hacia el que nos diriimos y que le
convierten en un modelo ms eficaz para los desaf&os a los que hay que
responder son2
5 Centrado en el aprendiza!e, que e,ie el iro del ense*ar al aprender y
principalmente ense*ar a aprender a aprender y aprender a lo laro de la vida.
. Centrado en el aprendiza!e autnomo del estudiante autorizado por los
profesores.
6 Centrado en los resultados de aprendiza!e, e,presadas en trminos de
competencias enricas y espec&ficas.
7 8ue enfoca el proceso de aprendiza!e9ense*anza como tra#a!o cooperativo
entre profesores y alumnos.
: 8ue e,ie una nueva definicin de las actividades de aprendiza!e9ense*anza.
0 8ue propone una nueva oranizacin del aprendiza!e2 modularidad y
espacios curriculares multi y transdisciplinares, al servicio del proyecto
educativo lo#al (+lan de estudios".
; 8ue utiliza la evaluacin estraticamente y de modo interado con las
actividades de aprendiza!e y ense*anza y en el se de#e producir una
revalorizacin de la evaluacin formativa9continua y una revisin de la
evaluacin final9certificativa.
< 8ue mide el tra#a!o del estudiante, utilizando el $CT% como herramienta de
construccin del curr&culo, teniendo como teln de fondo las competencias o
resultados del aprendiza!e, y que al mismo tiempo va a servir de herramienta
para la transparencia de los diferentes sistemas de educacin superior.
= >odelo educativo en el que adquieren importancia las TICs y sus
posi#ilidades para desarrollar nuevos modos de aprender. Los rasos
caracter&sticos de este nuevo modelo educativo e,ien el desarrollo de un perfil
profesional, de unos roles y unas actividades diferentes a las tradicionales en
los estudiantes y los profesores.
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