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FICHA DE ACTIVIDAD
TÍTULO LA RUEDA DE LAS
EMOCIONES
CICLO
La rueda que hemos creado está pensada para
trabajar en la etapa de Educación Infantil (3, 4
y 5 años), aunque puede adaptarse a la etapa
de Primaria.
OBJETIVOS


• Desarrollar el lenguaje oral.
• Desarrollar el lenguaje escrito
• Facilitar la expresión verbal y gestual
• Usar los distintos tonos de nuestra voz
MATERIALES


• Cartulinas
• Pinturas y rotuladores.
• Encuadernadores.
DESCRIPCIÓN





Uso de la rueda:
En diferentes colores de cartulina tendremos
frases con pictogramas, también podemos
trabajar con nombres, poesías, refranes o textos
más amplios (dependiendo de la edad).
El alumno da vueltas a la flecha que se parará
en una emoción determinada (a medida que
aumenta la edad del alumnado pueden
aumentar los distintos tipos de emociones…). Una
vez que salga la emoción; triste, alegre, etc...,
dirá la palabra o la frase relacionándola con
esa emoción.






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FICHA DE ACTIVIDAD
TÍTULO PAPIROFLEXIA
CICLO
Todos los ciclos pueden verlo pero sólo el tercer
ciclo pueden hacerlo.
OBJETIVOS



Potenciar los hábitos de lectura.
Desarrollar la creatividad.
Incentivar el entusiasmo por los cuentos y otros
tipos de textos (poesías, adivinanzas,
trabalenguas…).
Mejorar la memoria.
Potenciar la capacidad de atención.
Mejorar la psicomotricidad fina y el desarrollo
artístico.
MATERIALES


Folios.
Cartulinas.
Pinturas y rotuladores.
Adivinanzas.
Trabalenguas.
DESCRIPCIÓN





A través de diferentes técnicas de papiroflexia
crear e ilustrar rimas, adivinanzas y otros tipos
de textos cortos.
“A la bruja Pirulí
le pica la nariz
y el médico le ha dicho
que coma regaliz”.

“Había un perro
debajo de un carro
vino otro perro
y le mordió el rabo”.



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO CÓMIC
CICLO
Todos los ciclos

OBJETIVOS



• Motivar la escritura y la lectura de comics
• Mejorar la motivación personal.
• Desarrollar tanto la comprensión y
expresión oral, como la escrita.
• Favorecer el gusto por la comunicación
interpersonal.
• Mejorar la competencia lingüística de los
alumnos/as.
• Potenciar el razonamiento verbal.
• Valorar de forma positiva el uso del
lenguaje y su disfrute.

MATERIALES


• Papel
• Pinturas y rotuladores…
• Comics para servir de modelo

DESCRIPCIÓN

Creación de comics sobre temas que les interesen
Hacer un dibujo o transformarlo en viñetas de un
cómic.




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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO FIGURAS DE CÓMIC DE
CARTÓN
CICLO
Todos los ciclos
OBJETIVOS



• Potenciar el gusto el lenguaje y el trabajo
en equipo.
• Desarrollar la imaginación, a través de la
invención de historias.

MATERIALES



• Cartones
• Papel
• Pinturas, rotuladores y lápices.
• Cúter o tijeras grandes
• Peana para sujetarlos.
DESCRIPCIÓN


Cada ciclo ha creado un personaje de cómic de
gran tamaño para hacerse una foto con él y
posteriormente representar una obra de teatro
con todos los personajes que tenemos.



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO DISFRACES DE CÓMICS
CICLO
Todos los ciclos
OBJETIVOS



• Potenciar el gusto por el lenguaje y la
lectura de cómics.
• Favorecer las relaciones interpersonales
con iguales y adultos de forma positiva.
• Incentivar la imaginación
• Desarrollar la psicomotriz fina.
• Implicar a los alumn@s en el Proyecto.
MATERIALES
• Bolsas de basura
• Cartulinas
• Imaginación.
DESCRIPCIÓN





Batman y Catwoman para Infantil: Hemos hecho
una capa con una bolsa de basura negra y con
cartulina amarilla un murciélago para pegárselo.
Otro murciélago con pegatinas para la máscara
y un cinturón.
El Botones Sacarino, bolsa de basura roja con
botones de cartulina y gorro de cartulina.
Mortadelo: bolsa de basura negra y cuello de
cartulina.
El resto de los disfraces también resultaron muy
sencillos y económicos.



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FICHA DE ACTIVIDAD
TÍTULO CÁMARA DE FOTOS
CICLO
Fundamentalmente Infantil y primer ciclo de
Primaria.
OBJETIVOS

• Reciclar material de desecho procedente
de otros libros, cuentos, actividades,
objetos de nuestra vida cotidiana,
envases...
• Dar uso diferente del habitual a un objeto.
Por ejemplo con la creación de una
cámara de fotos con un cartón de leche y
fotografías de los niñ@s y de seres
mágicos.
• Potenciar la imaginación.
• Crear nuestros propios juguetes
MATERIALES

• Cartón de leche
• Envase de yogurt
• Tapones
• Papel para forrarla y pegatinas para
decorarla.
• Cúter
• Celo o pegamento
• Fotos
• Cartones para poner las fotos
DESCRIPCIÓN





En un cartón de leche limpio hacemos una ranura
a modo de visor, y otra en la parte superior para
poder meter los cartones que donde guardamos
las fotos, para posteriormente enseñarlas como si
las acabáramos de hacer.
Pegamos papel a lo largo del cartón y pegatinas
para decorarlo.
Pegamos en la parte de delante un envase de
yogurt y un tapón en la parte de arriba a modo
de disparador.
Recortamos unos cartones de aproximadamente 7
x 15 cm, para pegar las fotos.
Con nuestra cámara preparada hacemos que
disparamos a algún niñ@ del que tengamos la
foto dentro de la cámara y posteriormente a
modo de misterio podemos disparar al techo y


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sacar las fotos de las hadas…



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO MICRÓFONO
CICLO
Infantil
OBJETIVOS

• Hablar cuando se tiene el turno de
palabra.
• Reciclar materiales
• Crear nuestros propios juguetes
• Respetar el turno.
• Aprender a escuchar a los otros.
• Potenciar el desarrollo psicomotriz.
MATERIALES

• Rollo de papel higiénico
• Pintura y pegatinas para decorarlo
• Papel de aluminio.
• Cuerda a modo de cable
DESCRIPCIÓN





En Infantil, utilizando un micrófono de juguete
conseguimos que se respete el turno de palabra,
ya que sólo habla el que lo tiene; en tercer ciclo
de Primaria, nombramos un moderador que
organice las intervenciones.
La realización del micrófono es muy sencilla:
metemos un poco de cuerda entre el papel de
aluminio y hacemos una bola, lo unimos al rollo
de papel higiénico previamente decorado.





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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO CREO UNA HISTORIA
CICLO
• Todos
OBJETIVOS

• Generar contextos creativos
• Elaborar distintos tipos de textos
• Desarrollar la expresión escrita
MATERIALES
Lápiz y papel

DESCRIPCIÓN

A partir de un título cada alumnos, o por equipos
crean una historia, pueden recoger información
externa si lo desean



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO CREAMOS TEXTOS
CICLO
Todos
OBJETIVOS

• Elaborar distintos tipos de textos
• Fomentar la creatividad
MATERIALES
• Lápiz y papel
DESCRIPCIÓN

Con modelos o sin ellos motivaremos a los
alumnos a la creación de distintos tipos de textos:
biografías, cartas…



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FICHA DE ACTIVIDAD
TÍTULO LA IMAGEN
CICLO
Segundo y tercer ciclo
OBJETIVOS

Desarrollar la creatividad oral y escrita
Interpretar imágenes
Mejorar la expresión escrita y la ortografía
MATERIALES

Imágenes en soporte papel o fotográfico, se
pueden coger de revistas, catálogos...
Lápiz y papel
Ordenador (opcional)
DESCRIPCIÓN


Cada alumno escoge (o se reparte al azar) una
imagen, la observa y debe inventar, basándose
en lo que ve, una historia real o imaginaria. La
escribe y luego la comparte con sus compañeros



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO IMAGINO…
CICLO
Todos
OBJETIVOS

• Elaborar distintos tipos de textos
• Fomentar la creatividad
MATERIALES
Lápiz y papel
DESCRIPCIÓN
Partiendo de una o dos palabras dadas los
alumnos crean una historia real o imaginaria



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO MI PERSONAJE
FANTÁSTICO
CICLO
1º E.P.
OBJETIVOS

• Desarrollar el lenguaje oral-
• Expresar una idea con coherencia delante
de un público.
• Potenciar la expresión plástica.
• Desarrollar la imaginación.
• Valorar positivamente el esfuerzo propio y
de sus compañeros.

MATERIALES
Folios, pinturas de distintos tipos: ceras duras y
blandas, rotuladores, témperas…

DESCRIPCIÓN
Inventarán un animal fantástico que tenga la
cabeza de un animal y el cuerpo de otro.
posteriormente, describirán sus características:
• Lugar donde vive.
• De qué se alimenta.
• Cómo se reproduce.
• Qué le gusta hacer.





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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO CREA-CUENTOS
CICLO
1º E.P.

OBJETIVOS

Desarrollar la imaginación y la creatividad
literaria.
Mejorar la sintaxis.
Mejorar la ortografía.
Desarrollar el gusto por expresar nuevas ideas.

MATERIALES

Folio, lápiz, imágenes de personajes de cuentos.


DESCRIPCIÓN



Teniendo como punto de partida dos personajes
de dos cuentos diferentes, crear una nueva
historia en la que aparezcan ambos personajes.
En la historia debe diferenciarse claramente el
principio, desarrollo de la misma y final. También
le pondrán título.





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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO CUENTO ESCENIFICADO
CICLO
2º y 3º ciclo
OBJETIVOS

• Desarrollar la memoria.
• Desarrollar la correcta expresión oral.
• Favorecer el ritmo y el movimiento.
• Potenciar el gusto por trabajar en grupo.
• Imitar vocalmente distintas onomatopeyas.
• Explorar materiales sonoros.

MATERIALES

• Papel continuo, pinturas, cartulinas, papel
de distintos tipos, etc
• Globos, planchas de metal, silbatos e
instrumentos musicales.
DESCRIPCIÓN





- Narrador: “En un país muy lejano, había una
ciudad (*) en la que no existían sonidos como el
viento (*), lluvia (*), truenos (*) o pájaros (*).
Los habitantes (*) decidieron hacer una
manifestación (*) para protestar por ello e
intentar encontrar una solución. De entre todos los
habitantes (*) eligieron a un grupo (*) para salir
en busca del viento (*), la lluvia (*), los truenos (*)
y los pájaros (*).
Al salir de la ciudad(*) se encontraron con el
tren(*) y decidieron preguntarle:
• Grupo (*): ¿Podrías (*) ayudarnos (*)?
• Tren (*): ¡Tengo prisa! (*), ¿qué queréis?
• Grupo (*): ¿Dónde podemos (*) encontrar
viento (*), lluvia (*), truenos (*) y pájaros
(*)?
• Tren(*): ¡Seguid las vías¡
-Narrador: Continuaron su camino y vieron unas
enormes fábricas(*)
• Grupo (*): ¿Dónde podemos (*) encontrar
viento (*), lluvia (*), truenos (*) y pájaros
(*)?
• Fábricas (*): No hemos escuchado nunca
semejantes sonidos (*). ¡Seguid las vías! (*).


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Reanudaron su caminos y encontraron una
granja (*).
• Grupo (*): ¿Dónde podemos (*) encontrar
viento (*), lluvia (*), truenos (*) y pájaros
(*)?
• Granja (*): Tenéis que llegar (*) a un gran
bosque y hablar (*) con Don Abeto, el más
viejo del lugar (*).
-Narrador: Cansados de tanto caminar y
pensando que no encontrarían nunca lo que
andaban buscando, por fin llegaron al bosque.
• Grupo (*): ¿Dónde podemos (*) encontrar
viento (*), lluvia (*), truenos (*) y pájaros
(*)?
• Abeto (*): Siempre han estado cerca, ¿no
escucháis?
• Grupo (*): ¿Cómo?, ¿dónde están? (*)
• Abeto (*): En vuestra ciudad (*). Ocultos
bajo tanta contaminación acústica.
• Grupo (*): ¿Es posible lo que dices? (*)
• Abeto (*): Totalmente. Tenéis que volver a
la ciudad y convencer a los demás de la
necesidad de aprender a escuchar y ¡de
no hacer tanto ruido¡
-Narrador: Volvieron rápidamente a su ciudad
(*) y contaron lo que Don Abeto había dicho. Los
habitantes (*) decidieron hacer un gran silencio y
entonces, ¡sorpresa!, se oyó muy claramente el
viento (*), la lluvia (*), el trueno (*) y los pájaros
(*).
(Cada asterisco representa la onomatopeya de
los sonidos indicados)




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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO LOS CUBOS
CUENTACUENTOS
CICLO
Educación Infantil y Primaria
OBJETIVOS


• Aumentar vocabulario.
• Desarrollar la creatividad.
• Desarrollar la organización lógica de
acontecimientos.
• Favorecer el trabajo en grupo y las normas
que implican dicho trabajo.
• Potenciar la comunicación oral correcta
(articulación, entonación…)

MATERIALES

• Cubos de 14 cm. realizados en cartulina
con trozos de velcro en sus caras para
poder pegar y despegar sin dificultad
diferentes tarjetas.
• Tarjetas visuales (dibujos, fotografías) de
personajes, lugares, objetos, (para
Educación Infantil, aunque se pueden
utilizar también en Primaria)
• Tarjetas escritas en cartulinas de diferentes
colores, indicando: lugares, personajes,
objetos y acciones.
DESCRIPCIÓN





Se cuenta con cuatro cubos realizados en
cartulina (explicado anteriormente), estos cubos
se utilizan de una forma flexible al tener velcro
tanto en sus caras como en las tarjetas (ya sean
visuales o escritas). En estos dados se colocan seis
tarjetas de los diferentes grupos antes
mencionados (lugares, personajes…)
Se forman grupos de alumnos (de tres o cuatro
niños), cada grupo tira los dados (dos, tres o
cuatro, depende del nivel) y con lo que les haya
salido de cada uno de los cubos, deben crear
una historia que posteriormente deben contar
oralmente a sus compañeros (se pueden dejar
leer si se cree oportuno).



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO BOCADILLOS DE
CATEGOGÍAS
CICLO
Desde 1º CICLO de PRIMARIA.
OBJETIVOS

• Discriminar categorías sencillas.
• Aumentar el vocabulario.
• Conocer que categorizar es el primer paso
para definir.
MATERIALES

• Fichas que se siguen a continuación de este
cuadro.
• - Se puede apoyar con material visual y o
manipulativo que represente las palabras
a categorizar.
DESCRIPCIÓN





Se da el alumno unas fichas con unos ítems y un
bocadillo en el que aparecen las categorías a las
que pertenecen los ítems.
El profesor guía la actividad con material visual,
para que cada alumno escriba la categoría a la
que pertenece cada ítem.



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Las definiciones tienen varios apartados de trabajo (qué es?,
Qué tiene o cómo es? Y Para qué sirve o dónde está?)

1º pasó. Dentro del apartado ¿QUÉ ES? Podemos contestar:

- UN ANIMAL
- UNA PERSONA.
- UNA COSA.
- UN VEGETAL

Todas las cosas de esta lista pueden definirse como una cosa…
pero seguro que hay una palabra que las define mejor:

Un juego,
Un medio de comunicación,
un medio de transporte,
un electrodoméstico, un mueble
un cubierto, una herramienta,
una flor, una profesión, un vegetal,
un instrumento musical, un idioma
un instrumento ,un juguete,
un instrumento de medida,
una lengua, un sentido,
un sentimiento


NEVERA

LAVADORA

EL ALEMAN

MESA

LA SORPRESA

EL GUSTO

CUCHILLO

CAMIÓN

PELOTA

BISTURI



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO LAS DEFINICIONES

CICLO
Desde 2º ciclo.
OBJETIVOS

Realizar composiciones cortas.
Aprender a estructurar información.
Realizar definiciones completas y exhaustivas.

MATERIALES


- Fichas que se adjuntan.
- Lápiz y goma.
- Al estar las fichas informatizadas también
se pueden rellenar en el ordenador.
DESCRIPCIÓN





Los alumnos rellenan las fichas que se adjuntan
con lápiz o bolígrafo.
Los alumnos rellenan las fichas que se adjuntan en
el ordenador.

VARIANTE: Juego de las adivinanzas leyendo lo
que el alumno escribe y hay que adivinar la
palabra que ha definido.

Hoja para definir (archivo: material lenguaje)

TIRITA:

QUE ES
Animal
Cosa
Personal
vegetal
QUE TIENE /como es
forma
material
tamaño, etc.
QUE HACE/ para qué
sirve










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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO LOS SINÓNIMOS
CICLO
TODOS
OBJETIVOS

Aprender el significado de palabras a través de
otras más sencillas.
Crear una base de datos de los sinónimos más
frecuentes.
Aumentar su vocabulario.
MATERIALES

de búsqueda: diccionarios, internet, etc.
De registro: posters, office, cuadernos.
DESCRIPCIÓN



Infantil, con pictogramas, crear un poster de
sinónimos.
1º ciclo: buscar en el diccionario, recopilar
pictogramas y realizar un poster.
2º y 3º ciclo: buscar en diccionarios e internet y
crear diversos registros.

SINÓNIMOS

Alimento- comida
Numeroso- abundante
Producir- fabricar- hacer
Todavía- aún
Tamaño- dimensión
Parecido- semejante
Valiente- atrevido
Detenerse - pararse
Sujetar- aguantar- sostener
Iniciar- empezar
Utilizar - usar
Ligero – liviano
Iluminar – alumbrar-lucir
Cansado- agotado
Esconder –Ocultar.
Subir- ascender
Trozo- fragmento
Igual- idéntico






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SINÓNIMOS
HORADAR PERFORAR
INFILTRARSE INTRODUCIRSE
REANUDAR EMPRENDER
AFANÓ ESFORZÓ
CÓMICOS HUMORISTAS
MARGINAR DISCRIMINAR
IMPRESCINDIBLE INDISPENSABLE
DISIPARSE DESVANECERSE
SUAVIZAR ATENUAR
DÉSPOTA TIRANO
INDISCUTIBLE INCUESTIONABLE
RENOVAR CAMBIAR
PLACER GOZO
VACIO HUECO
LLANURA PLANICIE

AGUJERO HOYO
APLAUDIR PALMOTEAR
COMPRAR ADQUIRIR
DISTANCIADO SEPARADO
DISTANTE LEJANO
RESIDUOS DESHECHOS
MENTIRA EMBUSTE
PERDIDO EXTRAVIADO
NOMBRAR CITAR
PREVENIDO PRECAVIDO
HOLGAZÁN VAGO



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO REGISTRO FONÉTICO
HOSPITAL
CICLO
Vale para todos los ciclos pero está más
orientado a Infantil y primeros ciclos de Primaría

OBJETIVOS

• Evaluar los fonemas que el alumno conoce
o desconoce
MATERIALES

• Registro fonético inducido
• Bits de imágenes
DESCRIPCIÓN





Pasamos a los niñ@s el registro evaluando
aquellos fonemas que desconoce.
Nota: hemos intentado buscar palabras
relacionadas con la Educación para la
Salud, que a su vez fueran fáciles de
representar con una imagen y cuyo
vocabulario no presentara mucha dificultad
(es el vocabulario que aprendemos en el
aula), pero en ningún caso pretendemos
que esta actividad sea equiparable a
otras pruebas de registro fonético del
mercado, ya que nosotros no hemos
realizado ninguna prueba de validación.

Ejemplo de tarjetas empleadas:





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Registro fonológico:
REGISTRO FONOLÓGICO INDUCIDO
HOJA DE REGISTRO 
 
Nombre y 
apellidos…………………………………………………………………….......... 
Fecha………………………………………………………..Edad……………………
……………… 
Presencia de alteraciones básicas (malformaciones, 
deficiencia auditiva, deficiencia neuro‐motriz...) 
 
ITEMS 
EXPRESIÓN 
ESPONTÁNEA 
REPETICIÓN 
1. MANO   
2. BOCA   
3. UÑAS/PESTAÑAS   
4. PIE/DIENTE   
5.  PIE   
   
7. NIÑO   
8. PAN   
9. OJO   
10. LLAVE   
11.    
12. AMBULANCIA   
13. INYECCIÓN  
14. CUELLO   
15. CAFÉ   
16. DEDO   
17. PEINE   
18. CHICLE   
19. GAFAS/GUANTES   
20. CARA/SUERO   
21. SOPA   
22. TERMÓMETRO   
23. CARA/CUELLO   
24. CAMILLA   


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25. SAL   
26. GASAS   
27. LÁPIZ    
28.    
29. ZUECO   
30. FLAN   
31. REGALIZ/NARIZ   
32. PASTILLA   
33. MARTILLO   
34. CARAMELO  
35. PLÁTANO   
36. GLOBO    
37. PALMA DE LA MANO   
38. CLINEX   
39. TARTA   
40. OMBLIGO   
41.    
42. ESCOBA   
43.    
44. PIERNA   
45. BRAZO   
46. GRANDE/HAMBRE   
47.    
48. TRENZA   
49. GUANTES   
50. RUBIA   
51. CAMA   
52. FRASCO 
TOTAL DE PALABRAS ERRÓNEAS:    /52     TOTAL DE FONEMAS  
ERRÓNEOS:    /240   
REPETICIÓN AISLADA DE FONEMAS O SÍLABAS: 
…………………………………………... 
EXPLORACIÓN DE LAS PRAXIAS BUCO‐FACIALES: 
………………………………………... 
OBSERVACIONES SOBRE LA VOZ, RITMO, etc.: 
………………………………………………       
OBSERVACIONES SOBRE EL COMPORTAMIENTO: 
…………………………………………. 


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TÍTULO LIBRO DE PATOLOGÍAS
CICLO
Preferentemente Infantil y primeros ciclos de
Primaria.
OBJETIVOS

• Desarrollar el gusto por el lenguaje
• Aprender adivinanzas, poesías…
• Mejorar la dicción
• Corregir errores fonéticos, sintácticos y
léxicos.
MATERIALES
Libro de las Patologías de las Letras
DESCRIPCIÓN





En el “Hospital de las Letras”, hemos creado el
libro de “Patologías de las Letras” donde
aparecen los errores fonéticos más comunes entre
nuestro alumnado. También se trabajan errores
sintácticos y los problemas ortográficos. Por
ejemplo: la p que se transforma en b; la S que se
transforma en el 2; la C que se da la vuelta…

Palabra: BOCA
Adivinanza:
Dos almohadones que se abren y se cierran
Muy sonrosada y muy tierna.
El que la tiene se equivoca
Será la palabra……………


Palabras: PIE Y DIENTES
Chistes:
• ¿Tú sabes porque los pies no tienen dientes?
Porque sino se comerían el suelo
• ¿Tú sabes porqué los dientes no tienen pies?
Porque patinaríamos hablando



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Palabras: NIÑO, PAN, OJO, LLAVE
Cuento:
Erase una vez un niño que sólo tenía un ojo; pero era un niño muy
marchoso. Su comida preferida era el pan con nocilla y siempre
lo comía sentado en una silla.
Un día cuando iba al colegio, en el suelo se encontró una gran
llave y se preguntó: ¿Y esto que abre?, la metió en la mochila y
se olvidó de la llave hasta el siguiente día. El Niño miró la llave
con un solo ojo y de repente…………….. ,se abrió un cerrojo
______________________

Palabra: TERMÓMETRO

El termómetro me toma la temperatura cuando estoy malo y
tengo calentura.
Si esta palabra la divido en dos, salen dos palabras nuevas que
me sé yo:
- termo….. el termo para el café
- metro……transporte para viajar
Y si las junto otra vez: TERMÖMETRO tendré

Palabra: CAMILLA

No son capilla ni capellán
No soy camomila para aclarar
No soy las millas para correr
Soy como una cama para recoger
Recojo enfermitos y niños malitos
Me llamo CAMILLA ,
Repite otra vez mi nombre y yo te recogeré
CAMILLA; CAMILLA; CAMILLA



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Palabras: SARRO – SUCIO
Cuento: “El diente malito”

“Ay, ay, ay, se quejaba la muela Manuela…….
Ay, ay, ay me duele desde la raíz hasta la corona”
Llenita de sarro estaba Manuela, sarro sucio, sarro malo, sarro
negro como el carbón de tantas chuches que comía el niño Ramón.
¿Cómo quitar este sarro? Se preguntaba Manuela,
Así que pensó en un plan para que Ramón se lavara los dientes.
“Ay, ay, ay decía Ramón, esta muela me duele un montón”
“Tienes sarro” le dice el dentista, “Te lo voy a quitar y lo sucio
desaparecerá; y nada de chuches que los dientes te lo
agradecerán”
La muela Manuela ya no está sucia y masticando buenos
alimentos ella disfruta.., le encanta cuando Ramón come fruta.
Ramón se lava los dientes todos los días y come chuches sólo en
cumpleaños así nunca más aparecerá el sarro.
Y colorín colorado esta muela tan sucia ya la hemos curado.

Actividades a realizar con el cuento:
- lectura y dramatización del cuento
- Fichas de los diferentes personajes (Muela Manuela, Ramón,
dentista)
- Secuencia temporal de las diferentes escenas
- Trabajar las palabras “Sarro” y “Sucio” a través de preguntas
del tipo: ¿Qué tenía la muela Manuela”, cómo se escriben las
palabras, como se pronuncian, etc…











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Palabra: OMBLIGO

Charla en Asamblea y canción:

- ¿Qué es el ombligo?: Antes de nacer, cuando estamos dentro
de mamá estamos unidos a ella por el cordón umbilical.
Cuando nacemos éste se corta y al cicatrizar nos queda el
OMBLIGO.
- ¿Dónde está el ombligo? Todos los niños/as señalan su ombligo
y vemos exactamente donde está situado
- Les damos un dibujo de un niño/a y deben dibujar el ombligo
donde corresponda
- Luego escribimos la palabra ombligo en la pizarra y vemos
que letras lleva y como se pronuncia.

CANCIÖN DEL OMBLIGO:

OM;OM;OM;
BLI;BLI;BLI;
GO;GO;GO;
OMBLIGO….
En mi barriga como un circulo
- Alli se encuentra mi ombligo
-
- OM;OM;OM,
- BLI;BLI;BLI;
GO;GO;GO;
OMBLIGO…
-
- Todos los niños tenemos ombligo
- Da igual blancos, negros, rojos o amarillos.
-
- OM;OM;OM
BLI;BLI;BLI;
GO;GO;GO.
- OMBLIGO.
-
- ¡Y este es el mío! (los niños/as señalan su ombligo)


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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO
VOCABULARIO HOSPITAL
CICLO
Fundamentalmente Infantil y primeros ciclos de
Primaria, aunque en este Centro, debido a la
falta de vocabulario que presentan los alumnos,
sirve para todos ellos.

OBJETIVOS



Desarrollar el vocabulario de los alumnos
respecto a diferentes categorías:
• El cuerpo humano
• Alimentos
• Cuidados personales
• Personal sanitario
• Componentes de un botiquín
• El hospital, sus espacios y actividades.

MATERIALES



• Bits de tamaño A-4 con imágenes del
vocabulario y las palabras escritas en la
parte inferior con mayúsculas.
• Cartas de alimentos y del resto de
categorías, con las mismas fotos que los
bits para que los niñ@s jueguen a
agruparlas, juegos de memoria visual…

DESCRIPCIÓN




• Enseñamos los Bits todos los días. Se trata
de imágenes relacionadas con el tema que
estamos tratando (El Hospital de las Letras)
• Dejamos que jueguen a formar categorías
con las cartas.
• Juegos de memoria visual.




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GUANTES DE LATEX ALGODÓN

CEPILLO Y PASTA DE
DIENTES
PIES



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO PICTOGRAMAS HOSPITAL
CICLO
Infantil
OBJETIVOS



• Construir frases sencillas
• Relacionar la imagen con la palabra
• Inventar frases con la combinación de
elementos
• Iniciar la escritura

MATERIALES


• Frases hechas
• Pictogramas que se corresponden con las
frases
• Franelograma

DESCRIPCIÓN



Existen varias posibilidades pero la más habitual
es proporcionar al alumn@ las frases y ayudarle
en su lectura para que busque los pictogramas
que se corresponden y los peguen en orden en el
franelograma.



CONDUCIR LA AMBULANCIA






Conducir la ambulancia





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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO RECETA MÉDICA
CICLO
Infantil
OBJETIVOS


• Desarrollar la escritura
• Potenciar hábitos de higiene y salud
• Desarrollar el juego simbólico.

MATERIALES



• Disfraz de médico
• Maletín de médico (linterna, palo de
helado, jabón para lavarse las manos
antes y después de la exploración)
• Recetas
• Lapicero o bolígrafo.
• Hojas sucias para que el paciente pueda
escribirle su nombre al doctor, en caso de
no saber hacerlo

DESCRIPCIÓN





Ed. Para la Salud, conductas correctas,
higiene… Lo trabajamos a través de unas recetas
médicas donde un niñ@ actúa de médico y otro
de paciente, el paciente se lleva la receta a su
casa para que sus padres la vean y corrijan
aquello en lo que falla la higiene de su hij@.
Se trata además de introducir al niñ@ en un
mundo simbólico donde sientan la necesidad de
escribir, viendo por lo tanto la utilidad de un
proceso tan complicado.



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NOMBRE DOCTOR

NOMBRE PACIENTE

PROBLEMA:


DESPEINADO

DIENTES SUCIOS
O PICADOS

MANOS
SUCIAS
UÑAS LARGAS

RECOMENDACIÓN:


PEINARSE


LAVAR DIENTES

LAVAR MANOS CORTAR
UÑAS



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO DISFRAZ MÉDIC@
CICLO
Todos los ciclos.
OBJETIVOS



• Potenciar el juego simbólico
• Mejorar las destrezas manuales necesarias
para elaborar su propio disfraz
• Jugar y disfrutar. Ampliando su implicación
en el resto de las actividades de la
experiencia… El Hospital de las Letras.
MATERIALES



• Bolsa de basura blanca
• Tijeras
• Rotuladores permanentes para plástico,
tipo edding
DESCRIPCIÓN


Cortamos la bolsa de basura para realizar una
abertura a modo de cuello de la bata de un
médico y después le dibujamos los botones, los
bolsillos e incluso los bolígrafos.



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TÍTULO SE QUIÉN ERES Y CUÁL ES
TU SITIO

CICLO
Infantil y primer ciclo
OBJETIVOS

• Aumentar el vocabulario de alimentos
• Conocer los alimentos más importantes
• Asociar el color de los alimentos con su sitio
en la pirámide

MATERIALES

• Pirámide realizada con cartulina y lápices
de colores
• Dibujos de los alimentos
• Pinturas, tijeras y masilla adhesiva

DESCRIPCIÓN





Se les proporciona a los niños fotocopias de
alimentos, que deben colorear y recortar. En una
pirámide alimentaria tridimensional van
colocando, con el modelo dado (poster), los
alimentos en su lugar correspondiente,
asociándolo por el color de la franja.



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TÍTULO ¿CUÁNTAS VECES TE
COMO?
CICLO
Segundo ciclo
OBJETIVOS

• Aumentar el vocabulario de alimentos
• Conocer los alimentos más importantes
• Asociar los alimentos a la frecuencia con
que deben consumirse

MATERIALES

• Pirámide realizada con cartulina y lápices
de colores
• Dibujos de los alimentos
• Leyenda sobre frecuencia de consumo
• Pinturas, tijeras y masilla adhesiva

DESCRIPCIÓN





Se les proporciona a los niños fotocopias de
alimentos, que deben colorear y recortar. En una
pirámide alimentaria tridimensional van
colocando, según su frecuencia de consumo los
alimentos en su lugar que creen adecuado.
Una vez terminado se les proporciona el modelo
correcto (poster) y ellos mismos corregirán sus
errores.



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TÍTULO ¿QUÉ ME APORTAS?
CICLO
Tercer ciclo
OBJETIVOS

• Aumentar el vocabulario de los alimentos
• Conocer la composición nutritiva de los
alimentos
• Clasificar los alimentos para conseguir una
dieta equilibrada

MATERIALES

• Imágenes de distintos alimentos
• Leyendas de la composición nutritiva de los
alimentos
• Pirámide alimentaria tridimensional
• Masilla adhesiva
DESCRIPCIÓN





Con las leyendas, con o sin colocar previamente,
se reparten los distintos alimentos y los alumnos
deben ordenar éstos en el lugar que crean
correspondiente de la pirámide.
Una vez terminado se les enseña el poster y
realizan la autocorrección de su trabajo.








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TÍTULO ENSALADA RÍTMICA
CICLO
Infantil
OBJETIVOS

• Desarrollar la memoria auditiva
• Aumentar el vocabulario
• Motivar para una alimentación equilibrada
• Favorecer la expresión oral (ritmo)

MATERIALES

• Letra y música de la canción
• Caja de cartón, papel de colores,
pegamento…
• Imágenes de alimentos

DESCRIPCIÓN


Los alumnos con el profesor cantan la canción
manipulando la caja, que presenta los
ingredientes y en su interior la ensalada
completa.
Y variación de la actividad es la que exponemos
a continuación.



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ENSALADA MUSICAL

“Pica la lechuga, raya zanahoria,
parte, parte, los tomates,
corta, corta, la cebolla.

Remover, remover, estos ingredientes.
A comer, a comer, cosas diferentes.

Búscate pimientos son muy importantes,
Aceitera, vinagrera,
con salero son bastante.

Remover, remover, estos ingredientes.
A comer, a comer, cosas diferentes.”


Actividades:

- Aprendemos la prosodia rítmica acompañada de gestos con las
manos simulando las acciones mencionadas.

- Una vez aprendida, a cada ingrediente se le asigna un instrumento
musical de este modo:

LECHUGA – Triángulo.
ZANAHORIA – Güiro
TOMATE – Claves
CEBOLLA – Crótalos
PIMIENTOS – Caja china
ACEITERA
VINAGRERA – Sonajas
SALERO – Maracas.

- Se acompañará la prosodia rítmica con los instrumentos a pulso de
negra.


En otra sesión posterior se preparará en las aulas, con ayuda de padres y
madres, una ensalada con los ingredientes
trabajados en Música. Será el almuerzo a la hora del recreo.



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TÍTULO PONTE EN TU SITIO
CICLO
Infantil
OBJETIVOS

• Aumentar el vocabulario
• Mejorar la orientación temporal
• Reforzar la direccionalidad de la escritura.

MATERIALES

• Fichas elaboradas con recetas en dibujos
• Pinturas, tijeras y pegamento

DESCRIPCIÓN


Los alumnos colorean las recetas y sus
ingredientes, recortan los distintos pasos de
elaboración y deben ordenarlos correctamente



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TÍTULO ¿QUÉ HACEMOS CON?
CICLO
Primer ciclo de primaria
OBJETIVOS

• Aumentar el vocabulario
• Desarrollar la creatividad
• Mejorar la expresión escrita
• Crear distintos tipos de textos
MATERIALES
Lápiz y papel
DESCRIPCIÓN

Dada una lista de ingredientes cada alumno, o
por parejas elaboran una receta creada por
ellos y le ponen un nombre.



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TÍTULO ESTE ES EL TÍTULO
CICLO
Segundo y tercer ciclo de primaria
OBJETIVOS

• Aumentar el vocabulario
• Desarrollar la creatividad
• Mejorar la expresión escrita
• Crear distintos tipos de textos
MATERIALES
Lápiz y papel

DESCRIPCIÓN

Dado un título de una receta cada alumno, o por
parejas acuerdan los ingredientes a utilizar y
elaboran la receta creada por ellos.



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO ¡A CREAR!
CICLO
Segundo y tercer ciclo de primaria
OBJETIVOS

• Aumentar el vocabulario
• Desarrollar la creatividad
• Mejorar la expresión escrita
• Crear distintos tipos de textos
MATERIALES
Lápiz y papel
DESCRIPCIÓN

Los alumnos individualmente, o en grupo inventan
recetas, su título, ingredientes y desarrollo.




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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO SOMOS COCINEROS
CICLO
Segundo y tercer ciclo de primaria
OBJETIVOS

• Aumentar el vocabulario
• Mejorar la comprensión lectora
• Mejorar la expresión escrita
• Comprender distintos tipos de textos
MATERIALES

• Lápiz y papel
• Recetas elaboradas
DESCRIPCIÓN



Los alumnos individualmente, o en grupo después
de elaborar una receta dada en la cocina
trabajan los ejercicios de lenguaje propuestos en
las fichas de comprensión



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ESPUMA DE
CHOCOLATE
• I ngredientes:
- 250 gramos dechocolate
- 4 huevos
- 100gr denata líquida
- 4 cucharadas deazúcar
• Preparación
1. Trocear el chocolate, ponerlo en un bol y meterlo
en el microondas hasta queestéfundido.
2. Moler el azúcar
3. Batir el azúcar molido con las cuatro yemas de
huevo.
4. Montar las claras a punto denieve.
5. Montar la nata
6. Añadir al chocolatelas yemas, las claras y la
nata montada.
7. Repartir en copas y enfriar.









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Ejercicios

1. Recuerda los cuatro ingredientes dela receta:
…………………………………………………
…………………………………………………

2. ¿Quéutensilios hemos utilizado?
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………

3. Dí como son los ingredientes:
El chocolate……………………………….
El huevo…………………………………..
La yema…………………………………
El agua…………………………………..
El café…………………………………….
La clara………………………………….
El azúcar……………………………….

4. Busca en la preparación todas las acciones
(verbos):
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………


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5. Escribeuna oración en pasado y otra en futuro
usando alguno delos verbos anteriores.
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………..

6. Completa con las vocales quefaltan:
Ch…c…l…t…e h……v …
…g……
…z…c…r …sp…m…a
cl…r…

7. F íjatey haz lo mismo:
La receta ……………..las recetas
El chocolate………………………………
La espuma………………………………
La clara……………………………….
El huevo………………………………..

8. Relaciona:
Huevos tableta
Chocolate litro
Azúcar docena
Agua kilo




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MANZANAS RELLENAS
• Ingredientes
- 4 manzanas
- 3 bizcochos
- 4 cucharadas de mermelada
- 2 cucharadas de mantequilla
- 2 cucharadas de almendras tostadas
- 100 gramos de azúcar
- 1 limón
- 1 palito de canela.


• Preparación
1. Lavar las manzanas, cortar la parte
superior y retirar el corazón.
2. Mezclar la mermelada, los bizcochos
desmenuzados, la mantequilla y las
almendras.
3. Rellenar las manzanas con la mezcla y
ponerlas en una fuente.
4. Poner en cazo medio vasito de agua,
unas gotas de limón y el azúcar y
cocerlo hasta que se haya caramelizado.
Verterlo sobre las manzanas.
5. Añadir dos dedos de agua, la piel del
limón y la canela a la fuente y ponerlo
en el microondas.







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Ejercicios

1. Divide estas palabras en letras:
Manzanas _________________________________________
Rellenas __________________________________
Bizcochos _________________________________
Mermelada ________________________________
Mantequilla _______________________________
Limón ______________________________________
Canela _____________________________________
Almendra __________________________________


2. Divide estas palabras en sílabas:
Manzanas ____________________________________
Bizcocho __________________________________
Almendra __________________________________
Mantequilla _______________________________

3. Escribe una frase con la palabra manzana:
_________________________________________

4. Relaciona:
Manzana Especia
Almendra Fruta fresca
Canela Fruto seco.

5. Relaciona cada alimento con su origen:
Almendra
Manzana Animal
Azúcar Vegetal
Limón Mineral


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Mantequilla

6. Ordena alfabéticamente los nombres de los
ingredientes de la receta.







7. Busca todas las palabras de al menos dos
sílabas de la preparación y clasifícalas en:
agudas, llanas y esdrújulas.
Agudas Llanas
Esdrújulas







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TARTA DE QUESO Y FRAMBUESA

• Ingredientes
- 200 gramos de galletas
- 150 gramos de mantequilla
- una tarrina de queso
- 2 huevos
- 75 gramos de azúcar en polvo
- la corteza rallada de medio limón
- zumo de un limón
- 6 cucharadas de leche
- una tarrina de frambuesas.


• Preparación
1. Reducir a puré las frambuesas con la
ayuda del colador.
2. Hacer las galletas migas.
3. Fundir la mantequilla en un bol durante
30 segundos y añadir las galletas
mezclándolo bien. Poner la masa en los
bordes de los moldes.
4. Batir queso, huevos, azúcar, corteza,
zumo y leche durante un minuto.
5. Repartir el relleno entre las tartaletas, y
echar un chorrito del puré, adornándolo
con un palillo.
6. Hornear en el microondas durante 6
minutos a horno bajo. Enfriar en el
frigorífico.




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Ejercicios

1. Busca en la receta todos los verbos, que son
las palabras que nos indican acciones (lo que
hacemos) y haz una frase con cada uno.












2. Separa las palabras de estas oraciones:
• Megustalatartadequeso.


• Voyalacompraconmimadre.


• Enmicasatengomicroondas.

• Hagoelzumodelimónconunexprimidor.






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3. Ordena estas frases:
• tartaletas. Reparto relleno las el entre


• la con la Con mantequilla. hace leche se


• las Compro frutería. frambuesas la en


• no jugar parque. Ayer pude el en






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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO ORO PARECE PLATA-NO ES
CICLO
• Educación Infantil.
• Educación Primaria.
OBJETIVOS


• Desarrollar de la atención y memoria
auditiva.
• Desarrollar de comprensión oral.
• Ampliar el vocabulario
• Favorecer la capacidad de análisis verbal.
MATERIALES


• Cartulinas
• Adivinanzas de frutas y verduras.
• Dibujos realizados por nuestros alumnos.
• Papel para plastificar.
DESCRIPCIÓN




Los alumnos una vez que están en el mercado,
deben hacer la compra. Ahora les toca ir a la
frutería – verdulería.
Para poder obtener las verduras y frutas
que necesitan, deben dar respuesta a tantas
adivinanzas como piezas de fruta y verdura
quieran. Se puede realizar tanto de forma
individual como en pequeño grupo, dependerá
del criterio del profesor.




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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO FÓSFORO PARA EL
CEREBRO
CICLO
Segundo y tercer ciclo de primaria
OBJETIVOS

• Aumentar el vocabulario
• Mejorar las habilidades cognitivas
relacionadas con el lenguaje
• Mejorar la lógica y la rapidez mental
MATERIALES

• Lápiz y papel
• Crucigramas, sopas de letras, jeroglíficos
ya elaborados
DESCRIPCIÓN



Los alumnos individualmente, o en grupo
resolverán distintos juegos de lenguaje como
jeroglíficos. Resolver estos juegos les dará opción
a conseguir carnes y pescados para elaborar
recetas.




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LOS ALIMENTOS




Busca en la sopa de letras los distintos tipos de pescado:































P L G M E R L U Z A
A L A K Z U E R D F
S A L M Ó N Y S A Q
A T L E N G U A D O
R B O C X P I M N R
D Y S T R U C H A S
I E Ñ L W Q I T E Y
N F B O Q U E R Ó N
A A D F R S V E A I
P E S C A D I L L A


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LOS ALIMENTOS


Busca en esta sopa de letras diez tipos de carnes.






























P O L L O
J E N O C
A
P O U
V
P J O L
O
V
G Y R
E
Q W E R
R
O
T Y U
J A M Ó N D
I O P A
A
S D F G
E
T E R N E R A
J

H
R
X Z Ñ L

K
C E R D O
C V B N

M L Q W C A
G A L L I N A
H

J X
A W
C A B R I T O
M



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LOS ALIMENTOS



Busca en esta sopa de letras diez de frutas:





S A N D I A S Q O C
M A N Z A N A J U E
M E L O C O T O N R
E J W A D G T R A E
L G K I W I S A E Z
Ó Q C F B F R E S A
N A R A N J A F S B
M N C F A E R T C I
A r e P L A T A N O












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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO ¿DÓNDE ME ENCUENTRAS?
CICLO
Todos los ciclos
OBJETIVOS

• Aumentar el vocabulario
• Asociar palabras de la misma familia
• Resolver silogismos incompletos
MATERIALES

• Fichas elaboradas de asociación (producto,
profesión, lugar donde se vende). Habrá
distintos modelos según los niveles de
dificultad.
• Lápiz y pinturas.
DESCRIPCIÓN



De forma individual o en grupo los alumnos
deben completar las fichas relacionando los
productos, quien los vende y en qué lugar. Con la
realización de estas tareas pueden conseguir las
legumbres y lácteos necesarios para elaborar
una receta



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FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO RIMA QUE TE RIMARÁS
CICLO
Todos los ciclos
OBJETIVOS

• Aumentar el vocabulario
• Desarrollar la expresión oral y escrita
• Fomentar la creatividad
• Elaborar distintos tipos de textos: poesías
MATERIALES

• Ejercicios elaborados con distintos niveles
de dificultad
• Lápiz y pinturas.
DESCRIPCIÓN



De forma individual o en grupo los alumnos
deben realizar los ejercicios propuestos: buscar
una palabra que rime, reconocer de que alimento
o receta se habla en una poesía, crear un
pareado de un alimento con o sin ayuda...
La realización de estas tareas les ayudará a
conseguir los dulces y el azúcar para la
elaboración de recetas.




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128


FICHA DE ACTIVIDAD

TÍTULO
CICLO

OBJETIVOS


MATERIALES


DESCRIPCIÓN