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a. Ontología y a partir de ella se inf iere una epistemología
b. Arqueología y a partir de ella se inf iere una ideología
c. Epistemología y a partir de ella se inf iere una gnoseología
d. Deontología y a partir de ella se inf iere una ontología
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de
estas opciones responde correctamente a la pregunta
Enunciado: Una definición raíz es una descripción concisa y construida con precisión de un sistema de actividad humana que enuncia lo que
el sistema es; lo que éste hace después se incluye en un modelo conceptual que se construye con base en la definición. Todo elemento en
la definición se debe reflejar en el modelo derivado de ésta. De acuerdo a lo anterior una definición raíz implica necesariamente una:
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a. El término que en su sentido más amplio se emplea para ref erirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo.
b. La herramienta de tipo epistemológico que se puede usar en un proceso de exploración dentro de la realidad social.
c. El desarrollo y la aplicación de métodos específ icamente diseñados.
d. El producto de la cantidad de inf ormación disponible.
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de
estas opciones responde correctamente a la pregunta
Enunciado: La tarea central del científico social es hacer de la complejidad su sujeto, mediante métodos científicos en lugar de mediante el
sentido común cultural que puede cambiarse, por esto la complejidad es:
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a. Marque A si la af irmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la af irmación.
b. Marque B si la af irmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la af irmación.
c. Marque C si la af irmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. Marque D si la af irmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El
estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se
debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Enunciado: La ciencia como un todo, es una forma para obtener conocimiento del mundo demostrable públicamente PORQUE, se
caracteriza por no aplicar el pensamiento racional a la experiencia.
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a. Para averiguar cosas acerca del mundo misterioso que nos encontramos habitando.
b. Con un conjunto de reglas, principios, ideas o cosas, que están unidas por un criterio común y tienen una f inalidad determinada.
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de
estas opciones responde correctamente a la pregunta
Enunciado: La ciencia como una actividad humana organizada es un “sistema” que encarna un propósito particular; es un sistema de
aprendizaje o indagación, o sea un sistema:
Evaluación Nacional 2014 - 1
PENSAMIENTO DE SISTEMAS Perfil Salir
c. Para establecer una organización unif orme de la totalidad del conocimiento humano para proporcionar una base para la nueva
ciencia.
d. Para inspeccionar lo superf icial del mundo sugiriendo que éste es un complejo gigante con conexiones densas entre sus
partes.
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a. Marque A si 1 y 2 son correctas.
b. Marque B si 1 y 3 son correctas.
c. Marque C si 2 y 4 son correctas.
d. Marque D si 3 y 4 son correctas.
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla entorno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de
estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.
Marque A si 1 y 2 son correctas.
Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.
Enunciado: Una definición raíz es una descripción concisa y construida con precisión de un sistema de actividad humana que enuncia lo que
el sistema es; lo que éste hace después se incluye en un modelo conceptual que se construye con base en la definición. Los modelos
conceptuales, son útiles para:
1. Reflejar actividades y roles en un sistema
2. Describir el dominio en un problema real
3. Contribuir al estudio del pensamiento
4. Organizar e interrelacionar un contenido de estudio
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a. Problema estructurado
b. La investigación acción
c. Problema duro
d. Teoría de Sistemas
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de
estas opciones responde correctamente a la pregunta
Enunciado: Según Checkland y sus colaboradores, el método que utilizaron por muchos años para conocer el fenómeno organizacional es
la investigación orientada por la necesidad de generar conocimiento específico, que permita actuar en una situación humana específica,
este método se conoce como:
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a. Marque A si la af irmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la af irmación.
b. Marque B si la af irmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la af irmación.
Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El
estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se
debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Enunciado: Los sistemas son en sí una materia que puede hacer referencia acerca de otros temas; no es una disciplina que se deba poner
en el mismo grupo que otras PORQUE es una metadisciplina, cuya materia sustancial se puede aplicar virtualmente dentro de cualquier
disciplina.
c. Marque C si la af irmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. Marque D si la af irmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
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a. Marque A si la af irmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la af irmación.
b. Marque B si la af irmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la af irmación.
c. Marque C si la af irmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. Marque D si la af irmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El
estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se
debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Enunciado: En la Ingeniería de sistemas se define “la necesidad” o el objetivo a alcanzarse, en el análisis de sistemas se proporciona una
forma ordenada para seleccionar el mejor, de entre los sistemas alternativos que podrían satisfacer esa necesidad PORQUE, la creencia de
que los problemas del mundo real se pueden formular de esta forma es la característica distintiva de todo el pensamiento de sistemas
“duros”.
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a. Marque A si la af irmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la af irmación.
b. Marque B si la af irmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la af irmación.
c. Marque C si la af irmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. Marque D si la af irmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El
estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se
debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Enunciado: Aristóteles llama a la entidad de conocimientos usualmente aceptados como un paradigma PORQUE, pueden definirse como el
logro que una comunidad científica reconoce como creadora de los fundamentos para su práctica futura.
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a. Marque A si la af irmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la af irmación.
b. Marque B si la af irmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la af irmación.
c. Marque C si la af irmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El
estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se
debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Enunciado: Las tipologías son sistemas de ordenamiento basados en un número pequeño de características PORQUE, señalan elementos de
la morfología, los cuales determinan el aspecto físico y el comportamiento del sistema en sí.
d. Marque D si la af irmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
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a. Procurar el f uncionamiento de cada uno de los subsistemas.
b. Determinar el correcto f uncionamiento del sistema como un todo.
c. Asegurar que todos los subsistemas trabajen mancomunadamente y contribuyan a los objetivos del sistema total.
d. Satisf acer las necesidades de las partes de los subsistemas.
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de
estas opciones responde correctamente a la pregunta
Enunciado: Comprender y tratar la complejidad, problemas complejos, representan algunos de los desafíos de mayor presión del enfoque
de sistemas. Uno de los objetivos del enfoque de sistemas es:
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a. Tales, Demócrito y Ulises.
b. Aristóteles, Sócrates y Zico.
c. Pitágoras, Hipócrates y Alejandro.
d. Heráclito, Platón y Anaximandro.
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de
estas opciones responde correctamente a la pregunta.
Enunciado: Existieron pensadores y experimentadores importantes en el desarrollo de la ciencia, a continuación se mencionan tres de ellos,
cuáles son correctos:
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a. Marque A si la af irmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la af irmación.
b. Marque B si la af irmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la af irmación.
c. Marque C si la af irmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. Marque D si la af irmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El
estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se
debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Enunciado: La percepción, aseveración, comparación y decisión son actos mentales de todos los días, así que la metodología no está fuera
de lugar PORQUE, ella simplemente facilita una combinación coherente de estos procesos mentales comunes en una forma que pueda
incorporar el uso formal de los conceptos de sistemas.
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a. Una f orma de abordar la complejidad de los f enómenos es mediante el modelamiento del mismo a partir de su estructura.
b. Sólo inf ormándose sobre las características del f enómeno, visto como sistema, se garantiza el manejo acertado de su
complejidad.
c. Permite justif icar con el recurso a los “f allos humanos” eventuales negligencias en la preparación, planeación y ejecución de
tareas.
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de
estas opciones responde correctamente a la pregunta
Enunciado: La complejidad en los sistemas se define como el producto de la cantidad de información disponible. Toda cultura impone sus
significados particulares, a través de un “sentido común cultural” y reduce, en forma arbitraría, la complejidad de los fenómenos sociales a
niveles soportables. Considerando la definición de complejidad antes expuesta puede proponerse que:
d. Los componentes de un sistema rara vez interactúan en circunstancias críticas con una jerarquía de propiedades emergentes
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a. Marque A si 1 y 2 son correctas.
b. Marque B si 1 y 3 son correctas.
c. Marque C si 2 y 4 son correctas.
d. Marque D si 3 y 4 son correctas.
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de
estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.
Marque A si 1 y 2 son correctas.
Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.
Enunciado: La literatura de los sistemas y en especial la de la Teoría de Sistemas, ofrece un número de ideas pertinentes al pensamiento
holistico, incluyendo las diferentes nociones, este trabajo enfatiza que al menos cuando se utiliza el concepto de “sistema de actividad
humana”, las ideas de sistema núcleo son dos pares de ideas: selecciónelas:
1. Emergencia y Atención
2. Comunicación y Control.
3. Salud y Control.
4. Emergencia y Jerarquía
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a. Marque A si la af irmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la af irmación.
b. Marque B si la af irmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la af irmación.
c. Marque C si la af irmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. Marque D si la af irmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El
estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se
debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Enunciado: La ingeniería de sistemas es la totalidad de un proyecto de ingeniería en el sentido más amplio del término; el análisis de
sistemas es un tipo de evaluación importante para las dos, la toma de decisiones que debe preceder al establecimiento de cualquier
proyecto de ingeniería y para los estadios tempranos de dicho proyecto al ejecutarse PORQUE la ingeniería de sistemas y el análisis de
sistemas son asistemáticas en el sentido de que ellas se desarrollan mediante pasos razonables y bien ordenados.
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Puntos: 1
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de
estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.
Marque A si 1 y 2 son correctas.
Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.
Enunciado: Con el fin de que los sistemas sean una metadisciplina con una alta materia sustancial abstracta, existen dos posibilidades
obvias para trabajar dentro de ella, cuales son:
Seleccione una
respuesta.
a. Marque A si 1 y 2 son correctas.
b. Marque B si 1 y 3 son correctas.
c. Marque C si 2 y 4 son correctas.
d. Marque D si 3 y 4 son correctas.
1.Habrá trabajo sobre los principios generales de “integridad”, aplicable, ojalá, a cualquier “totalidad” que no se perciba.
2.Habrá trabajo que genere ideas de sistemas para sustentar problemas fuera de otras disciplinas.
3.Habrá trabajo sobre los principios generales de “integridad”, aplicable, ojalá, a cualquier “totalidad” que se perciba.
4.Habrá trabajo que genere ideas de sistemas para sustentar problemas dentro de otras disciplinas.
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respuesta.
a. Marque A si la af irmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la af irmación.
b. Marque B si la af irmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la af irmación.
c. Marque C si la af irmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. Marque D si la af irmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El
estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se
debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Enunciado: El solucionador de problemas tiene libertad de usar sistemas diseñados, ya sean físicos o abstractos, para alcanzar sus fines
PORQUE, puede apoyarse en los sistemas naturales, de los que puede aprender su dinámica y los medios que utilizan para mantener su
integridad.
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respuesta.
a. Marque A si 1 y 2 son correctas.
b. Marque B si 1 y 3 son correctas.
c. Marque C si 2 y 4 son correctas.
d. Marque D si 3 y 4 son correctas.
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de
estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.
Marque A si 1 y 2 son correctas.
Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.
Enunciado: La Metodología de Sistemas Suaves es un proceso sistémico de indagación que también hace uso de los modelos de sistemas.
Ella así incluye el enfoque duro y suave que es un caso especial de la misma, enfoques que surgen cuando existe acuerdo local sobre algún
sistema que ha de ingeniarse.La principal diferencia entre los enfoques “duros” y “suaves”, es:
1. La metodología “suave” NO se puede considerar como un enfoque general de solución de problemas adecuado.
2. No existe tal diferencia por cuanto son exactamente iguales.
3. La metodología “suave” incluye el estadio de comparación y son casos generales.
4. La metodología “dura” NO incluye el estadio de comparación y son casos especiales.
20 Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de
Tiempo restante
Puntos: 1
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respuesta.
a. Algunos sistemas pueden clasif icarse como concretos
b. Se puede estudiar el mundo como si f uera un sistema
c. Lo que emerge de la unión de las partes es un sistema
d. El pensamiento sistémico usa la metáf ora del sistema
estas opciones responde correctamente a la pregunta
Enunciado: Las Ideas de sistemas constituyen un grupo particular de construcciones intelectuales, una notación particular, que podría
usarse para hacer descripciones que se puedan confrontar y verificar con la realidad misma. La idea de sistema, en resumen, es una idea
de todos jerárquicos que muestra propiedades emergentes y que se caracteriza por mecanismos de comunicación y control.
Considerando el anterior texto es incoherente afirmar que:
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