Consideraciones previas (I) Estamos al comienzo de relación radicalmente distinta con Internet que tiene importantes implicaciones para educadores

y estudiantes. La innovación es una palabra clave en el siglo XXI.

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Consideraciones previas (II) Las nuevas aplicaciones y técnicas para usar las ventajas que ofrece la nueva generación Web son el punto de partida para un nuevo concepto de aprendizaje.

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Consideraciones previas (III) La nueva generación web permite a los profesionales de la educación crear estructuras abiertas y flexibles: capacidad de adaptación al mundo cambiante.

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Consideraciones previas (IV) Las tecnologías actuales propician la creación de aulas sin muros que interrelacionan estudiantes, padres, educadores, etc. Para crear redes de conocimiento específicas más allá de un aula concreta.

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Consideraciones previas (V) La nueva web propicia la creación de capacidades y competencias hasta ahora poco usadas: colaboración, equipos de trabajo, conocimiento abierto, trabajos no conclusivos…

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Consideraciones previas (VI) Blogs, wikis, podcasting, videocasting, etc. propician el desarrollo de las capacidades de conversación y de comunicación de la web (piezas clave para lograr instituciones educativas inclusivas e interculturales, más allá de la barrera lingüística.

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Consideraciones previas (VII) El concepto de alfabetización hoy día es mucho más que saber leer y escribir: debe incluir el aspecto digital. Leer se está convirtiendo en una tarea interactiva.

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Consideraciones previas (VIII) Escribir ya no es limitado a la escritura con letras. Es posible “escribir” en audio y video, en música y fotos digitales, incluso en códigos tales como Javascript, XHTML, Ajax, etc.

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Consideraciones previas (IX) La enseñanza debe ser conversación, no clase magistral o disertación.

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