You are on page 1of 8

1.

2.
3.
4.
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
ESTATICA
SEMESTRE ACADÉMICO 2012-10




I DATOS GENERALES

II FUNDAMENTACIÓN
La presente asignatura aporta  al perfil profesional los conocimientos sobre  los principios de la mecánica de los
cuerpos rígidos que gobiernan el comportamiento de las estructuras.  El aprendizaje estos principios dota a los
estudiantes de ingeniería civil de las competencias  necesarias para poder comprender otras materias de su
especialidad en ciclos más avanzados de su currícula, tales como, Dinámica, Resistencia de Materiales, Análisis
estructural, entre otras  
III SUMILLA
La Estática, es  una asignatura de ciencias de ingeniería,  de naturaleza teórico – práctico. Tiene el propósito
fundamental en desarrollar en el estudiante las capacidades de analizar estructuras isostáticas.
Los contenidos están estructurados en cinco unidades didácticas, la primera se denomina “Equilibrio de una partícula”,
la segunda “Equilibrio de cuerpo rígido”, la tercera unidad “Fuerzas internas en armaduras”, la cuarta “Fuerzas internas
en vigas y pórticos” y la quinta “Segundo momento de área”.  
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Aplican las ecuaciones de equilibrio de un cuerpo rígido en la solución de problemas, actuando de modo crítico y
reflexivo.
Aplican las ecuaciones de equilibrio de una partícula en la solución de problemas, actuando de modo crítico y
reflexivo.
Describe el comportamiento de estructuras isostáticas, exigidas por sistemas de fuerzas, aplicando los principios
de la mecánica de los cuerpos rígidos.
Determina el momento de inercia de áreas
SÍLABO
1.1   Nombre de la asignatura  :ESTATICA
1.2    Código  :CIEN-174
1.3    Ciclo de estudios  :03
1.4    Créditos  :4
1.5    Nivel  :Pregrado
1.6    Campus  :M
1.7    Fecha de inicio/fin  :19/03/2012 al 19/07/2012
1.8    Duración semanas  :17
1.9    Prerrequisitos  :CIEN-188 O CIEN-433
1.10   Profesores  : CANCINO RODAS, CESAR LEONIDAS ;
V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 01 EQUILIBRIO DE UNA PARTICULA
Duración: 19/03/2012 al 07/04/2012
 Resuelve problemas de fuerzas concurrentes, coplanares y no coplanares, aplicando la descomposición y
composición de fuerzas.

UNIDAD 02 RESULTANTE DE SISTEMAS DE FUERZAS
Duración: 09/04/2012 al 28/04/2012
 Reduce sistema de fuerzas, coplanares y no coplanares, a una sola fuerza aplicando el enfoque escalar y vectorial.

N°Semanas Contenidos Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos Actitudinales
Semana 1
Escalares y vectores 1.
Operaciones vectoriales 2.
Suma vectorial de
fuerzas
3.
Suma de un sistema de
fuerzas coplanares
4.
 Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

 Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás.

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional.

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
criticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativo. Disposición al
ensayo y error.

Semana 2
Vectores cartesianos 1.
Suma y resta de
vectores cartesianos
2.
Vectores posición 3.
Vector Dirigido a lo largo
de una liena.
4.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional.

Respeta la opinión de los
demás.

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
criticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos. Disposición al
ensayo y error

Semana 3
Condiciones para el
equilibrio de una
partícula
1.
El diagrama de cuerpo
libre
2.
Sistema de fuerzas
coplanares
3.
Sistema tridimensional
de fuerzas
4.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

 Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

N°Semanas Contenidos Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos Actitudinales
UNIDAD 03 EQUILIBRIO DE UN CUERPO RIGIDO
Duración: 30/04/2012 al 19/05/2012
 Determina las fuerzas reactivas en los apoyos y conexiones aplicando las condiciones de equilibrio de un cuerpo
rígido.  

Semana 4
Formulación escalar 1.
Formulacion vectorial 2.
Principio de momentos 3.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

Semana 5
Momento de una fuerza
con respecto a un eje
específico
1.
Momento de un par 2.
Sistema equivalente 3.
Resultante de un sitema
de una fuerza y un par
4.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

 Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

Semana 6
Reducción adicional de
un sistema de una
fuerza y un par
1.
Reducción de una carga
simple distribuida
2.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

N°Semanas Contenidos Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos Actitudinales
UNIDAD 04 ANÁLISIS ESTRUCTURAL
Duración: 21/05/2012 al 02/06/2012
 Determina las fuerzas internas, tracción y compresión, de los miembros que componen un reticulado.

Semana 7
Condiciones para el
equilibrio de un cuerpo
rígido
1.
Diagramas de cuepro
libre
2.
Ecuaciones de equilibrio
Miembros de dos y tres
fuerzas  
3.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

Semana 8 Examen Parcial (EP)    Evaluación escrita
   Según programación de la
Escuela
Semana 9
Diagramas de cuerpo
libre
1.
Ecuaciones de equilibrio 2.
Restricciones pra un
cuepor rígido  
3.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

N°Semanas Contenidos Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos Actitudinales
Semana 10
Tipos de armaduras 1.
El método de los nudos
Miembros de fuerza cero
2.
El método de las
secciones
3.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

UNIDAD 05 FUERZAS INTERNAS
Duración: 04/06/2012 al 16/06/2012
 Construye e interpreta los diagramas de fuerza cortante, momentos flectores y fuerzas axiales, en vigas y pórticos
isostáticos.

UNIDAD 06 SEGUNDO MOMENTO DE AREA
Duración: 18/06/2012 al 14/07/2012
 Calcula e interpreta  el momento de inercia de superficies poligonales

Semana 11  Armaduras espaciales   1.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

N°Semanas Contenidos Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos Actitudinales
Semana 12
Fuerzas internas
desarrolladas en
miembros estructurales
1.
Ecuaciones y diagramas
de fuerza cortante y de
momento
2.
Relación entre  carga
distribuida, fuerza
cortante y momento
3.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

Semana 13
 Ecuaciones y
diagramas de fuerza
normal, cortante y
momento
1.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

N°Semanas Contenidos Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos Actitudinales





VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Se emplearán las siguientes estrategias  metodológicas en el desarrollo de la siguiente asignatura:
Dinámica grupal. Mediante este procedimiento propiciaremos la organización de los alumnos de cuatro o cinco
integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.
Conferencia, mediante esta técnica el docente plantea introductoramente la temática y sensibiliza, y plante los
conflictos cognitivos a los alumnos generando de este modo los desequilibrios cognitivos.
Seminario, los estudiantes son sensibilizados para indagar sobre el tema buscan información individual o en
pequeños grupos. Leen y estructuran organizadores gráficos o cognitivos para presentarlo en la fecha indicada;
todos los alumnos presentan el trabajo para su aprobación sobre el mismo tema. Luego en la plenaria sustentan los
trabajos presentados, exponen, debaten bajo la moderación del profesor y luego será  un alumno elegido por ellos el
que tenga que moderar la discusión. El profesor interviene al final, para ampliar consolidar el tema en cuestión.
Finalmente arriban a conclusiones.
Panel, los estudiantes abordarán un tema y luego estudiarán para que en clase se desarrolle el panel bajo la
moderación del profesor y posteriormente asumirán el liderazgo  los alumnos, por supuesto que se contará con el
mejor alumno para tal propósito. El seminario o el panel se pueden conjugar por que constituyen técnicas
complementarias.
Talleres, tendrán como principal propósito revisión y evaluación de proyectos de investigación de autores diversos,
emitirán sus respectivos juicios en razón a la información previa de los módulos de aprendizaje que se proponen y
Semana 14
 Definición de momento
de inercia
1.
Teorema de los ejes
paralelos para un área
2.
Radio de giro de un área 3.
Momento de inercia para
una área por integración
4.
Momentos de inercia
para áreas compuestas
5.
 Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

Semana 15
 Producto de inercia
para un área
1.
Momentos de inercia
para un área con
respecto a ejes
inclinados
2.
Explora y comunica sus
conocimientos previos
sobre el tema propuesto.

Observa e interactúa con
la realidad concreta a partir
de textos, hechos y 
situaciones sobre el tema
planteado.

Aplica y confronta los
aspectos conceptuales con
su realidad y entorno.

Respeta la opinión de los
demás

Muestra disposición a la
investigación y a la
búsqueda de información
adicional

Disposición al trabajo en
equipo.

Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.

Disposición a ser reflexivo
y creativos.

Disposición al ensayo y
error

Semana 16  Examen final (EF)  Evaluación escrita
 Según programacion
Dirección Escuela
Semana 17  Examen de aplazado  Evaluación escrita  Según programación

1.
1.










luego elaborarán cada parte del proyecto de investigación en pequeños grupos has dejarlo concluido.
Simulacros, esta técnica constituye una verdadera herramienta para poder aprender a sustentar cualquier punto de
vista en cualquier trabajo o tarea, es pues, la manera como el estudiante entra en el proceso del debate y aprende a
saber escuchar, analizar, escudriñar los opiniones de los demás y luego de manera estratégica proponer sus propias
ideas así como respalda sus opiniones con otros autores especializados.
VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales que se empelarán serán las siguientes:
Materiales educativos interactivos
Materiales impresos: textos básicos, módulos de aprendizaje, organizadores previos.Direcciones electrónicas para
recabar información especializada sobre los contenidos planteados.
Materiales educativos para la exposición
Se contará con: pizarra plumones acrílicos, mota, transparencias, proyector multimedia, rota folios, mapas
conceptuales, cuadros sinópticos, mapas semánticos, mapas mentales etc.
VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
Evaluación de saberes cognitivos
Pruebas escritas
Ejercicios y prácticas
Trabajos domiciliarios
Evaluación actitudinal
Las fichas de observación con escala de calificación.
Para la evaluación de las asignaturas, se tomaran examen teóricos y prácticos basados en los siguientes
componentes
Primer Componente (C1) 5% hasta la quinta semana
Sub componentes:     Promedio de prácticas calificadas (PC1): 75%
                                   Trabajos domiciliarios  (TD1) : 25%
Segundo Componente (C2) 10% hasta la sétima semana
Sub componentes:      Promedio de prácticas calificada (PC2): 75%
                                    Trabajos domiciliarios  (TD2): 25%
Examen de Medio ciclo (EP) 20% hasta la décima semana
Tercer Componente (C3) 15% hasta la décimo primera semana
Sub componentes:      Promedio de prácticas calificada (PC3): 75%
                                    Trabajos domiciliarios  (TD3): 25%
Cuarto Componente (C4) 25% hasta la décimo quinta semana
Sub componentes:      Promedio de prácticas calificada (PC4): 75%
                                    Trabajos domiciliarios  (TD4): 25%
Examen de fin de ciclo (EF) 25% hasta la fecha consignada como fin de ciclo
Sistema de calificación.
Se utiliza el sistema de calificación vigesimal (0-20). La fracción 0,5 en la nota promocional se considera a favor del
alumno.








NOMENCLATURAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN
C1 = 75%PC1 + 25% TD1
C2 = 75%PC2 + 25% TD2
C3 = 75%PC3 + 25% TD3
C4 = 75%PC4 + 25% TD4
Nota promocional.
La nota promocional (NP) se calcula de la siguiente manera:
NP = 5% * C1 + 10% * C2 + 20% * EP + 15% * C3 + 25% * C4 + 25% * EF.
La nota mínima aprobatoria para la nota promocional es Once (11)
IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA
La tutoría y consejería es concebido como uno de  los espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas
académicos y personales con el aporte del docente debido a su calificada experiencia; por lo tanto se tendrá en cuenta
lo siguiente:
Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán
consultadas con el docente.
Se concertará los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la
disponibilidad horaria con que cuenta el docente.
 El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos
y estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados.
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA
Hibbeler, Russell
INGENIERÍA MECÁNICA ESTÁTICA  2010
12ª ED
COMPLEMENTARIA
Braja, Das
MECÁNICA PARA INGENIEROS, ESTÁTICA  1999
Editorial Limusa. Mexico,1999