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Escuela Salvados Allende G.

Pailahueque

I. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se presentan a
continuación.
Piedra callada
“Cuando Esperanza, joven de 20 años, dijo que quería casarse con erna!", la
#adre, en respues$a, le dio una paliza, #anera !as$an$e si#ple, pero que ella es$i#a!a
in%ali!le, para qui$arle la idea de la ca!eza. &a #uchacha no dio un 'ri$o ( en cuan$o
pudo escap) a con$arle a la pa$rona sus cui$as.
* +,as$a cu-ndo no #e va.ejar casar#e/ Cada vez que $en'o un pre$endien$e #e lo
espan$a. Al #oce$)n de los 0achuca lo corre$i) a lo qu.es piedra de honda. 1 sin con$ar
con las apaliaduras que #e da. ,a!le su #erc" con ella ( ll-#ela a raz)n. Ando en los
vein$e años. 2Es que #e quere ejar pa. ves$ir san$os3
&a pa$rona la #ira!a, va'a#en$e re%le4iva. 5o era e4$raño que $uviera
pre$endien$es, linda, !ien enseñada, casi co#o una sirvien$i$a pue!lerina, que sie#pre
ha!ía vivido alle'ada a las casas, !ajo su pro$ecci)n.
*Pero 2qu" $e dice ella3
*A'ora no #e ijo na.. 0e apali) no #-s. Pero o$ras veces ice qu.ella no #i.ha criado
co#o una %lor pa. que #e co#a el #-s !urro. Cosas de ve$erana6 Porque, al %in ( al
ca!o, pue, pa$rona, (o no so( #-s que una huasi$a pa. casar#e con uno d.es$os laos.
* 21 qui"n $e pre$ende ahora3
Esperanza vacil) un se'undo an$es de responder.
*erna!", el de los 7illares, el #-s 'uaina, el que $ra!aja en el palo parao, en los
cercos.
*Pero si es una !es$ia6 *e4cla#) la pa$rona despu"s de una pausa para recordar al
#ozo.
*1o lo quero har$o6 Claro qu.es así, #edio lerdo, pero '8eno ( $ra!ajaor co#o ni.uno.
9.es$o puee dar %e cualesquiera en el %undo. 1 sin vicios. Arre'lao pa. $oas sus cosas.
Es lerdo no #-s. Eso es $oo.
&a pa$rona la #ira!a en suspenso, sin sa!er qu" resoluci)n $o#ar, porque no
era la pri#era vez que se le presen$a!a el caso, que la #uchacha venía a pedir au4ilio
para de%enderse de la #adre, que no ad#i$ía #-s volun$ad que la su(a. 1 no era
posi!le que sis$e#-$ica#en$e se opusiera a que Esperanza se casara. Celos de #adre
que no $enía sino esa hija, viuda ( !re'ando co#o una desesperada para criarla,
a(udan$e del #olinero al #orir el #arido, que por años sirvi) es$e pues$o, (
dese#peñ-ndose ella con $al pericia que en verdad era quien diri'ía los $ra!ajos.
A#!ici)n de #adre que $al vez quería un ho#!re con #a(ores posi!ilidades
para #arido de la #uchacha ( no aquellos cachazudos peones que nunca serían o$ra
cosa. Pero 2d)nde hallar ese #arido3 Su #undo, l)'ica#en$e, $enía que ser aquel de
Evaluaci)n :nidad 2
&E5G:A;E 1 C<0:5=CAC=>5
5o#!re? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Curso?@AB@-sico Cecha?
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Pun$aje Do$al? @EA@pun$os Pun$aje <!$enido? @@@@@
Objetivos de Aprendizaje a evaluar:
Aplicar los <A $ra!ajados en la unidad.
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ca#po en$re #on$añas. Su des$ino, casarse con un #oce$)n allí nacido. Dener un
rancho propio. 2Fu" #-s3 Sí, porque #-s que eso, que los #oce$ones hijos de los
inquilinos, no ha!ía en el %undo ho#!re al'uno sol$ero. 29)nde, en$onces, encon$rar
un #arido para Esperanza, que en verdad era superior in#ensa#en$e a su #edio3G
H0ar$a rune$ ,Cra'#en$oI
J. 2Fu" quería conse'uir la #adre de Esperanza con la paliza que le dio a su hija3
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2. 2Fu" narrador predo#ina en el $e4$o an$erior3 Eje#pli%ica con dos ci$as.
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K. 2Fu" carac$erís$icas psicol)'icas posee la #adre de Esperanza3 E4plica dos de
ellas #edian$e ci$as $e4$uales.
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E. 2Fu" espera!a la #adre de Esperanza para su hija3 Cunda#en$a $u respues$a.
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L. 2Cu-l es la idea principal del pri#er p-rra%o3
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II. Marca con una X la alternativa correcta.
Cui$as? an'us$ias
Guaina? jovenci$o
re'ando? luchando
Cachazudos? len$os
0oce$ones? j)venes
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J. 2Cu-lHesI es HsonI laHsI di%erenciaHsI en$re au$or ( narrador3
=. El au$or es una persona real, #ien$ras que el narrador es una invenci)n del au$or
==. El narrador cuen$a la his$oria ( el au$or la escri!e
===. El au$or narra la his$oria, #ien$ras que el narrador la crea
aI Solo == !I Solo ===
cI Solo = ( == dI =, == ( ===
2. 2Cu-l de las si'uien$es carac$erís$icas 5< son especí%icas de la novela3
aI Es un $e4$o narra$ivo.
!I Cuen$a #uchas his$orias a la vez.
cI Su %inal es sorpresivo.
dI 5o posee narrador
K. 2Cu-l es la di%erencia en$re el narrador en pri#era persona ( el narrador en $ercera
persona 'ra#a$ical3
aI El narrador en pri#era persona se encuen$ra den$ro del #undo narrado, #ien$ras
que el de $ercera se encuen$ra %uera de la his$oria.
!I El narrador en pri#era persona 'ra#a$ical sie#pre es el personaje pro$a'onis$a,
#ien$ras que el de $ercera persona es un personaje secundario.
cI El narrador en $ercera persona sa!e sola#en$e lo que ve ( o(e, #ien$ras que el de
pri#era persona sie#pre conoce has$a lo que piensan los personajes.
dI El narrador en pri#era persona 'ra#a$ical narra la his$oria de o$ro personaje,
#ien$ras que el de $ercera persona cuen$a su propia his$oria.

III.- Conjuga los siguientes verbos en tiempo pasado !" P#$%.&
'erbos P$()* %+,)* %)*
yo
#-
.l/ ella-ud.
(osotros
)llos/ ellas 0
uds.
'I. Completa las siguientes oraciones con los verbos conjugados en los tiempos
correspondientes. !1 P#$%.&
J. Ml @@@@@@@@@ HvenirI ( se @@@@@@@@HirI. 5o s" qu" le @@@@@@@@@ HocurrirI en ese
#o#en$o, porque "l no @@@@@@@@ HserI un ho#!re i#pulsivo.
2. Si ellos se @@@@@@@@@@@@@@@ Hha!erN 'anarI un pre#io #illonario, en es$e #o#en$o
@@@@@@@@@@@@ Hes$arI en Europa.
K. Si (o @@@@@@@@@@@@@@@@Hha!erNes$udiadoI, no @@@@@@@@@@@@@@@ Hha!erNo!$enerI
#alas cali%icaciones.
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E. Si $O @@@@@@@@@@@@@@@@@ Hha!erN$enerI dinero, @@@@@@@@@@@@@@@ Hha!erNirI al
es$adio el do#in'o pasado.