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Ingrid Gmez Zapata.

Educacin Diferencial.
Foro 3/ taller 3.
Diseo de proyecto educativos y sociales en la diversidad. EDD707.


1. Segn sus conocimientos y de acuerdo a la Poltica de Estado actual
de nuestro pas, nombra un Proyecto Social que se est desarrollando
y que est orientado a la inclusin social. Fundamente su respuesta
mencionando debilidades y fortalezas detectadas.

Servicio nacional de la discapacidad (SENADIS)

Permite acceder a financiamiento total o parcial de proyectos para desarrollar
estrategias relacionadas con la insercin social de personas con discapacidad en
el rea educacin.
Los proyectos deben contribuir a la integracin e inclusin educativa y al ejercicio
del derecho a la educacin de estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad.
Fortaleza:
- igualdad de oportunidades e inclusin social de personas con discapacidad.
- Promover y proteger el cumplimiento efectivo de los derechos de las
Personas con Discapacidad que favorezcan la inclusin social.
- pilotaje de PSU accesible, en las reas de Lenguaje y Matemticas, la cual
permite relevar la necesidad de crear un sistema de admisin para
estudiantes con discapacidad, en equidad de oportunidades para la
educacin superior.
- La lnea de accin puede ir dirigida a Educacin inicial, bsica, media,
especial y superior.
Debilidades:
-
Fuente:
http://www.senadis.gob.cl/
http://www.sellochileinclusivo.cl/quienes/senadis.html




2. Para la elaboracin de un Proyecto Inclusivo; qu valores crees que
son importantes y fundamentales a considerar como cimientos
bsicos? Por qu?

- Entregar educacin de calidad e igualitaria para todos los estudiantes
presenten o no necesidades educativas especiales. Permite cumplir los
derechos de todo nio de recibir educacin.
- Valorar la diversidad del alumnado por medio de: incentivar, iniciar y
sostener una dinmica continua de innovacin en el aprendizaje de los
estudiantes y sus diferencias. Permite formar personas tolerantes y aceptar
a la diversidad.
- Apoyar el ingreso de los estudiantes con capacidades diferentes a la
educacin y actividades extra programticas en los establecimientos
educacionales. Permite la participacin de todos los estudiantes en
actividades del sistema educativo, sin excluir personas por su condicin.
- Participacin contina de la familia en el establecimiento educativo de sus
hijos entregando colaboracin necesaria para un desarrollo pleno en sus
avances y cambios.
- Confianza en las capacidades de uno mismo, dentro de los estudiantes
permite fortalecer y tener mejores resultados en los aprendizajes.


3. Cules son las competencias que debera tener un profesor para una
desarrollar una eficaz Educacin Inclusiva?

- Docente que sepan articular con calidad y equidad la presencia, el
aprendizaje y la participacin de todos sus estudiantes.
- Docentes con principios ticos y valores.
- Docentes capaces de crear adaptaciones curriculares y de acceso a los
estudiantes dentro y fuera del aula.
- Docente capaz de tomar las fortalezas de sus estudiantes y utilizarlas como
ventajas de enseanza.
- Docentes con altas expectativas sobre sus estudiantes, felicitando cada
logro, permite tener estudiantes conscientes de sus logros y permite darse
cuenta de que son capaces de lograr aprendizajes.
La enseanza es, por encima de todo, una tarea tica y poltica. Mediante su
trabajo el profesorado articula sus mayores esperanzas y sueos de futuro y
expone sus valores a la vista de los dems. Dada la dinmica de su trabajo, los
profesores necesitan redescubrir continuamente quines son y que defiende en el
dialogo y la colaboracin con los compaeros, a travs de un estudio continuo y
consistente y mediante una reflexin profunda, sobre el oficio. Y sobre todo los
profesores necesitamos que se nos apoye, por parte de quien corresponda, y que
se cuiden y respalden con palabras, hechos y dineros el trabajo de las escuelas
pblicas en una sociedad democrtica. (Nieto, 2007)