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Nancy Vásquez Espinosa

Características Rol del Alumno Rol del docente Evaluación en México Acciones de
relevantes de proyectos mejoramiento
situados
- Se ubica en un mundo - Contribuyen -Debe existir una - Es mecanicista ya que - Inducir al alumno a
real. productiva y planeación constante. lo que se enseña no es lo situaciones de
- El aprendizaje es colaborativamente en la - Mantener y ejercer una evaluado. crecimiento continuo
experiencial construcción de su función de socialización. - Manejar una dentro de la sociedad.
- Genera una acción conocimiento. - Es un mediador en la evaluación constante es - Todo lo que se
colectiva. - Participar activa y construcción del decir formativa para ver pretende hacer dentro
- Se trata de dejar a un conjuntamente. conocimiento. y ayudar las debilidades del desarrollo del
lado lo tradicional. - Desempeñarse activa y - Debe ser una persona del sistema. alumno debe ser
- Acercar al alumno al conjuntamente dentro comprometida con su -Recaer en una justificado con un
desenvolvimiento social. del medio. labor y quehacer. autoevaluación para el proyecto anticipado.
- Implica anticipación - Ser indagador de la - Decide el espacio establecimiento de - Desarrollar un carácter
del actuar o hacer alguna información y crítico curricular donde se debe nuevos planes en el moral que vaya de la
cosa. dentro de su utilizar la ejecución de aprendizaje. mano con la actitud y
- Un buen proyecto tiene conceptualización. un proyecto. - Solo retoman el comportamiento del
un conjunto de - Aplicar lo que - Su trabajo debe ser producto final de todo alumno.
actividades concretas. aprenden en formas colaborativo con el proceso y no le dan - Los aprendizajes deben
- Lleva una visión creativas y novedosas. alumno. importancia al desarrollo incluir competencias
sistemática. - logro y desarrollo de - Decidir. Planificar y del mismo. amplias referidas al
- Se considera un competencias como: coordinar su enseñanza - Se debe supervisar pensamiento complejo,
elemento esencial del -definición y y aprendizaje. continuamente todo creativo y critico.
curriculum, a la afrontamiento de - su fin debería ser proceso de enseñanza. - Lograr la movilización
construcción de saberes. problemas inclinado hacia el - La evaluación no es de saberes y construir
- Incluye tareas formales - cooperación y trabajo constructivismo. circunscribe. competencias.
a grupos pequeños o en en red. -fomentar de manera - Se basa y enfoca mas - Desarrollar una
su defecto vinculadas a -comunicación efectiva la motivación y a rasgos cuantitativos. pedagogía activa,
un área de estudio -Aprender por separado el aprendizaje. - Es poca la importancia cooperativa y abierta.
determinada. los conocimientos y el - Incrementar el grado que se le da a la - El aprendizaje debe de
Existen proyectos desarrollo de habilidades de participación y evaluación cualitativa. ser más relevante y
individuales como autonomía de los - Todos esperan un significativo.
grupales. alumnos. resultado final que - Deben generar
- Genera actividades -Generar importancia englobe todo lo que oportunidades de
generativas dentro de su planeación dicho sujeto ha aprendizaje
- Implica adquirir o dicho proyecto y adquirido mediante un significativo.
competencias llevarlo al pie de letra curso. - Todo proyecto debe ser
-No privatiza el trabajo para su mayor - No se lleva una plasmado y ubicado en
escolar. efectividad. evaluación continua o la vida real.
- Asume disciplina mas bien procedimental - La planeación o
dentro del contexto para apoyar las proyecto tiene que estar
educativo en el que se dificultades que se ligado con el resultado
situé. prensenten. del mismo.
-Se vinculan a un n
currículo escolar