A IMPORTNCIA DA PARTICIPAO DOS PAIS NA ESCOLA

A IMPORTNCIA DA PARTICIPAO DOS PAIS NA ESCOLA

Todo educador sabe o quanto importante a participao dos pais dos alunos no
desempenho escolar. Todo professor gosta de ter pais cooperativos e atentos ao
desempenho escolar dos seus filhos.
O estudo Aprova Brasil, o direito de aprender, lanado em novembro de !""#,
identificou em ## escolas do pa$s as pr%ticas que a&udam a criana a ter um bom
rendimento, e a participao dos pa$s aparece entre os principais fatores que
contribuem para o aprendi'ado.
(ilva )*++, - argumenta que a comunidade tem um papel importante na
construo da autonomia da escola p.blica, porque essa ocorrer% na medida em
que a escola este&a a servio dos interesses aut/nticos da populao.
0aro )!""#-, por outro lado, argumenta que a aus/ncia da comunidade na escola
p.blica torna mais dif$cil a avaliao do ensino oferecido. Os pais e os alunos,
como usu%rios da escola, so capa'es de apontar problemas e dar sugest1es para
a resoluo dos mesmos. 2mbora o autor considere que a simples e3ecuo de
tarefas )participar na organi'ao de festas, rifas,etc.- possa ser o in$cio de um
processo de participao mais cr$tica na escola, argumenta que necess%rio
efetivar a partilha do poder, possibilitando 4 comunidade participar na tomada de
decis1es.
5omplementando essa idia, 2stevo )!""#- afirma que a participao dos pais
nas escolas no deve ser encarada como sendo debilidade, .ltimo recurso quando
as coisas no andam bem )mau comportamento ou notas bai3as-, ou como
necess%ria apenas nos eventos festivos promovidos pela escolas. A interao deve
ser encarada como sendo uma possibilidade de enriquecimento m.tuo e de
ampliao do espao democr%tico na escola.
A criana cu&a fam$lia participa de forma mais direta no cotidiano escolar,
apresenta um desempenho superior em relao a que os pais esto ausentes do
seu processo educacional. Ao conversarem com o filho sobre o que acontece na
escola, cobrarem dele e a&udarem a fa'er o dever de casa, falarem para no
faltar 4 escola, tirar boas notas e ter h%bitos de leitura, os pais estaro
contribuindo para a obteno de notas mais altas. Alm disso, redu' a evaso
escolar e a depredao da escola.
2sta constatao foi feita pelo 6nstituto 7acional de 2studos e 0esquisas
2ducacionais An$sio Tei3eira )6nep8925- com base nos resultados do (istema
7acional de Avaliao da 2ducao B%sica )(aeb-. Os alunos do ensino
fundamental que v/em os pais lendo obtiveram uma mdia de !" pontos a mais
na prova de :$ngua 0ortuguesa do que os que afirmaram que eles no t/m este
h%bito, segundo as respostas ao question%rio socioecon;mico aplicado &unto com
a prova do (aeb. A mdia tambm apresenta variao quando os pais conversam
com os seus filhos sobre o que acontece na escola )cerca de *< pontos de
diferena-. 2m relao ao dever de casa, a mdia de *= pontos de diferena a
favor dos que so cobrados. 9as h% uma inverso> 4 medida que as crianas
ingressam na adolesc/ncia e chegam 4s sries superiores, redu'?se a influ/ncia
dos pais no desempenho escolar.
A educadora e assistente social 2stela (candola lembra que os colgios com os
melhores $ndices de aprendi'agem do pa$s esto abertos para a comunidade..
0ara ela, o envolvimento dos pais deve ser intenso. 7ada de visitar o colgio
somente quando o filho est% mal em algumas disciplinas ou a&udar a escola de
ve' em quando. 0ais e mes devem participar ativamente das decis1es, da
organi'ao, do plane&amento e at das atividades culturais.
A psic@loga e psicopedagoga 2liane 0isani concorda que a presena dos pais na
vida escolar dos filhos mesmo fundamental. 2la di' que so'inha a criana no
vai fa'er tudo o que a escola pede ou necessita. Autora do livro 0ais
2ducativos, afirma ainda que a fam$lia sempre deve procurar saber o que o
estudante aprende em sala de aula, para poder estimular o filho a fa'er uma
atividade complementar> ler um bom livro, assistir a um filme sobre o assunto...
A uma forma de complementar a atividade.9as adverte que vale estimular,
acompanhar, mas os pais nunca devem fa'er qualquer lio de casa no lugar da
criana. Alm de impedir que o filho aprenda, a atitude contribui para fa'er com
que o estudante cresa totalmente dependente.
(egundo pesquisa da Associao Americana de 0sicologia, crianas que
freqBentam festas, reuni1es e outras atividades promovidas pela escola
apresentam melhor desempenho e maior estabilidade emocional. O (istema
7acional de Avaliao da 2ducao B%sica apontou que nas escolas que contam
com a participao dos pais, onde e3iste troca de informa1es com o educador e
os professores, os alunos aprendem melhor.
Civersos educadores brasileiros tambm defendem que a fam$lia faa um
acompanhamento da escola, verifique se seus ob&etivos esto sendo devidamente
alcanados.
Todavia, essa atuao dos pais ainda muito pequena. 0esquisas reali'adas pelo
9inistrio da 2ducao apontam que uma pequena parcela )*#D- das escolas
p.blicas do pa$s mantm um relacionamento pr@3imo com a fam$lia. 0or outro
lado, =#,<E dos pais entrevistados acreditam que, se fossem promovidos mais
encontros e palestras interessantes, haveria uma maior integrao com a escola.
0or que, ento, pais e professores ainda no conseguem se entenderF A maior
parte dos professores atribui aos pais a culpa pelos problemas de indisciplina
apresentados pelos alunos e apontam como fatores geradores do problema o novo
modelo de fam$lia, onde os adultos permanecem pouco tempo em casa, ou
tambm aquele que apresenta uma organi'ao familiar diferente do padro
tradicional.
A pedagoga 9%rcia Argenti 0ere', da Gniversidade de (o 0aulo, que estuda os
conflitos entre escola e fam$lia, di' que a culpa do tempo maluco em que
vivemos. 9udanas que antes ocorriam em cem anos agora acontecem em de' e
est% muito dif$cil acompanhar as novas e3ig/ncias sociais e culturais, di'.
Atualmente h% uma confuso de papis, cobranas de atitudes de uma instituio
para a outra e novas atribui1es profissionais para o educador. O professor H$tor
0aro, tambm da Gsp, outro estudioso do assunto, afirma> 0arece haver, por um
lado, uma incapacidade de compreenso por parte dos pais a respeito daquilo
que transmitido pela escola. 0or outro lado, h% uma falta de habilidade dos
professores em promover essa comunicao.
O que fa'erF A escola precisa aproveitar todas as oportunidades de contato com
os pais para passar a eles informa1es sobre os seus ob&etivos, recursos,
problemas e sobre as quest1es pedag@gicas que se apresentarem. (omente deste
modo eles iro sentir?se comprometidos com a melhoria da qualidade escolar.
(e a instituio no informar a fam$lia sobre o trabalho escolar, dificulta o
di%logo, os pais cobram o que no deveria ser cobrado ou ficam desmotivados e
no participam .2nto, a escola precisa dei3ar claros os seus ob&etivos e
dinImicas. A consultora pedag@gica Jaquel Holpato, de Botucatu, (o 0aulo,
afirma> A educao um servio p.blico, e o pai, um cidado que deve
acompanhar e trabalhar pela melhoria da qualidade do ensino.
(egundo 9%rcia Argenti 0ere' )G(0 K !""#-. A necess%rio discutir o avano na
procura das melhores oportunidades de promover encontros positivos entre pais e
professores. 0ara que tal acontea, alguns conceitos precisam ser revistos>
? Aceitar a organi'ao da fam$lia atual e no ideali'ar o modelo do passado
como o correto.
? Ter claro que os respons%veis pelos alunos t/m o direito de opinar, fa'er
sugest1es e participar de decis1es sobre quest1es administrativas e pedag@gicas
da escola.
? Car apoio 4 Associao de 0ais e 9estres, para que ela no se restrin&a a apenas
arrecadar dinheiro. 7o d% para contar com os pais apenas na organi'ao de
festas.
? 0lane&ar muito bem suas reuni1es, pois elas no podem ser vistas apenas como
para prestao de contas e fa'er quei3as dos alunos. A necess%rio ter ob&etivos
bem definidos, conhecer as fam$lias e a comunidade onde a escola est% inserida.
? Jefletir sobre poss$veis preconceitos e discrimina1es e3istentes na escola. 7o
necessariamente o grau de instruo dos pais ou outros problemas familiares
que iro motivar o aluno a estudar, mas sim o interesse dos pais em que eles
estudem. Jeflita sobre o fato de que muitos pais podem sentir vergonha ou medo
de trocar idias e conversar com os educadores por terem tido um hist@rico de
e3cluso e fracasso escolar no passado.
? 7o partir do princ$pio de que a fam$lia precisa ser a&udada pela escola e sim de
que a escola precisa dela.
? Todo diretor tem que dar conta da participao familiar e para isso a sua gesto
no pode ser autorit%ria.
:eve em conta o que querem os professores e os pais. Luanto a este aspecto,
0aro )!""#- afirma que o diretor no estar% perdendo o poder, mas dividindo suas
responsabilidades, o que acabar% fortalecendo o poder da escola.
9as tambm os pais precisam refletir sobre a necessidade de acompanhar os
estudos dos seus filhos, atravs de algumas atitudes. A 5artilha 7enhuma
5riana Brasileira vai 5rescer sem (aber :erM Ou sem Nostar de :er, lanada
pelo 9inistrio de 2ducao e 5ultura em parceria com institui1es como a
5onfer/ncia 7acional dos Bispos do Brasil )57BB- e ilustrada pelo cartunista
Oiraldo tra' algumas sugest1es para os pais>
? Hisitar a escola do filho sempre que puder.
? Observar se as crianas esto feli'es e cuidadas no recreio, na hora da entrada
e da sa$da.
? Observar a limpe'a e a conservao das salas e demais depend/ncias da escola.
? 5onversar com os respons%veis pelos colegas de seu filho ou filha sobre o que
observou.
? 5onversar com os professores.
? 0erguntar como seu filho est% nos estudos.
? 0edir orientao, caso o filho este&a com alguma dificuldade na escola.
? 0rocurar saber o que podem fa'er para a&udar, conversando tambm com a
direo e as outras pessoas da escola.
? :er bilhetes e avisos que a escola mandar e responder quando necess%rio.
? 5omparecer 4s reuni1es da escola e dar sua opinio.
O processo de participao pode iniciar?se pelo 5onselho 2scolar, respons%vel
pela gesto da instituio de ensino. A formado por pais, alunos, professores e
funcion%rios. 2mbora muitos no tenham conhecimento, esse um direito
assegurado pelo 2statuto da 5riana e do Adolescente e permite que os
respons%veis pelos alunos ele&am a diretoria da escola. 0ara que a parceria
funcione, indispens%vel que, alm da boa vontade e disponibilidade dos pais, a
direo da escola este&a disposta a se abrir para a comunidade. Tal parceria cria
um compromisso com a instituio de ensino, que se v/ obrigada a se moderni'ar,
a reestruturar as atividades mais abrangentes, que vo alm do curr$culo
obrigat@rio. Luando cada um conhece a importIncia de seu papel dentro da
escola, o resultado o crescimento pessoal de todos os envolvidos, desde a
direo at a portaria da escola.
Alguns estados e escolas &% despertaram para o incentivo aos pais. 2m 5a&amar,
(o 0aulo, est% sendo desenvolvido um pro&eto de ao integrada entre poder
p.blico, iniciativa privada e sociedade civil, voltado para o desenvolvimento da
cidadania e a participao da comunidade na escola.
(eu ob&etivo promover e incentivar canais de participao e articulao entre
os v%rios agentes de educao que atuam no munic$pio, assim como ampliar a
atuao dos pais na vida escolar dos seus filhos. O p.blico?alvo so os
professores, os pais dos alunos, os representantes das Associa1es de 0ais e
9estres e dos 5onselhos 2scolares, que participaro de encontros presenciais e de
encontros 4 distIncia pela Teleduc, com temas variados sobre escola,
comunidade, fam$lia, infIncia, participao e cidadania, orientao na criao de
pro&etos, num total de P" horas.
Ao final de sua formao, espera?se que os grupos, compostos pelos participantes
de cada escola, apresentem um pro&eto de trabalho a ser desenvolvido em sua
unidade no ano de !""+. A proposta que os pais, professores e gestores
proponham a1es concretas de participao, como o desenvolvimento de rodas
de leitura que envolvam pais de alunos, lembrou :.cia 9aria de 5arvalho.,
diretora de escola. 0articipa1es simples como a citada pela diretora levam os
pais para dentro da escola e fa'em com que ele se sinta mais 4 vontade e tome
gosto em participar das diversas oportunidades de entrosamento que a escola
proporciona.
5O75:G(QO
A partir dessas refle31es, pode?se di'er que as escolas precisam tomar iniciativas
que atraiam os pais para dentro da escola. 0ode?se comear por atividades
simples e interessantes, como a citada pela diretora :.cia 9aria de 5arvalho, e
partir da$ para outros assuntos mais significativos e relevantes. Tais iniciativas
fa'em com que a relao escola ? fam$lia aumente e traga benef$cios para todas
as partes interessadas. Ceve?se levar em conta que a participao da comunidade
imprescind$vel e s@ poss$vel porque h% um modo de agir e de pensar favor%vel
a tal participao por parte das pessoas que atuam no espao escolar, pois a
postura dessas pessoas pode dificultar 8 impedir ou facilitar 8 incentivar a
participao dos usu%rios da escola.
Apesar de se observarem in.meras vantagens na participao da comunidade na
escola, sabe?se que h% um sem?n.mero de obst%culos e dificuldades em relao a
tal participao. 2ntretanto, pensa?se que necess%rio no desistir nas primeiras
dificuldades, &% que se percebe in.meras vantagens nessa participao. 2la deve
ser entendida como sendo uma questo pol$tica que au3ilia na construo da
cidadania.
Assim, a escola necessita acostumar?se a programar atividades que apro3imem
cada ve' mais os pais da escola e venham a reforar o trabalho dos 5$rculos de
0ais e 9estres e dos 5onselhos 2scolares. Cesde atividades mais simples como
participar de oficinas de artesanato, culin%ria, &ogos de futebol, au3$lio na
organi'ao e montagem de festinhas ou peas teatrais, por e3emplo, at
reuni1es para discutir dificuldades ou problemas que a escola este&a enfrentando,
contribuindo com idias e atitudes a serem tomadas. R medida que participa e v/
seu trabalho valori'ado, o pai ou a me vo se entusiasmando a colaborar com a
escola. A preciso comear com atividades menores, mesmo com poucos
participantes, para ir conquistando a confiana dos pais e aumentando cada ve'
mais o n.mero e a variedade de atividades, atraindo um p.blico sempre maior.
0rincipalmente, importante no desanimar com os percalos que certamente
surgiro no in$cio, pensando sempre que apenas o comeo de algo que ir% se
tornar um grande sucesso.
Sinali'ando, necess%rio que se destaque aqui o quanto o curso de 0edagogia foi
valioso parra a formao acad/mica e profissional do grupo, uma ve' que
ressaltou v%rios pontos importantes para o cotidiano de um professor e de uma
escola. 2le veio a reforar o interesse pela profisso de professor, o qual &%
v$nhamos sentindo h% muito tempo, e motivou a escolha do tema deste artigo,
cu&a relevIncia para o atendimento dos ob&etivos que a escola se prop1e de
suma importIncia. (ugere?se que o assunto importIncia da participao dos pais
na escola se&a divulgado nos estabelecimentos de ensino e que mais acad/micos
se interessem pelo tema, reali'ando estudos, pesquisas e an%lises da realidade do
mesmo dentro das escolas do munic$pio de (antiago, o que contribuiria para
aprimorar o trabalho das mesmas.
J2S2JT756A(
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06(A76, 2liane. 0orque a Sam$lia deve participar da 2scola. 6n] J%dio pela
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J[C6O 02:A 67S_756A. 0or que a fam$lia deve participar da escola...
todospelaeducao.mccomunicao.com.br.doWnload Acesso em ** nov !""+.
(5A7CO:A, 2stela. 0orque a Sam$lia deve participar da 2scola. 6n> J%dio pela
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(6:HA, V. 9. A Autonomia da 2scola 0.blica> a re?humani'ao da escola.
5ampinas, (0> 0apirus, !""*.
HO:0ATO, Jaquel. 5omo atrair os pais para a 2scola. 6n> Jevista 2sc
Sonte> http>88WWW.Webartigos.com8articles8,E#PE8*8?????????A?690OJTA756A?CA?
0AJT6560A5AO?CO(?0A6(?7A?2(5O:A8pagina*.html`i3''*7Ea7ms,+
publicado 5/05/2011 po S!NIA "ONSECA #$ %&&p'//((()(#ba&i*o+)co$
A importncia de participar na vida
escolar do seu filho
Levar e buscar na escola, preparar a lancheira e checar a lio de casa. Se essa a sua
participao na vida escolar do seu filho, hora de mudar! Uma nova pesquisa americana
mostrou que quanto maior o envolvimento dos pais nas experincias escolares das crianas,
mais facilidade de faer ami!os elas tero!
"s cientistas acompanharam #.$%% crianas desde o nascimento at o sexto ano do ensino
fundamental. &om a observao, eles perceberam que, quanto mais os pais conversavam
sobre a escola, visitavam o local, se envolviam com as li'es e os trabalhos e incentivavam o
pro!resso educacional da criana em casa, melhores eram as habilidades sociais dos seus
filhos. (ntre outras coisas, os alunos demonstraram mais autocontrole e comportamento
cooperativo. ( mais) eram menos a!ressivos e indisciplinados e tinham menos chance de
desenvolver depresso ou ansiedade em excesso.
Se!undo a psicopeda!o!a Silvia *maral de +ello ,into, da cl-nica (lipse .S,/, a pesquisa
refora a import0ncia de uma parceria entre a fam-lia e a escola. 1"s pais tm que ter
interesse em acompanhar o crescimento da criana e a escola deve dar abertura e facilitar
que esse contato acontea, pois a- que o aprendiado se completa1, di.
"s pais precisam entender, no entanto, que acompanhar a vida escolar no si!nifica apenas
cobrar. 2 muito mais do que isso. 2 estimular, ensinar, conversar, presti!iar, acompanhar e
discutir. * cobrana a 3ltima ferramenta nessa parceria. ( todo mundo s4 tem a !anhar.
5uando a criana se sente ouvida, apoiada, presti!iada, tem mais est-mulo para aprender e
aproveitar todas as oportunidades que a escola promove. 12 no col!io que ela fa ami!os,
conquista seu espao no mundo, forma a personalidade e aprende as li'es dos livros e da
vida1, afirma Silvia.
FONTE:
http://espacoeducadoremacao.blogspot.com.br/2011/05/importancia-da-
participacao-dos-pais-na.html
FONTE: http://.ebartigos.com/artigos/a-importancia-da-participacao-
dos-pais-na-escola/!5"#5/$i%&&1N5'Nms!(