La Orientación Espacial

La orientación espacial, las nociones de izquierda-derecha y la experiencia del propio esquema corporal son aspectos muy importantes para una inteligencia imaginativa y creadora. Esta capacidad puede estimularse en niños muy pequeños, pero siempre con ejercicios adecuados a su edad y su desarrollo. La orientación espacial es una capacidad cognitiva generalmente olvidada y poco estimulada en el contexto escolar, pero que tiene una gran implicación en los procesos de aprendizaje. De hecho, muchos chicos con problemas de aprendizaje, en realidad lo que padecen son dificultades de orientación espacial. Por ejemplo, muchos casos de dificultades con las cuentas, la numeración, la escritura, la lectura, la búsqueda de información, encubren dificultades de orientación y estructuración del espacio. Así mismo, muchos trastornos infantiles, como el Trastorno de Aprendizaje No Verbal o el Síndrome de Asperger implican dificultades especiales en este aspecto. El material estimula los siguientes aspectos: - La integración del esquema corporal utilizando el propio cuerpo como primera referencia para orientarse en el espacio. - Identificar posiciones correctas en el espacio. - Organizar y distribuir objetos - Análisis visual dividiendo el todo en sus partes componentes. - Praxias constructivas. - Habilidades visiomotoras - La orientación derecha-izquierda - El seguimiento de instrucciones relacionadas con la orientación espacial. Hemos publicado un material dirigido a maestros de educación Infantil y Primaria, maestros de pedagogía terapéutica, pedagogos, psicólogos y otros estimuladores para que puedan trabajar y estimular estos aspectos y también para que puedan recomendárselo a las familias para trabajar desde el hogar. Hay cuatro niveles, pensados en principio para niños de 3 a 8 años o edades superiores con dificultades. Como siempre más que las edades hay que buscar aquellos que se adecuan al nivel de desarrollo de cada niño. Las tareas que se trabajan principalmente son: copia de dibujos; realizar gestos relacionados con las posiciones en el espacio, seguir rutas, copiar trayectorias, identificar dibujos con la misma orientación que un modelo, reproducir construcciones con figuras geométricas, etc.

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