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INDICE

PAG.

HABLANDO DEL GRUPO DE ALABANZA - CONSEJOS PRCTICOS PARTE 1.4
ERES EL LIDER DE ALABANZA? NECESITAS LEER ESTO..6
CMO ARMO Y ENSAYO UN GRUPO DE ALABANZA?...............................................7
COMENZAMOS CON LA MSICA...9
CUESTIONES IMPORTANTES DEL ENSAYO.10
TEORA BSICA MUSICAL: EL PENTAGRAMA..11
LAS CLAVES12
LAS NOTAS..13
EL MEMORIZAR LAS NOTAS MUSICALES..15
LA NOTACION RITMICA16
LAS NOTAS, SU VALOR16
EL COMPAS.19
TIPOS DE COMPASES..22
LAS LIGADURAS.23
EL PUNTILLO...24
CONTINUA COMPASES TERNARIOS25
SIGNOS DE REPETICIN.26
SIGNOS DE EXPRESIN..28
VELOCIDAD..30
ADORNOS.31
TONOS Y SEMITONOS..33
APLICACIN A INSTRUMENTOS....34
LAS ALTERACIONES EN LAS NOTAS...35
LAS ARMADURAS DE CLAVE..37
TONALIDAD..38
POR QU TENGO QUE SABER LA TONALIDAD?.........................................................43
LOS LLAMADOS MODOS MAYORES Y MENORES.43
ESCALAS...43
ESCALAS RELATIVAS MENORES..47
INTERVALOS (TEMA FUNDAMENTAL PARA ACORDES).49
ACORDES.51
CIFRADOS51
TIPOS DE ACORDES BSICOS..51
ACORDES MS CONTEMPORNEOS..56
TIPS PARA OTROS TIPOS DE ACORDES59
INVERSIN DE ACORDES60
ACORDES CON INTERVALOS DE NOVENA, ONCENA Y TRECENA.61
LOS CANCIONEROS..62
PARTES BSICAS DE UNA CANCIN...63
TRADUCIR LOS CIFRADOS DEL CANCIONERO A GRADOS DE UNA ESCALA.64
PROGRESIONES MS COMUNES PARA LAS CANCIONES66
COMO SACAR CANCIONES DE ODO67
TIPS MUSICALES GENERALES ADQUIRIDOS EN ALGUNOS AOS.69













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NO FOTOCOPIAR ESTE MANUAL QUE HA SIDO ELABORADO PARA
AYUDAR A GRUPOS DE ALABANZA EN LA BSQUEDA DE LA EXCELENCIA PARA EL
SERVICIO A DIOS, SI FOTOCOPIAS EVITAS QUE MSICOS SE PUEDAN DEDICAR A
ENSEAR E INVESTIGAR PORQUE TENDRN QUE IR A TRABAJAR A UNA OFICINA
PARA GANAR SU SUSTENTO Y POR LO TANTO TU NO VAS A PODER ENCONTRAR
MAESTROS!

*PARA PEDIDOS EN TOLUCA, DUDAS O POSIBLES CORRECCIONES
ESCRIBIR AL CORREO ELECTRNICO: mike.musicacristiana@gmail.com


PROPSITO DEL MANUAL

Este manual tiene como propsito ensearte a ti, msico o futuro msico de iglesia
local, las habilidades y conocimientos tcnicos de la msica explicados de una manera
sencilla para que podamos juntos aprender los tips y los trminos que te ayudarn a
aclarar tus dudas a la hora de pertenecer a un grupo de alabanza-adoracin.

Quiero que adems, tengas la capacidad de poder ver cualquier revista especializada
en msica en donde varios reconocidos msicos escriben ejercicios muy prcticos y
que los puedas entender y repasar en la comodidad de tu hogar, que puedas aprender
a sacar canciones de odo y que hables el idioma musical bsico que TODO msico
sabe o debe de conocer.

L.C.C. Migue A. Cruz B.
Toluca, Estado de Mxico





















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HABLANDO DEL GRUPO DE ALABANZA
CONSEJOS PRCTICOS PARTE 1

TIPS QUE TE VAN A SERVIR PARA TOCAR EN UNA IGLESIA LOCAL

1. TU GRUPO DE ALABANZA ES TAN FUERTE COMO LO ES LA
PERSONA QUE MENOS SABE DENTRO DE L. Si 4 integrantes son
muy buenos para tocar sus instrumentos pero uno de ellos tiene conocimientos
muy bsicos, solamente podrn tocar las canciones que le puedan salir a l. Si
quieres avanzar necesitan hacer que el que menos sabe suba de nivel.
2. JUNTEN DINERO PARA COMPRAR INTRUMENTOS COMO GRUPO.
Comiencen a vender hot dogs a la hora de la salida, ropa, libros usados o a
desembolsar de sus trabajos y sembrar en el Reino. Desde ahorita te digo: los
instrumentos que logren comprar con su propio esfuerzo los valorarn y
cuidarn mucho ms.
3. NO COMPRES LO BARATO, COMPRA LO MEJOR. Lamentablemente
estamos acostumbrados a comprar lo que nos venden bien barato pero casi
siempre a la larga nos va a costar ms de lo que hubiramos gastado al
principio con algo de buena calidad. No hay como lo nuevo y con garanta,
compra lo que ms alcance tu presupuesto e investiga primero si es el equipo
que te conviene a travs de alguien ms experimentado en el medio.
4. EL SONIDO DE TU GRUPO ES PROPORCIONAL A LA CALIDAD
DEL EQUIPO. Si las bocinas estn horribles y gastadas aunque tengas el
mejor teclado al final sonar mal y distorsionado.
5. SEAN AMIGOS. No hay nada ms triste que ver a un grupo de alabanza
peleados entre s, Dios de igual manera lo ve y seguramente no apoyar tu
msica con su Espritu y su Uncin, as que, aunque se escuchen increble tu
msica no tocar ni afectar corazones, solo conseguirs a lo mximo unos
cuantos aplausos intrascendentes.
6. TENGAN UN MTODO DE SEAS PARA COMUNICARSE ENTRE S
A LA HORA DE ESTAR TOCANDO. Normalmente no vas a poder gritar las
indicaciones a la hora de tocar, investiga o crea Seas que todos reconozcan y
que respeten, un grupo BIEN ORGANIZADO ES UN GRUPO FELIZ Y SE
EQUIVOCA MENOS
7. BATERISTA: LA BATERA NO ES UN CONJUNTO DE CACEROLAS.
Los sonidos que emiten los instrumentos deben de ser proporcionales al
tamao del lugar y a la cantidad de gente tocando EN EQUIPO, tienes que ser
muy inteligente para integrarte al sonido de la cancin, no es tu concierto
privado. Ten cuidado.
8. DESARROLLEN MUSICALIDAD Esta palabra es compuesta: Msica y
Calidad, aprendan a escucharse unos a otros y a no opacarse entre s. Sean
sensibles a la hora de darle un espacio a cada voz e instrumento.
9. LA MSICA DEBE LOGRAR MANTENER LA ATENCIN. Aprendan a
usar dinmicas en las canciones por ejemplo el aumento de volumen en la
parte principal de la cancin, bjenle a las estrofas para que se escuche y se
entienda mejor la letra de las canciones y no estn peleando las voces con los
instrumentos.
10. NO QUIERAN SACAR TODO EN EL ENSAYO, EL VERDADERO
ENSAYO ESTA EN CASA. Es sper molesto que ests tratando de sacar tu
parte en el ensayo, adems, las voces se aburren, mejor ten disciplina y ven ya
preparado al ensayo, vas a ver que ser ms productivo. El ensayo es para
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aclarar detalles, organizar entradas, salidas, volumen, no para comenzar de
cero.
11. APRENDE A ESCUCHAR DE TODO. El buen msico es verstil para
escuchar cualquier estilo de msica y sacarle provecho: POP, HIP HOP, JAZZ,
SALSA, BALADA, GOSPEL, etc. (si te ests preguntando qu significan estas
palabras, por favor: URGE QUE TRABAJES ESTE PUNTO)
12. LA CULPA NO LA TIENE LA FLECHA SINO EL INDIO Si t piensas
que cierta msica no es de Dios o No edifica, antes de prohibirla observa
sus frutos, si Dios la respalda sguela, no la juzgues. Recuerda que en centro
Amrica les encanta la salsa y la cumbia y todos esos ritmos carnales con
los que alaban a Dios nuestros hermanos en Cristo por all, mejor checa
primero que el carnal no seas t. (en resumen: NO JUZGUES SIN BASES NI
ORACIN)
13. TODO TIENE SU TIEMPO. No quieras asombrar a la congregacin con tu
sper ministerio si tu sper ministerio no lo ve Dios en tu cuarto, en tu
intimidad con l. No estamos para asombrar, estamos para ministrar la
presencia de Dios.
14. SIEMPRE HAY ALGUIEN MEJOR QUE T Y PEOR QUE T. La calidad
de la gente se mide por cmo trata a las personas de menor condicin (que
toca peor que t) y como se humilla sin problemas con aquellas que estn en
una posicin superior (que tocan mejor que t)
15. NO SEAS MALA ONDA Y LE BAJES LOS NIMOS A ALGUIEN QUE
QUIERE SUPERARSE. Si por fin alguien de tu grupo quiere mejorar y
estudiar msica no le desanimes porque t no has podido hacer. Se humilde y
apoya su deseo sincero de ser mejor msico para el servicio a Dios.
16. NO EXISTEN LAS ESTRELLITAS EN LOS GRUPOS DE ALABANZA.
Nadie debe de tener ms privilegios que otros, son un grupo y eso a veces
lleva a rencores y envidias, es mejor hacer las reglas parejas y evitar tratos
privilegiados.
17. NO TE ECHES PARA ATRS. Una de las cosas que los Pastores ms
lamentan es que una persona del liderazgo o que simplemente est al frente
le traicione la confianza (por llamarle de alguna manera) y que un da se
desaparezca con todos los instrumentos que l compr porque all no
apoyan su ministerio, qu pattico se ve esto (y mira que no te lo dice un
Pastor, sino un colaborador de la alabanza como t) de verdad, te ves mal
como persona y sobre todo como persona con una responsabilidad. (espero
que leas esto antes de que les pase)
18. LOS MS MADUROS ESPIRITUALMENTE, DEBEN DE SER LOS DEL
MINISTERIO DE ALABANZA Indudablemente t y yo tenemos un gran
poder en nuestras manos (y si no me crees, pregntale a Lucifer) La gente
menos sentida, ms segura de sus creencias y firme en sus convicciones
DEBES DE SER T, TE LO REPITO? DEBES DE SER T.
19. NO HAY MAYOR PRIVILEGIO QUE SERVIR. T ests sirviendo a un jefe
que estar agradecido eternamente contigo o lamentar tu servicio
eternamente Debes de ser el mejor en el servicio, no para jactarte sino
porque es TU RESPONSABILIDAD, con qu otra cosa puedes pagar EL
EXCELENTE SERVICIO Y SACRIFICIO QUE OFRECI NUESTRO SEOR
JESS?
20. S FELIZ. Sabiendo que el tocar para el Seor, es ante todo (o al menos lo es
para m) un placer, un privilegio, lo mejor, lo que siempre esper, lo ms
puro, lo ms grande, lo que nunca se acabar, en general: EL MAYOR
PRIVILEGIO QUE APARTE DE SER HIJ O DE DIOS, L ME PUDO Y TE
PUDO DAR.

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ERES EL LIDER DE ALABANZA? NECESITAS LEER ESTO

Para poder ser un buen lder de alabanza, te propongo los siguientes retos:

1. GANAS DE APRENDER ALGO NUEVO
a. T, tienes la necesidad de SABER MS y de APLICAR MS los
conocimientos bblicos y musicales que cualquier otra persona en el
grupo, por lo que te recomiendo te formes una disciplina de estudio
DIARIO.
b. Debes tener hambre de conocimiento imparable, tanto bblico como
musical, te recomiendo que compres revistas especializadas en
msica que contengan artculos de ltima tecnologa, ejercicios para
instrumentos e innumerables consejos para el msico de hoy, como
dice la Biblia toma lo bueno, desecha lo malo no tengas miedo de
buscar an en bibliografa secular. Es aqu en donde se ver tu
madurez y tu fidelidad a Dios (no me vengas con que te saliste del
cristianismo por leer una revista que traa msicos seculares como
ejemplos. Lamentablemente o afortunadamente esos msicos tratan
de hacer todo de la mejor manera ya que si no lo hacen, alguien les
puede ganar la comida de sus hijos, por lo que te reto a superarte y a
que un da, alguien te ponga de ejemplo a ti)

2. NO SEAS CONFORMISTA
a. Ya saca nuevas canciones, no esperes que tengas el sper equipo de
alabanza para intentar sacar cosas que musicalmente valgan la pena y
contengan un reto ms all de tus posibilidades, obviamente la letra de la
cancin y el espritu que viene con ella es lo principal pero
lamentablemente hay grupos de alabanza que se escudan en que
solamente la letra es importante porque carecen de habilidad tcnica
para sacar otro tipo de msica, si no es tu caso, te lo recuerdo, pero s lo
es, te invito a que seas honesto contigo mismo y que intentes prepararte
ms para que lo tcnico no sea un estorbo a la hora de seleccionar
canciones que toquen el corazn de Dios y se ministre a la gente.

3. TU ERES EL QUE MANDA EN EL GRUPO, NO EL QUE MEJOR TOCA
(SI ERES T EL QUE MEJOR TOCA, ESTA MUCHO MEJOR)
a. Hay tantos y tantos problemas en grupos de alabanza por la cuestin
quin tiene la razn que esto me impulsa a darte algunos consejos:
i. NO DEJES QUE ALGN MIEMBRO DE LA ALABANZA TE
INTIMIDE
1. Mejor de una manera humilde, reconcele su talento e
invtalo a participar en el rea musical tcnicamente como
apoyo y presta atencin a sus comentarios, pero recuerda:
T ERES EL LDER YA QUE TU PASTOR VIO ALGO EN
TI QUE NO VIO EN L por lo tanto el que tiene que dar las
cuentas finales eres t as que, el que toma la decisin final
siempre sers t.
ii. APRENDE A LEER PARTITURA Y GUENSE POR MEDIO
DE STAS
1. De esta manera se acaban las discusiones con las
poderosa palabras escrito est vers que si tu mencionas
esa palabra ser como un milagro cado del cielo que
calmar la tempestad. (por lo regular cuando las dos
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personas en el conflicto saben leer msica, este problema no
pasa)
iii. NO DEJES QUE LOS LAZOS FAMILIARES DENTRO DEL
GRUPO NI QUE LOS PROBLEMAS FAMILIARES
EXTERNOS AFECTEN
1. Lamentablemente, casi siempre s afectan, pero aqu es
donde entrar tu posicin de lder, recurdales que el SER
LDER NO ES UNA POSICIN DE PRIVILEGIOS SINO DE
RESPONSABILIDADES, ante tus pastores o lderes Y
SOBRE TODO ANTE DIOS, as que invtalos con mucho
amor a que dejen los problemas de casa en casa y que se
resuelvan lo antes posible. Y si hay problemas dentro del
grupo de alabanza NO LOS TRANSFIERAS A LA FAMILIA,
s t tambin maduro en esto (y sobre todo s ejemplo)
aprende a perdonar y llegar perdonado a la hora de
alabar a Dios.

4. COMPARTE TUS CONOCIMIENTOS LIBREMENTE
a. NO ESPERES QUE TU ALABANZA SEA MAGNFICA SI NO ESTAS
DISPUESTO A DAR TU 110% CON TODAS LAS PERSONAS QUE
CONFORMAN EL GRUPO, AYDALES!
5. APRENDE A SER VERSTIL
a. Te recomiendo que para que puedas mandar mejor, sepas, al menos de
manera general como se tocan TODOS LOS INSTRUMENTOS de tu grupo
para poder ser ms claro en tus indicaciones (buen reto no?)
b. Si t sabes tocar los instrumentos bien, les recordars a todos tus
compaeros y amigos que nadie es indispensable, todos son tiles y
apreciados pero si no se superan sabrn que hay alguien que los puede
suplir (para que nadie se crezca) -acurdate de ser t el primer humilde
porque tampoco t eres indispensable-


CMO ARMO Y ENSAYO A UN GRUPO DE ALABANZA?

No tienes un grupo de alabanza? Trata de seguir los siguientes pasos.

Primero: Obviamente para empezar necesitas GENTE, haz un anuncio pblico en tu
Iglesia Local y menciona que est abierta la puerta para aquellas personas que se
interesen en servir a Dios (esto es lo primero) y sobre todo ora para que Dios te la
mande.
Segundo: De las personas que se ofrezcan necesitas seleccionar a la gente por
medio de tres cosas (mnimo):
Fruto en la iglesia es una persona que se le conoce porque anda de aqu
para all, es decir, de iglesia en iglesia? (lo que estara mejor dicho, de Templo
en Templo) si es as, ten tus reservas.
Si es todo lo contrario a lo anterior, es una persona trabajadora, con buen
testimonio psala al siguiente escaln.
Talento: Lamentablemente es un factor importante en este ministerio ya que
hay mucha gente que de verdad, tiene muchas ganas de cantar pero bueno
cmo te lo digo: NO PUEDE Y NO DEBERA ESTAR TOCANDO. Haz una
prueba de aptitudes Puede reconocer un ritmo en la cancin? Cmo est
su coordinacin de manos? Puede copiar sonidos que tu o alguien haga? (los
conocimientos y las habilidades se podrn ir desarrollando) esto te ayudar a
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quitarte varios dolores de cabeza. -y no lo digo de manera despectiva, lo digo
de manera sincera-
Ganas de aprender: Invtalos a que se integren a una escuela musical (no
quieras hacer t todo tampoco) deja que les cueste dinero y esfuerzo, as
podrs darte cuenta de las personas a las que si vale la pena invertirles
tiempo.

Si al final de los pasos anteriores, te quedas sentado slo en una silla, sin gente,
despus de pasar por el proceso a todos los que se te acercaron DALE
GRACIAS A DIOS, ya que l necesita lo mejor, la excelencia, esas personas
aunque tenan las ganas, no estaban dispuestas a pagar el precio. (Vuelve a
comenzar el primer paso)

Tercero: Al fin, ya tenemos gente que se est preparando, ahora, supongamos que ya
eres una persona que est en el proceso, bueno te propongo lo siguiente:

Incialos en un discipulado, comntale al Pastor tus ganas de preparar gente de
calidad Espiritual sobre todo y en el rea musical. Necesitamos msicos
cristianos serios en su servicio, atentos a Dios y dispuestos a seguir creciendo.

































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COMENZAMOS CON LA MSICA

LA BASE DE TODO
El sonido se distingue por 4 TRMINOS ESENCIALES:
Altura = que nos permite distinguir si un sonido es grave (bajo) o agudo (alto)
Duracin = tiempo que transcurre desde que empieza el sonido hasta que acaba
Intensidad = mayor o menor fuerza de un sonido
Timbre = calidad que nos permite distinguir sonidos producidos por diferentes
instrumentos o voces
LAS PARTES FUNDAMENTALES DE LA MSICA

Para formar una msica necesitas tener las 3 partes que la conforman principalmente:

MELODA: Por llamarlo de alguna manera es: la tonadita de la cancin, los
instrumentos que te pueden dar tonaditas o sonidos individuales son: LA VOZ, EL
BAJO, EL VIOLN, EL CHELO, EL SAXOFN, LA TROMPETA, ENTRE OTROS
QUE TIENEN LA POSIBILIDAD DE TOCAR UN SONIDO A LA VEZ.

ARMONA: La armona para ponrtela fcil es cuando se escuchan dos o ms
sonidos al mismo tiempo, se crea como una telaraa de sonidos normalmente
agradables al odo. Los instrumentos que te pueden servir para esto son: LA
GUITARRA O EL PIANO

Necesitas al menos uno de estos para llenar la seccin armnica. (Un coro de 2 o ms
voces tambin puede crear armonas)


RITMO: Creo que esto es claro, aquello que te da una pauta para hacer la cancin
ms rpida o ms lenta etc. Los instrumentos que te pueden servir para esto son: LA
BATERA, LAS CONGAS, LOS BONGOES, ETC.

Bueno, espero que hayas hecho ya tu seleccin de instrumentos disponibles en tu
localidad. Es as como puedes tener un grupo bsico:

GUITARRA O TECLADO (ARMONA), BATERA (RITMO) Y BAJO CON VOZ
(MELODA)

A QU SE LE DENOMINA LA BASE EN UN GRUPO DE MSICA
CONTEMPORANEA NORMALMENTE?

En el momento en que se comienzan los ensayos, unas de las cualidades ms
importantes para tomar en cuenta son: el sonido de la batera y el bajo, estos dos
instrumentos se les llama muchas veces la base, ya que te dan un buen soporten
RITMICO Y MELDICO permitiendo que la cancin se desarrolle de una manera ms
segura y clara.


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La manera de trabajar BAJO-BATERA

Trata de mantener la rtmica del bajo junto con el bombo lo ms posible.
Es a esto cuando los msicos decimos que suenan amarrados porque estn
sonando juntos estos dos instrumentos y no compiten entre s.

Entran los instrumentos armnicos

Ahora que estas practicando que la cancin se escuche estable con la base, es
necesario meter el instrumento armnico que seleccionaste, tomando en cuenta lo
siguiente:

1. Ningn instrumento debe opacar al otro, a mi me gusta mantener el bajo
sonando claro junto con la batera sin que logren opacar la voz. Escucha tus
cds favoritos y los que los msicos mejores que t escuchan y pregntales por
qu les suenan bien.
2. Si utilizas la guitarra, debes de darle mucha importancia a que este afinada,
si no sabes afinarla, cmprate un afinador electrnico en cualquier casa de
msica, los hay para bajo o para guitarra o para ambos.
3. Dale ms importancia a la armona que al ritmo en los instrumentos
armnicos, obviamente para esos son, ten creatividad para hacer acordes
interesantes, antes de hacer rtmicas interesantes, deja que ritmo lo maneje el
bajista con el baterista principalmente, para eso estn all.

CUESTIONES IMPORTANTES DEL ENSAYO

1. Haz que todo mundo ensaye en casa y que solo lleguen a pegar sonidos, se
aplica esto tambin para las voces. NO DEJES ENSAYAR A ALGUIEN QUE
NO HA PRACTICADO PREVIAMENTE.
2. Denle mucha importancia a la base bajo-batera (dejen que ensayen por su
cuenta otro da de preferencia)
3. Si quieres que se escuche ms llena la msica, integra otro teclado y hazlo
tocar los llamados pads o cuerdas que son sonidos que permiten tener un
colchn extra para la msica -las cuerdas son los sonidos como de orquesta-
(los pads son como sonidos continuos y ricos que cualquier teclado se refiere a
ellos como pads, hay pads de cuerdas, de voces, de campanitas etc.)
4. Pngale mucha atencin a los detalles de la msica, es esto lo que crea la
diferencia, los detalles hacen que una cancin suene a la cancin que es.
Pregntate: Cmo reconozco las canciones que me s qu hace que
reconozca tal o cual cancin?
5. Hagan que el sonido suene lo ms parecido y con los volmenes de los
instrumentos tambin muy parecidos, pregntate: Qu es lo que suena ms
en una cancin en particular? Qu suena muy al fondo o quedito? Por qu?


LA MAYORA DE LAS VECES TE VAS A DAR CUENTA QUE:

Todos los procesos de la msica son prueba error tendrs que vrtelas
frente a frente con desilusiones muy frecuentes pero al final va a valer la pena.
No todos los que estamos deberamos estar y que deberan muchas veces
estar los que no estn, pero esa no es una cuestin tuya sino de Dios, l se
encargar de poco a poco ir poniendo y quitando piezas para la propagacin
de su reino y de su presencia.
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La msica tiene un factor importantsimo para atraer o para alejar personas a
una congregacin determinada, creo que a nadie le gusta sufrir con una
alabanza mal ejecutada, sino a la gente le agrada que todo lo que se haga, se
haga con excelencia porque es para Dios.


TEORA BSICA MUSICAL
LA BASE DE TODO EN LA MSICA ESCRITA: EL PENTAGRAMA

La palabra pentagrama viene del griego que quiere decir penta (cinco) y grama
(escrito) es en donde se escribe la msica de las partituras.

*Puedes ver que son CINCO lneas, por el momento despreocpate por las lneas al
final verticales que estn ms obscuras, ya las mencionaremos despus.

Cuando escribamos las notas, te dars cuenta que podemos escribir en LAS LNEAS
o EN LOS ESPACIOS













ADEMS de escribir sobre las lneas y sobre los espacios DENTRO del pentagrama,
se pueden escribir notas SOBRE O DEBAJO del pentagrama, solamente que tenemos
que ocupar las llamadas LNEAS ADICIONALES, Estas lneas para qu nos sirven?

Entre MS ARRIBA este colocada la NOTA, el SONIDO SER MS AGUDO
Qu es lo que quiere decir MS AGUDO? Imagnate esto:

Hay una competencia de gritos y hay dos contrincantes: Una nia de 7 aos y un
anciano, gordito y chaparrito, de repente le toca el turno a la nia y comienza a gritar:
su grito comienza siendo muy fuerte y es tan AGUDO que comienza a lastimar los
odos de todos se rompen los vidrios (si, cmo no), lo agudo es ese sonido delgado
que podra producir una nia.


Entre MS ABAJO este colocada la NOTA, el SONIDO SER MS GRAVE
prosigamos con el ejemplo:

Ahora es el turno del gordito anciano y de repente comienza a gritar, se oye igual de
fuerte pero ahora en vez de lastimarte los odos, comienzas a sentir una vibracin por
todo tu pecho, y se oye sper GRUESA la voz, ese podra decirse que es un sonido
MS GRAVE que el de la nia, es ms te lo voy a poner en el pentagrama.
ESPACIOS LINEAS ESPACIOS
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Es por esto que entre MS AGUDO O MS GRAVE queramos un sonido,
necesitamos SUBIRLO (para hacerlo ms agudo) o BAJARLO MS (para hacerlo ms
grave) y es por esto que necesitamos las LNEAS ADICIONALES, para poder forzar a
que un sonido se vuelva mucho ms agudo o mucho ms grave de lo que EL
INTERIOR DEL PENTAGRAMA PUEDA SOPORTAR

LAS LNEAS ADICIONALES SE VEN AS:













NOTA: se pueden ocupar tantas lneas adicionales como se requieran para
escribir un sonido ms grave o ms agudo HASTA DONDE LO PERMITA EL
INSTRUMENTO PARA EL QUE SE ESCRIBA.

LAS CLAVES

Lo que tienes que hacer a partir de este momento es tener o comprar una partitura y
colocarla a tu lado listo? Ahora, lo primero que siempre vas a encontrar dentro del
pentagrama es una CLAVE, hay dos que son las ms usuales (pero no son las
nicas):


LA CLAVE SE SOL




LA CLAVE DE FA





ANCIANO
GRAVE
NIA
AGUDO
LINEAS ADICIONALES PARA
HACER MS AGUDO EL SONIDO
LINEAS ADICIONALES PARA
HACER MS GRAVE EL SONIDO
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En la clave de SOL te vas a encontrar gran parte de los sonidos AGUDOS que se
quieren tocar, y que varios instrumentos que tienen ese tipo de sonidos como el violn,
y la flauta van a colocar sus notas, adems de otros instrumentos como la guitarra, se
van a poder leer con las notas que escriban dentro de esa clave.

Dentro de la clave de FA vas a encontrar los sonidos GRAVES los sonidos como los
del violonchelo o el bajo. Si no sabes cul es uno de esos instrumentos, investgalo en
internet.

Normalmente en una partitura cristiana (y en casi todas las dems contemporneas) te
vas a encontrar con que hay los llamados SISTEMAS, que son la unin de varios
pentagramas ms o menos as:














Un SISTEMA se reconoce cuando hay una lnea vertical que junta dos o ms
pentagramas. Esto quiere decir que se tocan AL MISMO TIEMPO, cada quien leyendo
su parte.



DOBLE BARRA
La doble barra nos sirve para separar e identificar partes de la cancin (saber cuando
termina por ejemplo la introduccin y comienza la estrofa)
Nos ayuda a dems a ver un cambio de tonalidad (ver la parte de TONALIDAD)

BARRA DE FINAL
Como su nombre lo indica: es el final (qu esperabas que te dijera?)





LAS NOTAS

Nuestro sistema musical tiene 7 NOTAS que vamos a llamar NATURALES y que van
a ir en el siguiente orden:

DO RE MI FA SOL LA SI
Normalmente te encontrars aqu
las notas para la voz o algn solo
de guitarra o de flauta etc.
Aqu podrs ver la parte del piano,
la mayora de veces estar la
mano derecha.
Aqu se escribe la parte grave del
piano que normalmente es la
mano izquierda y tambin puede
aparecer el bajo.
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Estas son las siete notas bases que se les llama NATURALES
1


Ahora, dentro del pentagrama, en la clave se sol se van a ver as sin lneas
adicionales primero








Nota: puedes ver que empec en Re? Empec all porque para el primer Do,
necesito agregar mi primera lnea adicional y termine en la nota Sol porque es la
ltima ya que la siguiente nota se le tiene que agregar lnea adicional Cul
crees t que sera la siguiente nota? Claro! Sera la nota: LA

De la misma manera, con lneas adicionales te voy a poner las notas de la clave de FA
te vas a dar cuenta que el nombre de las notas cambia, fjate bien:









Te das cuenta cmo cambia la nota por la clave? De acuerdo a ella, el nombre de las
notas va a cambiar as como el sonido.


Lo siguiente que voy a hacer ahora es UNIRLAS en un sistema para que puedas ver lo
que te voy a explicar a continuacin:











1. Lo que hice es unir las dos claves elevando el sonido representado por notas
de manera continua, las claves se van a unir en el DO CENTRAL que en el
ejemplo es la nota que se repite, por lo que podemos decir que ese sonido va a
ser el mismo en la clave de Sol o en la clave de Fa.

1
Tienes que aprendrtelas en ese orden al derecho y al revs, es muy importante que
SIEMPRE SEPAS QUE NOTA VA DESPUS DE OTRA O ANTES.
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2. Le agregu una LLAVE (es lo primero que se ve a la izquierda, como si fueran
unas alas) sirve para indicar que estn relacionadas y usualmente es para
piano

En el siguiente ejemplo de la clave de FA, notars que puse ms lneas adicionales
superiores y que llegu hasta un Mi.





Las ltimas tres notas superiores (do, re y mi) las pude haber escrito haciendo un
sistema con dos pentagramas, uno con clave de Fa y otro con clave de Sol. No
se hizo as para poder ejemplificar que muchas veces se va a tener que escribir en un
solo pentagrama notas mucho ms agudas o ms graves que las que se pueden
escribir dentro del pentagrama. Por ejemplo el violn que no va a estar cambiando sus
notas entre diferentes claves, siempre se van a escribir sus partes con un solo
pentagrama con clave de Sol.

EL MEMORIZAR LAS NOTAS MUSICALES

Una de las actividades de las cuales dependen los msicos que quieren aprender a
leer y tocar msica escrita, es la identificacin rpida de lo que son las notas
musicales, es decir, el msico debe de ser capaz de poder reconocer a primera vista
un Do o un Re y sobre todo poderlo aplicar a su instrumento. Es por eso que tienes
que al menos conocer lo siguiente.




Recuerda que las claves hacen que cambie el nombre de la nota y el sonido y esto
quiere decir que: cualquier nota que se ponga en cierta lnea o espacio va a recibir su
nombre de acuerdo a la clave en la que se escriba.


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LA NOTACIN RTMICA

Para comenzar con esta parte crucial, es necesario hacer mencin de una definicin
de lo que es MSICA

La MSICA es: la combinacin de sonidos y silencios.

Los compases se determinan por unas lneas verticales que separan la cancin en
partes IGUALES, como si fueran cuadritos en donde se puede escribir la msica.






Es decir, para que exista un comps, debe de haber dos lneas como las sealadas
que formen un espacio donde se pueda escribir NOTAS.

CUANDO HABLO DE PARTES IGUALES ME REFIERO A LO SIGUIENTE:

NO quiere decir que voy a tener DOS NOTAS DE UN LADO y DOS NOTAS
DEL OTRO LADO DE LA LINEA QUE DIVIDE EL COMPAS.
Me refiero a que voy a tener LOS MISMOS TIEMPOS DE UN LADO Y DEL
OTRO (si un comps tiene 4 tiempos, el siguiente tambin tendr 4
tiempos aunque tenga ms o menos notas escritas en l)
RESUMIENDO: No son notas iguales, sino TIEMPOS IGUALES.

Ejercicio de Investigacin
Qu es un tiempo en la msica? Investgalo en internet hasta que lo comprendas y lo
puedas explicar, manda tu respuesta a mike.musicacristiana@gmail.com


LAS NOTAS, SU VALOR




COMO EN LA MATERIA DE MATEMTICAS DE FRACCIONES, todo se resume a
un entero que se parte en varias partes iguales.





17 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .




Djame explicarte las notas una por una.

REDONDA

Esta Nota se llama REDONDA escrita en la segunda line de un pentagrama,
es un sonido que va a durar la totalidad del entero, del comps de 4/4 (ver seccin de
comps para la explicacin del 4/4) Quiere decir que va a ser un sonido prolongado que
durar hasta que comience EL SIGUIENTE COMPS

Como mencionamos en la definicin de msica, tambin hay silencios equivalentes a
cada sonido y el silencio que le corresponde a este sonido representado por la figura
redonda es la siguiente figura que es equivalente en duracin a la redonda.

SILENCIO DE REDONDA

Es como un cuadrito que est cayendo de la lnea de arriba.

BLANCA

Esta nota se llama BLANCA, y es un sonido que va a durar la mitad de la llamada
REDONDA por lo que, si quiero completar el ENTERO, voy a tener que necesitar
DOS.

Poniendo dos blancas dentro de un comps tengo mi entero completo.

SILENCIO DE BLANCA
Esta nota tambin tiene su equivalente en silencio y se representa as: como un
cuadrado hacia arriba, si quiero, en este caso complementar la totalidad del comps
con silencios, obviamente voy a tener que necesitar DOS

NEGRA

A esta le decimos NEGRA, es aquella que vale parte del COMPS para
completar el entero necesitaremos CUATRO

Ahora s esta completo, ahhh! Pero faltan sus silencios, el silencio de
la NEGRA se representa con la siguiente figura:





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SILENCIO DE NEGRA

Por lo que s quiero completar el entero, obviamente necesitar CUATRO de
estas figuras.

CORCHEA

La llamada CORCHEA, para poder completar la totalidad del ENTERO necesito
OCHO por lo que cada una de estas tiene un valor de 1/8 as que si sumo cada una de
estas me da:

1/8 + 1/8 + 1/8 + 1/8 + 1/8 + 1/8 + 1/8 + 1/8 = 8/8 = 1 ENTERO ES DECIR ESTAMOS
COMPLETOS.

SILENCIO DE CORCHEA
Su representacin en silencio vale 1/8 es as:

Es como un siete estilizado. Necesito 8 de estos para poder llenar el entero
totalmente.

SEMICORCHEA

Se le llam SEMICORCHEA y ella representa 1/16 parte del ENTERO, necesito
16 para formal el total del ENTERO.

SILENCIO DE SEMICORCHEA

Este silencio es el que le corresponde la SEMICORCHEA. Igual, necesito 16 de
estos para conformar el total del ENTERO.

FUSA
A cada 1/32 parte del ENTERO se le denomin con la siguiente nota:

Se le llama FUSA y cada una de ellas representa la 1/32 parte del ENTERO es
sper chiquita y casi no dura nada, es un sonido normalmente muy corto.


SILENCIO DE FUSA

Igual que todas las dems dura lo mismo que la fusa pero en silencio.

19 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .


Y NOS QUEDA LA LLAMADA SEMIFUSA QUE NO VAMOS A VERLA POR EL
MOMENTO, si la deseas conocer investgala en internet.

Si te puedes dar cuenta, observars que siempre las notas se van partiendo a la mitad y
luego a la mitad y siguen as.

EL COMPS







Siempre despus de la CLAVE va a aparecer unos nmeros que nos van a indicar EL
TIPO DE COMPS que se va a utilizar en la cancin


Estos nmeros QUE VAN DESPUS DE LA CLAVE estn conformados por dos
partes:

EL NUMERADOR (EL NMERO DE ARRIBA) EN EL EJEMPLO DE ARRIBA SERA EL NO. 2
Y EL DENOMINADOR (EN EL EJEMPLO SERA EL NO. 4)

El Numerador: Ya que hablbamos que la msica est dividida en partes iguales, me
estaba refiriendo a los TIEMPOS QUE HAY EN CADA COMPS.

NOTA: Sabas que cuando tocas en tu grupo de alabanza o cuando observas a un
grupo reconocido, en el momento inicial de la cancin, casi siempre el BATERISTA,
comienza haciendo con sus baquetas (los palos jajaa) el comps en el que se va a
tocar la cancin? Es por esto que dice 1, 2 , 3 , 4 . Quiere decir que en el
NUMERADOR va a aparecer un 4 indicando que cada comps va a tener 4 tiempos o
clics.

Que es un Clic? Bueno el clic es LA PAUTA que va a marcar la velocidad de cada
tiempo. (relacionado con el tema de los beats por minuto bpm)

Ejercicio de Investigacin
Qu son los b.p.m. o beats per minute? Investgalo en internet hasta que lo
comprendas y lo puedas explicar, manda tu respuesta a
mike.musicacristiana@gmail.com
Tip de investigacin: ve a la pgina http://es.wikipedia.org/wiki/Beats_per_minute

Entonces, retomando el tema, el numerador del comps nos indica cuando se tiene
que volver a empezar a contar desde 1 nuevamente.

En el siguiente ejemplo el comps se cuenta en dos tiempos y se vuelve a empezar,
es decir: uno, dos , uno, dos, uno, dos etc. Hasta que se terminen los compases de la
cancin:

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Una vez entendiendo el numerador, pasamos ahora al DENOMINADOR (el nmero
de abajo) este nmero (que en el ejemplo es 4) nos dice la CALIDAD DE CADA
TIEMPO.

A ver, a ver. Ms despacio, Qu quieres decir con la calidad? Bueno, con la
calidad quiero decir que: cada tiempo va a tener que ser representado con UNA
NOTA BASE o PRINCIPAL, de la cual se van a poder hacer equivalencias hasta
que cumplan con la condicin estipulada. Permteme explicrtelo mejor:

Tenemos un comps de as que vamos a analizarlo:

Qu nos dice el NUMERADOR? Primeramente nos dice que hay 4 tiempos, es
decir, por ejemplo, mira tu reloj y ve el segundero Ya? Ahora, cada segundo va a ser
un Clic, lo recuerdas? Bueno, ahora lo que tienes que hacer es cada 4 segundos vas
a tener que volver a repetir desde 1 es decir vas a decir 1..2...3..4.. pero, en el
segundo 5 vas a tener que comenzar desde 1 otra vez y sucesivamente, lo que ests
haciendo es formando compases de 4 tiempos a la velocidad de 60 bpm. Fcil no?

Hasta aqu espero que vayamos bien ahora lo siguiente es ver la calidad de cada
tiempo. El denominador nos est indicando un 4 por lo que la nota base de CADA
TIEMPO es o NEGRA

Es decir: + + + = a 4/4 Entonces quiere decir que cada tiempo debe de
ser equivalente a (ojo que digo equivalente, no necesariamente) es decir, a
una NEGRA.

Entonces, cada segundo que pase en tu reloj va a valer UNA NEGRA segn lo indica
el denominador.

POR LO TANTO TENEMOS NUESTRO COMPS AS:




Si puedes notar, el primer comps tiene SLO UNA NOTA (una nota llamada
redonda) y despus cada comps tiene 4 notas negras. Fjate a continuacin la
siguiente tabla de EQUIVALENCIAS DE NOTAS.


21 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .



Cuntas REDONDAS SE NECESITAN PARA TENER MIS 4/4? Exacto UNA
chcalo en la tabla. Una REDONDA se puede partir en DOS BLANCAS y las dos
blancas se pueden partir en CUATRO NEGRAS te suena familiar? Por lo tanto, la
redonda est representado el valor SUMADO de las CUATRO NEGRAS y que ser
UN SOLO SONIDO largo QUE DURAR 4 TIEMPOS DE NEGRA. Es decir, vas a
hacer un solo sonido por tus primeros 4 segundos de tu reloj.

Pero en los siguientes 4 segundos de tu reloj, o sea el 5, 6, 7, 8, van a haber 4
sonidos diferentes que estarn dados por el comps nmero 2 del ejemplo


Ejemplo: a.1

Y cada sonido durar 1 segundo ya que me dice el comps de 4/4 que la nota base
es la NEGRA por lo tanto durar el sonido as: (voy a representar el sonido con
taaa)


Comps 1 Comps 2 Comps 3 Comps 4 del ejemplo

Tiempos: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1*

Sonido: Taaaaaaaaaaaaa Taa Taa Taa Taa Taa Taa Taa Taa Taa Taa Taa Taa

Segundo: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

* observaste que coloqu un tiempo ms? As como un segundo ms?
Recuerda esto: siempre los tiempos deben de durar toda su REA no
22 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .


slo el comienzo del tiempo, por lo que si no hubiera empezado el tiempo
1, el tiempo 4 del cuarto comps no hubiera tenido en donde terminar.


RESULTADO FINAL del ejemplo a.1.

NUESTRA CANCIN DUR 16 SEGUNDOS pero se termin hasta el
segundo 17 ya que se debe de tomar en cuenta la duracin del segundo 16 y
no solamente su comienzo.
Hubo por CADA comps 4 tiempos dando un total de 4 compases.
El baterista tuvo que dar ANTES 4 tiempos llamados al aire es decir una
cuenta inicial en la que con sus baquetas dijo: 1 2 3 4 que fueron a la
velocidad del segundero de su reloj,
HUBO TRECE SONIDOS SIN NINGN SILENCIO (ya que no se ven
escritos silencios)
CADA VEZ LOS SONIDOS SE IBAS HACIENDO MS AGUDOS PORQUE
ESTABAN SUBIENDO EN EL PENTAGRAMA
LA CANCIN FUE EN PARTES IGUALES PORQUE SE RESPETARON CADA
COMPS LOS 4 TIEMPOS


Lo entendiste? Si te quedaron dudas no dudes en escribir a
mike.musicacristiana@gmail.com y verificar tu conocimiento.


TIPOS DE COMPASES

Dado que hemos terminado este ejemplo, es necesario ahora, mencionar algunos de
los tipos de compases con los que nos vamos a encontrar en el transcurso de nuestra
vida musical.

TIPOS DE COMPASES BINARIOS (bsicos)

Los compases binarios son aquellos en que el NUMERADOR puede ser mltiplo de 2
(o que se puede dividir entre 2)
Dentro de esta categora podemos tener el comps de 2/4, 4/4, 2/2

EJEMPLOS DE CADA COMPS:

2/4

El comps de 2 cuartos se refiere a que vamos a tener 2 tiempos por cada comps y
que cada tiempo debe de tener la duracin de UNA NEGRA

4/4 a veces se puede ver de esta manera pero quiere decir lo mismo 4/4

El comps de 4 cuartos se refiere a que vamos a tener 4 tiempos por cada comps y
que cada tiempo debe tener la duracin o el valor de UNA NEGRA




23 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .


2/2

El comps de 2 medios se refiere a que vamos a tener 2 tiempos por cada comps
PERO ahora cada tiempo debe de tener la duracin o equivalencia de UNA
BLANCA (1/2) por lo que si quisiramos poner NEGRAS en los tiempos,
deberamos de PONER DOS NEGRAS POR CADA TIEMPO ya que una negra es la
MITAD DEL VALOR de una BLANCA.

Ejemplo:


Como te dars cuenta el comps aparece como con una C partida a la mitad, es muy
comn que aparezca as pero significa lo mismo: 2/2

POR LO TANTO:

UNA BLANCA es igual A UN TIEMPO EN UN COMPS CON DENOMINADOR 2

Ahora antes de ver los llamados COMPASES TERNARIOS tendremos que abordar
otros TEMAS IMPORTANTES Y QUE VAS A VER CON MUCHA REGULARIDAD EN
LAS PARTITURAS:

LAS LIGADURAS

Hay dos tipos de ligaduras: LIGADURAS DE PROLONGACIN Y LAS LIGADURAS
DE EXPRESIN

LAS LIGADURAS DE PROLONGACIN

Lo que hacen este tipo de ligaduras es aumentar el sonido que produce el valor de una
nota con otra.
Restricciones: Para que una ligadura sea una ligadura de PROLONGACIN,
se debe de tener en cuenta que LAS DOS NOTAS TENGAN LA MISMA
ALTURA EN EL PENTAGRAMA ES DECIR:

Si puedes observar veras el arquito que se le agreg a las dos
notas, esto indica que estn ligadas (el arquito tambin puede ir por arriba)
pero si te das cuenta estn en la misma lnea.

Entre ms notas ligadas agreguemos, ms largo ser el sonido.

Por lo tanto en el siguiente ejemplo hay varias notas (son 7 notas) pero en
realidad son 4 sonidos: el sonido es de la primer blanca, el de todas las notas
unidas es otro sonido, el de la negra es y el de la blanca al final del comps 4.


24 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .


LIGADURAS DE EXPRESIN

Es un arquito que por lo regular va arriba de varias notas (dos al menos) y que tiene
que ver con el fraseo de la msica djame explicarte:

Nosotros hablamos cierto nmero de palabras y despus respiramos no? O
hablamos as

Hola me llamo Miguel Verdad que no? Sino simplemente decimos: Hola, me
llamo Miguel. Si observas en el ejemplo tuve que respirar una vez entre el Hola y el
me llamo Miguel de esa forma se crean las frases en la msica

Para ver un ejemplo de LA LIGADURA DE EXPRESIN ve a la seccin llamada
SIGNOS DE EXPRESIN


EL PUNTILLO











El puntillo es un recurso que se utiliza en la msica para SUMAR VALOR Y TIEMPO
DE SONIDO O SILENCIO:

Como podrs ver se ve como un punto despus de la nota.


Es equivalente a duran exactamente lo mismo.



FUNCIN: La finalidad del puntillo es agregarle una mitad ms de sonido a la nota.

SI CADA TIEMPO ESTA DADO POR EL SEGUNDERO DE TU RELOJ Y LA BASE
DE CADA TIEMPO (SEGUNDO) ES LA NEGRA entonces:

EL SONIDO SER DE UN SEGUNDO + MEDIO SEGUNDO

VINDOLO EN TRMINOS DE NOTAS MUSICALES SERA:

+ Porque es la mitad de la nota A LA QUE SE LE PUSO EL PUNTILLO
25 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .



POR LO TANTO TE VOY DAR UNA TABLA:

Figura Equivalencia Figura Equivalencia









ENTONCES: Recuerda que al aumentarle la mitad del valor de la nota, el sonido
crecer medio tiempo ms de lo que era.

CONTINUA COMPASES TERNARIOS

Por lo tanto, despus de haber visto lo que son LAS LIGADURAS Y LOS
PUNTILLOS pasaremos a los COMPASES TERNARIOS.

Los compases ternarios para hacerlo ms fcil de explicar son aquellas piezas como
por ejemplo: el VALS, o el clsico queremos pastel, pastel, pastel que se pueden
distinguir 3 tiempos. Un comps ternario es el representado por

EN NUESTRO COMPS AL AIRE (si, ese comps que tocan los bateristas con sus
baquetas antes de comenzar la cancin) se dir: 1 2 3 y comenzarn a tocar en el
siguiente beat.

Estos son los 2 tipos de compases que vamos a ver, si deseas ms
informacin investiga TIPOS DE COMPASES EN INTERNET.

Como puedes ver esto de la msica abarca muchas cosas pero djame
darte un consejo: LA PRCTICA HACE AL MAESTRO mientras ms
relacionado ests con estos conceptos, cada vez te ser ms fcil
entenderlos.










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SIGNOS DE REPETICIN


BARRA DE REPETICIN

Es una doble barra con dos puntos (arriba y abajo de la tercer lnea del
pentagrama), Lo que nos quiere indicar es (como su nombre lo dice) desde
dnde debemos de repetir ciertos compases.

EJEMPLOS



Comienzo a tocar desde el primer comps, entro al segundo donde comienza la barra de
repeticin, llego al 4 comps y una vez terminado regreso en el siguiente tiempo al
comps no. 2 y repito hasta el 4. Solo se repite una vez.





En este ejemplo leo desde el comps 1 hasta el 4 y como no se ve el complemento de las
barras de repeticin que tiene el ejemplo 1, comienzo desde el primer comps de nuevo.


CASILLAS DE REPETICIN

Se utilizan junto con las barras de repeticin pero con un salto de parte cuando
se pasa por segunda vez.

EJEMPLO


En este ejemplo comienzo, llego al compas 4 y una vez terminado regreso al comps 2
nuevamente, toco el comps 3 pero en vez de tocar nuevamente el 4 me salto en el
siguiente tiempo al comps no. 5 y continuo leyendo la cancin.


SIGNO DA CAPO (SE PUEDE VER COMO D.C.)

En italiano quiere decir desde el comienzo e indica una repeticin total de la pieza,
cumple la misma funcin que la barra de repeticin. Cuando est asociado con la
indicacin "al Fine", hay que repetir desde el comienzo y terminar donde se coloque
"Fine" aunque no sea al final de la partitura.
1 2 3 4 (No. De comps)
1 2 3 4 (No. De comps)
1 2 3 4 5 6 (No. De comps)
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EJEMPLO


En este ejemplo, al llegar al ltimo comps me indica que comience nuevamente desde
el principio



Comienzo a tocar normal, paso como si nada el fine pero s que me voy a regresar all
en algn momento cuando llego al DC al fine me indica que comience otra vez desde el
principio de la cancin pero cuando llegue al comps con el Fine all se termina la
pieza aunque todava tenga compases para continuar.


EL SIGNO

Es un signo que marca un punto de referencia en la repeticin, se le llama segno en
italiano.
Se puede indicar "al segno", "al segno y fin" o "DS al fine" (desde el segno al fine).
Cuando se llega al final del tema y se encuentra esta indicacin, la repeticin se
deber hacer siempre desde el signo. Si no hay otra especificacin, se termina al
llegar al ltimo comps. Si a la indicacin lleva "Fine", se terminar en el comps que
tenga el "Fine".

EJEMPLO




CODA

Como el signo es uno ms que indica referencia, se le puede ver como "DC al coda"
(Da capo al coda) o "DS al coda" (desde el signo a la coda). Significa que despus de
la repeticin, que puede ser desde el comienzo en el caso de "DC al coda", o desde el
signo si aparece "DS al coda", se busca el primer smbolo de coda para saltar al
segundo, que estar siempre despus del lugar donde se indic la repeticin.



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REPETICIN DEL COMPS ANTERIOR

Si queremos escribir dos compases iguales pero nos da mucha flojera mejor utilizamos
el siguiente signo que nos indica que el comps es igual al anterior




El segundo ejemplo quiere decir que vuelo a tocar los dos compases iguala los que ya
haba tocado.


SIGNOS DE EXPRESIN

La msica escrita puede ser interpretada de muchas formas, la lectura es importante
pero la belleza de la msica se nota an ms cuando tocamos cada nota de la manera
correcta.
Es aqu donde intervienen trminos como: fraseo, estacato, matices, etc.

MATICES

Sirven para saber el volumen del sonido, que tan fuerte o tan quedito se tocan. La
mayora de los instrumentos electrnicos como lo son el teclado o una guitarra
elctrica tienen una opcin que se llama touch response (buscar ejemplos en
internet) y que en espaol quiere decir respuesta al tacto por lo que no es necesario
estarle bajando y subiendo al volumen general del instrumento para cada parte sino
simplemente con tocar la cuerda o la tecla o pegarle a la batera con mayor o menor
fuerza es suficiente para darle una buena dinmica a la msica (es decir, que la
msica sea como una onda, ni todo el tiempo fuerte ni todo el tiempo quedito)
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A continuacin te presento varios matices que probablemente te puedes encontrar
dentro de las partituras o que t mismo puedes agregarle a tus composiciones para
que siempre te acuerdes de cmo iban.

Pianssimo pp muy suave
Piano p Suave
Mezzo piano mp medio suave
Mezzo forte mf medio fuerte
Forte f Fuerte
Fortissimo ff muy fuerte
Piano forte pf suave y despus fuerte
Forte piano fp fuerte y despus suave
Crescendo cresc. aumentando poco a poco la intensidad
Decrescendo decresc. disminuyendo poco a poco la intensidad
Diminuendo dim. disminuyendo poco a poco la intensidad

OJO:Cuando hablo de intensidad, me refiero al volumen del sonido.


REGULADORES

Son unos signos que se ponen en la parte de abajo del pentagrama para sealar como
debe de ir cambiando el sonido de manera gradual ( poco a poco aumentas o poco a
poco disminuyes el sonido)

EJEMPLO




Esto quiere decir que la primera nota estaba siendo tocada quedita pero conforme
vamos leyendo comienzo a aumentar la fuerza con que la toco y cuando llego al segundo
comps, ahora, comienzo a disminuir mi fuerza hasta que regreso al volumen del
principio.





30 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .


ARTICULACIONES

Tenemos de varios tipos, te voy a poner los ms comunes:



Ligado de expresin: Se tocan las notas unidas, es decir, no separas los sonidos,
hasta que no toques el siguiente sonido, puedes dejar de tocar el anterior. (no es
ligadura de prolongacin)
Picado (llamado tambin estacato): Tiene un puntito arriba de la nota y quiere decir
que sonar la nota como si estuvieras martillndola, es decir, no dejas por ejemplo que
un sonido de negra dure todo el segundo o el tiempo que debe de durar sino
simplemente tocas el principio de la negra y luego esperas en silencio a que pase la
duracin de la nota (dura lo mismo pero suena slo el principio)
Acento: Como su nombre lo dice, tienes que tocar ms fuerte esa nota que las
dems.
Portato: Es como si te recargaras en esa nota, hacindola un poco ms pesada que
las dems
Acentos: Hay diferentes tipos de acentos, te muestro algunos que podras encontrar.

VELOCIDAD

Normalmente un metrnomo que es un aparatito actualmente electrnico, tiene una
tabla que menciona la velocidad en que debe de ir ciertas palabras (allegro, adagio,
etc.) Pero en el caso de la interpretacin nos encontramos con otras:

A tempo a tpo. velocidad original del tema
Accelerando accel. aumentar de a poco la velocidad
Rallentando rall. disminuir de a poco la velocidad
Riteniendo rit. disminuir de a poco la velocidad
Ritardando ritard. disminuir de a poco la velocidad

Por lo que tienes que hacer lo que dicen como mejor lo consideres o se acerque al
tema.

En msica clsica o en algunos casos especficos hay indicaciones que se colocan al
principio del tema, arriba del primer comps, y representan el tipo de movimiento que
se va a tocar, o el carcter. Algunos son los que figuran en el cuadro.

Lento movimiento muy lento
Adagio movimiento lento
Moderato movimiento de velocidad media
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Allegro movimiento rpido
Presto movimiento muy rpido
Apasionatto apasionado
Con caracter con presencia
Giocoso gracioso

*NOTA: CHECA EL METRNOMO PARA QUE SEPAS A QUE VELOCIDAD VAN CADA
UNO DE ESTAS INDICACIONES O INVESTIGA EN INTERNET

EL CALDERN

El caldern es un signo que se coloca en una nota para indicar una extensin de su
duracin, a gusto del intrprete. Lo ms comn es verlo en la ltima nota o acorde del
tema, pero si est en otro lugar, generalmente despus se escribe "a tempo", para que
el intrprete vuelva a la velocidad original de la pieza.



ADORNOS

Los adornos se representan por medio de signos o notas pequeas que se colocan
antes o despus de la nota principal. Son ornamentaciones (que son como el moito
del regalo) que se agregan a la interpretacin. Los ms usados son la apoyatura, el
mordente, el grupeto, el trino y la cadencia. Se originan en la poca del Clave y del
Clavicordio (siglo XVI), porque esos instrumentos no permitan tocar ni con matices ni
con articulaciones, y se buscaba "adornar" las notas para crear un atractivo especial a
la msica que se ejecutaba.

APOYATURA

Se indica con notas pequeas antes de la principal, que se ubican un grado arriba o
abajo de la misma.
Las dos apoyaturas ms usadas son la breve y la doble. La breve se escribe con una
nota pequea tachada, y la doble, con dos semicorcheas, tambin pequeas.
Generalmente en la ejecucin se acenta la nota principal.

EJEMPLO

32 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .


Como puedes ver la ejecucin de estas notas ms pequeas es rpida y entran en el
tiempo de la nota principal a la que han sido aplicadas normalmente.

MORDENTE

Es similar a la apoyatura, pero las notas son grados conjuntos (investiga en internet
que son los grados conjuntos en la msica). Si la nota que utiliza es ascendente de
la principal, el mordente se llama superior, y si la nota es descendente, se llama
inferior. Se puede escribir con dos semicorcheas igual que la doble apoyatura, o con
un signo, que en el caso de que el mordente sea inferior, va a estar tachado. En la
prctica, en el mordente se acenta la primera nota, contrariamente a la apoyatura en
donde se acenta la principal. Pero no es una regla general.

EJEMPLO




GRUPETO

Es un grupo de tres, cuatro o cinco notas que adornan la principal, que generalmente
es la que se acenta. Se puede escribir con semicorcheas o con un signo. En los
ejemplos se incluyeron los ms usados, pero hay ms combinaciones de notas. A
veces se puede ver encima del pentagrama principal, uno ms pequeo con la
combinacin de notas que el autor quiere para un adorno determinado.

EJEMPLO




TRINO

Es la repeticin muy rpida y alternada de dos notas que pueden estar a intervalo de
tono o semitono (VER SECCION DE INTERVALOS EN EL MANUAL)
Se indica con las letras "tr " y comienza con la nota superior. En el ejemplo se
escribieron fusas para indicar su ejecucin, pero en realidad se ejecuta lo ms rpido
que la tcnica nos permita hacerlo. Puede tener un cierre de notas hacia abajo o hacia
33 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .


arriba, que tambin puede estar especificado en un pentagrama ms pequeo por
encima de la indicacin de trino.

EJEMPLO
Como te puedes dar cuenta es una ejecucin muy rpida (en este caso son fusas) que
duran lo que dura la nota.
CADENCIA
La cadencia, tambin llamada fermata, es un grupo de notas que no tiene ni orden ni
regla de escritura, y se ejecuta libremente. A veces se coloca la expresin "ad libitum",
que significa a criterio del ejecutante. Puede estar despus de un caldern, al
comienzo de un tema, o en cualquier parte del mismo. Se la distingue porque el grupo
de notas se escribe con un tamao ms pequeo al de todo el tema. Salvo indicacin
especfica, requiere de una ejecucin con velocidad, pero con posibles variaciones en
el tiempo a criterio del instrumentista.
EJEMPLO

TONOS Y SEMITONOS

Seccin muy importante: lo que se le denomina la distancia entre un sonido y otro.

Para esto tendremos que hablar de dos trminos que utilizaremos mucho:

TONO: Es la distancia ms larga de la que hablaremos entre un sonido y otro, se le
puede representar por medio de una t

SEMITONO: Es la distancia ms corta de la que hablaremos entre un sonido y otro, se
le representar tambin por las siguientes letras: st

st + st = 1 t

Estas son las distancias BSICAS que debes de aprender entre dos notas seguidas.


34 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .


Vamos a tomar como ejemplo los SONIDOS que llamaremos: NATURALES

DO RE MI FA SOL LA SI DO
Tip: Necesitas aprenderte este orden de las notas sin falta!


APLICACIN A INSTRUMENTOS

PIANO
Dentro de lo que es el piano, se vera as:


Las teclas negras son las
Notas que despus les
Llamaremos alteradas.


Las notas naturales son las
Teclas blancas.


El piano est organizado en semitonos, esto quiere decir que la distancia ms
corta entre una tecla y otra es un semitono y la medida ms larga a utilizar es
un tono.
La distancia se mide en zigzag, de la siguiente manera:









Por lo que, entre mi fa y si do en vez de ir en zigzag tendremos que pasarnos
directamente a la siguiente tecla blanca (porque no hay negra entre ellas) y de todas
maneras seguir siendo un semitono ya que es la nota ms prxima.














35 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .


GUITARRA Y BAJO

Estos dos instrumentos tambin se encuentran organizados en semitonos, de un
traste al siguiente traste es un semitono. (investigar que es un traste en trminos
de guitarra en internet)















Y es lo mismo con el bajo, slo cambiar el nmero de cuerdas y de trastes, pero en s
su organizacin es la misma.

Una cosa interesante de mencionar es que entre ms fina sea la cuerda de la guitarra o
bajo, su sonido ser ms agudo. Ejercicio: intenta hacer que tu guitarra o bajo se
escuche cada vez ms agudo apretando los trastes.


LAS ALTERACIONES EN LAS NOTAS

Para complementar la pltica (an no terminada) de lo que son los tonos y semitonos,
tenemos que hablar de unos signos que alteran las notas naturales, a stos signos
les llamaremos alteraciones

Las alteraciones que siempre vamos a tener disponibles son:








SOSTENIDO:
Lo que este signo como de un gatito ( # ) hace es alterar la nota medio tono hacia
lo agudo ( 1st ) es decir: si a un DO le agregamos un sostenido (Do#) la nota se har
medio tono ms aguda.




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DOBLE SOSTENIDO:
Cuando el doble sostenido ( x )se colocaba delante de una nota, sta sube su altura
un tono entero (dos semitonos), en vez de subir un semitono como ocurra con el
sostenido solo.

BEMOL:
( b ) Lo que hace es bajar el sonido medio tono ( 1st ) a la nota se le aplique, por
ejemplo: si a un MI le queremos bajar la altura medio tono (hacer el sonido ms
grave) le agregaremos un bemol a la nota por lo que creamos un nuevo sonido
llamado: MI BEMOL (mi, con apellido bemol)

DOBLE BEMOL:
(bb) Lo que hace es bajarle 1 t a la nota que se le aplique por lo tanto podemos tener
un MI DOBLE BEMOL (QUE BSICAMENTE SONAR COMO UN RE) PERO SE
LLAMAR MI DOBLE BEMOL para que entiendas mejor este problema te voy a
comentar de un nuevo trmino musical:


ENARMONA:
Es la cualidad de la msica que hace que dos notas (es decir dos sonidos) suenen
igual PERO, se escriban diferente.

Checa este ejemplo en el piano:

Como podrs notar, a las teclas
negras que son las notas alteradas,
se les puede llamar de dos formas de
acuerdo a la alteracin que le
agreguemos.

POR EJEMPLO:
RE SOSTENIDO (Re#) Y MI BEMOL
(Mib)


Grficamente en el piano las teclas negras cambian su nombre. En la guitarra o bajo un
mismo traste se puede llamar de dos maneras, dependiendo la alteracin aplicada.

Pero sigamos con las alteraciones:

BECUADRO:
Esta alteracin es la criptonita de las alteraciones anteriores, ya que su funcin es
ANULAR el efecto que tiene el sostenido o el bemol haciendo que la nota regrese a su
forma NATURAL.








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LAS ARMADURAS DE CLAVE

La ARMADURA dentro del pentagrama es aquella seccin que nos dar datos
importantsimos de la pieza musical cancin o canto.

Se encuentra en el principio de la partitura (aunque en ciertas canciones
pueden volverlas a encontrar en el transcurso de la cancin porque se quieren
alterar datos)
Dentro de la armadura se encuentra principalmente:
o Las claves (antes de todo se vern las claves para cada instrumento o
en el caso del piano las llaves que unen los dos pentagramas, el de
clave de sol y el pentagrama que contiene la clave de fa)
o Las alteraciones: se pondrn las alteraciones para cada tonalidad en
que se quiera tocar (la tonalidad es el siguiente tema a tratar), las
alteraciones se colocan en un orden YA ESTABLECIDO por lo que
siempre ser sencillo reconocer a que tonalidad pertenecen.
o El comps en que esta la pieza, es decir, se ver 4/4 o 2/4 o 6/8 etc.
o La velocidad (marcado por la nota base y el nmero de bpm) o por
palabras (andante, allegro, etc.)


LAS ALTERACIONES DENTRO DE LA ARMADURA

Como ya lo mencione, la armadura contiene las alteraciones que vamos a ocupar, esto
se hace para darle una estructura base a la cancin y plantear a todos los msicos
que tocan al mismo tiempo las reglas generales del juego por as llamarlo.

Ejercicio de Investigacin
Investiga en internet al menos 3 partituras e identifica al inicio de cada cancin o pieza
la armadura y observa si se parece a alguna de las siguientes alteraciones.


Como vemos en el cuadro de arriba, utilizaremos SOSTENIDOS O BEMOLES para
sealar la estructura que utilizaremos de manera general.

NOTA: ES IMPORTANTSIMO RECALCAR QUE SIEMPRE QUE COLOQUEMOS
ALTERACIONES DENTRO DE LA ARMADURA, SIEMPRE IRN EN EL ORDEN
DADO.




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TONALIDAD

Eric Herrera comenta en su libro Teora Musical y Armona Moderna Vol. I que la
tonalidad es la relacin que tiene varios sonidos con un sonido principal llamado
Tnica (parafraseado), para que te lo explique de otro modo ms sencillo sera:
T tienes 7 notas pero no siempre se ordenan do-re-mi-fa-sol-la-si-do sino que puedo
empezar desde la nota que yo quiera por ejemplo, puedo empezar DESDE mi por lo
que sera: mi-fa-sol-la-si-do-re-mi lo que hice es darle al sonido de la nota mi la
mayor importancia, es por eso que la coloco al principio y al final por lo que le otorgo el
nombre de primer grado o Tnica ya que a partir de LA NOTA MI se ordenan
las dems y reafirmo la importancia de esa nota principal.

Cuando ya tenemos elegido la nota base de la cancin, a sta nota se le dar el
nombre de TNICA O PRIMER GRADO, los grados se colocarn en nmeros
romanos.

EJEMPLO:

QUIERO TOCAR EN LA TONALIDAD DE SOL
OJ O QUE MENCIONO LA TONALIDAD DE SOL, NO LA CLAVE DE SOL

Paso No. 1
Para empezar tengo que poner el orden de las notas empezando en SOL:

SOL LA SI DO RE MI FA SOL

Paso No. 2

De acuerdo a este orden le coloco el grado a cada nota comenzando en SOL con el
primer grado (I)

SOL ( I ) LA ( II ) SI ( III ) DO ( IV ) RE ( V ) MI ( VI ) FA ( VII ) SOL ( VIII )

Ya tenemos los grados de acuerdo a LA TONALIDAD que seleccione.

CUL ES LA DIFERENCIA ENTRE LAS TONALIDADES?

Para que exista diferencia entre las tonalidades y no solamente le demos a una nota
mayor importancia, a cada tonalidad se le dio diferentes alteraciones que debe usar
forzosamente y con esto se consiga diferenciarse una de otra.

Con las siguientes formulas que aprend en la escuela de msica, vamos a tratar de
encontrar las alteraciones de cada una de las tonalidades que te vas a encontrar.
Djame aclararte que en la msica contempornea POP o Baladas etc. El 99% de las
ocasiones te vas a dar cuenta que tienen una tonalidad establecida, no tocan notas al
azar sino dentro de una estructura previamente premeditada.






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FRMULA PARA TONALIDADES QUE LLEVAN SOSTENIDOS

1. Si la Tonalidad comienza en nota NATURAL, es decir, si digo: quiero
tocar en la tonalidad de DO, RE, MI, SOL, LA, SI Necesito utilizar la siguiente
FRMULA. (nota que me salte FA, te lo explico ms adelante)

Lo que hago es colocar en un papel aparte este orden de las notas y voy a
aplicar una frmula para encontrar en qu notas especficas debe de llevar
alteraciones.

a. FA DO SOL RE LA MI SI

PROCEDIMIENTO PARA UTILIZAR LA FRMULA
a) Selecciono la tonalidad que quiero utilizar
a. Quiero tocar en la tonalidad de SOL, por lo tanto:
i. FA DO SOL RE LA MI SI

b) DENTRO de la FRMULA, TACHO (X) la nota anterior, en este caso
sera DO (recuerda que es dentro de la frmula)
a. Voy a tacharla entonces DO

i. FA DO SOL RE LA MI SI

c) AHORA, a partir de la nota tachada hacia la izquierda, las NOTAS QUE
QUEDEN DENTRO DE LA FRMULA, TENDRN QUE LLEVAR
SOSTENIDOS, por lo tanto quedara as:
i. FA# DO SOL RE LA MI SI

Lo que se hace a continuacin es ordenar ya lo que llamaremos la ESCALA que son
los grados ya en orden agregndole a la nota que sali afectada con SOSTENIDO el
smbolo correspondiente.

LA TONALIDAD QUE HABAMOS ELEGIDO ERA: SOL Por lo tanto

SOL (I) LA (II) SI (III) DO (IV) RE (V) MI (VI) FA# (VII) SOL (VIII)

OBSERVA QUE EL DO QUE TACHAMOS SLO LO TACHAMOS EN LA FRMULA, NO EN
LA ESCALA, YA QUE TAMBIN ES UN GRADO Y ES IMPORTANTE.

POR LO TANTO: Ya tenemos ordenada nuestra TONALIDAD DE SOL, en grados y
en alteraciones, el sptimo grado que es FA deber de ser -SIEMPRE EN LA
TONALIDAD DE SOL- sostenido por lo que si tocas un FA NATURAL dentro de esta
tonalidad sonar MAL O RARO.

DENTRO DEL PENTAGRAMA LA TONALIDAD DE SOL SE VE AS:






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TONALIDAD DE SOL: LLEVAR UN FA#













OJO: DENTRO DE LA PARTITURA APARECER UN FA#, este Fa# afectar a cualquier FA
que contenga la cancin no importa que no est en esa lnea del pentagrama, aunque
sea un FA en OTRA LINEA (en el primer espacio del pentagrama por ejemplo) tendr que
llevar sostenido. RECUERDA TODO FA NO IMPORTA CLAVE O ALTURA EN LA
TONALIDAD DE SOL SER SOSTENIDO (#)

Slo en caso de que, por cualquier razn el compositor quiera tocar un FA NATURAL,
deber de ponerle a la nota FA que quiera que sea natural un BECUADRO antes de la
nota, este becuadro afectar a la nota DURANTE EL COMPS EN EL QUE ESTA,
pero en el momento de que se termine el comps EL FA NATURAL VOLVER
AUTOMTICAMENTE A SER SOSTENIDO.

NOTA: SI QUIERO SACAR LAS ALTERACIONES DE LA TONALIDAD DE DO, TE
DARS CUENTA QUE DESPUS DE TACHAR LA NOTA DE LA IZQUIERDA (QUE
ES FA), YA NO ME QUEDAN NOTAS A LAS CUALES PONERLES
ALTERACIONES HACIA LA IZQUIERDA, POR LO TANTO DO NO LLEVA
ALTERACIONES Y TODAS LAS NOTAS SERN NATURALES

Por lo tanto, basndonos en la teora de la msica y la frmula mostrada, los
resultados son los siguientes:

Esta ser por lo tanto la manera de diferenciar las diferentes tonalidades que existen en
la msica. Investiga en internet ms sobre el tema de alteraciones en las tonalidades,
busca videos explicativos que te aclaren al 100% el tema porque es la base fundamental
para poder tocar correctamente la msica de tu iglesia.








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FRMULA PARA TONALIDADES QUE LLEVAN BEMOLES

Ahora la frmula es la siguiente:

SI MI LA RE SOL DO FA

(Si eres observador vers que es la misma frmula que para los sostenidos pero AL
REVS)

Cundo sirve? R. Sirve para tonalidades que comienzan con su tnica o primer
grado en una alteracin bemol, no en una nota natural como era el caso de las
alteraciones con sostenidos.

EJEMPLO: Cuando un grupo de msica dice: La cancin que vamos a tocar
est en Re Bemol

PROCEDIMIENTO:

Selecciono la tonalidad en que quiero tocar: RE BEMOL

SI MI LA RE SOL DO FA
(LA NOTA RE POR EL SIMPLE HECHO DE SER LA TNICA, TENDR QUE SER
BEMOL)

De la nota que seleccione, dentro de la frmula voy a la siguiente nota a la
DERECHA, en este caso es la nota SOL (recuerda que es dentro de la frmula)

SI MI LA RE S SO OL L DO FA

A partir de la nota que seleccione a la derecha de la tonalidad que quiero,
todas las notas que estn a la izquierda (incluida la tonalidad sern bemoles.

SI MI LA RE SOL DO FA
b b b b b

A continuacin ordeno la escala de acuerdo a la tnica y creo los grados
para agregarles las alteraciones obtenidas de la frmula

RE MI FA SOL LA SI DO RE

Agrego para finalizar los nmeros romanos de los grados y las alteraciones en
orden de aparicin desde reb

REb (I) MIb (II) FA (III) SOLb (IV) Lab (V) Sib (VI) DO (VII) REb (VIII)

Y ES AS COMO OBTENGO LAS ALTERACIONES DE LA TONALIDAD DE RE
BEMOL


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DENTRO DE LA PARTITURA, LA TONALIDAD DE RE BEMOL SE VE AS (DEBEN
DE SER LAS ALTERACIONES ESCRITAS EN EL ORDEN EN QUE APARECEN EN
LA FORMULA)











TIP: PARA SABER QUE TONALIDAD ES A PARTIR DE LAS ALTERACIONES
MOSTRADAS EN EL PENTAGRAMA, DEBES DE HACER LA FRMULA AL
REVS

Caso prctico:

Tienes los bemoles, pregunta Cuntos son, es decir, cuntos aparecen en tu
partitura?
Creas la frmula para bemoles
Colocas los bemoles en las notas en la frmula
Por lo tanto, el penltimo bemol es la TNICA y por consecuencia la
TONALIDAD

Tip: Si la armadura te indica que hay sib y mib en toda la cancin, cualquier
meloda, acorde o adorno que incluya si o mi tendrn que ser bemoles, no
naturales, de lo contrario estars FUERA DE TONO

Resumen de las tonalidades con bemoles.



EXCEPCIONES A LA FRMULA

LA EXCEPCIN ES LA TONALIDAD DE FA que no se har con frmulas
simplemente se aprender a colocar un sib siempre que ests dentro de esta
tonalidad. Investiga ms al respecto y enva tu investigacin a
mike.musicacristiana@gmail.com







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POR QU TENGO QUE SABER LA TONALIDAD?

Siempre que toques en grupo, se van a necesitar las reglas de las que todos van a
participar, por ello se crearon las tonalidad para que hombres y mujeres encuentren
las notas adecuadas para su instrumento o voz y sepan qu notas de las que hay se
pueden tocar y que otras no van a ser permitidas en la cancin. Si entiendes esto vas
a poder improvisar melodas o acordes que estn dentro de las reglas impuestas por la
tonalidad usada.

LOS LLAMADOS MODOS MAYORES Y MENORES

Principalmente en casi toda la msica CRISTIANA se habla de dos tipos de modos
(que seran por decirlo as. Estructuras establecidas y muy utilizadas) el modo mayor
y modo menor

PARA HABLAR DE LO QUE LLAMAREMOS MODO MAYOR Y MODO MENOR
TENDREMOS QUE ABORDAR UN TEMA IMPORTANTE

ESCALAS

Es un conjunto de notas correlativas ordenadas en orden ascendente y descendente
que guardan unas relaciones mutuas entre si. Existen fundamentalmente dos tipos:
Mayor: Generalmente un sonido ms alegre Menor: Generalmente un sonido ms
triste

Cuando hablamos de escalas, estamos hablando de ESTRUCTURAS YA DEFINIDAS
en las que vamos a organizar LAS DISTANCIAS QUE HAY ENTRE NOTAS.

LA ESCALA POR EXCELENCIA: LA ESCALA MAYOR O MODO MAYOR

Para construir una escala lo primero que debemos de hacer es tener OCHO NOTAS

EJEMPLO:

DO RE MI FA SOL LA SI DO

Ahora para que tengamos formalmente una escala, debemos de saber ordenar
correctamente los TONOS Y SEMITONOS.

A la forma en que ordenemos las distancias entre notas se les dar el nombre de:

ESTRUCTURAS


La estructura de las notas naturales del piano (teclas blancas) pueden ser el
ejemplo ms sencillo, pon atencin.






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La estructura mayor es la siguiente: (recuerda que tiene que ver con distancias
en tonos y semitonos)
t t st t t t st

Esto quiere decir que de Do a Re hay un tono
De Re a Mi hay un tono
De Mi a Fa hay un semitono
De Fa a Sol hay un tono
De Sol a La hay un tono
De La a Si hay un tono
Y De Si a Do nuevamente hay un semitono









Recuerda que un tono se compone de 2 semitonos

La estructura la puedes comenzar desde la nota que t quieras, pero tendrs que
utilizar las alteraciones de sostenidos o bemoles para poder lograr que las distancias
establecidas en la tonalidad mayor estn bien.

EJEMPLO DE LA ESCALA MAYOR DE MI

Para hacer la escala mayor de Mi, lo inicial es comenzar en MI (JAJAJA)

Entonces. Mi fa sol la si do re mi (recuerda, necesito 8 notas)

Ahora tengo que checar la distancia entre cada nota para ver si est de acuerdo a la
estructura de UNA ESCALA MAYOR

*nota: recuerda que dentro de las notas NATURALES, NO HAY NOTA ALTERADA ENTRE
MI-FA Y SI-DO SINO QUE PASA DIRECTAMENTE A LA SIGUIENTE NOTA NATURAL.


Por lo tanto, si nos guiamos con un dibujo de un piano, haremos lo siguiente:


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De Mi a Fa es: un semitono por lo tanto no checa la primera distancia que debe
de ser de un t entonces, para arreglar esto le agregamos a FA un sostenido y as
poder obtener un tono de distancia a partir de MI

Tenemos ahora el primer grado MI y el Segundo grado de la escala mayor que es
FA#. (tienen distancia de un tono? Si)

A partir del segundo grado FA# necesito otro tono por lo que a SOL tambin le
tenemos que agregar un SOSTENIDO y obtener as el tercer grado. (Recuerda ir
contando semitonos en manera de zigzag)

A PARTIR DEL 3 GRADO (Sol#) busco el 4to. Grado que debe de estar a una
distancia de UN SEMITONO por lo tanto deber ser LA NATURAL

Despus del cuarto sigue el 5to. Grado de la escala que es SI (AHORA TENGO QUE
VER SI LA NOTA ES NATURAL O ALTERADA DE ACUERDO CON LA DISTANCIA
QUE NECESITO)

Necesito ahora un tono por lo que de LA A SI NATURAL puedo formar uno as que
dejo la nota natural.

Despus necesito otro Tono as que la NOTA DO tiene que ser alterada a DO# PARA
FORMARLO.

Necesito el ltimo tono a partir de DO# POR LO QUE UTILIZO TAMBIN RE# y para
terminar necesito un semitono para finalizar mi estructura:

t t st t t t - st

Por lo tanto, empezando desde mi natural se conforma la siguiente escala
mayor

MI FA# - SOL# - LA SI DO# - RE# -MI

Si hubieras hecho la frmula para alteraciones con sostenidos de la tonalidad de MI te daras
cuenta que tendras LAS MISMAS ALTERACIONES as que ya tienes un tip: aprndete de
memoria las alteraciones de las tonalidades y tendrs las escalas mayores rapidsimo.


Por lo tanto, aprndete la estructura de la escala mayor y las alteraciones de las
tonalidades de memoria y podrs conocer con precisin que notas puedes y que notas
NO puedes utilizar en una cancin.

ESCALAS MENORES

Hay diferentes tipos de escalas menores, dentro de este manual te voy a dar las ms
comunes:

1. Escala Menor natural
2. Escala Menor armnica
3. Escala Menor meldica

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ESCALA MENOR NATURAL

La escala menor natural contiene la siguiente ESTRUCTURA comenzando desde la
nota que en la que quieras empezar a formarla.

t st t t st t t

Si quieres comenzar con la ms fcil, debers comenzar desde la nota LA ya que si
utilizas todas las notas naturales se formar automticamente SI UTILIZAS TODAS
LAS NOTAS NATURALES.

ESCALA MENOR ARMNICA

La escala menor armnica tiene la siguiente estructura comenzando de la nota en que
la quiera formar, por ejemplo: quiero comenzarla desde MI

t st t t st t (3 st) st



ESCALA MENOR MELDICA

Esta escala tiene la siguiente estructura comenzando desde la nota que
elijamos:

Cuando se hace ms aguda lleva esta estructura t st t t t t st

Cuando se hace ms grave cambia a esta: t t st t t st t

EJEMPLO COMENZANDO EN MI



Como podrs darte cuenta estoy agregando sostenidos pero despus tengo que
anular esos sostenidos con becuadros para que me cuadre la estructura.

PARA QU ME SIRVEN LAS ESCALAS?

Uno de sus usos es en el aspecto de improvisacin, cuando tu y yo somos capaces de
agregarles a las canciones aquellas notitas entre silencios que tanto nos gustan, los
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adornitos que hacen que se parezcan ms a las canciones originales (ya que ellos, s
usan siempre estructuras).

Para sacar tambin ms rpido melodas por ejemplo de trompetas, rganos o lneas
de guitarras elctricas, ya que, si conoces la tonalidad en que estn tocando y adems
conoces el modo de la cancin, sea menor, mayor u otro tendrs la habilidad para
NO tantear las notas sino analizar la cancin y poder deducir por teora las notas que
pueden estar utilizando ya que normalmente estarn respetando la tonalidad, sus
estructuras de tonos y semitonos etc.

ESCALAS RELATIVAS MENORES

Cada armadura de clave y tonalidad, puede representar dos escalas UNA
MAYOR (COMO YA LO HEMOS VISTO) Y OTRA MENOR es por esto que se le
llaman relativas porque pueden ser una u otra ya que las dos estn conectadas por
las mismas alteraciones.

TODA ESCALA MAYOR tiene una relativa menor y TODA ESCALA RELATIVA MENOR
tiene una relativa mayor.

La escala mayor por excelencia es la escala de Do que comienza en dicha nota, ahora
la RELATIVA MENOR DE DO es la escala de LA MENOR por lo tanto esta escala no
tendr alteraciones (ya que LA ESCALA DE DO MAYOR NO TIENE ALTERACIONES)

Si analizamos por grados de la escala, siempre SI TENEMOS UNA ESCALA MAYOR,
DESDE EL SEXTO GRADO DE LA ESCALA PODEMOS OBTENER LA RELATIVA
MENOR.

En este ejemplo, Cul es el sexto grado de Do? R. LA, por lo tanto desde all
comienzo a formar su escala relativa menor.

EJEMPLO:

ESCALA MAYOR: DO RE MI FA SOL LA SI DO

ESCALA RELATIVA MENOR: (comienzo a formarla a partir del sexto grado de la
escala mayor y con sus alteraciones, en este caso DO no tiene alteraciones)

LA SI DO RE MI FA SOL LA

Te vas a dar cuenta si las puedes tocar que sonarn diferente ya que comenzamos
desde diferentes notas, el odo las reconocer.

A continuacin te muestro una tabla de las relativas menores de cada tonalidad:


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Cmo puedo saber si una cancin tiene escala mayor o menor?

Lo primero que tienes que saber es la primera nota en que empieza la cancin o en el
caso de que sea cancionero, el primer acorde de la cancin. Casi siempre en el primer
acorde o nota se muestra el primer grado de la escala a utilizarse.
Checa el final de la cancin (si no hubo cambio de tono obviamente) y terminar con el
primer grado de la escala que se utiliz por ejemplo si la cancin estaba en la tonalidad
de MI, TERMINAR CON UN ACORDE DE MI O UNA NOTA DE MI
Para reconocer el tipo de escala menor que esta utilizando:
o Primero: debes de ya haber reconocido que es una escala menor la que se
utiliza en la cancin (recuerda que no importa que haya acordes, todas las
canciones mantienen una estructura dentro de una escala)
o Segundo: Ya que descubriste el primer grado de la escala menor cuenta siete
grados (por ejemplo en la tonalidad de la menor el sptimo grado es SOL, si
este grado se encuentra a UN SEMITONO DE LA TNICA por ejemplo que
sea SOL # es muy probable que sea UNA ESCALA MENOR ARMNICA de lo
contrario puede que sea mejor una natural.
Aprende a reconocer los sonidos que estas producen, las canciones con escalas
menores como que se escuchan ms tristes o melanclicas, en el caso de la msica
cristiana por ejemplo las canciones que muchos llamamos chun-ta chun-ta (las de
carcter hebreo o de medio oriente) la mayora las encontrars en escalas menores.

Fjate como se ven en pentagrama:
Cuando hay una tonalidad DE DO MAYOR



El quinto grado de DO que es SOL se encuentra normal pero:

Cuando hay una tonalidad de LA MENOR ARMNICA el 5 grado de la tonalidad
mayor (que se convierte en el sptimo grado de la tonalidad menor, se encuentra
alterada)

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Las escalas siempre servirn para la conformacin de estructuras slidas que
permitan que la msica se pueda pasear con libertad sin el peligro de caer en baches
desafinados.
Espero que esto te haya aclarado un poco ms tus dudas.

Ejercicio de Investigacin
Investiga en www.youtube.com videos relacionados con el tema de escalas relativas,
observa varios ejemplos hasta que puedas distinguir el sonido de cada una de esas
escalas y como se deben de utilizar.


INTERVALOS (EL TEMA IMPORTANTE PARA SABER SOBRE ACORDES)

Un intervalo es LA DISTANCIA medida en tonos y semitonos ENTRE DOS
SONIDOS

El entender los intervalos te permitir entender los acordes de la msica de
manera clara y precisa.

TIPOS DE INTERVALOS:
o MELDICOS: Es cuando el segundo sonido se escucha DESPUS
del primero, no al mismo tiempo (por ejemplo un intervalo hecho por
una voz humana que no es capaz de hacer 2 sonidos a la vez)
o ARMNICOS: Cuando se escuchan los dos sonidos a la vez, es decir
se tocan al mismo tiempo. Por ejemplo dos sonidos hechos por dos
personas que cantan al mismo tiempo en un coro.

INTERVALOS:

NOMBRE DEL INTERVALO DISTANCIA EN TONOS Y SEMITONOS
UNSONO TOCAS LA MISMA NOTA DOS VECES
SEGUNDA MENOR 1 SEMITONO (DO REb)
SEGUNDA MAYOR 1 TONO DE DISTANCIA (DO-RE)
TERCERA MENOR 1 TONO Y MEDIO (DO Mib)
TERCERA MAYOR 2 TONOS (DO MI)
CUARTA JUSTA 2 TONOS Y MEDIO (DO FA)
CUARTA AUMENTADA 3 TONOS (DO FA#)
QUINTA JUSTA 3 TONOS Y MEDIO (DO SOL)
SEXTA MENOR 4 TONOS (DO Lab)
SEXTA MAYOR 4 TONOS Y MEDIO (ST) (DO LA)
SPTIMA MENOR 5 TONOS (DO SIb)
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SPTIMA MAYOR 5 TONOS Y MEDIO (DO SI )
OCTAVA JUSTA 6 TONOS (DO AL SIGUIENTE DO)


En el caso de los unsonos es A FUERZA UN INTERVALO MELDICO ya que tengo
que tocar la misma nota dos veces.

NOTA: LOS INTERVALOS PUEDEN EMPEZAR EN CUALQUIER NOTA, Y PUEDEN
HACERSE ASCENDENTE O DESCENDENTE, LO NICO QUE DEBES DE CHECAR
SON LOS TONOS Y SEMITONOS ENTRE LAS NOTAS. En este caso puse todos los
ejemplos a partir de DO y ascendentes pero por ejemplo un intervalo de 2da. Menor
descendente a partir de Fa podra ser FA MI (un semitono de distancia).



Ejemplo de intervalo armnico con notas.
Ejemplo 1): entre DO y MI hay tres notas, DO - RE - MI. El intervalo es una TERCERA.
Ejemplo 2): entre MI y LA hay cuatro notas, MI - FA - SOL - LA. El intervalo es una
CUARTA.





Cuando ocupamos intervalos llamados Justos

si se aumenta 1/2 tono un intervalo justo, se convierte en aumentado
si se disminuye 1/2 tono un intervalo justo, se convierte en disminuido
si se disminuye 1/2 tono un intervalo mayor, se convierte en menor
si se aumenta 1/2 tono un intervalo mayor, se convierte en aumentado

Hay que tener en cuenta slo una cosa ms. Se le puede llamar a dos intervalos de
dos maneras diferentes. Ve el ejemplo a continuacin y no olvides investigar ms el
tema de intervalos musicales en internet hasta aclarar tus dudas porque son
indispensables a la hora de tocar un instrumento armnico.


TAREA: APRNDETE LAS DISTANCIAS DE LOS INTERVALOS Y EXPERIMENTA COMO
SUENAN.

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ACORDES

Los acordes son la UNIN DE INTERVALOS. Se le llama acorde a un grupo de notas
que son tocadas simultneamente y pueden estar formados POR TRES O MS
NOTAS. (SI SON SOLAMENTE DOS ENTONCES SER UN SIMPLE INTERVALO)

Para formar un acorde se debe de utilizar las llamadas TRIADAS que son la
combinacin de:

LA TNICA + EL TERCER GRADO DE LA ESCALA QUE ELIJAMOS + EL 5
GRADO DE LA ESCALA A PARTIR DE LA TNICA

QU SON LOS CIFRADOS?
En la msica existe una manera de escribir por medio de una letra la
combinacin del I, III y V grado de una escala que elijamos que forma lo que
llamaremos acordes. (La base de los acordes son las llamadas tradas. Que
son los grados de la escala ya dichos)

El CIFRADO AMERICANO, como su nombre indica, es el sistema que utilizan
los americanos para la tabulacin musical de acordes, muy extendido en las
tablaturas de guitarra y piano.

Vamos a ver sus representaciones:

C: ACORDE DE DO
D: ACORDE DE RE
E: ACORDE DE MI
F: ACORDE DE FA
G: ACORDE DE SOL
A: ACORDE DE LA
B: ACORDE DE SI


TIPOS DE ACORDES BSICOS

ACORDES MAYORES

Para formar acordes que se les llama mayores, lo primero que debemos de hacer es
seleccionar una raz, es decir, como es que se va a llamar el acorde:

POR EJEMPLO: QUIERO QUE UN ACORDE SE LLAME DO y que se apellide
MAYOR

Siempre necesito primero FORMAR LA TRIADA DE DO: (triada porque son 3 notas
bsicas: I, el lll y el V a partir de la nota principal que usemos)

1. LA TNICA o RAZ o PRINCIPAL SER: DO (ya tengo mi primer nota)
2. LA TERCERA: Djame contar: DO . RE MI ES MI
3. LA QUINTA (ES DECIR EL QUINTO GRADO A PARTIR DE DO)
DOREMIFASOL. ES SOL

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POR LO TANTO YA TENGO LAS TRES NOTAS QUE VOY A TOCAR:

DO (I) MI (III) SOL (V)

AHORA PARA CONFIRMAR QUE ESAS 3 NOTAS FORMAN UN ACORDE MAYOR
TENGO QUE REVISAR SU ESTRUCTURA QUE TE DAR A CONTINUACIN:

TNICA --------- TERCERA --------- QUINTA

DISTANCIA REQUERIDA: 3ra. Mayor + 3ra. Menor

PARA QUE UN ACORDE SEA MAYOR NECESITAMOS TENER:

DEL PRIMER GRADO O RAZ DEL ACORDE AL 3ER GRADO (MI) NECESITAMOS
UN INTERVALO DE TERCERA MAYOR y del 3ER GRADO AL QUINTO debo de
tener un intervalo de 3RA. MENOR

OJO: ESTA ESTRUCTURA SE APLICA A CUALQUIER INSTRUMENTO
ARMNICO COMO LO ES LA GUITARRA, EL PIANO, UN CORO (CON
DIFERENTES TIPOS DE VOCES OBVIAMENTE CANTADAS AL MISMO TIEMPO
HACIENDO DIFERENTES ALTURAS EN NOTAS) ETC.

Como logro ver en el piano a continuacin la distancia que produce un DO a un MI
NATURAL es el que necesito por lo tanto lo dejo as.

Despus a partir del tercer grado debo de contar una tercera menor lo que me dar
como resultado un SOL NATURAL (sin alteracin). Al tocar esas 3 notas al mismo
tiempo, estar escuchando un acorde de C Mayor (Do mayor)

OJO: Un intervalo de 3ra. Mayor tiene una distancia de 2 tonos y un intervalo de 3ra.
Menor tiene una distancia de 1tono y medio segn la tabla de intervalos.



Como te dars cuenta con el paso del tiempo, siempre vas a respetar las alteraciones
de la armadura, recuerda en este caso que DO NO TIENE ALTERACIONES por eso
siempre que quieras hacer un acorde en la escala de DO, ser con NOTAS
NATURALES con excepcin de las sptimas menores que le agregaremos ms
adelante.

ACORDES MENORES

ESTRUCTURA: 3ra. Menor + 3ra. Mayor (si te das cuenta es al contrario de la
estructura del acorde mayor)

Cmo se DISTINGUE un acorde menor de uno mayor? Al acorde menor se
le agrega una m minscula al lado del Cifrado de la Raz (Cm, Gm, etc.)

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DO MENOR = Cm

Para hacer un acorde menor TENEMOS TAMBIN QUE FORMAR NUESTRA
TRIADA:

Sigamos con el ejemplo del acorde de Do pero ahora lo haremos menor.

Triada: Do (I) Mi (III) Sol (V)

Como ya habamos hecho este ejemplo antes, sabemos que de DO A MI HAY UNA
TERCERA MAYOR pero ahora lo que necesito primero es UNA TERCERA MENOR
por lo que hago es lo siguiente: agrego un bemol a MI para bajarle MEDIO TONO

Triada: Do (I) Mib (III) Sol (V)

Reviso: De Do a Mib obtengo un tono y medio (3 st)? R. Si
De Mb a Sol ahora obtengo una tercera mayor (2 tonos)? R. Si

Por lo tanto obtengo mi acorde de DO MENOR




OJO: NO SIEMPRE LOS ACORDES SERN MENORES CUANDO OCUPEN UNA
ALTERACIN por ejemplo el acorde de Dm (RE MENOR) no lleva alteraciones (lo que
hace que un acorde sea mayor o menor no son las alteraciones sino su ESTRUCTURA
de Intervalos




ACORDE AUMENTADO

Para reconocer cuando un acorde es aumentado, se le agregar alguno de los
siguientes signos o abreviaciones: aug, 5+, (5+)

EJEMPLO DE DO AUMENTADO
LA ESTRUCTURA A UTILIZAR AHORA ES LA SIGUIENTE:

3RA. MAYOR + 3RA. MAYOR
Del I al III existe una distancia de 2 tonos (3ra. Mayor) y del III al V tambin existe
la misma distancia.




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Por lo tanto, el ejemplo ms grfico que es el del piano, se ve de la siguiente manera:

DO MI SOL#



ACORDE DISMINUIDO

Un acorde disminuido se puede reconocer porque a la raz del acorde se le agregan
los siguientes smbolos: dim, m(5-) dis.
El acorde disminuido debe de tener la siguiente estructura:

3RA. MENOR + 3ERA. MENOR

Es decir, de la tnica (I) al tercer grado (III) de la triada una tercera menor (tono y
medio) y del tercer grado (III) de la triada al quinto grado (V), otra tercera menor.

EJEMPLO DE DO DISMINUIDO (C Dim.)

DO Mib SOLb




En este caso le agregu una nota de ms porque es as como se cumple
verdaderamente un acorde disminuido, agregndole otra tercera menor del quinto
grado al sptimo grado que tiene doble bemol.


RESUMIENDO LOS ACORDES VISTOS HASTA AHORA Y SU TEORA

El cifrado es un sistema en donde se codifica cada una de las siete notas naturales
con una letra mayscula. Esto nos permite saber sobre qu armonas estn escritos
los temas, slo con leer las letras, sin importar el instrumento para el cual fue escrito
podemos conocer sus grados. El cifrado es un sistema universal

A B C D E F G
LA SI DO RE MI FA SOL




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En el caso de que la tnica de algn acorde lleve alteracin, se le agrega al lado de
la letra que menciona la raz:

A# Db F#
LA# REb FA#

ACORDE MAYOR
Cuando las letras aparecen solas, el acorde es mayor, no necesitamos ponerle la M
mayscula


C A E B
DO Mayor LA Mayor MI Mayor SI Mayor


ACORDE MENOR

Lo ms comn es ver despus de la letra, la "m" minscula. Pero tambin se puede
poner el signo " - ", o "min" (minor en ingls) cuando el acorde es menor.

Em Cmin D- F#m
MI menor DO menor RE menor FA# menor


ACORDE AUMENTADO
Pueden aparecer varios signos o abreviaturas: "aum", "aug", " + ", "5+" o "#5".
Generalmente cuando se escribe la alteracin y el grado al que corresponde, por
ejemplo # 5, b 5, se pone entre parntesis para que no se confunda con una posible
alteracin de la tnica.

Eb aug D+ G(#5) F5+ Caum
MIb aumentado RE aumentado SOL aumentado FA aumentado DO aumentado



ACORDE DISMINUIDO
La abreviatura de disminuida puede ser "dis", "dim", o el signo " ".

Adis Bdim C
LA disminuido SI disminuido DO disminuido



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Hasta ahora, hemos visto las triadas de manera muy simple y bsica, pero desde este
momento les agregaremos un intervalo ms al acorde que pueda crear una sensacin
mayor de TENSIN o de RELAJAMIENTO en los acordes.

Entre mejor utilicemos estas notas agregadas a las triadas originales, tendremos
sonidos ms interesantes y complejos que cumplirn con darle mayor frescura a la
msica que toquemos.

ACORDES MS CONTEMPORNEOS

Se le agregar al acorde un NMERO 7 QUE REPRESENTA QUE ADEMS DE
HACER LA TRIADA (I, III y V) LE AGREGAREMOS AL ACORDE UN
INTERVALO DE 7MA. MENOR A PARTIR DE LA RAZ DEL ACORDE.

EJEMPLO:

G7 Dm7
SOL mayor con 7ma. menor RE menor con sptima menor


Recordando la distancia que hay en una sptima menor, haremos el siguiente
ejemplo:

DO 7 ( C7 )

Despus de hacer la triada MAYOR (porque no hay una m minscula en el acorde)
que ya sabemos que es : DO(I) MI(III) SOL(V) , TENDREMOS QUE
AGREGARLE UN INTERVALO DE SPTIMA QUE TIENE UNA DISTANCIA DE 5
TONOS (ver tabla de intervalos).

OJO: Para que un intervalo sea de sptima, necesita forzosamente ser el 7 de la
escala a partir de la nota raz o principal. Suena obvio pero muchos se
equivocan en este punto porque cuentan mal.

Comienzo: do (1) re (2) mi (3) fa (4) sol (5) la (6) si (7) es aqu donde
tengo la sptima de DO, en el SI, ahora me restan dos opciones, que sea SI
NATURAL O SI BEMOL (la nota si no tiene alteracin de sostenido por eso solo tengo
2 opciones). Para saber cul escoger necesito contar 5 TONOS A PARTIR DE DO.
Ya los contaste? Como te dars cuenta fue un SI BEMOL ya que es aqu en donde
se cumplen los 5 TONOS NECESARIOS PARA FORMAR UN INTERVALO DE
SPTIMA MENOR.

POR LO TANTO EN EL PIANO SE VERA AS:



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Ahora son 4 sonidos en el acorde, no 3.

TIP PARA SPTIMAS MENORES: Para encontrar de manera sencilla siempre las
sptimas menores, solamente busca en tu instrumento en donde se vuelve a repetir la
nota raz que escogiste de manera ascendente y siempre estar la sptima un tono
atrs de esa nota.

Los acordes de 7ma. Menor su principal funcin en la msica contempornea es darte
una sensacin de TENSIN al odo, que te provoca buscar otro sonido para que te
relajes.

ACORDES DE SPTIMA MAYOR

Como ya podrs saber, tambin existe un intervalo de SPTIMA MAYOR dentro de la
lista de intervalos, ahora es momento de ensearte como hacerlos o reconocerlos.

La sptima mayor puede cifrarse como "Maj7" (major seven, en ingls), "M7", "+7" o
"7M".


EJEMPLOS CON SPTIMA MAYOR, NOTA LA DIFERENCIA CON LA
SPTIMA MENOR

A maj7 D7M Gb M7 B+7
LA mayor con 7ma.
mayor
RE mayor con 7ma.
mayor
SOLb mayor con 7ma.
mayor
SI mayor con 7ma.
mayor


Los acordes menores generalmente usan la sptima menor. Cuando usen la sptima
mayor debe estar entre parntesis para evitar confusiones.

Eb m(Maj7)
MI bemol menor con sptima mayor


Ahora fjate bien como se ve en el piano un acorde con SPTIMA MAYOR



Como podrs notar, ahora el intervalo de SPTIMA MAYOR TIENE UNA DISTANCIA
DE 5 TONOS Y MEDIO POR LO QUE VOLVEREMOS A TOCAR 4 NOTAS EN EL
PIANO A LA VEZ.

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Los acordes de 7ma. Major, son usados comnmente para darle a la msica una
sensacin de tranquilidad y comodidad al odo, son gratos de escuchar y normalmente
no te invitan a ir a otro acorde, sino deseas quedarte escuchando este, por eso puede
empezar o terminar una cancin con este tipo de acordes y es agradable, no es el
caso de los acordes con sptima menor que te van a obligar psicolgicamente a
cambiar el acorde para dar sensacin de descanso.

ACORDE SEMI DISMINUIDO Y ACORDE DISMINUIDO

ACORDE SEMIDISMINUIDO

El acorde semi disminuido, es un acorde con estructura inicial menor pero con su
quinto grado (V de la triada) alterado 1st. Hacia un sonido descendente

EJEMPLO

Dm7(b 5)
RE menor con 7ma. menor y quinta disminuida

Las notas que involucra son las siguientes segn este ejemplo:

La nota: RE + FA + LAb + DO (QUE EN ESTE CASO ES LA SPTIMA DE RE)

Los parntesis utilizados en el ejemplo es para que sean ms fciles de leer los
nmeros que se refieren a los intervalos extras incluidos sin que se confunda a que
grado le corresponde la alteracin

ACORDE DISMINUIDO

Tiene prcticamente la misma estructura que un disminuido con la diferencia que a su
intervalo de 7ma menor (5 tonos de distancia) tendr que quitrsele un semitono ms.:
Si el acorde ya tena un bemol (porque esa es la manera de quitarle a una nota natural
medio tono) se le agregar un doble bemol si la nota era un sostenido, se le colocar
un signo de becuadro para bajar medio tono a la nota en cuestin. (ver seccin de
alteraciones)

No te quedes con dudas, si an te cuesta trabajo entender esto, observa
ejemplos en video de este tipo de acordes en www.youtube.com

EJEMPLO

A A(7dis)
LA disminuido completo LA disminuido completo




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EN EL PIANO EL DO DISMINUIDO SE VERA DE LA SIGUIENTE FORMA:




TIPS PARA OTROS TIPOS DE ACORDES

ACORDES SUSPENDIDOS 4 ( SUS4)

Se le puede ver de la siguiente manera:

Dsus4 D7sus4 D7/4
RE con 4ta.suspendida
RE con 7ma. menor y 4ta.
Suspendida
RE con 7ma. menor y 4ta.
suspendida

Lo que quiere decir este tipo de acorde es que en la triada (I,III,V) lo que vamos a
hacer es QUITAR EL TERCER GRADO (III) A PARTIR DE LA TNICA Y
CAMBIARLO POR EL CUARTO GRADO (IV) DE LA ESCALA

EJEMPLO: SI EL ACORDE DICE Csus4 LAS NOTAS QUE DEBEREMOS DE
TOCAR SON:

DO (I) FA (IV) Y SOL (V)
Antes el acorde de C era Do Mi Sol


ACORDES CON 6TA.

El acorde con sexta (utilizando adems de la triada un nuevo intervalo que sea una
sexta a partir de la raz o tnica), utiliza el nmero seis, "Maj6" o "M6". En la mayora
de los casos el seis est solo, porque la sexta es siempre mayor.

CMaj6 Fm6
DO mayor con sexta mayor FA menor con sexta mayor

En el ejemplo con CMaj6, la sexta de DO, ES LA por lo que tocaremos:
DO (I) MI (III) SOL (V) LA (VI)

En el segundo ejemplo, el sexto grado de FA, ES RE por lo que tocaremos:
FA (I) LAb (IIIm) DO (V) RE (VI)



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INVERSIN DE ACORDES

No siempre los grados van a ir en el orden I III y V, siendo el I el sonido ms grave
y el V el ms agudo de un acorde, se puede variar el orden obteniendo diferentes
formas de llamarlos.

1. Posicin fundamental: Es el orden que hemos venido trabajando hasta
ahorita, el sonido ms GRAVE es el I del acorde, le sigue el III del acorde y el
ms AGUDO es el V del acorde
2. Primera inversin: El I del acorde va a pasar al sonido ms agudo, por lo
tanto en el sonido ms GRAVE quedara el III del acorde, el del medio seria el
V del acorde y el ms agudo el I pero siguen siendo esos mismos 3 grados!
Por lo tanto el acorde es el mismo
3. Segunda inversin: Partiendo de la primera inversin, ahora el V se coloca
como el sonido ms GRAVE, le sigue el I como el sonido del medio y por
ltimo el III queda como el sonido ms AGUDO

PARA QU NOS SIRVEN LAS INVERSIONES DE ACORDES?

Sirven para darle ms nfasis a una nota especfica dentro de un acorde, ya sea
porque tenga que ver con la meloda principal de la cancin (la nota ms reconocible
siempre ser la ms aguda) o porque de esta manera puede ser ms rpido y sutil
cambiar de un acorde a otro. (Porque muchas veces puedes utilizar en diferentes
acordes notas que se usan en ambos as que cambias menos dedos de lugar)

CIFRADO CON INVERSIONES DE ACORDES

Dm/F Am7/G
RE menor con bajo en FA (1ra. inv)
LA menor con 7ma.menor y bajo en sol
(3ra.inv)



Este ejemplo es uno muy comn, digamos que estamos tocando el piano y nos
encontramos con este tipo de acorde. (Dm/F) Se lee: Acorde de Re menor sobre Fa
Acorde de Re menor con bajo en Fa. Esto quiere decir que en la mano derecha (que
son los sonidos ms agudos dentro del piano) tocaremos el acorde de Re menor (Re-
Fa-La) y en la mano izquierda como acompaamiento ms GRAVE tocaremos la nota
FA por eso se le dice con bajo en Fa, porque es la nota ms grave.

Si tu eres la persona del bajo, ignorars el Dm y tocars la nota Fa, si eres guitarrista
con conocimientos bsicos, slo enfcate en el Dm el F lo har el bajista. Si eres ms
experimentado con las notas de tu guitarra, la nota ms grave de tu posicin de mano
debe de ser Fa.







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ACORDES CON INTERVALOS DE NOVENA, ONCENA Y
TRECENA

Unos de los acordes ms buscados y apreciados por la msica contempornea son
aquellos con tensiones como ya lo haba comentado, es en lo que los msicos del
gnero jazz desean especializarse o estn ya especializados, en manejar
magistralmente las tensiones y descansos que forman ciertos intervalos dentro de
acordes.
Los intervalos de novena, oncena y trecena se forman agregando a la triada base
(I,III y V) nuevos intervalos con mayores distancias en relacin a la raz o tnica
del acorde.

Ejemplo de anexiones de intervalos:

La 9na, distancia: 7 tonos de distancia
La Oncena, distancia: 8 tonos y medio
La trecena, distancia: 10 tonos y medio

Para que un acorde se considere con intervalo de NOVENA, ONCENA O TRECENA,
debes de tener en el acorde primero la triada BASE (I,III,V) adems un intervalo de
SPTIMA (VII) y el intervalo respectivo al nmero que deseas agregar.

Su cifrado en un ejemplo es el siguiente:

C9 C11 C13

OJO: Aunque no se vea el no. 7 correspondiente a un intervalo de 7ma. Se infiere que
debe de llevar.

QU PASA SI NO COLOCO LA SEPTIMA?

Lo que pasa cuando no colocas la sptima que aunque no est escrita se infiere es
que ya no se llamarn: acorde de novena, acorde con oncena y acorde con trecena
sino que simplemente estars adhiriendo nuevos grados al acorde base.

Sus cifrados sin 7ma. Adherida sern los siguientes:

Cadd2
Se lee: Do adherido 2
Cadd4
Se lee: Do adherido cuatro
Cadd6
Se lee: Do adherido seis

Un ejemplo











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La siguiente tabla contempla las diferencias.





















Con esto hemos visto un panorama general de lo que son los acordes, recuerda que
para ser un maestro avanzado en el tema, necesitas estudiar a detalle cada uno de los
temas aqu expuestos. Gracias al internet y a pginas como youtube.com ahora te va
a ser posible encontrar casi de cualquier tema aqu expuesto mltiple informacin y
videos que reafirmarn tu conocimiento. Por medio de este manual vas a poder
realizar bsquedas efectivas por temas ya que tendrs las palabras claves que tienes
que anotar.

LOS CANCIONEROS


Este es un tema crucial para tu desarrollo como msico, aqu vamos a hablar de temas
interesantes que son muy comunes para el ejecutor de msica contemporneo.

QU SON LOS CANCIONEROS Y COMO SE LEEN?

Los cancioneros son bsicamente la letra de una cancin junto con su cifrado.
Es la manera ms prctica y sencilla en la que puedes dejar por escrito una cancin
para su futura ejecucin.
Colocan prcticamente solo las races de los acordes en modo de cifrado, la mayora
de las veces no se meten en problemas de acordes complejos porque el ancho de la
poblacin no sabe teora musical, por lo que su ejecucin en muy simple y resumida.
(Por eso no siempre los cancioneros suenan exactamente como la cancin en el cd)

Parten de las siguientes bases:

Que conoces la cancin, tienes el Cd y que te sabes su meloda ya sea con
letra o al menos tarareada. (la lala laaaaa)
Que conoces el cifrado general de la msica (C,D,Em,F#,etc.)
Que vas a tocar el piano, la guitarra o el bajo de la cancin
Que reconoces como repiten las partes de la cancin y distingues lo que es
una introduccin, un coro y estrofa
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CMO SE LEEN?

Para poder leer adecuadamente un cancionero necesitas saber lo siguiente:
Los cifrados se colocan EXACTAMENTE arriba de la slaba de la palabra
donde va a haber el cambio del acorde de acuerdo a la letra de la cancin.

NO ES LO MISMO ESCRIBIR



A TI TE DOY ALABANZA SEOR A TI TE DOY ALABANZA SEOR

En la primer lnea el acorde va a comenzar en la Ti, en la segunda cuando
exactamente el cantante diga Doy.

Aunque no veas los tiempos ni los compases escritos en un cancionero como
en una partitura, stos SIGUEN EXISTIENDO. Si tienes un poco de cuidado
vas a poder distinguir los ciclos de los compases en una cancin aunque no
estn puestos explcitamente.

Te vas a dar cuenta que por lo regular, la slaba donde cambia el acorde puesto como
cifrado segn la letra de la cancin, es en el tiempo 1 del compas o el 3er. Tiempo de
un comps de 4/4, aprende a notar y contar tiempos dentro de la msica que
escuchas.

Normalmente no vas a ver acordes complejos en los cifrados, pero eso no
quiere decir que no estn. Prueba acordes con add2 o con 7mas. Etc. Hasta
que encuentres el acorde que ms se parece al que escuchas, tambin puedes
probar inversiones de los acordes hasta que ests contento con el resultado.

TIP PRINCIPAL: Necesitas saberte la meloda de la cancin de memoria. Si no
tienes en tu mente relacionada la voz del cantante con los sonidos que estn en su
entorno, no vas a poder ser capaz de tocar adecuadamente el cancionero y
recuerda, la slaba de las palabras si importa.

Qu me dices del ritmo de la cancin? Tip: Aprende a distinguir la batera y
sus partes, el bajo y la guitarra aunque t seas el pianista, ellos te van a ayudar
a la hora de darle el ritmo a tus manos, copia el sonido de todos ellos hasta
que suene como quieres o crees que debe sonar.


PARTES BSICAS DE UNA CANCIN

INTRODUCCIN: Es la parte que nos ayuda a reconocer de qu cancin estamos
hablando antes de que empiece a cantar la letra el cantante o instrumento principal,
prepara a todos y nos ayuda a reconocer la velocidad de la cancin adems de
indicarles a los cantantes a qu altura ellos deben de hacer la meloda.

ESTROFA O ESTROFAS: Nos hablan de una idea general, del contexto que el
escritor plantea sobre la idea principal de la cancin.

PRE-CORO: A veces es utilizado, a veces no. La idea principal del pre-coro es crear
expectativa relacionada con la idea principal de la cancin, a lo mejor un poco de
tensin para explotar en el coro o relaja la msica para que en el coro notemos la idea
principal.
C C
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CORO: Es la idea principal de la cancin y definitivamente la seccin ms importante,
aquella parte que vamos a repetir y repetir para que la gente se quede con una idea
an cuando dejen de escucharla, es lo primero que casi siempre recuerda la gente. Es
muchas veces la parte relacionada con la tonadita de la cancin.

PUENTE: Esta parte de la cancin es un intermedio que puede ir con solos de
instrumentos o partes habladas en medio de la cancin o una nueva letra que parece
que no tiene mucho que ver con la cancin, la funcin que esta parte tiene a mi
punto de vista- es relajar el odo del escucha para que no se harte con la cancin y
permita que vuelva a cantar con ganas el coro ya que ser repetido normalmente al
menos dos veces ms. Tambin sirve para que los msicos puedan exponer su parte
musical sin letra o que el cantante de un mensaje hablado o cantado al pblico y que
puedan interactuar.

FINAL: Su objetivo es cerrar la idea de la cancin y lograr que las personas puedan
sentir que no terminaron de cantar abruptamente.


TRADUCIR LOS CIFRADOS DEL CANCIONERO A
GRADOS DE UNA ESCALA, SACAR TONALIDAD Y
ANALISIS GENERAL DE UN CANCIONERO

Para este apartado haremos un ejemplo grfico, es importantsimo que sepas esto.

Digamos que el cancionero est as:

Intro: // C F C G //

ESTROFA (normalmente no dice estrofa, pero si no es coro casi siempre es estrofa)

C F G
Gracias por tu amor,
C F G
Por tu cruz, por el perdn,
Am Dm
Llegaste a m Seor,
F G
Me diste salvacin,

CORO
C F C G G7
Te alabo Seor, te adoro salvador
Am G F
Tu majestad mostraste a tu siervo
Dm G
Y no puedo parar de cantar a tu nombre
Em /C G C
Digno es el Cordero, Digno eres Seor





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Comenzamos con el anlisis para entender un cancionero.

1. Sacar la tonalidad: Para poder hacer esto el tip principal es ver dos cosas
a. Alteraciones dentro de la cancin ves algn # o b que se est repite y
repite?
b. Ver en qu acorde comienza el coro y en qu acorde termina la cancin,
casi siempre el coro empieza en la tonalidad en la que est la cancin y
termina tambin en la tonalidad en la que estaba. (yo dira que en la
msica contempornea cristiana, esto sucede el 90% de las veces)

En este caso, en la cancin vemos que los prrafos empiezan en C y sobre
todo al final, el ltimo acorde es C, por lo tanto: La tonalidad es Do mayor.
Si la tonalidad fuera menor, por lo regular tendran acordes menores en el
inicio de la cancin o al final de la cancin (por ejemplo: Cm al final)

2. Alteraciones: Una vez sacada la tonalidad procederemos a repasar
mentalmente las alteraciones de dicha tonalidad, en el caso del ejemplo la
tonalidad de Do mayor no requiere ninguna alteracin.

3. Ordenar la escala a usar:

El orden sera el siguiente:
I Do II Re III Mi IV Fa V Sol VI La VII Si VIII Do

4. Pensar la cancin como grados de una escala, no solo como acordes:
Esto te va a dar la posibilidad de que la misma cancin puedas tocarla en
cualquier tono, en este ejemplo si usamos el orden dentro de la cancin se
vera de la siguiente manera:

Intro: // I IV I V //

ESTROFA (normalmente no dice estrofa, pero si no es coro casi siempre es estrofa)

I IV V
Gracias por tu amor,
I IV V
Por tu cruz, por el perdn,
VIm IIm
Llegaste a m Seor,
IV V
Me diste salvacin,

CORO
I IV I V V7
Te alabo Seor, te adoro salvador
VIm V IV
Tu majestad mostraste a tu siervo
IIm V
Y no puedo parar de cantar a tu nombre
IIIm /I V I
Digno es el Cordero, Digno eres Seor




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Por lo tanto, si quisiramos tocar la misma cancin pero en la tonalidad de Sol Mayor.
Simplemente tenemos que pensar en Sol como I, la como II etc. Si el grado tena m
minscula que indicaba que el acorde era menor, se tiene que pasar igual, de la
misma manera si indica que tiene add2, 7, 9, sus4 etc.

Por lo tanto si pasamos la cancin a la tonalidad de Sol, el orden de los acordes sera
el siguiente:

I G IIm Am III Bm IV C V D VI m Em VII dis F#dis VIII G

Por lo tanto, ahora la cancin quedara de la siguiente manera tocada en la tonalidad
de Sol Mayor


Intro: // I(G) IV(C) I(G) V(D) //

ESTROFA (normalmente no dice estrofa, pero si no es coro casi siempre es estrofa)

I(G) IV(C) V(D)
Gracias por tu amor,
I(G) IV(C) V(D)
Por tu cruz, por el perdn,
VIm (Em) IIm (Am)
Llegaste a m Seor,
IV(C) V(D)
Me diste salvacin,

CORO
I(G) IV(C) I(G) V(D) V7(D7)
Te alabo Seor, te adoro salvador
VIm (Am) V(D) IV(C)
Tu majestad mostraste a tu siervo
IIm(Am) V(D)
Y no puedo parar de cantar a tu nombre
IIIm /I(Bm/G) V(D) I(G)
Digno es el Cordero, Digno eres Seor


Analiza como cambiaron los tonos por medio de los grados, como te dars cuenta,
ser ms fcil para ti poder tocar en cualquier tono si utilizas el sistema de grados de
una escala en los acordes, en lugar de estar pensando simplemente en los acordes
como agentes individuales.


PROGRESIONES MS COMUNES PARA LAS CANCIONES

Cuando hablo de progresin, me refiero a una sucesin de acordes que se pueden
volver a repetir como si fuera una cadena.

Muchas de las canciones dentro de un cancionero estn hechas por sucesiones de
acordes que se vuelven a repetir.
Para poder sacar una cancin de odo como muchos le llaman, es necesario
aprender a reconocer dicha sucesin y cundo vuelve a comenzar, adems de
reconocer sus variaciones y excepciones.

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En este apartado voy a hablar en acordes pero representados en GRADOS como ya
lo hemos hecho en el ejemplo anterior.

Por lo tanto, en la mayora de las canciones te vas a dar cuenta que los grados irn de
la siguiente manera:

EL MAS SENCILLO BALADAS O DE ALABANZA
I IV V (Ejemplo tonalidad DO: C - F - G)
I VIm- IV V (Ejemplo tonalidad RE: D Bm G A)
I IV V IIIm VIm (ej. Tonalidad MI: E A B G#m C#m)
I IIIm IV V (Ej. Tonalidad Fa: F Am Bb C )
I V/VII VIm V (Ej. Tonalidad SOL: G D/F# - Em D)
PARA LAS CANCIONES HEBREAS
Im IVm V (ej. Tonalidad ms usada Mi menor: Em Am B )
Im IVm VII III Im IVm V Im
o (ej. Tonalidad Mi menor: Em Am D G Em Am B Em)
o Casi todas las canciones hebreas tienen esta progresin, son las
canciones que tambin les llamamos chun-ta chun-ta
PARA CANCIONES TIPO SALSA
Im V V Im IVm Im V Im
o (Ej. Tonalidad Sol menor: Gm D D Gm Cm Gm D Gm)
o Esta es la progresin de la cancin que va: SI TUVIERAS FE COMO
UN GRANITO DE MOSTAZA) no s si es la tonalidad original.

Creo que con estas progresiones, al menos en el GNERO ALABANZA-
ADORACIN puedes estarlas probando a la hora de sacar canciones. Recuerda que
se pueden combinar entre s para formar otras progresiones, por ejemplo en la estrofa
es una progresin y cuando entramos al coro es otra. O combinan dos o tres dentro de
una misma parte de la cancin.

CMO SACAR CANCIONES DE ODO?

El sacar canciones de odo lleva de tiempo y disciplina, es a base de prueba y error
que el msico va a desarrollar la habilidad para reconocer los GRADOS dentro de una
cancin. De una vez te digo que como yo, te vas a tener que dar de topes varias
veces.

Normalmente (si ya tocas en un grupo) la forma de sacar las canciones de odo es
escucharlas muchas veces la cancin mientras t tienes listo tu piano enfrente de ti o
tu guitarra o lo que toques y comienzas a probar todos los acordes que te sabes
(esperando que el cielo te favorezca y la cancin este en las tonalidades que te han
enseado)

Comienzas a saber que si una cancin es de adoracin y la canta un hombre, por lo
regular estn en las tonalidades de C, G, D, A, Bb. Y CASI SIEMPRE SON
TONALIDADES MAYORES, si es cantada por una mujer va a cambiar
normalmente de tono.

La mujer y el hombre no tienen igual la voz, por lo que las tonalidades se hicieron para
adaptar la msica a la comodidad de las voces o de los instrumentos principales.

Las canciones hebreas por lo regular son Tonalidades menores y casi siempre se
encuentran en estas: Dm, Em, Gm, Bm y Cm (a poco no te suenan familiares) Por lo
68 | P g i n a M i g u e l A . C r u z B .


regular la mayora de la gente, sus primeras opciones al componer son las tonalidades
de Sol, Re o Do.

Bueno si t eres de los msicos que por primera vez vas a intentar sacar canciones,
espero que hayas tomado al menos estos tips de arriba que a pesar de que suenen
medio mediocres, funcionan.
Pero todava no termino, all te va lo que espero que te sirva ms: cmo
organizarte y atacar la cancin con esa masa gris que tienes entre las orejas.

Primero: Ten tu instrumento afinado, normalmente la afinacin estndar para los
instrumentos es 440 Hz. Consulta un afinador electrnico de preferencia que te
indique cundo tu instrumento est listo para ser utilizado apropiadamente.

Segundo: Ya que tu instrumento esta afinado ahora el siguiente paso que debes
encontrar es: LA TONALIDAD usa los tips que te di arriba para intentarla encontrar
rpido, en s la puedes encontrar al principio del coro (el primer acorde que suena en
el coro) o al final. (el ltimo acorde de la cancin, el que dejan sonar ms largo)

Tercero: Ya encontraste la nota principal? Es esa nota que parece ser el descanso
de todas las dems, bueno, ahora pregntate Cul es su IV grado y su V grado de la
tonalidad? Te aseguro que esos 3 grados van a estar muy seguido entre la progresin
de acordes.

Cuarto: Si encontraste ya la nota principal ahora lo que sigue es probar en esa nota,
un acorde mayor y luego uno menor Cul se escucha mejor? Respuesta: Se
escuchar mejor el que se sienta que se pierde dentro de la msica y que se
combina ms con ella, el I (primer grado) de la escala va a definir qu tipo de acordes
deberemos de probar primero.
TIP: EL ACORDE MENOR SUENA MEDIO TRISTE, como ms apagado, en cambio
el MAYOR suena ms alegre)

Quinto: Si UNA CANCIN ESTA DENTRO DE UNA TONALIDAD MAYOR

Cuando t formas las triadas de los acordes partiendo del I grado de una escala
mayor, se formarn siempre las siguientes combinaciones.

I GRADO: ACORDE MAYOR (3ra. Mayor + 3ra. Menor)
II GRADO: ESTRUCTURA DE ACORDE MENOR
III GRADO: ESTRUCTURA DE ACORDE MENOR (3ra. Menor + 3ra. Mayor)
IV GRADO: ACORDE MAYOR
V GRADO: ACORDE MAYOR 7
VI GRADO: ACORDE MENOR (IGUAL QUE II,III)
VII GRADO: ACORDE DISMINUIDO (NO ES MUY USADO PERO SE LLEGA A
DAR) ( 3ra. Menor + 3ra. Menor)
VIII grado: mismo que el primero

Ojo: No olvides las alteraciones de la tonalidad, si el primer grado por ejemplo resulta
estar en una nota La y al tocar el acorde mayor de La (A) Concuerda con el primer
grado, los posibles acordes que pueden estar dentro de cancin sern los siguientes:

I(A) IIm (Bm) IIIm (C#m) IV(D) V(E) VIm (F#m) VIIdis (G#dis) VIII (A)




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EN EL CASO DE QUE LA PRUEBA DEL ACORDE UNA TONALIDAD MENOR

Como ya habamos hablado hay tipos de escalas y tonalidades menores, en
este caso la forma de ayudarte es la siguiente.

Lo primero despus de la tonalidad que debes de encontrar cuando ya sabes
que es una tonalidad menor es:

o Busca rpidamente el quinto grado de la tonalidad (por ejemplo en Mi m
es B) dependiendo de qu tipo de escala menor sea, es mucho ms
fcil de localizar.

SI EL V de la escala es MAYOR, es muy probable que se trate de UNA ESCALA
MENOR ARMNICA (VER LA SECCIN DE ESCALAS)
POR LO TANTO LAS POSIBILIDADES DE ACORDES SERN LAS SIGUIENTES:

I GRADO= MENOR
II GRADO= DISMINUIDO
III GRADO= AUMENTADO
IV GRADO= MENOR
V GRADO= ACORDE MAYOR
VI GRADO= MAYOR
VII GRADO= DISMINUIDO

EN CASO QUE EL V DE LA TONALIDAD SEA MENOR ENTONCES TIENES
ESTAS POSIBLES OPCIONES:

I GRADO= MENOR
II GRADO= DISMINUIDO
III GRADO= MAYOR
IV GRADO= MENOR
V GRADO= MENOR
VI GRADO= MAYOR
VII GRADO= MAYOR

RECUERDA QUE EN EL CASO DE LAS TONALIDADES MENORES, tienes que
utilizar las alteraciones de su relativa menor (VER EL TEMA DE RELATIVAS
MENORES Y DE TIPOS DE ESCALAS)

TIPS MUSICALES GENERALES ADQUIRIDOS EN ALGUNOS AOS

Para finalizar este breve manual que te iniciar a la msica cristiana, te quiero dar mis
ltimos tips que he adquirido en la prctica y que espero que t puedas aprender de
ellos para no repetir mis errores y ahorrarte camino.

Gracias por tu tiempo y por ser parte de este camino musical. Que Dios Te bendiga y
yo te bendigo tambin.

1. EL ERROR NO. 1 DE LA MAYORIA DE LOS GRUPOS: Falta de comunicacin a la hora de
tocar, si no tienes un sistema de seales para explicar sin gritar lo que a continuacin
vas a tocar se van a hacer bolas y llegarn los nervios (y los errores)
2. LOS NERVIOS SE QUITAN CON PRACTICA Y CON INFORMACIN. Cuando sabes que es
lo que va a hacer el cantante antes de que lo haga o el pianista antes de que lo haga
estars mucho ms tranquilo y tocars mejor.
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3. TODOS TOCAMOS CON CIERTA CANTIDAD DE NERVIOS. Son normales, no te
preocupes, los msicos experimentados lo que han logrado hacer es que los nervios
les ayuden a estar ms alertas. Aprovchalos a tu favor.
4. ENCUENTRA SIEMPRE A UN APOYO PARA SALIR DE LOS PROBLEMAS. Si persiste un
problema en tu grupo y no saben cmo resolverlo, siempre ten a la mano un telfono
de alguien especializado que pueda sacarlos del apuro y de esa manera evitars la
frustracin de todos, es por eso que se inventaron los jueces, cuando dos no se
pusieron de acuerdo.
5. BUSCA TODO LO RELACIONADO AL INSTRUMENTO QUE TE GUSTA. Si quieres ser un
msico bueno al servicio de Dios, necesitas conocer lo ms que puedas del tema.
Busca en youtube.com, google.com, etc. Tipos de instrumentos, marcas,
amplificadores que se utilizan y emppate del tema.
6. APRENDE EL LENGUAJE MUSICAL. No seas de los que medio tocan por flojos, da tu
mayor esfuerzo desde el principio y logra que tu potencial explote. Platica con msicos
estudiados y aprende a escuchar.
7. PONTE FECHAS ESPECFICAS. Si quieres aprender algo nuevo necesitas hacer un
compromiso a una fecha especfica y ponla por escrito, si la cumples haz algo para
celebrarlo si no lo logras, ponte una meta que creas que si puedas lograr de acuerdo a
experiencias previas.
8. NO ENSAYES EN EL ENSAYO. S que suena raro pero el msico con experiencia ensaya
TODO en casa o en lo particular porque sabe que es muy tedioso darle muchas vueltas
a una cancin por la culpa de uno, la gente del grupo se puede fastidiar tarde o
temprano.
9. EL ENSAYO ES PARA JUNTAR LAS PARTES INDIVIDUALES EN UN TODO. No para sacar las
canciones A MENOS DE QUE TODOS ESTN DE ACUERDO PARA SACAR TAL CANCIN
DESDE CERO (sin tener nada an) EN EL ENSAYO.
10. HAGAN INVESTIGACIN PREVIA. El llegar con la mayor informacin posible de una
cancin har ms interesante el sacarla y entender por qu se grab, lo que har ms
fcil darle la interpretacin adecuada. (Quin la grab?, Por qu? Una experiencia
personal o sacada de la Biblia? Etc.)
11. NO TE CONFIES de los acordes de una cancin que estn puestos en internet, no
siempre estn bien (pero si pueden darte una pequea referencia) Lo mejor es
encontrar un sitio web directo del creador del CD y ver si puedes hallar un cancionero
oficial de cualquier manera siempre checa con un amigo msico experimentado la
cancin y observa cmo lo hace para que despus aprendas a hacerlo t.
12. NO CIERRES MUCHO LOS OJOS AL TOCAR. Muchas veces se te van indicaciones por
estar en tu propio cielo, recuerda que ests tocando en equipo, muchas veces he
querido tener un gis para aventrselo al msico que se equivoco porque no se enter
que ya habamos terminado mientras l estaba en su mundo.
13. LA REGLA GENERAL PARA LA MSICA ES: si se oye bien, est bien. Podrs entrar en
muchas discusiones que si una nota se escribe de una manera u otra pero no servir
para nada, al final de todo, si se escucha bien y sirve para el propsito que quieres
sala, luego te pones a investigar cmo se puede escribir y que todos estn de
acuerdo.
14. AHORRA UN PORCENTAJE DE TU DINERO CADA SEMANA y dentro de un tiempo podrs
comprarte un mejor instrumento/micrfono y sonars mejor, la tecnologa avanza
enormemente, no te quedes atrs.
15. NO HAY ATAJOS. Si quieres ser un buen msico/cantante vas a tener que pagar el
precio en esfuerzo, dinero y tiempo. Es as de sencillo, pregntale a cualquier msico
respetable y te dir lo mismo. (Vas a tener que pagarle a un maestro, escuela de
msica o tutor seguramente)
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16. EL MEJOR TIEMPO PARA INVERTIR en tu msica es cuando estas joven, el nico
problema es que careces muchas veces de disciplina y tienes problemas para
autodisciplinarte, con el tiempo sabrs de la importancia que requera este punto. No
lo tomes a la ligera y mientras ms joven empieces, mejor.
17. CUANDO TE CASAS LAS COSAS CAMBIAN BASTANTE. Ya no vas a tener tanto tiempo
para hacer lo que t quieras porque ahora eres parte de otra persona, con nuevos
sueos, necesidades y obligaciones: ESTUDIA AL MXIMO ESTANDO SOLTERO.
18. LAS VOCES NECESITAN ENSAYAR MS QUE LOS INTRUMENTOS. Necesitas tener un
ensayo de voces a parte si se puede, adems, la gente le prestar ms atencin a la
voz o voces que a la msica, t como msico ests ms acostumbrado a prestarle
atencin a la msica, no caigas en este error. LA VOZ SIEMPRE ES PRIMERO.
19. ESCUCHA LA CANCIN, NO LA OIGAS. Una cosa es poner un fondo musical mientras
haces cualquier otra actividad y otra es sentarte exclusivamente a imaginar la cancin,
sus partes, la coherencia de los instrumentos y as grabar en tu mente cada seccin.
20. CUANDO ENSAYES UNA CANCIN hazla por partes no toda de un jaln, hay gente que
ensaya el mismo error demasiadas veces y lo memoriza! Si te equivocas solo en una
parte, ensaya solo esa parte de manera ms lenta pero bien y luego pgala al resto de
la cancin.
21. LA MSICA ES MS MENTAL QUE MANUAL, tu cuerpo hace lo que la mente ordena,
cuando puedas tararear o cantar, aplaudir o silbar cada parte de una cancin sin
necesidad de estarla escuchando, ya estars listo para intentar sacar la parte de la
cancin que te interese con la ayuda de tus manos.
22. SIEMPRE ten en tu equipo por lo menos una persona capaz de leer msica (de
preferencia todos intenten prepararse en leer msica) Si no lo tienes busca en tu
comunidad un asesor para aquellos momentos difciles cuando estn atorados.
23. NO TE DESESPERES si no puedes sacar la parte de una cancin, solo esfurzate en
seguir intentndolo, cada intento por sacar una cancin hace que tu habilidad mejore
sin lugar a dudas, TODOS PASAMOS POR ESE MOMENTO AL IGUAL QUE T.
24. SI LA CANCION ESTA MUY RPIDA PARA SACARLA hazla ms lenta por medio de
herramientas de computacin, ejemplo: usa la versin ms actualizada del software
ACID de SonicFoundry y podrs bajarle la velocidad a tu cancin para practicar una
parte sin que cambien los sonidos, solo los har ms lentos.
25. INVIERTE en el equipo de sonido, si tocas sper bien pero tus bocinas son malas,
sonars mal o estars ms preocupado por cuestiones tcnicas que por hacer bien tu
funcin.
26. CONOCE TU INSTRUMENTO cmo se llama cada una de sus partes y para qu sirve
cada palanca, botn o perilla, te sorprenders de todo lo que te estabas perdiendo y
que dabas por hecho. NO SEAS CONFORMISTA.
27. SI DESPUS DE VARIOS INTENTOS no pueden sacar una cancin, bscala en internet va
youtube.com, podras encontrar a alguien que ya la tiene y quiso pasar la informacin,
pero primero intntalo t solo, as desarrollars tu odo.
28. TU EQUIPO ES TAN FUERTE COMO SU ELEMENTO MS DEBIL. Si hay alguien muy
bueno en tu equipo y puede tocar canciones complicadas, no las va a poder tocar
porque el baterista (por poner un ejemplo) es principiante, por lo tanto van a poder
tocar solamente canciones para bateristas principiantes. Ayuda al ms dbil a
desarrollarse y te estars ayudando a ti.
29. EL GRUPO DE ALABANZA ES UN EQUIPO, acta entonces como tal, no seas envidioso y
si puedes ayudar a alguien a mejorar se estar mejorando el fin general.
30. PRACTICA MS LAS ENTRADAS Y LOS FINALES, si tienes errores en esas partes las
notarn ms las personas que tus errores a la mitad de la cancin
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31. SI TE EQUIVOCAS NO HAGAS CARAS o GESTOS! Normalmente nadie se dar cuenta
tan rpido, corrige lo antes que puedas de la manera ms normal y haz como que el
error fue tu propia versin de la cancin (cuando la vuelvas a tocar, tcala bien!)
32. TEN SIEMPRE LOS CABLES Y APARATOS LIMPIOS. No esperes a que se descompongan o
se escuchen raro para que comiences a preocupar por ellos.
33. TEN EQUIPO DE RESERVA. Todos hemos pasado por un momento en que una descarga
o algo descompuso en el momento del evento algn instrumento. Siempre ten un plan
B para esto.
34. COMPRA EQUIPO CON GARANTA. No hay nada mejor que saber que tienes garanta
por un equipo cuando empieza a sonar mal, si no lo haces as vas a pagar doble por el
mismo producto.
35. TIENES QUE SER PREVISOR. Si tu instrumento usa pilas SIEMPRE LLEVA PILAS DE
REPUESTO, si lleva cuerdas, lo mismo, nunca sabes cundo puedas necesitar un
repuesto.
36. Si tu equipo de repente no suena checa esto:
a. Que haya luz en el enchufe (conecta otra cosa all a ver si esa si funciona)
b. Que los cables estn bien puestos
c. Que hayas puesto en ON a tu instrumento (aunque parece obvio, muchos lo
olvidan)
37. DALE MANTENIMIENTO A TU INSTRUMENTO, cmbiale las cuerdas porque se gastan
no esperes a que se oxiden, los parches de tu batera tambin, los cables de tu
micrfono, qutale la tierra a tu teclado con aire o mndalo limpiar, etc.
38. TRATA DE NO PEDIR PRESTADO UN INSTRUMENTO. Sobre todo si el instrumento es de
buena calidad, a su dueo por lo regular no le va a gustar prestarlo porque sabe que la
gente no lo va a cuidar como l lo hace porque no le cost comprarlo, evita un
problema de amistad, mejor ahorra para que t tambin tengas ese instrumento.
39. NO GASTES EN UN INSTRUMENTO BARATO. Muchas veces lo barato sale caro y te da
muchos dolores de cabeza, no hay nada mejor que despreocuparte por tu instrumento
o equipo porque cuentas con lo mejor a tus posibilidades, investiga en revistas
especializadas antes de comprar un instrumento. Solo porque esta econmico o se ve
bonito no quiere decir que sea el adecuado.
40. NO DESCONECTES CABLES CUANDO TENGAS PRENDIDA LA CONSOLA O MEZCLADORA.
Primero apaga las cosas luego desconctalas.
41. ANTES DE TOCAR CUALQUIER INSTRUMENTO REVISA A QU NIVEL TIENE EL VOLUMEN
Muchas de las composturas de bocinas o de instrumentos pudieron evitarse checando
primero este punto.
42. EL MSICO NO NACE, SE HACE. Digan lo que digan, el estudio y la pasin hace al
msico, algunos tienen ms habilidades de coordinacin que otros pero todo se puede
arreglar con tiempo, perseverancia y mucha dedicacin.
43. NO NECESITAS TOCAR EN VIVO IGUAL QUE EN EL CD. El tocar en vivo quiere decir que
puedes repetir partes de la cancin cuantas veces quieras, no te cierres a que todo
salga igual, disfruta las posibilidades de creacin, nadie te va a hacer un examen para
certificar que la cancin se est tocando de acuerdo a los estndares de la compaa
disquera. (pero SI debes de ser capaz de tocarla igual si te lo piden o tocas con otro
grupo que no sea el tuyo)
44. EL LIDER DE CANTO DEBE CANTAR BIEN o al menos debe de ser entonado (obvio no
crees?)
45. DE PREFERENCIA NO OBLIGUES A LA GENTE A HACER ESTO O AQUELLO, este es el
punto del que ms se quejan en muchas iglesias locales, ten cuidado en no forzar las
cosas, tienes que ser muy sensible o tambin aprender cmo pedir las cosas, no seas
regan. (prense, hincados, levantando manos, bjenlas, cierren sus ojos, etc.)
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46. SONRIAN si te preguntas por qu la gente esta seria, aqu tienes la solucin. La gente
tiende a sufrir contigo, a rer contigo, a llorar contigo O A PONERSE SERIA CONTIGO.
47. PREOCUPATE DE TU INSTRUMENTO EN PRIVADO y disfruta de la presencia de Dios con
la iglesia, muchas veces no dejas actuar a Dios porque estas con tu mente en tu
instrumento, no en lo que l desea hacer.
48. TIENES QUE SER EXCELENTE PARA TOCAR para que tus manos se vayan por s solas y
puedas dedicarte a la hora de tocar en grupo a convivir y cantarle a Dios sin
preocupaciones tcnicas, con la mente y el corazn puestos solamente en l.
49. LA TABLA COTIDIANA DE DESEMPEO. Cuando ensayas en casa NO tienes muchas
presiones, cuanto estas tocando en pblico aparecen los nervios, los imprevistos, el
equipo, por lo tanto:

Si la cancin al tocarla sin pblico te sale Cuando la toques en pblico te saldr
EXCELENTE, PERFECTA BIEN, CON UNO O DOS ERRORES
MNIMOS
BIEN, CON UNO O DOS ERRORES
MNIMOS
REGULAR, CON 5 O MS ERRORES
REGULAR CON 5 O MS ERRORES MAL, SE TE VA A OLVIDAR
MAL NI SE TE OCURRA TOCARLA EN PBLICO

50. NO SIEMPRE EL QUERER TOCAR/CANTAR significa que puedas tocar/cantar. Si despus
de 5 meses de estar practicando diariamente unas 2 o 3 hrs. Solo has podido sacar una
cancin y te sale ms o menos, probablemente el grupo de alabanza no sea donde
debas de estar. Hay que tener el carcter para saber cundo algo no es para ti. No te
sientas mal, solo aplcate en desarrollar tus fortalezas y vulvete experto(a) en eso, no
te frustres en tus debilidades.
51. UN GRUPO DE ALABANZA DEBE DE TENER AL MENOS UNAS 40 canciones de memoria
para poder tocar de acuerdo a la ocasin (como mnimo)
52. RENUEVA TU REPERTORIO al menos cada 6 meses.
53. NO PONGAS PURAS CANCIONES NUEVAS EN UN SOLO EVENTO. Si quieres ir renovando
tu repertorio pero no quieres que la gente pierda la atencin en Dios, es necesario que
poco a poco lo vayas cambiando, deja que la gente se acostumbre a los nuevos
mensajes paulatinamente, no de trancazo..
54. ANALIZA LAS CANCIONES que vas a elegir para tu grupo de alabanza, aunque te guste
una cancin por el ritmo o el cantante no siempre cumple la funcin de ministrar a
Dios, tambin pudo haber sido hecha para hablar de algo muy personal del autor o una
historia para una enseanza, etc. Debes de estar consciente de ello y aprender a elegir
canciones para todo momento.
55. DE VEZ EN CUANDO TOCA FRENTE AL ESPEJO O GRBATE. Te dars cuenta de varias
muecas faciales o vicios de posicin etc. Que no habas notado, a veces esto distrae a
la gente porque est ms concentrada en lo que haces que en lo que cantas o tocas. (o
tal
56. vez te contestars porque se estn riendo o actuando raro)
57. DISFRUTA HACER MSICA. Es el lenguaje celestial y universal junto con las
matemticas (leste bien: las matemticas)
58. PONTE COMO OBJETIVO CREAR MSICA, NO SIEMPRE TOCAR LO QUE OTROS
HICIERON. Est bien cantar canciones de otros autores pero est mejor cantarle
canciones a Dios salidas de tu corazn o del corazn de la iglesia local
59. LA CALIDAD DE LA MSICA que toques puede medirse -a rasgos generales- por :
a. Tu santidad un msico cristiano necesita esta estar atento y buscar el rostro
de Dios todo el tiempo y por lo tanto Dios te respaldar.
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b. El espritu que tienes a la hora de cantar/tocar y la uncin que te respalda del
Espritu Santo.
c. Tu capacidad para controlarte y saber cundo debes de tocar y cuando DEBES
callar y dejar sonar a otros.
d. La reaccin de tu pblico no buscando que tengan la reaccin a propsito sino
la reaccin natural y real de la gente que escucha lo que haces.
e. El volumen adecuado y sus dinmicas : saber cundo subir o bajar el volumen
en la cancin
f. El buen control del instrumento y la voz
g. La buena seleccin de msica (gnero especficamente) para todas las edades
h. Cmo manejar las partes de la cancin: Necesitar saber cunto es suficiente al
repetir una cancin (no dormir a la gente)
i. Si la gente sale contenta, cambiada y ministrada, de lo contrario, revisa
nuevamente cada uno de estos puntos.
60. Un grupo de Alabanza Adoracin organizado, con pasin, con amistad y sobre todo
con Dios como el principal integrante, es un grupo Feliz.

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