You are on page 1of 2

Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla


Licenciatura en Educacin Preescolar
Profesor Erick Jurez Garca
Semestre 2 Grupo: A
Prez Villela Marian Ameyalli


El Poder de leer tcnicas, procedimiento y orientaciones para la enseanza y
aprendizaje de la lectura
Jossette Jolibert Y Gloton R.
La lectura es el proceso de comprender el significado del lenguaje escrito. Para
quienes saben disfrutarla, constituye una experiencia gozosa que ilumina el
conocimiento, proporciona sabidura, permite conectarse con autores y
personajes literarios que jams conoceran personalmente, y apropiarse de los
testimonios dados por variadas personas, en otros tiempos y lugares.
Querer ser uno mismo en el texto y por el texto, querer hablarse en el texto y
hablar con los otros, tal es el proyecto fundamental de toda lectura, que debera
permitir a cada hombre, y en principio a cada nio, llegar a ser lo que son en un
mundo en el que la lectura es un arma
El aprendizaje del cdigo, es decir, el aprendizaje de la relacin entre las
palabras habladas y las palabras impresas o manuscritas, es un crtico primer paso
hacia la obtencin de la meta ltima de la lectura: La obtencin del significado.
en julio de 2000 apareci en la prensa el resultado de un estudio comparativo,
elaborado por la Organizacin para el Desarrollo y la Cooperacin Econmica
(OCDE), sobre la capacidad de comprensin lectora y aritmtica elemental entre
los pases desarrollados y aquellos en vas de desarrollo; en l, nuestro pas
figuraba en el ltimo lugar.
El concepto de analfabetismo funcional fue adoptado por la UNESCO en 1978 y
designa a aquellas personas cuyos conocimientos no les permiten una actuacin
eficaz en su grupo, ni pueden aplicarlos con fines claros y en contextos precisos.
La prctica constante de la lectura permite al lector acumular un vocabulario en
permanente expansin. Palabras que fueron coloquiales en una poca y luego
cayeron en desuso, son revividas en el libro.
Desde pequeos, cuando los nios leen cuentos u otros textos narrativos, ellos no
slo expanden su vocabulario, sino tambin aprenden, progresivamente, la
sintaxis propia del lenguaje escrito.
El lenguaje que ellos escuchan y leen conforma el lenguaje que usan para
pensar, hablar y escribir, el desarrollo del lenguaje requiere del contacto con otras
personas, porque mediante la interaccin se aprenden sus usos, funciones,
significados y reglas.
Benemrito Instituto Normal del Estado
Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en Educacin Preescolar
Profesor Erick Jurez Garca
Semestre 2 Grupo: A
Prez Villela Marian Ameyalli


La lectura enriquece y estimula intelectualmente al estudiante. Al leer
comprensivamente, no slo es un receptor de la informacin, sino que enriquece
el texto gracias a sus propios aportes.
A medida que va leyendo, va anticipando los contenidos, forjando sus propias
hiptesis, confirmndolas o descartndolas; tambin razona, critica, infiere,
establece relaciones, saca sus propias conclusiones.
El acceso a la literatura constituye una forma privilegiada de utilizar el lenguaje de
manera rica y creativa, y permite que la persona relacione las palabras y las
oraciones a cuadros mentales en su cerebro, potenciados por la emocin.
En los primeros aos, la enseanza del cdigo absorbe un tiempo importante de
los profesores interesados en aplicar estrategias basadas en la inmersin de sus
alumnos en el lenguaje escrito y en el dominio de los procesos visuales, auditivos y
articulatorios propios de su aprendizaje.
Al leer comprensivamente, no slo es un receptor de la informacin, sino que
enriquece el texto gracias a sus propios aportes
El acceso a la lectura y a la literatura, moviliza activamente la imaginacin
creadora del individuo.
Todas estas mltiples imgenes relacionadas, son construidas por el lector sobre la
base de sus propias experiencias e interacciones humanas.
Las investigaciones sobre nios y adolescentes que dedican gran parte de su
tiempo a ver televisin, confirman su pobreza creativa, no desarrollan la
imaginacin, habilidad bsica para todo proceso creativo, dado que la poesa,
el dibujo, la escultura, el diseo y otras artes, se basan en la capacidad para
crear imgenes internas.
Dada la importancia de la lectura, existe el desafo prioritario para los educadores
y las familias de lograrla meta de que los estudiantes lean cada vez ms y mejor.
Antes de que se comenzara a cultivar, el hombre naca sin experiencia, no tena
tiempo para forjrsela, y mora. Despus, un joven de veinte aos era como si
hubiese vivido cinco mil.
Los hechos ocurridos antes de que l naciera, y lo que haban aprendido los
ancianos, pasaban a formar parte de su memoria.
Hoy los libros son nuestros ancianos.