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BUENA ENSEANZA: LOS DIEZ REQUERIMIENTOS

PRINCIPALES

Richard Leblanc, Ph.D.
York University

Nota del Editor: En 1998, el profesor Leblanc fue honrado con el premio Seymous
Schulich para la Excelencia en la enseanza. Sus diez requerimientosprincipales para
una buena enseanza fue originalmente publicado en La Enseanza del Profesor, Vol.
12, # 6, 1998.

1. LA BUENA ENSEANZA es tanto sobre pasin como sobre razn. No es solo la
motivacin a los estudiantes para que aprendan, sino de ensearles como
aprender, y debemos hacerlo de manera que sea relevante, significativa, y
memorable. Es sobre la dedicacin con la que se debe realizar el trabajo, tener
pasin por eso, y transmitir esa pasin a todos, en especial a sus estudiantes.
2. LA BUENA ENSEANZA es sobre lo fundamental y el entrenamiento a los
estudiantes como clientes del conocimiento. Es sobre hacer su mejor esfuerzo
para mantenerse a la cabeza de su rea del saber, leyendo fuentes, adentro y
afuera de su rea de conocimiento, y estando en los bordes del liderazgo tanto
como sea posible. Pero el conocimiento no est limitado a las jornadas
educativas. La buena enseanza es tambin sobre tender un puente entre la
teora y la prctica. Es sobre dejar la torre de marfil y sumergirse de lleno en el
campo educativo, hablando a, consultando con, ayudando a los maestros en sus
prcticas, y conectndose con sus comunidades.
3. LA BUENA ENSEANZA es sobre escuchar, preguntar, comportarse receptivo, y
recordar que cada estudiante y clase es diferente. Es sobre obtener respuestas
y desarrollar las tcnicas de comunicacin oral de los estudiantes silenciosos. Es
sobre empujar a los estudiantes a la excelencia; al mismo tiempo, es sobre ser
humano, respetando a otros, y siendo profesional todo el tiempo.
4. LA BUENA ENSEANZA no es siempre sobre tener una agenda fija y ser rgido,
pero siendo flexible, fluido, experimentando y teniendo la confianza para
reaccionar y ajustarse a las circunstancias de cambio. Es sobre obtener solo un
diez por ciento de lo que quera hacer en una clase y todava sentirse bien. Es
sobre desviarse de la planificacin del curso o de la programacin de las
conferencias sin oponer resistencia cuando hay ms y mejor aprendizaje. La
buena enseanza es sobre el balance creativo entre ser un dictador autoritario
por un lado y un maestro al cual todos manipulan por el otro. Los buenos
profesores migran entre estos polos todo el tiempo, dependiendo de las
circunstancias. Ellos saben dnde necesitan estar y cuando.
5. LA BUENA ENSEANZA es sobre el estilo. Debera ser entretenida la buena
enseanza? Apuesta! Esto significa que carece de sustancia? Para nada! La
enseanza efectiva no es sobre encadenarse con ambas manos pegadas al
podio o tener sus ojos fijos sobre el proyector de diapositivas mientras usted
habla. Los buenos profesores trabajan con el aula y con cada estudiante dentro
de ella. Se dan cuenta que son los directores y que la clase es su orquesta.
Todos los estudiantes tocan diferentes instrumentos y tienen competencias
diferentes. El trabajo de un profesor es el de desarrollar las tcnicas y hacer
que estos instrumentos adquieran vida propia de la forma ms coherente para
hacer msica.
6. LA BUENA ENSEANZA es sobre el humor. Esto es muy importante. Es sobre
menospreciarse y no tomrsela demasiado en serio. Es sobre hacer chistes
inofensivos, la mayora con sus propios costos, de tal modo que el hielo se
rompa y los estudiantes aprendan en una atmsfera ms relajada donde tanto
usted como ellos, sean humanos con sus propias fallas y defectos.
7. LA BUENA ENSEANZA es sobre el cuidado, la nutricin y el desarrollo de
mentes y talentos. Es sobre dedicar tiempo, a menudo invisible, a cada
estudiante. Tambin es sobre las ingratas horas de preparacin, diseo y
rediseo de cursos, y la preparacin de materiales para mejorar an ms la
instruccin.
8. LA BUENA ENSEANZA est apoyada por un liderazgo fuerte y visionario, y
recursos, personal y fondos de respaldo para una instruccin muy tangible. La
buena enseanza es continuamente reforzada por una visin global que
trasciende toda la organizacin desde los profesores a tiempo completo hasta
los instructores a tiempo parcial y se refleja en lo que se dice, pero ms
importante por lo que se hace.
9. LA BUENA ENSEANZA es sobre la orientacin entre las facultades de novato y
de experimentado, el equipo de trabajo, y ser reconocido y promovido por
nuestros compaeros. Tambin debera ser recompensada la enseanza
efectiva, y la pobre enseanza debera ser remediada a travs del
entrenamiento y de programas de desarrollo.
10. AL FINAL DEL DIA, la buena enseanza es sobre divertirse, con experiencias
placenteras y recompensas intrnsecascomo encadenar los ojos con un
estudiante en la fila de atrs, ver las sinapsis y la conexin de las neuronas,
formndose los pensamientos, volvindose mejor persona, y una sonrisa
arrugada a travs de la cara como aprendizaje, todo pasa de repente. Es sobre
el primer estudiante que dice que el curso ha cambiado su vida. Es sobre otro
dicindote que tu curso fue el mejor que alguna vez pudo haber tomado. Los
buenos profesores practican su oficio no por el dinero o porque tienen que
hacerlo, sino porque lo disfrutan realmente y porque lo desean. Los buenos
profesores no podran imaginarse haciendo algo ms.

THE CORE
Association for Experiential Education
Schools & Colleges Professional Group Newsletter
Spring 1999, Vol. 2, # 1