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IES Los Colegiales Matemticas 2 ESO Tema 5 Ecuaciones de 1 Grado

Tema 5 Ecuaciones de Primer Grado con una Incgnita


Una ecuacin es una igualdad ( = ) que slo se verifica para unos valores concretos de una
variable generalmente llamada !" #uando slo aparece una letra que siempre est$ elevada a
uno tenemos una ecuacin de primer grado con una incgnita"
% Partes de una ecuacin
El signo = divide a la ecuacin en dos partes llamadas &miembros'
Primer miembro (egundo miembro
)! * %+ , ! * - = .! * / , /! * %
t0rminos t0rminos
En cada miembro 1 separados por los signos de , 1 * est$n los t0rminos"
2a1 dos clases de t0rminos3
T0rminos con &!'3 )! ! .! /!
T0rminos sin &!' (t0rminos independientes)3 * %+ * - * / * %
- 4esolver una ecuacin
4esolver una ecuacin consiste en 5allar los valores de la incgnita &!'que 5acen cierta la
igualdad"
2a1 dos formas de resolver una ecuacin3 por tanteo 1 por un m0todo"
Por tanteo consiste en ir probando n6meros 5asta que encontremos uno que cumpla la
igualdad"
E7emplo3
/! , - = -! , 8
9e vamos dando valores a la &!' para que se cumpla la igualdad3 + % - /"""* % * -
* / * :""" #uando ! = . se cumple la igualdad
/ ; . , - = - ; . , 8
-+ = -+
co! "a#ier Snc$e% Garc&a 'g! 1(11
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/ <0todo para resolver una ecuacin
Para resolver ecuaciones de primer grado es conveniente seguir siempre una misma estrategia
que facilite su resolucin"
%= >uitar denominadores"
-= >uitar par0ntesis"
/= Transponer t0rminos seme7antes"
:= 4educir t0rminos seme7antes"
5= ?espe7ar &!'
.= #omprobar la solucin"
%= >uitar denominadores"
#alculamos el m"c"m" de los denominadores" ?ividimos el m"c"m" entre cada denominador 1 el
resultado lo multiplicamos por el numerador" 4ecuerda que si alg6n t0rmino no tiene
denominador es %"
-= >uitar par0ntesis"
Podemos encontrarnos con los siguientes casos3
?elante del par0ntesis 5a1 un n6mero multiplicando3 aplicamos la propiedad
distributiva"
?elante del par0ntesis no 5a1 nada o 5a1 un signo ,3 quitamos el par0ntesis 1 de7amos
igual lo que 5a1 dentro"
?elante del par0ntesis 5a1 un signo * 3 quitamos el par0ntesis 1 cambiamos de signo
todo lo que 5a1 dentro"
/= Transponer t0rminos seme7antes"
#onsiste en tener en el %= miembro todos los t0rminos con &!' 1 en el -= miembro todos los
t0rminos independientes ( sin &!' )" Para ello debemos saber la siguiente regla3 &#uando un
t0rmino cambia de miembro cambia de signo"'
:= 4educir t0rminos seme7antes"
#onsiste en sumar 1 restar los t0rminos seme7antes en cada miembro para que slo nos quede
un 6nico t0rmino con &!' 1 un 6nico t0rmino independiente"
co! "a#ier Snc$e% Garc&a 'g! 2(11
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5= ?espe7ar &!'
#onsiste en de7ar la &!' sola" Para ello el n6mero que est$ con la &!' nos lo llevamos al -=
miembro teniendo en cuenta la siguiente regla3 &(i est$ multiplicando nos lo llevamos
dividiendo 1 viceversa'" @a tendremos la solucin de &!'"
.= #omprobar la solucin"
#onsiste en sustituir el valor de &!' en la ecuacin 1 comprobar que se cumple la igualdad"
E7emplo3
4esuelve esta ecuacin 1 comprueba la solucin
:! A -! , ) = 5
- 5
%= >uitamos denominadores calculando el m"c"m" de los denominadores"
m"c"m"( - 1 5) = - ; 5 = %+
?ividimos %+ entre cada denominador 1 el resultado se multiplica por el numerador
5 ; (:!) * - ; ( -! , ) ) = %+ ; 5
-= >uitamos par0ntesis multiplicando 1 aplicando propiedad distributiva3
-+! * :! * %: = 5+
/= Transponer t0rminos seme7antes" Bos llevamos * %: al -= miembro cambiado de signo3
-+! * :! = 5+ , %:
:= 4educir t0rminos seme7antes" (umamos 1 restamos en cada miembro3
%.! = .:
5= ?espe7ar &!'" Bos llevamos %. que est$ multiplicando al -= miembro dividiendo3
! = .: ?ividimos .: 3 %. = :
%.
.= #omprobar la solucin" (ustituimos la ! por : en la ecuacin3
: ; : A - ; : , ) = 5
- 5
%. A %5 = 5
- 5
8 * / = 5 5 = 5
co! "a#ier Snc$e% Garc&a 'g! )(11
! = :
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: (oluciones de una ecuacin
9as Ecuaciones de Primer grado con una incgnita tienen una solucin 6nica como en el
e7emplo anterior slo 5a1 un valor que 5ace que la igualdad se cumpla3
Pero pueden ocurrir los dos siguientes casos3
%= -! , 5 * ! = ! , / , - 4esolvemos la ecuacin
-! * ! * ! = / , - * 5
+! = +
#uando ocurre esto se llama una identidad 1 para cualquier valor que probemos de ! se
cumple siempre" 9os dos miembros son iguales3
-! , 5 * ! = ! , / , -
! , 5 = ! , 5
-= :! , %+ * ! = /! , %5 4esolvemos la ecuacin
:! * ! * /! = %5 * %+
+! = 5
#uando esto ocurre la ecuacin no tiene solucin porque no 5a1 ning6n n6mero que
multiplicado por + d0 5"
co! "a#ier Snc$e% Garc&a 'g! *(11
! = :
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5 Problemas de Ecuaciones de Primer Grado con una Incgnita
(on problemas que se resuelven &planteando' 1 resolviendo una ecuacin de %= grado con una
incgnita"
Es aconse7able seguir los siguientes pasos en el problema3
#omprender el enunciado3 (e debe leer el problema las veces que sean necesarias para
distinguir los datos conocidos 1 el dato desconocido que se quiere encontrar es decir la
incgnita &!'" Escribimos los datos del problema" Pensamos a que dato le vamos a
llamar &!' 1 los dem$s datos los ponemos en funcin de &!'"
Plantear la ecuacin3 #on los datos 1 traduciendo el lengua7e ordinario a lengua7e
algebraico planteamos (escribimos) la ecuacin"
4esolver la ecuacin3 <ediante el m0todo de resolucin de ecuaciones obtenemos la
solucin"
#omprobar la solucin3 En los datos sustituimos &!' por el valor obtenido 1
comprobamos que se cumplen las condiciones del problema"
E7emplos3
1. Si al doble de un nmero le sumamos 15 obtenemos 51. Qu nmero es?
?atos3 (Cl n6mero le vamos a llamar &!')
B6mero 3 !
Planteamos la ecuacin3 (Traducimos a lengua7e algebraico)
- ! , %5 = 5%
4esolvemos la ecuacin3 (<0todo de resolucin de ecuaciones)
- ! = 5% * %5
- ! = /.
! = /.
-
#omprobamos el resultado3 (#omprobamos si %8 cumple las condiciones del problema)
- ; %8 , %5 = 5%
/. , %5 = 5%
5% = 5% (olucin3 El n6mero es %8
co! "a#ier Snc$e% Garc&a 'g! 5(11
! = %8
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2. En una ferretera se venden tornillos en cajas de tres tamaos !e"uea# mediana $
%rande. &a caja %rande contiene el doble "ue la mediana $ la mediana 25 tornillos m's
"ue la !e"uea. (e com!rado una caja de cada tamao $ en total )a$ *+5 tornillos#
cu'ntos tornillos )a$ en cada caja?
?atos3 (2a1 que llamarle &!' a una de las tres ca7as" #omo la grande nos la dan en
funcin de la mediana 1 la mediana en funcin de la pequeDa llamaremos &!' a la ca7a
pequeDa)
#a7a pequeDa 3 !
#a7a mediana3 ! , -5
#a7a grande3 - ( ! , -5 )
Planteamos la ecuacin3 (Traducimos a lengua7e algebraico3 la suma de los tornillos de
las tres ca7as es igual a /)5)
! , ( ! , -5 ) , - ( ! , -5 ) = /)5
4esolvemos la ecuacin3 (<0todo de resolucin de ecuaciones)
! , ! , -5 , -! , 5+ = /)5
! , ! , -! = /)5 * -5 * 5+
:! = /++
! = /++
:
#omprobamos el resultado3 ((ustituimos ! por )5 en los datos 1 sumamos)
Soluci,n
#a7a pequeDa 3 ! = )5 E"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" )5
#a7a mediana3 ! , -5 = )5 , -5 = %++ E""""""""""""""""""""""""""""""""" %++
#a7a grande3 - ( ! , -5 ) = - ( )5 , -5 ) = - ; %++ = -++ E"""""""" -++ ,
/)5
co! "a#ier Snc$e% Garc&a 'g! +(11
! = )5
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. Ftros Problemas de Ecuaciones de Primer Grado con una Incgnita
."% Problemas de Edades"
(on problemas en los que nos piden calcular la edad de varias personas" Para poner los datos
a la edad de una persona la llamamos ! 1 las edades de las dem$s personas las ponemos en
funcin de !" En los datos vamos a diferenciar la edad que tienen 5o1 de la edad que tendr$n
dentro de varios aDos 1 de la edad que tenGan 5ace varios aDos"
E7emplos3
1. -uan tiene . aos m's "ue su )ermana /ns. 0entro de 5 aos# la edad de -uan
ser' el doble "ue la de /ns. Qu edad tiene cada uno )o$?
?atos3 Edad 2o1 Edad dentro de 5 aDos
In0s3 ! ! , 5
Huan3 ! , 8 ! , 8 , 5
Planteamos la ecuacin3
Para plantear la ecuacin cogemos los datos de dentro de 5 aDos
9a edad de Huan dentro de 5 aDos ser$ el doble que la de In0s dentro e 5 aDos
! , 8 , 5 = - ( ! , 5 )
4esolvemos la ecuacin3
! , 8 , 5 = - ! , %+
! * -! = %+ * 8 * 5
* ! = * /
! = /

?amos las soluciones 1 comprobamos el resultado3
Edad 2o1 #omprobamos la edad dentro de 5 aDos
In0s3 ! = / aDos / , 5 = 8 aDos
Huan3 ! , 8 = %% aDos %% , 5 = %. aDos que es el doble de In0s
(olucin3 In0s tiene / aDos 1 Huan tiene %% aDos
co! "a#ier Snc$e% Garc&a 'g! ,(11
! = /
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2. 1n !adre tiene 2* aos $ su )ijo13 aos.4u'ntos aos )ace "ue la edad del
!adre era el tri!le "ue la del )ijo?
?atos3 Edad 2o1 Edad 5ace &!' aDos
Padre3 :/ :/ * !
2i7o3 %I %I * !
Planteamos la ecuacin3
Para plantear la ecuacin cogemos los datos de 5ace ! aDos
9a edad del padre 5ace ! aDos era el triple que la del 5i7o 5ace ! aDos
:/ * ! = / ( %I * ! )
4esolvemos la ecuacin3
:/ * ! = 5) * / !
* ! , / ! = 5) * :/
- ! = %:
! = %:
-
?amos las soluciones 1 comprobamos el resultado3
?atos3 Edad 2o1 Edad 5ace ) aDos
Padre3 :/ :/ * ) = /. aDos era el triple de su 5i7o
2i7o3 %I %I * ) = %- aDos
(olucin3 2ace )aDos la edad del padre era triple que la del 5i7o"
co! "a#ier Snc$e% Garc&a 'g! -(11
! = )
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."- Problemas de GeometrGa"
(on problemas en los que aparecen figuras geom0tricas" (e resuelven igual que los problemas
anteriores pero para comprenderlos me7or dibu7amos la figura 1 en ella ponemos los datos"
2a1 que repasar las frmulas de los perGmetros 1 $reas de las figuras planas3 tri$ngulo
cuadrado rect$ngulo"""
E7emplos3
1. 1na !arcela rectan%ular es 15 metros m's lar%a "ue anc)a. &a valla "ue la rodea
tiene una lon%itud de 155 metros. 4u'les las dimensiones de la !arcela?
?ibu7amos el rect$ngulo 1 si al anc5o lo llamamos ! el largo ser$ ! , %5
!
! , %5
?atos3
Cnc5o3 !
9argo3 ! , %5
PerGmetro3 %5+ metros
Planteamos la ecuacin3
2a1 que saber como se calcula el perGmetro de un rect$ngulo3 El perGmetro es igual a la
suma de todos sus lados3 - largos , -anc5os
- ! , - ( ! , %5 ) = %5+
4esolvemos la ecuacin3
- ! , - ! , /+ = %5+
- ! , -! = %5+ * /+
: ! = %-+
! = %-+
:
?amos las soluciones 1 comprobamos el resultado3
Cnc5o3 ! = /+ m
9argo3 ! , %5 = /+ , %5 = :5 m
#omprobamos3 - ; /+ , - ; :5 = .+ , I+ = %5+ metros
(olucin3 9a parcela mide /+ m de anc5o 1 :5 m de largo
co! "a#ier Snc$e% Garc&a 'g! .(11
! = /+
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2. &os dos lados i%uales de un tri'n%ulo is,sceles son * cm m's cortos "ue el lado
desi%ual# $ su !ermetro es de 2. cm. 4u'nto mide cada lado?
?ibu7amos el tri$ngulo issceles (- lados iguales 1 uno desigual) llamamos ! al lado
desigual 1 ! * / a los lados iguales
! * / ! * /
!
?atos3
9ado ?esigual3 !
9ado igual3 ! * /
PerGmetro3 :8 cm
Planteamos la ecuacin3
2a1 que saber como se calcula el perGmetro de un tri$ngulo3 El perGmetro es igual a la
suma de todos sus lados3 - lados iguales , % lado desigual
- ( ! * / ) , ! = :8
4esolvemos la ecuacin3
- ! * . , ! = :8
- ! , ! = :8 , .
/ ! = 5:
! = 5:
/
?amos las soluciones 1 comprobamos el resultado3
9ado ?esigual3 ! = %8 cm
9ado igual3 ! * / = %8 * / = %5 cm
#omprobamos3 - ; %5 , %8 = /+ , %8 = :8 cm
(olucin3 9os lados iguales miden %5 cm cada uno 1 el desigual %8 cm
co! "a#ier Snc$e% Garc&a 'g! 1/(11
! = %8
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."/ Problemas de <eJclas"
(on problemas en los que meJclamos productos de distintas calidades con precios diferentes
para obtener un solo producto a un precio 6nico" Estos problemas se 5acen con la a1uda de
una tabla3
Producto #antidad de Kg"
litros""
Precio del Kg"
del litro"""
#oste Total
#antidad ; Precio
Clase A
Clase B
Mezcla
E7emplos3
1. En una bode%a )a$ dos clases de vino# uno barato a * 67litro $ otro caro a + 67litro.
4uantos litros tiene "ue co%er de cada clase !ara obtener .5 litros de me8cla a 5#55
67litro?
?atos3
Producto #antidad litros Precio del litro #oste Total
#antidad ; Precio
Vino Barato ! / /!
Vino Caro 8+ * ! ) )( 8+ * ! )
Mezcla 8+ 55 8+ ; 55 = ::+
Planteamos la ecuacin3
Para plantear la ecuacin cogemos los datos del #oste Total3
el coste del vino barato , el coste del vino caro es igual al coste de la meJcla"
/! , ) ( 8+ * ! ) = ::+
4esolvemos la ecuacin3
/! , 5.+ * ) ! = ::+
/! * )! = ::+ * 5.+
* : ! = * %-+
! = * %-+
* :
?amos las soluciones 1 comprobamos el resultado3
Lino barato3 ! = /+ litros
Linocaro3 8+ * ! = 8+ * /+ = 5+ litros
#omprobamos3 /+ ; / , 5+ ; ) = 8+ ; 55
I+ , /5+ = ::+
::+ = ::+
(olucin3 <eJclamos /+ litros del vino barato con 5+ litros del vino caro
co! "a#ier Snc$e% Garc&a 'g! 11(11
! = /+