Descripción Panel 4. Educacion e Innovacion

Seminario

Canadá y Perú: Socios en la Investigación y la Innovación
para el Desarrollo

Descripción de los Paneles



Panel 4: Educación e Innovación

El Perú está viviendo un ciclo de crecimiento económico importante, posicionando a la
economía peruana como una de las más dinámicas no solo de la región, sino a nivel
mundial. Entre el 2000 y el 2010 el Perú obtuvo el segundo lugar del ránking de
América Latina, en lo que se refiere a crecimiento económico per cápita. Asimismo,
entre el 2004 y el 2013, casi 9 millones de peruanos dejaron de ser pobres.
Si bien no se tienen proyecciones definitivas para este año, se prevé que el crecimiento
económico será alrededor del 5.7%. Asimismo, los resultados del Índice de
Competitividad Global 2013-2014 elaborado por el World Economic Forum (WEF),
señalan que el Perú mantiene la posición 61, similar a la del año pasado, pero ocho de
sus indicadores han caído; entre ellos, infraestructura, innovación, instituciones, salud
y educación básica.
¿Por qué este bajo rendimiento en educación, cuando el Perú muestra logros
importantes en cobertura de educación primaria (prácticamente universal), así como
en el promedio nacional de la matrícula de niñas y adolescentes? La respuesta está en
los bajos logros de aprendizaje que alcanzan los estudiantes. En el 2013, solo tres de
cada 10 estudiantes de 2° grado logran los aprendizajes esperados en comprensión
lectora y menos de 2 de cada 10 estudiantes resuelven problemas matemáticos. La
situación es aún peor entre estudiantes de poblaciones indígenas.
El panel Educación e Innovación dialogará sobre el rol de la educación en el desarrollo
y el ejercicio ciudadano. Sus integrantes representan múltiples enfoques al tema
educativo financiado por Canadá; por ejemplo, la educación básica y la equidad en un
país multicultural, la gestión educativa y la mejora de los aprendizajes, la importancia
de la ciencia y la tecnología para la sostenibilidad del crecimiento, la formación
superior y la competitividad. En esta línea, buscarán responder a las siguientes
preguntas:
• ¿Qué tiene que cambiar en la educación peruana, desde la básica hasta la
universitaria, para que se genere más investigaciones y haya mejores condiciones
para la innovación tecnológica?

• ¿Qué evidencia se debe generar como insumo para que los actores económicos y
sociales tomen decisiones orientadas a vincular la educación con el desarrollo?



• ¿En qué medida los proyectos están aprendiendo a incorporar las lecciones
aprendidas desde el terreno para crear enfoques innovadores? Cómo se podría
fortalecer la relación con la comunidad de investigadores y científicos?

• ¿Qué orientaciones están generando los proyectos para que el sistema educativo
atienda de manera articulada la mejora de la calidad y de la equidad, desde una
perspectiva de desarrolla?


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