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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
El verbo
I"orma!i# I$%i%&!ioal
Nombre de la i$%i%&!i# o i$%i%&!ioe$ '&e par%i!ipa e la experie!ia(
Esc. Loma de Quebro
L)der*e$ + de la experie!ia
Nombre$ , Apellido$(
Yulissa Yarineth Chvez Gonzlez
-rea de Traba.o( Tel/"oo$ Correo ele!%r#i!o
Gramtica
Yulissachavez919@educapanam
a.edu.pa
DESCRIPCIN
En este proyecto tuve la oportunidad de eplicarles a mis estudiantes de !" la con#u$aci%n de los
verbos re$ulares en el modo indicativo& tiempo simple. Los estudiantes con#u$aron los verbos en sus
di'erentes tiempos( Los accidentes $ramaticales del verbo )tiempo& n*mero& persona& modo mor'ema y
leema+ Los mismos aprendieron a identi'icar con claridad los verbos en sus tres primordiales 'ases
presente& pasado y 'uturo.
Tiempo de de$arrollo , e$%ado de la experie!ia
, horas de -. minutos
E de$arrollo o "iali0ada( A1o$( Me$e$(
Fiali0ada
Pobla!i# !o la '&e $e lle2a a !abo la experie!ia )/escriba brevemente los actores 0ue participan en la
eperiencia( docentes& estudiantes& padres de 'amilia& directivos& comunidad& etc.+. En lo posible utilice cuadros y
datos cuantitativos )use aneos si lo necesita+.
La eperiencia la obtuvieron los estudiantes de !"
E$!riba lo$ or)3ee$ , $i%&a!i# i$%i%&!ioal '&e lo mo%i2o a !rear e impleme%ar di!4a experie!ia
El tema 'orma parte del planeamiento anual trimestral del pro$rama de !"& adicional 0ue los estudiantes
aprendan a con#u$ar los verbos correctamente en al$*n escrito o al epresarse oralmente.
De$!riba !#mo $e reali0# la impleme%a!i# de la experie!ia , la$ a!%i2idade$ de$arrollada$5
1rimero vivenciamos el tema& lue$o lo discutimos y epli0u2 cada una de las 'ormas de con#u$ar los verbos en
los tiempos indicativos& como tambi2n les ense3e a buscar la ra4z y desinencia& n*mero y persona&
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

posteriormente nos 'uimos a la e#ercitaci%n donde los estudiantes con la ayuda de la 'undamentaci%n cient4'ica y
la eplicaci%n con#u$aron verbos& buscaron los accidentes $ramaticales del verbo y redactaron enunciados
utilizando los verbos re$ulares.
6C#mo me.or# $& ambie%e de apredi0a.e !o la impleme%a!i# de la experie!ia7
Les ayud% en mucho& ya 0ue para redactar al$*n escrito en cual0uier tiempo ya conocen como hacerlo sin
di'icultades.
E$!riba la$ e$%ra%e3ia$ peda3#3i!a$ , did8!%i!a$ '&e impleme%#
1rctica en el tablero& con#u$aci%n de verbos& buscar los accidentes $ramaticales
De$!riba !#mo "&e el pro!e$o de plai"i!a!i# del %raba.o
Este tema los estudiantes lue$o de recibir la eplicaci%n desarrollaron actividades $rupales e
individuales. Entre las $rupales con#u$aci%n de verbos& las individuales buscar los accidentes
$ramaticales& ra4z y desinencia y redactar enunciados.
E.e!&!i# de %raba.o e el a&la( orie%a!i# al apredi0a.e , el %raba.o !olabora%i2o5
5rient2 a los estudiantes a 0ue con#u$aran los verbos re$ulares y buscaran sus 'unciones.
I!l&,a lo$ re!&r$o$ %e!ol#3i!o$ '&e $e &%ili0aro e la impleme%a!i#5
6aterial de apoyo 'otocopiado& tetos de la asi$natura& computador.
Pre$e%e &a $)%e$i$ de lo$ apor%e$ , la par%i!ipa!i# de lo$ di"ere%e$ e$%ame%o$ , dem8$ a!%ore$ '&e
i%er2iee e el pro!e$o de impleme%a!i# de la experie!ia
7in$una otra instituci%n colabor%
De$!riba la$ pri!ipale$ %ra$"orma!ioe$ de la impleme%a!i# d&ra%e $& %iempo de reali0a!i#.
Que el estudiante de#% de tener di'icultades al utilizar los verbos re$ulares en el modo
indicativo
Expli'&e el apo,o i$%i%&!ioal re!ibido para el de$arrollo de la mi$ma5
el apoyo y colaboraci%n lo recib4 por parte de los estudiantes.
De$!riba el e$%ado a!%&al de la impleme%a!i# de la experie!ia