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MSTER EN ENSEANZA DEL ESPAOL MSTER EN ENSEANZA DEL ESPAOL

COMO LENGUA EXTRANJERA


La adquisicin y el aprendizaje de segundas lenguas
COMENZAMOS
PRIMER M!LO"
#!NAMEN$OS $ERICOS E LA ENSE%ANZA &
APRENIZA'E E ELE
La adquisicin y el aprendizaje de segundas lenguas(
En)*ques did+c,ic*s en la ense-anza de segundas lenguas
.. / 01 2 33/ 04
3. / 04 2 10 / 04
5C!6NO7
CLASE E 30(10 A 3. 89+s 10
9inu,*s ,u,*r:a;
S+<ad* ..
S+<ad* .= $!$OR>A E 30(10 A 33(10
S+<ad* ?
CLASE E 30(10 A 3. 89+s 10
9inu,*s ,u,*r:a; 9inu,*s ,u,*r:a;
5CMO7
.. /01 2 .= / 01
.= /01 2 ? / 04
? /04 2 33 / 04
LEC$!RA E AR$>C!LOS
CIEN$>#ICOS & PRE@!N$AS(
CON$ENIOS CON$ENIOS
3( La adquisicin de la lengua 9a,erna(
.( La adquisicin y el aprendizaje de segundas lenguas
.(3( El es,ruc,uralis9* y la psic*l*g:a c*nduc,iAis,a(
.(.( El genera,iAis9*(
.(1( El an+lisis de err*res(
.(4( El 9*del* del 9*ni,*r de BrasCen(
.(?( Apr*Di9aci*nes c*gni,iAas .(?( Apr*Di9aci*nes c*gni,iAas
1( La In,erlengua( C*ncep,*(
1(3( La Aaria<ilidad(
1(.( Per9ea<ilidadE ,rans)erencia y )*silizacin(
4( #ac,*res de FDi,* en el aprendizaje de una segunda lengua(
?( La In,erlengua en cas,ellan*(
AC$IGIAES AC$IGIAES
AC$IGIAES SEMANA ..H.= E MARZO(
Ar,:cul*s"
La funcin de la interlengua en el aprendizaje de lenguas
extranjeras de AleD*p*ul*u(
Adquisicin y aprendizaje del espaol LE de Iaral*(
Pregun,as"
HSe-ala las di)erencias en,re adquisicin y aprendizaje( HSe-ala las di)erencias en,re adquisicin y aprendizaje(
H5JuF es la Cip,esis de la in,er)az7 5Cu+l es ,u *pinin s*<re es,a
Cip,esis7
H5JuF es in,erlengua7 N*9<ra sus carac,er:s,icas y eDpl:calas
<reAe9en,e(
H5JuF es )*silizacin7 N*9<ra l*s cinc* pr*ces*s que la generan y
eDplica al 9en*s d*s(
AC$IGIAES SEMANA .= de 9arz*H? de a<ril(
Ar,:cul*s"
Lengua segunda (L2) Lengua extranjera (LE): Factores e incidencias de
enseanza / aprendizaje de Manga.
La motivacin: Un factor reevante en e proceso de enseanza / aprendizaje de
enguas extranjeras de Lujn.
!d"uisicin de a primera # segunda engua en aprendientes en edad infanti #
aduta$
Pregun,as"
Cule !n l! "a#$!%e &ue 'n"lu(en en el a)%end'*aje de una lengua
e+$%anje%a,
-u. $')! de /!$'0a#'!ne n!/1%a Lujn en u a%$2#ul! 'gu'end! a 3!u#a%d.,
En el a%$2#ul! de Na0a%%!4 lee/! &ue l! n'5! a)%enden una lengua de
/ane%a d'"e%en$e a l! alu/n! )!%&ue e+'$e un lla/ad! 6)e%'!d! #%2$'#!7.
Sa1e en &u. #!n'$e e$e )e%'!d! #%2$'#! &ue e da en la )u1e%$ad, C%ee
&ue %eal/en$e e+'$e un )e%'!d! #%2$'#! en el a)%end'*aje de la lengua,
AC$IGIAES SEMANA ? H3. de a<ril(
Ar,:cul* y arcCiA*"
Errores de desarroo # errores fosiiza%es en e aprendizaje de ELE$
&ratamiento did'ctico de Fern'ndez$ &ratamiento did'ctico de Fern'ndez$
(escripcin de a interengua en espao$
Resp*nde a las pregun,as realizadas en el arcCiA*(
5CMO SE AJ!IERE !NA SE@!NA LEN@!A7 5CMO SE AJ!IERE !NA SE@!NA LEN@!A7
5CMO SE AJ!IERE !NA SE@!NA LEN@!A7
HPSICOLO@>A CON!C$IGIS$A KSBINNERL & LIN@M>S$ICA ES$R!C$!RALIS$A KILOOM#IELL
HES$>M!LOHRESP!ES$AHRE#!ERZO(
A%OS ?0 & N0
OIP$ESIS EL AN6LISIS CON$RAS$IGO
HNO EPIS$E !NA AJ!ISICIN INNA$A(
HAPRENIZA'E IASAO EN LA REPE$ICIN E ES$R!C$!RAS & CONICIONAO POR LA
LEN@!A MA$ERNA(
ME$OOLO@>A
A!IOLIN@!AL
HCOOMSB& HCOOMSB&
HO$ACIN @ENE$ICA ESPEC>#ICA PARA EL LEN@!A'E 8@RAM6$ICA !NIGERSAL;
HCONS$R!CCIN CREA$IGA @!IAA POR LA @! CON LOS A$OS E LA LEN@!A J!E SE
AJ!IERE(
A%OS N0
5CMO SE AJ!IERE !NA SE@!NA LEN@!A7
@ENERA$IGISMO
@! EN A!L$OS
AJ!IERE(
HNO OAILA E A!L$OS PERO EPIS$EN $RES $EOR>AS PRINCIPALES EN C!AN$O AL PESO E LA
@! EN A!L$OS
HPadre" N* quep* en es,a silla
HOij*" y* ,a9p*c* ca<*(
HPadre" 5Juieres lasa-a * )ile,e7
HOij*" Juier* sa-a.
3( ACCESO IREC$O A LA @!"
HL. SE AJ!IERE COMO L3(
HNO OA& PER>OO CR>$ICO(
HLM NO ES$6 PRESEN$A EN LA AJ!ISICIN E L..
.( ACCESO INIREC$O A LA @!"
HEPIS$E !N PER>OO CR>$ICO & LA LM CONICIONAR6 LA L.(
5CMO SE AJ!IERE !NA SE@!NA LEN@!A7
1( SIN ACCESO A LA @!"
H$RAS EL PER>OO CR>$ICO NO OA& ACCESO A LA @!(
HAPREEMOS !NA SE@!NA LEN@!A COMO O$RO $IPO E CONOCIMIEN$OS NO
LIN@!>S$ICOS(
HEPIS$E !N PER>OO CR>$ICO & LA LM CONICIONAR6 LA L.(
HLA @! SI@!E AC$IGA PERO CAA GEZ MENOS(
EL ANAL>SIS E ERRORES 8CORER / SELINBER;"
H$RANS#ERENCIA E LA LM 8pre,Fri,* per)ec,* inglFs / presen,e cas,ellan*;
HIN!CIOS POR LA ME$OOLO@>A(
A%OS N0HQ0
5CMO SE AJ!IERE !NA SE@!NA LEN@!A7
HIN!CIOS POR LA ME$OOLO@>A(
HPROPIOS E LA EGOL!CION E LA LEN@!A 8RCacid* p*r CecC*;(
Err*res uniAersales
Idi*sincr+,ic*s
EL MOELO EL MONI$OR E BRASOEN
A%OS Q0HS0
AJ!ISICIN" PROCESO INCONSCIEN$E / APRENIZA'E" PROCESO CONSCIEN$E
OIP$ESIS E LA IN$ER#AZ" AJ!ISICIN & APRENIZA'E SON INEPENIEN$ES
LO APRENIO #!NCIONA COMO !N MONI$OR J!E CON$ROLA & CORRI@E
PRO!CCIONES PERO N!NCA SE ASIMILA E MANERA J!E NO ES !$ILIZAO E MANERA
ESPON$6NEA
C*9* l*s ni-*s c*n su lengua 9a,ernaE l*s
LA $EOR>A E BRASOEN
EL OREN
NA$!RAL
La adquisicin de las lenguas se pr*duce en un *rden
predic,i<le( $*d* el 9und* sigue l*s 9is9*s pas*s en
la adquisicinHaprendizaje de una lengua(
C*9* l*s ni-*s c*n su lengua 9a,ernaE l*s
es,udian,es de<en escucCar an,es de Ca<lar(
PERIOO E
SILENCIO
INP!$
L*s es,udian,es de<en reci<ir un a9pli* y
c*9prensi<le inpu, 8I T 3;(
#IL$RO
A#EC$IGO
La 8a1'l'dad )a%a ad&u'%'% una lengua e /en!% ' el
e$ud'an$e e en#uen$%a en un a/1'en$e nega$'0!.
AJ!ISICIN
/
La ad&u''#'9n e un )%!#e! #!n#'en$e ( el
a)%end'*aje #!n#'en$e. La /ej!%a en una lengua e
de1e a la ad&u''#'9n.
OIP$ESIS EL
MONI$OR
El a)%end'*aje 9l! e u$'l'*ad! #!/! un /!n'$!%
&ue #!n$%!la el !u$)u$. Nun#a e% la "uen$e de un
d'#u%! e)!n$ne!.
/
APRENIZA'E
de1e a la ad&u''#'9n.
APROPIMACIONES CO@NI$IGAS
El aprendizaje de una LE es una Ca<ilidad c*gni,iAa c*9plejaE di)eren,e a la
adquisicin de una lengua 9a,erna(
La LE es,+ )*r9ada p*r redes y sis,e9as c*gni,iA*s que se rees,ruc,uran
c*n,inua9en,e gracias a la pr+c,icaE au,*9a,i9a,izacin e in,egracin de nueA*s c*n,inua9en,e gracias a la pr+c,icaE au,*9a,i9a,izacin e in,egracin de nueA*s
ele9en,*s(
Es,as ,e*r:as diAiden el c*n*ci9ien,* en i9pl:ci,* / eDpl:ci,*U c*nscien,e /
inc*nscien,eU c*n,r*lad* / au,*9+,ic*U analizad* / n* analizad*(
H*s c*n*ci9ien,*s" EDpl:ci,* 8pr+c,ica )unci*nal; e i9pl:ci,* 8pr+c,ica )*r9al del
cdig*;(
HEl c*n*ci9ien,* eDpl:ci,* puede A*lAerse i9pl:ci,* y AiceAersa(
IIAL&S$OB
H*s pr*ces*s" au,*9+,ic*s y c*n,r*lad*s( La au,*9a,izacin c*nsis,e en prac,icar una
des,reza para c*nAer,irla en ru,ina y se guarde en la 9e9*ria a larg* plaz*(
MACLA!@OLIN
des,reza para c*nAer,irla en ru,ina y se guarde en la 9e9*ria a larg* plaz*(
Si la au,*9a,izacin n* se pr*duceE se de<e pasar a un pr*cedi9ien,* c*n,r*lad* c*n la
a,encin a la )*r9a Cas,a que se AuelAa au,*9+,ic* y pase a la 9e9*ria a larg* plaz*(
H*s pr*ces*s" pri9ari*s 8us* de c*n*ci9ien,* n* analizad*; y secundari*s 8es,ra,egia
de 9*ni,*rizacin;(
ELLIS
LA IN$ERLEN@!A
Sis,e9a lingV:s,ic* n* na,iA* Sis,e9a lingV:s,ic* n* na,iA*
El pr*ces* de in,erlengua es descri,a p*r SelinWer 83=Q.;E c*9*"
XUn sistema lingstico independiente que se muestra en los hechos
oser!ales que se producen cuando el aprendiz utiliza la segunda
lengua"#
La in,erlengua c*9prende l*s siguien,es aspec,*s" La in,erlengua c*9prende l*s siguien,es aspec,*s"
La in,erlengua es un sis,e9a c*nce<id* c*9* una lengua * dialec,* de
la LO(
Es Aaria<le y eA*luci*na( La in,erlengua es ,ransi,*ria ya que Aa
ca9<iand* c*n)*r9e el alu9n* adquiere 9+s c*n*ci9ien,*s( Es un
sis,e9a in,er9ediari* en,re la LM y la LO
Es espec:)ica( La in,erlingua es idi*sincr+,ica y pr*pia del aprendien,e(