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Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Baja California


Carta Descriptiva

Unidad Acadmica: Cecyte BC


Carrera: Componente Bsico en todas las carreras Vigencia del Plan: 2012-2


DATOS DE IDENTIFICACIN:


Nombre de la Asignatura: GEOMETRA ANALTICA Clave:

No. de horas Tericas: Prcticas: Totales: 4 horas No. de Crditos:

Ciclo escolar: 2012-2 Etapa a la que pertenece: Tercer semestre

Carcter de la asignatura: Obligatoria Requisitos para cursar la asignatura: aprobar las asignaturas que le anteceden.

Total de horas:

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PROPSITO DEL CURSO

Que el estudiante interprete, argumente, comunique y resuelva diversas situaciones problemticas de su contexto por
medios grficos y analticos que incluyan la representacin de figuras en el plano cartesiano, participando de manera
responsable a la contribucin de soluciones a problemas en su entorno.

CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES

Las habilidades que se desarrollarn son el razonamiento matemtico, la resolucin de problemas, la orientacin espacial
y la expresin oral y escrita.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

A travs del trabajo individual y colaborativo fomentar la socializacin basada en el respeto, responsabilidad, libertad,
justicia y solidaridad con los dems.

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SISTEMAS RECTANGULARES Y POLARES


Contenidos procedimentales: Utiliza conceptos bsicos de
Geometra Analtica, para comprender las propiedades de
espacios geomtricos en el plano.
Calcula la distancia entre dos puntos del plano conociendo sus
coordenadas.
Competencia disciplinar: Construye e interpreta
modelos matemticos mediante la aplicacin de
procedimientos geomtricos, para la comprensin y
anlisis de situaciones reales o hipotticas.
Contenidos actitudinales: Asume una actitud responsable y
respeta a compaeros y docentes.
.
Contenidos conceptuales: Tema / Subtema Experiencias de Aprendizaje Apoyo Didctico Evaluacin Duracin
1.1 Sistema de coordenadas rectangulares
1.2 Distancia entre dos puntos
1.3 Divisin de segmento en una razn dada
1.4 Inclinacin y pendiente de una recta
1.5 Angulo entre dos rectas
1.6 rea de un polgono en funcin de las
coordenadas de sus vrtices.
1.7 Coordenadas Polares
1.7.1 Transformacin de coordenadas
rectangulares a polares y viceversa.
Exposicin del tema por el
docente
Problemarios individual y en
grupos pequeos en el aula
con asesora del docente
Tareas en casa
Sesiones SISAR
Lluvia de ideas

Plumn y
pizarrn
Libro de texto
Computadora
Proyector
digital
Utilizacin de
las NTICS
Sesiones
SISAR
Ejercicios
Tareas
Problemarios
Examen
Las
academias
determinarn
los
instrumentos,
criterios y
ponderaciones
16 hrs.
APLICACIONES: Representacin grfica de fenmenos naturales y/o sociales de su entorno.
Ubicacin de objetos en sistemas coordenados, clculo de superficies, distancias, pendientes y ngulos
Evaluacin primer parcial 2 hrs.
Recuperacin-retroalimentacin 4 hrs.
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LUGARES: LA RECTA
Contenidos procedimentales: Identifica las diferentes formas en que
se presenta la ecuacin de una recta y las aplica a problemas de su
entorno inmediato.
Competencia disciplinar: Construye e interpreta
modelos matemticos mediante la aplicacin de
procedimientos geomtricos, para la comprensin y
anlisis de situaciones reales o hipotticas
Contenidos actitudinales: demuestra colaboracin entre sus
compaeros en la realizacin de trabajo en equipo.
Contenidos conceptuales: Tema / Subtema Experiencias de
Aprendizaje
Apoyo Didctico Evaluacin Duracin
2. La lnea recta
2.1 Formas de la ecuacin de una recta
a) Forma pendiente-ordenada al origen
b) Forma punto-pendiente
c) Forma dos-puntos
d) Forma de coordenadas al origen o
interseccin con los ejes
2.2 Interseccin de las rectas
2.3 Ecuacin de una recta, cuando esta es paralela
o perpendicular a otra recta.
2.4 Familia de rectas
2.5 Distancia dirigida de una recta a un punto
2.6 Problemas de aplicacin
Exposicin del tema
por el docente
Problemarios
individual y en
grupos pequeos
en el aula con
asesora del
docente
Tareas en casa
Sesiones SISAR
Lluvia de ideas

Plumn y
pizarrn
Libro de texto
Computadora
Proyector digital
Utilizacin de las
NTICS
Sesiones SISAR
Ejercicios
Tareas
Problemarios
Examen
Las academias
determinarn
los
instrumentos,
criterios y
ponderaciones.
16 hrs.
APLICACIONES: Representacin grfica de fenmenos naturales y/o sociales de su entorno. Ubicacin de objetos en sistemas
coordenados, clculo de superficies, distancias, pendientes y ngulos.
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Evaluacin segundo parcial 2 hrs.


Recuperacin- Retroalimentacin 4 hrs.
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CNICAS: LA CIRCUNFERENCIA Contenidos procedimentales: Determina la ecuacin de una


circunferencia conociendo el centro y el radio para resolver problemas
de su contexto social que impliquen la utilizacin de este concepto.
Competencia disciplinaria: Cuantifica, representa
y contrasta experimental o matemticamente las
magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de
los objetos que lo rodean
Contenidos actitudinales: Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de manera reflexiva.
Contenidos conceptuales: Tema /
Subtema
Experiencias de Aprendizaje Apoyo Didctico Evaluacin Duracin
3. La circunferencia
3.1 Defuncin de una circunferencia
3.2 Ecuacin de una circunferencia en
la forma centro (h,k)
3.3 Forma general de la ecuacin de
una circunferencia
3.4 Obtencin del centro y el radio de
una circunferencia dada la forma
general de la circunferencia.
Exposicin del tema por el
docente
Problemarios individual y en
grupos pequeos en el aula
con asesora del docente
Tareas en casa
Sesiones SISAR
Lluvia de ideas
Mapas conceptuales,
mentales, cuadros
sinpticos, ensayos
Preguntas disparadoras
Plumn y pizarrn
libro de texto
Computadora
Proyector digital
Utilizacin de las
NTICS
Sesiones SISAR
Parte de la
evaluacin del
tercer parcial
consistir en un
examen por
parte de la
Direccin
acadmica.
.
6 horas

APLICACIONES: Representacin grfica de fenmenos naturales y/o sociales de su entorno. Ubicacin de objetos en sistemas
coordenados, clculo de superficies, distancias, pendientes y ngulos
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LA PARBOLA
Contenidos procedimentales: Identifica los elementos de una
parbola y su representacin matemtica.
Competencia disciplinar: Explica e interpreta los
resultados obtenidos mediante procedimientos
matemticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales
Contenidos actitudinales: Responsabilidad en la entrega de
trabajos individuales y en equipo.
Contenidos conceptuales: Tema /
Subtema
Experiencias de Aprendizaje Apoyo Didctico Evaluacin Duracin
4.La parbola
4.1 Definicin de una parbola
4.2 Elementos de una parbola
4.3 Determinacin de la ecuacin
de una parbola en una
forma usual de vrtice en el
origen

Exposicin del tema por el
docente
Problemarios individual y en
grupos pequeos en el aula
con asesora del docente
Tareas en casa
Sesiones SISAR
Lluvia de ideas
Mapas conceptuales,
mentales, cuadros
sinpticos, ensayos
Preguntas disparadoras
Plumn y pizarrn
Calculadora
Libro de texto
Computadora
Proyector digital
Utilizacin de las
NTICS
Sesiones SISAR
Parte de la
evaluacin del
tercer parcial
consistir en un
examen por
parte de la
Direccin
acadmica.
.
5 hrs.
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LA ELIPSE
Contenidos procedimentales: Dada la ecuacin de una elipse, identifica
los elementos principales como focos, vrtices, y aplica a problemas.
Competencia disciplinar: Explica e interpreta
los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y los contrasta con
modelos establecidos o situaciones reales
Contenidos actitudinales: Propone y est dispuesto a las formas de
trabajar en el grupo que fomentan la equidad de gnero, social, de
recursos.
Contenidos conceptuales: Tema /
Subtema
Experiencias de Aprendizaje Apoyo Didctico Evaluacin Duracin
5. La elipse
5.1 Definicin de elipse
5.2 Elementos de una elipse
5.3 Determinacin de la ecuacin
de una elipse con centro en el
origen.

Exposicin del tema por el
docente
Problemarios individual y en
grupos pequeos en el aula
con asesora del docente
Tareas en casa
Sesiones SISAR
Lluvia de ideas
Mapas conceptuales,
mentales, cuadros
sinpticos, ensayos
Preguntas disparadoras
Plumn y pizarrn
libro de texto
Computadora
Proyector digital
Utilizacin de las
NTICS
Sesiones SISAR
Parte de la
evaluacin del
tercer parcial
consistir en un
examen por
parte de la
Direccin
acadmica.
.
5 hrs.
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LA HIPRBOLA
Contenidos procedimentales: Identificar los elementos de una hiprbola y su
representacin matemtica para resolver problemas del entorno.
Competencia disciplinar: Formula
y resuelve problemas matemticos,
aplicando diferentes enfoques
Contenidos actitudinales: Propone y est dispuesto a las formas de trabajar en el
grupo que fomentan la equidad de gnero, social, de recursos.
Contenidos conceptuales: Tema /
Subtema
Experiencias de Aprendizaje Apoyo Didctico Evaluacin Duracin
6. La hiprbola

6.1 Definicin de Hiprbola
6.2 Elementos de la hiprbola
6.3 Determinacin de la
ecuacin de una hiprbola
con centro en el origen

Exposicin del tema por el
docente
Respuesta a problemarios
individual y en grupos
pequeos en el aula con
asesora del docente
Tareas en casa
Sesiones SISAR
Lluvia de ideas
Mapas conceptuales,
mentales, cuadros
sinpticos, ensayos
Preguntas disparadoras
Plumn y
pizarrn
Libro de texto
Computadora
Proyector digital
Utilizacin de las
NTICS
Sesiones SISAR
Parte de la
evaluacin del
tercer parcial
consistir en un
examen por
parte de la
Direccin
acadmica.
.
4 hrs.
Evaluacin tercer parcial 2 hrs.
[Escribirtexto]

Recuperacin- Retroalimentacin 4 hrs.