CONCEPTOS BSICOS

Qu es estimulacin?
Es una actividad que se realiza para obtener un buen desarrollo futuro. Se da mediante
estmulos que hacen que el ser vivo realice mejor las actividades que han sido estimuladas.
Existen varios tipos de estimulacin como lo son:
La estimulacin fsica que se le realiza a los bebes para un mejor crecimiento y desarrollo
futuro, tambin se realiza en personas con lesiones, entonces a estas personas se les realizan
una serie de ejercicios para que puedan seguir su vida sin ningn tipo de molestia por la lesin.
La estimulacin laboral que es cuando a un empleado se le da una remuneracin o algn tipo de
beneficio para que as este mas motivado a realizar sus obligaciones laborales.
La estimulacin afectiva que es cuando hay un contacto agradable entre una pareja (sexual) o
entre varias personas (afectivo).
Qu es estimulacin temprana de 0 a 3 aos?
La estimulacin temprana es utilizada para crear nuevas experiencias que son las bases para un
buen desarrollo de todas las capacidades del nio en un futuroLa estimulacin temprana se
realiza en los nios desde el nacimiento hasta los seis aos de edad, donde se utilizan varias
series de tcnicas y ejercicios comprobados cientficamente para desarrollar en los nios todas sus
capacidades al mximo.
Al emplear la estimulacin temprana en los nios se pueden perfeccionar los sentidos, en especial la
vista y el odo, tambin los bebes podrn conocer y diferenciar los colores, los olores, las formas,
las texturas y los sabores.
Las reas que se trabajan con la estimulacin temprana son:
rea motriz: Es la habilidad de moverse y desplazarse, la coordinacin, tomar cosas con los dedos,
es decir hacer actividades de motricidad fina y motricidad gruesa. Para estimular esta rea es
necesario dejar que el nio pueda explorar su entorno siempre y cuando respete ciertos lmites que
hay que colocar para la seguridad del nio.
rea socio-emocional: Son las experiencias de socializacin y afectivas del nio que hacen que se
pueda integrar a un grupo de personas sin ningn problema. Para estimular esta rea se debe
tener un completo apoyo de los padres para que le brinden al nio cario, amor, seguridad,
atencin ya que los padres son los primeros generadores de vnculos afectivos.
rea cognitiva: El nio comprende y se adapta a nuevas situaciones donde tiene que pensar e
interactuar con su entorno. Para estimular esta rea el nio debe tener gran variedad de
experiencias donde deba poner atencin, razonar, seguir una serie de reglas y pensar rpido para
solucionar algunas situaciones.
rea del lenguaje: Son las habilidades para comunicarse con su entorno teniendo en cuenta las
formas de expresin y comprensin. Para estimular esta rea hay que hablarle al bebe con
relacin a lo que est haciendo, ensearle el nombre de los objetos que le llamen la atencin, de
esta forma l bebe reconocer los sonidos y las palabras que identifican a cada objeto para luego
poder imitarlos.
Qu es desarrollo?
Es un avance en varios aspectos como cultural, social, poltico, fsico, psicolgico es decir es ir
teniendo nuevos conocimientos y mejoras en determinado tiempo sobre alguno de los aspectos
anteriores
Un poco sobre el cerebro de los nios
Por qu la importancia de estimular adecuadamente el cerebro y sus funciones, hemisferio
izquierdo, hemisferio derecho, visual, auditivo y kinestesico?
Es importante estimular tempranamente el cerebro y sus funciones por que el hecho de aprender
significa que el nio adquiere nuevas experiencias y conductas. Adems que el cerebro se encarga
de todas las funciones y procesos relacionados con el pensamiento, la intuicin, la imaginacin, la
ldica, la accin, la escritura, la emocin, la conciencia e infinidad de procesos que, garcas a la
plasticidad que es la capacidad de que el cerebro cambie respondiendo a modificaciones del
entorno, es decir puede modificar conexiones entre neuronas, como tambin es la capacidad de
crear o buscar nuevas alternativas.
El cerebro es un sistema creativo y renovador, que es capaz de elaborar cosas nuevas a partir de
experiencias intelectuales, emocionales, sociales de personas en su entorno social. El cerebro est
dotado de habilidades para pensar, percibir, actuar, aprender, conocer, amar y solucionar
problemas.
El ser humano nace con conocimientos innatos como succionar, luego se van modificando
mediante las nuevas experiencias.
Es importante conocer que el cerebro tiene dos hemisferios, que son responsables de diferentes
maneras de pensamiento:
Hemisferio Izquierdo: Este hemisferio es lgico, secuencial, racional, analtico, lingstico,
objetivo, coherente y detalla las partes que conforman un todo; este hemisferio es un procesador
algortmico y maneja la informacin detallada, puntual y exacta, lo que permite realizar anlisis y
clculos matemticos.
Hemisferio Derecho: Este hemisferio es memorstico, espacial, sensorial, intuitivo, subjetivo y
detalla el todo; potencia al esttica, los sentimientos, la percepcin creativa y la motricidad.
Cul es el significado de kinestesia?
Es la rama de la ciencia que estudia el movimiento humano. Se puede percibir en el esquema corporal, el
equilibrio, el espacio y el tiempo.
Hay personas que tienen este tipo de inteligencia, lo cual hace que esas personas desarrollen su coordinacin
y el sentido del ritmo, muestren destreza en actividades de empleo de la motricidad fina y gruesa, demuestren
condiciones para la actuacin, la danza, el atletismo, la costura o la digitacin, comprenden y viven de
acuerdo con hbitos fsicos y saludables.
Por qu es importante la estimacin temprana
Qu implicaciones tiene generalizar la estrategia de estimulacin para todos los nios y como
trabajan desde sus dimensiones?
Segn la Declaracin de los Derechos Del Nio en 1.959, la estimulacin se enfoca en los nios y
las nias que nacen en condiciones de alto riesgo biolgico y social, y se privilegian a los nios que
provienen de familias marginales o necesitadas, nios con discapacidades o minusvlidos. Es decir
la estimulacin temprana inicialmente estaba dirigida a los nios con limitaciones fsicas o
sensoriales, luego se estipul que la estimulacin temprana se les poda proporcionar a todos los
nios como mtodo de ayuda de formacin adecuada en los nios y las nias, y la falta de
estimulacin podra retardar ese desarrollo.
Para poner en prctica lo anterior se empezaron a tomar datos para determinar el nivel de
normalidad de los bebes al momento del nacimiento como: un diagnstico de los reflejos innatos
del nio, un examen fsico, estimulacin del tono muscular, medidas antropomtricas y la tabla
APGAR. Con el fin de estimular en su momento las estructuras del nio que deben ser
estimuladas, de esta manera compensar algn dficit o defecto que pueda tener el nio.
Por eso la estimulacin temprana debe proporcionarse en el momento oportuno, porque si se
recibe en otro momento el nio no podr potenciar al mximo sus habilidades.
Cmo es la conducta de un nio no estimulado en comparacin con uno que no ha recibido
estimulacin?

INTRODUCCION A LA ESTIMULACION TEMPRANA
DEFINICION
La Estimulacin Temprana es la atencin que se da al nio en las primeras etapas de su vida con el objetivo
de desarrollar y potenciar al mximo sus posibilidades fsicas, intelectuales y afectivas, mediante programas
sistemticos y secuenciales que abarcan todas las reas del desarrollo humano, sin forzar el curso lgico de la
maduracin.
Parte de la base de la plasticidad del SNCy de la importancia de los factores ambientales de los factores
ambientales, aceptando que la maduracin cerebral no termina con el nacimiento, si no que prosigue aun un
tiempo despus (?) dndose una plasticidad dndose una plasticidad aprovechable
SINONIMOS
Estimulacin Temprana.
Intervencin Temprana.
Estimulacin Precoz.
Estimulacion multsensorial Temprana

Nio Estimulado Nio No Estimulado
Los nios estimulados tempranamente son
ms competitivos.
Desarrollan mejor las habilidades cognitivas
del lenguaje, socio emocional e
interpersonal.
En los nios que tienen alto riesgo de
retraso metal, con la estimulacin temprana
se puede reducir ese riesgo hasta en un 80%.
Tiene mejoras a nivel intelectual. Es decir
puede llegar a tener un alto nivel intelectual.
No tiene la oportunidad de que disminuir
algunas desventajas iniciales que provienen
de familias de escasos recursos.
Tendrn ms riegos de obtener dificultades
al enfrentarse a algunos retos fsicos o
intelectuales.
Puede llegar a tener problemas en la
formacin de la personalidad.
No desarrolla al mximo las estructuras
cognoscitivas ya festivas.