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ACTIVIDAD 1, DEL EJE TEMTICO 3

CURSO PROPEDUTICO PARA INGRESO A LA LICENCIATURA


EN GESTIN Y ADMINISTRACIN PyME



Aspirante: Zury Sierra Zamorano
Grupo: CP-1401-102






Actividad 1 EL ZOOLOGICO
1.- Indicaciones:
Lee el siguiente problema
Pepe fue al zoolgico a visitar a los pandas, y cuando regres, le cont a Arturo
cuntos pandas vio.
Usa las siguientes claves para resolver este problema:
El nmero de pandas es un nmero impar.
El cuidador del zoolgico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un
mltiplo de 4.
El nmero de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
El nmero total de pandas es un mltiplo de 3.
Cuntos pandas haba en total?
Desarrollo de la solucin:
Como se han venido solucionando los problemas de unidades anteriores, se procede a leer
detenidamente el problema y a entender que es lo que se pide y cules son las pistas que tenemos
para poder resolver las cuestiones.
Si quisiramos satisfacer el primer punto, deberamos tomar en cuenta todos los nmeros
impares, pero al no tener limitante, el nmero se podra extender demasiado; para lo que nos
ayudamos de la cuarta pista la cual dice as: El nmero de pandas es mayor que 3 y menor
que 13.
Entonces queda limitado a los nmeros impares entre el 3 y el 13; y en automtico se
eliminan el 3 y el 13, pues dice que el nmero es mayor y menor que ellos:
3, 5, 7, 9, 11 y 13
Ahora, con base en la ltima pista, el nmero total de pandas es un mltiplo de 3, se procede
a descartar a todos los nmeros que no sean mltiplos de 3:

3, 5, 7, 9, 11 y 13
Una vez quedando eliminados los nmeros que no cumplan con las pistas, solo queda el
nmero 9, y para que no quede lugar a dudas, el nueve cumple tambin con la segunda pista,
el cuidador del zoolgico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un
mltiplo de 4.
9 1 = 8, 8 es mltiplo de 4.
Despus de desarrollar la estrategia, se obtuvo la solucin a la pregunta que plantea el
problema.
Cuntos pandas haba en total? Haba 9 pandas.
Analizando el problema el problema:

2.- Cuando llegues al resultado, analiza cul fue el proceso que seguiste para resolver el
problema.

Realizaste alguna operacin mental?
De inicio si intente darle solucin con operaciones mentales, pero con los
conocimientos de unidades anteriores, me di cuenta que es mejor desarrollar una
estrategia.

Utilizaste algn recurso que te permitiera visualizar el problema?
El anotar los nmeros y tenerlos grficamente, me facilito desarrollar la solucin.

3.- Ahora pdele a algn compaero o familiar que resuelva el mismo problema y que te
comente cmo lleg a la solucin.

Utiliz el mismo procedimiento que t?
No, solicite el apoyo de un amigo, quien procedi a leer el problema y a darle
vueltas en su cabeza hasta llegar a la respuesta.

La forma en que resolvi el problema fue ms fcil o ms compleja que la que utilizaste
t?
Pues el comento que fue sencillo, pero tardo ms tiempo que yo y le dio ms
vueltas, al final dudaba un poco en su respuesta, pues no tena claras las ideas.






FUENTES DE CONSULTA:
Valenzuela, J. (2008). Habilidades del pensamiento y aprendizaje profundo. En: Revista
Iberoamericana de Educacin. (46) 7. Organizacin de Estados Iberoamericanos. DITA para
la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI), Recuperado de:
http://www.rieoei.org/deloslectores/2274Valenzuela.pdf Consultado 03/04/14.
Edu Tic Peru.com. (2013). El cerebro, procesos y aprendizaje. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=ZSzBnVDrh7Y Consultado 03/04/14.