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24

UNIDAD II
ESTADÍGRAFOS
2.1 DEFINICION
Son números que nos indican ciertas características comunes para el total de
datos de una investigación estadística.
 Estadígrafos de posición o tendencia central
Son aquellos números que nos indican una posición central con respecto al
total de datos.

La media aritmética
La mediana
La moda

 Estadígrafos de dispersión o variación

 Estadígrafos de orden o apuntamiento

2.2 ESTADIGRAFO DE POSICION O TENDENCIA CENTRAL
LA MEDIA ARITMÉTICA es un estadígrafo de posición que nos indica el :
promedio ponderado de los datos.
̅

DATOS ORIGINALES:
̅

DATOS AGRUPADOS:
es un estadígrafo de tendencia central que nos marca una posición LA MEDIANA:
tal que nos asegura que supera al 50% de los datos y a la vez la superada por el
otro 50% de las observaciones.



es el valor mas observado de una investigación estadística. LA MODA:
25

Md

Ejemplo:
El numero de celulares que usan permanentemente los estudiantes del Módulo de
Estadística de las Escuelas de ambiental y Geología.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1


Se pide: Calcular e interpretar los Estadígrafos de posición.

La media aritmética:
̅

En promedio los estudiantes del módulo de estadística utilizan 1 celular c/u.
Me La mediana:
1. Ordenar la variable en forma ascendente.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

41 42 43 44
1 1 1 2
26



2. Ubicar el lugar donde esta la Mediana.

El 50% de los estudiantes del módulo de estadística usan desde o a 1 celular c/u y
el 50% restante usan desde 1 hasta 2 celulares c/u.

Md La moda:
Md = 1
La mayoría de los estudiantes del módulo de estadística usa 1 celular c/u.
n
i
y
i
n
i
N
i
y
i
n
i

1 0 1 1 0
2 1 42 43 42
3 2 1 44 2
44

La media aritmética:
̅

En promedio los estudiantes del módulo de estadística usan 1 celular c/u.
La mediana:
Ubicar:

Me = 1
27





El 50% de los estudiantes del módulo de estadística usan desde 0 hasta 1 celular
c/u y 50% restante de los estudiantes usan desde 1 hasta 2 celulares c/u.
La moda:
Md = 1
La mayoría de estudiantes del módulo de estadística usan 1 celular c/u.

1
8
7
9
8
8
8
6
9
6
5
6
3
4
5
5
1
4
5
2
2
6
2
3
5
5
5
3
3
10
2
2
6
5
2
3
3
9
3
3
6
8
8
8
6

Se pide: Calcular e interpretar los estadígrafos de posición de datos agrupados.
La media aritmética:
̅

En promedio los estudiantes del módulo de estadística tienen 5 esferos c/u.
Me La mediana:
28

1. Ordenar la variable en forma ascendente.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 2 2 2 2 2 3 3

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3 3 3 3 3 3 4 4 5 5

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
5 5 5 5 5 5 6 6 6 6

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
6 6 6 7 8 8 8 8 8 8

41 42 43 44 45
8 9 9 9 10

2. Ubicar el lugar donde esta la Mediana.

El 50% de los estudiantes del módulo de estadística tienen desde 1 hasta 5
esferos c/u y el 50% restante tienen desde 5 hasta 10 esferos c/u.

Md La moda:
Md = 3
Md = 5
La mayoría de los estudiantes del módulo de estadística tienen 3 esferos c/u.
La mayoría de los estudiantes del módulo de estadística tienen 5 esferos c/u.
n
i
y
i
n
i
N
i
y
i
n
i

1 1 2 2 2
2 2 6 8 12
3 3 8 16 24
4 4 2 18 8
5 5 8 26 40
6 6 7 33 42
7 7 1 34 7
8 8 7 41 56
29

9 9 3 44 24
10 10 1 45 10
45 228

La media aritmética:
̅

En promedio los estudiantes del módulo de estadística tienen 5 esferos c/u.
La mediana:
Ubicar:

Me = 5




El 50% de los estudiantes del módulo de estadística tienen desde 1 hasta 5
esferos c/u y 50% restante de los estudiantes tienen de 5 hasta 10 esferos c/u.
La moda:
Md = 3
Md = 5
La mayoría de estudiantes del módulo de estadística tienen 3 esferos c/u.
La mayoría de estudiantes del módulo de estadística tienen 5 esferos c/u.

30

CORRECCIÓN DE LA PRUEBA
1. Mediante un mentefacto explique que es la Estadística

Matemáticas

Ciencia que utiliza los números
para analizar, graficar,
interpretar problemas sociales,
económicos, geológicos,
ambientales de la realidad.
ESTADÍSTICA ≠ Algebra
Geometría




ESTADÍSTICA
DESCRIPTIVA
ESTADÍSTICA
INFERENCIAL

2. Mediante un organizador gráfico, explique las semejanzas y diferencias entre
censo y muestra.


3. Defina que es variable y explique su clasificación.

Variable: Son características medibles de un fenómeno.

Variable Continua
VARIABLES
Variable Discreta


Universo
/Poblacion,
Enumeracion
Completa
Parte de la
poblacion
31

4. Explique la Aplicación e importancia de la Estadística en su profesión.

La Estadística es muy importante en la Ingeniería, el campo de aplicación en
Geología es:
 En Estratigrafía para hacer análisis granulométricos.
 En Geomorfología para sacar porcentajes de pendientes en un mapa de
pendientes.
 Porcentajes de minerales entre otros.

5.
Y
i
n
i
N
i
N’
i
h
i
H
i
H’
i

0 32 32 100 0,32 0,32 1
1 48 80 68 0,48 0,8 0,68
2 15 95 20 0,15 0,95 0,2
3 3 98 5 0,07 0,98 0,05
4 2 100 2 0,02 1 0,02
100

32 familias tienen o niños en edad escolar por familia.

48 familias tienen 1 niño en edad escolar por familia.

15 familias tienen 2 niños en edad escolar por familia.

3 familias tienen 3 niños en edad escolar por familia.

2 familias tienen 4 niños en edad escolar por familia.

32 familias a lo mucho tienen 0 niños en edad escolar por familia.

80 familias a lo mucho tienen 1 niño en edad escolar por familia.

95 familias a lo mucho tienen 2 niños en edad escolar por familia.

98 familias a lo mucho tienen 3 niños en edad escolar por familia.

100 familias a lo mucho tienen 4 niños en edad escolar por familia.

100 familias por lo menos tienen 0 niños en edad
escolar por familia.

68 familias por lo menos tienen 1 niño en edad escolar por
familia.

20 familias por lo menos tienen 2 niños en edad escolar por
familia.

5 familias por lo menos tienen 3 niños en edad escolar por
familia.
32

2 familias por lo menos tienen 4 niños en edad escolar por
familia.

El 32% de familias tienen o niños en edad escolar por familia.

El 48% de familias tiene 1 niño en edad escolar por familia.

El 15% de familias tiene 2 niños en edad escolar por familia.

El 3% de familias tiene 3 niños en edad escolar por familia.

El 2% de familias tiene 4 niños en edad escolar por familia.

El 32% de familias a lo mucho tienen 0 niños en edad
escolar por familia.

El 48% de familias a lo mucho tienen 1 niño en edad
escolar por familia.

El 15% de familias a lo mucho tienen 2 niños en edad
escolar por familia.

El 3% de familias a lo mucho tienen 3 niños en edad
escolar por familia.

El 2% de familias a lo mucho tienen 4 niños en edad
escolar por familia.

El 100% de familias por lo menos tienen 0 niños en edad
escolar por familia.

El 68% de familias por lo menos tienen 1 niño en edad
escolar por familia.

El 20% de familias por lo menos tienen 2 niños en edad
escolar por familia.

El 5% de familias por lo menos tienen 3 niños en edad
escolar por familia.

El 2% de familias por lo menos tienen 4 niños en edad
escolar por familia.

Y
i
n
i
N
i
Y
i
n
i

0 32 32 0
1 48 80 48
2 15 95 30
3 3 98 9
4 2 100 8
95
33


Media Aritmética
̅

̅

̅

En promedio 1 niño está en edad escolar por familia.

Mediana
1. Posición

0 1 4

El 50% de familias tiene de 0 hasta 1 niño en edad escolar y el 50% de
familias tiene de 1 hasta 4 niños en edad escolar por familia.

MODA
Md = 1
La mayoría familias tiene un niño en edad escolar por familia.

CORRECCIÓN DEL EXAMEN
1.
34

Números que
indican ciertas
características
comunes para el
total de los datos
de una
investigación
estadística.
ESTADÍGRAFOS ≠ Tabla de
frecuencias
Censo
Muestra


ESTADÍGRAFOS
DE POSICIÓN O
TENDENCIA
CENTRAL
ESTADÍGRAFOS
DE ORDEN
ESTADÍGRAFOS
DE VARIACIÓN

Media Aritmética
Mediana
Moda

2.

Censo: Enumeración total de todos y cada uno de los elementos de la
población de uno en uno en su totalidad.
Muestra: Es la enumeración parcial de los elementos de la población escogidos
sin perder las características del universo.

3.

4. Explique la Aplicación e importancia de la Estadística en su profesión.

Unicamente
numeros
enteros
Numeros
enteros y
fraccionarios
35

La Estadística es muy importante en todas las áreas ya que nos permite
conocer lo que sucederá a futuro con las variables.
En GEOLOGÍA es utilizada para:
 Análisis Granulométricos.
 Realizar mapas de pendientes.
 Sacar porcentajes de minerales.

5.




TABLA DE FRECUENCIAS

m Y’
i
-1 – Y’
i
Y
i
Nº de
observacion
es
n
i
N
i
N’
i
h
i
H
i
H’
i

1 320,00 –
485,00
402,
5
IIIIIIIIII 10 10 20 0.5 0.5 1
2 485,00 –
650,00
567,
5
IIIII 5 15 10 0.25 0.75 0.5
3 650,00 –
815,00
732,
5
II 3 17 5 0.1 0.85 0.25
4 815,00 –
980,00
987,
5
III 2 20 3 0.15 1 0.15
20 1

10 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen un sueldo
desde 350.00 dólares hasta 485.00 dólares mensuales.

5 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen un sueldo
desde 485.00 dólares hasta 650.00 dólares mensuales.

3 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen un sueldo
desde 650.00 dólares hasta 815.00 dólares mensuales.

2 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen un sueldo
desde 815.00 dólares hasta 980.00 dólares mensuales.

36

10 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen a lo
mucho un sueldo desde 350.00 dólares hasta 485.00 dólares
mensuales.

15 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen a lo
mucho un sueldo desde 485.00 dólares hasta 650.00 dólares
mensuales.

17 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen a lo
mucho un sueldo desde 650.00 dólares hasta 815.00 dólares
mensuales.

20 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen a lo
mucho un sueldo desde 815.00 dólares hasta 980.00 dólares
mensuales.

20 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen por lo
menos un sueldo desde 320.00 dólares hasta 485.00 dólares
mensuales.

10 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen por lo
menos un sueldo desde 485.00 dólares hasta 650.00 dólares
mensuales.

5 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen por lo
menos un sueldo desde 650.00 dólares hasta 815.00 dólares
mensuales.

3 trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito tienen por lo
menos un sueldo desde 815.00 dólares hasta 980.00 dólares
mensuales.

El 50% de trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito
tienen un sueldo desde 320.00 dólares hasta 485.00 dólares
mensuales.
37

El 25% de trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito
tienen un sueldo desde 485.00 dólares hasta 650.00 dólares
mensuales.

El 10% de trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito
tienen un sueldo desde 650.00 dólares hasta 815.00 dólares
mensuales.

El 15% de trabajadores del Municipio de la cuidad de Quito
tienen un sueldo desde 815.00 dólares hasta 980.00 dólares
mensuales.

El 50% de trabajadores del Municipio de la ciudad de Quito
tienen a lo mucho un sueldo desde 320.00 dólares hasta
485.00 dólares mensuales.

El 75% de trabajadores del Municipio de la ciudad de Quito
tienen a lo mucho un sueldo desde 485.00 dólares hasta
650.00 dólares mensuales.

El 85% de trabajadores del Municipio de la ciudad de Quito
tienen a lo mucho un sueldo desde 650.00 dólares hasta
815.00 dólares mensuales.

El 100% de trabajadores del Municipio de la ciudad de Quito
tienen a lo mucho un sueldo desde 815.00 dólares hasta
980.00 dólares mensuales.

El 100% de trabajadores del Municipio de la ciudad de Quito
tienen a lo mucho un sueldo desde 320.00 dólares hasta
485.00 dólares mensuales.

El 50% de trabajadores del Municipio de la ciudad de Quito
tienen a lo mucho un sueldo desde 485.00 dólares hasta
650.00 dólares mensuales.
38

El 25% de trabajadores del Municipio de la ciudad de Quito
tienen a lo mucho un sueldo desde 650.00 dólares hasta
815.00 dólares mensuales.

El 15% de trabajadores del Municipio de la ciudad de Quito
tienen a lo mucho un sueldo desde 815.00 dólares hasta
980.00 dólares mensuales.

ESTADÍGRAFOS DE POSICIÓN

MEDIA ARITMÉTICA
̅

̅

̅
En promedio el sueldo de los trabajadores del Municipio de la cuidad de quito
tienen un sueldo de 547.15 dólares mensuales.

MEDIANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
320.00 320.60 340.00 360.00 360.50 380.00 400.00 420.00 460.80 480.00

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
520.00 540.50 560.00 580.00 580.00 720.00 810.00 880.00 930.00 980.00


39



El 50% de trabajadores del Municipio de Quito obtienen desde $320 hasta $500
dólares un sueldo mensual y el 50% de trabajadores obtienen desde $500 hasta
$980 dólares un sueldo mensual.

MODA
Moda = 320,00 – 485,00
La mayoría de trabajadores del Municipio de Quito tienen un sueldo de 320,00
hasta 485,00 dólares mensuale


CONSULTA 3
Estadígrafos de Dispersión
Son aquellos que nos determinan o indican cómo se comportan los datos
alrededor de un promedio.

Varianza
Es una de las medidas mas utilizadas dentro de los estadígrafos de dispersión. Se
define como el promedio de la diferencia de cada uno de los datos respecto a su
promedio.


̅

40

Una de las características es que el resultado obtenido se encuentra en una
unidad de medida a la de los datos tomados.

Desviación estándar o Típica
La define como la raíz cuadrada de la varianza.
√∑
̅

Representativamente podemos utilizar el término

para la varianza y para la
desviación estándar.
Coeficiente de variación
Una de las desventajas del análisis de varianza es cuando las variables que se
prestan están expresadas en distintas medidas o unidades, con lo cual nos
interesaría determinar la varianza respecto a una base.

Bibliografía
www.buenastareas/estadistica/estadigrafosdedisperciòn1.com










Estadígrafos de Dispersión
Son aquellos que nos
determinan o indican
cómo se comportan los
datos alrededor de un
promedio.
Clasificació
n
41

2.3 ESTADÍGRAFOS DE DISPERSIÓN
Son aquellos números que miden el grado de acercamiento o de alejamiento de
los datos de una investigación Estadística con respecto a un valor central tomado
como eje.

La varianza
Estadígrafo de dispersión que mide el promedio de desviación al cuadrado con
respecto a la media aritmética.

∑ ̅

Distancia Estándar o Típica
Es un estadígrafo de dispersión que mide el promedio de desviación con respecto
a la media aritmética.

Coeficiente de Variación o Dispersión
Es un estadígrafo de dispersión que mide el promedio de desviación con respecto
a la media aritmética medido en promedios.

2. 4 EJERCICIOS DE APLICACION:
Estudio de las calificaciones del 1er Hemisemestre en Estadística.
17
19
17
17
17
16
12
19
14
13
17.6
18
14
19
15
14.4
13.5
15.5
15
14.5
18
17
14
16.3
185
14.5
17
16.4
15.5
17.5
13.5
17.5
15.5
18.3
17.4
15.6
14.5
14
12
13.5
18

42

Lim max= 19 r= Lim max - Lim min
Lim min= 12 r= 19 – 12 = 7

e = r/m = 7/3 = 2.33

Las calificaciones del módulo de estadística varían desde 12 hasta 19 en el 1er
Hemisemestre por una variación total de 7 puntos.
M y`i-1 - y`i Nº
Obser.
Ni Ni y i Ni y i - ̅
̅

̅

ni
1

2

3
12 – 14.33

14.33-
16.67

16.67-19





1
0

1
2

1
9

4
1
10

22

41
131.6
5

185.9
4

338.8
6

656.4
6
-
2.845

-
0.515

1.825


8.099

0.265

3.330
80.94

3.18

64.27


147.39
Media aritmética
̅

=

= 16.1

La calificación promedio en estadística es de 16.01 en el 1er Hemisemestre.
Varianza

∑ ̅

=

= 3.59
Desviación estándar

= √ = 1.895
En promedio las calificaciones de estadística en el 1er Hemisemestre se diferencia
entre 1.895 con respecto a la calificación promedio que fue 16.1

43

Coeficiente de variación o dispersión

=

= 0.118 (100%) = 11.8%
Existe un 11.8% de variación promedio en las calificaciones en Estadística en el
1er Hemisemestre con respecto a la calificación promedio que fue de 16.01


Ejercicio:
Estudio de las calificaciones del 2do Hemisemestre en Estadística.

20
18
19
19
18.5
19.5
18
18
18
18
19
19
19
17.5
19
19
19
19
19
17
19
18
17
18
20
20
18
18
16
18
18
19
19
19
18
18
19
18
18
12
20
19
19
18
18

Calcular todos los estadígrafos
Lim max= 20 r= Lim max - Lim min
Lim min= 12 r= 20 – 12 = 8

e = r/m = 8/3 = 2.66

Las calificaciones del módulo de estadística varían desde 12 hasta 20 en el 2do
Hemisemestre por una variación total de 8 puntos.
M y`i-1 - y`i Nº
Obser.
Ni Ni y i Ni y i - ̅
̅

̅

ni
1

2

12 – 14.66

14.66-
17.33




1

3

1

4

13.33

47.95

-
5.043

-
25.432

5.655

25.432

16.965

44

3
17.33-20

4
1

4
5
45 765.4
7

826.7
8
2.378

0.297


0.297 3.608


45.838

Media aritmética
̅

=

= 18.373

La calificación promedio en estadística es de 18.373 en el 2do Hemisemestre.
Varianza

∑ ̅

=

= 1.02
Desviación estándar

= √ = 1.011
En promedio las calificaciones de estadística en el 2do Hemisemestre se
diferencia entre 1.011 con respecto a la calificación promedio que fue 18.373

Coeficiente de variación o dispersión

=

= 0.055 (100%) = 5.5%
Existe un 5.5% de variación promedio en las calificaciones en Estadística en el
2do Hemisemestre con respecto a la calificación promedio que fue de 18.373

Ejercicio:
Gramos de oro encontrado por muestra en el río Oyacachi.

45

2
4
6
7
8
1
8
2
4
2
3
2
5
4
3
2
2
1
1
2
3
2
6
10
2
9
1
2
1
4
2
2
2
3
2
2
2
3
2
1

Lim max= 10 r= Lim max - Lim min
Lim min= 1 r= 10 – 1 = 9

e = r/m = 9/4 = 2.25

Las calificaciones del módulo de estadística varían desde 12 hasta 20 en el 2do
Hemisemestre por una variación total de 8 puntos.
m y`i-1 - y`i Nº
Obser.
Ni Ni y i Ni y i - ̅
̅

̅

ni
1

2

3

4
1 – 3.25

3.25 –
5.50

5.50 –
7.75

7.75 – 10






2
7

6

3

4

4
0
27


33

36

40
57.51

26.28

19.89

35.52

139.2
0
-1.35

0.90

3.15

5.40


1.82

0.81

9.92

29.16
49.14

4.86

29.76

116.64


200.40

Media aritmética
̅

=

= 3.48
El número de gramos de oro promedio encontrados por muestra es de 3.48 en el
río Oyacachi.
Varianza

∑ ̅

=

= 5.01
Desviación estándar
46

= √ = 2.24
En promedio las muestras de gramo de oro se diferencian de 2.24 con respecto al
gramo promedio que es 3.48
Coeficiente de variación o dispersión

=

= 0.64 (100%) = 64%
Existe un 64% de variación promedio con respecto al promedio de gramos de oro
que fue de 3.48% en el río Oyacachi.

Consulta No 4
Estadígrafo de Posición

Cuartiles
Si una serie de datos se coloca un orden de magnitud, el valor medio que divide al
conjunto en dos partes iguales es la medicina. Por extensión de esta idea se
puede pensar en aquellos valores que dividen los datos en cuatro partes iguales.
Deciles
Existen nueve deciles, cuyas definiciones guardan analogías con los cuartiles.
Percentiles
De orden k= cuartil de orden k/100
Valor tal que al mismo p por ciento de los datos son menores que o igual a ese
valor y (100 p) por ciento de los datos son mayores que o iguales a ese valor.
La mediana es el percentil 50.
El percentil de orden 15 deja por debajo el 15% de las observaciones. Por encima
queda el 85%

COMENTARIO PERSONAL
47



Bibliografía:
http://www.slideshare.net/yerkob/estadigrafos-centrales-y-de-dispersion

Estadígrafos de Orden
Son aquellos que ordenan y clasifican los datos de una investigación estadística
en partes iguales.
Cuartiles
Son aquellos estadígrafos de orden que dividen a los datos de la investigación
estadística en las partes exactamente iguales, cada una tendrá el 10% de los
datos.

Estadígrafos de
posición
Percentiles Cuartiles
Deciles
Se define el cuartil de orden como un
valor de la cariable por debajo del
cual se encuentra una frecuencia
acumulada.
Centralización


K= 1…99

K=1…9
Estadística
48

Deciles
Son aquellos estadígrafos de orden que dividen a los datos de la investigación
estadística en 10 partes exactamente iguales, cada una tendrá el 25%de los
datos.









25%
25%
25% 25%
50%
75%
1
0
%

80%
30%
50%
95%
49

Percentiles
Son aquellos estadígrafos de orden que dividen a los datos de una investigación
estadística en 100 partes iguales cada uno tien el 1% de los datos.

EJERCICIO
Número de autos por familia en Puembo
1 2 1 2 1 2 1 2 1
1 3 2 1 3 3 2 3 1
1 1 3 3 2 2 3 4 1
4 3 4 4 4 3 3 2 1
5 2 5 1 1 2 3 1 1
Se pide:
Calcular e interpretar
1) Q1
2) Q3
3) D1
4) D6
5) C87

M Yi ni Ni
1 1 16 16
2 2 11 27
3 3 11 38
4 4 5 43
5 5 2 45
50

45

Nj >

Nj >

Nj > 11.25

16 > 11.25

Qi=1






1 1

El 25% de las familias de Puembo tienen un auto en cada familia y el 75% restante
de las familias de Puembo tinen de 1 hasta 5 autos cada familia.

75%
25%
51






1 5


El 75% de las familias de Puembo tienen desde 1 hasta 3 autos en cada familia y
el 25% de familias de Puembo tienen desde 3 hasta 5 autos cada familia.

(

)
Nj >

Nj >

Nj > 4.5

D1=1




1 5


75%
25%
25%
25%
90%
10%
52

El 10% de familias de Puembo tienen un auto cada familia y el 90% de familias de
Puembo tienen desde 1 hasta 5 autos cada familia.

D8=3

Nj >

Nj >

Nj >

Nj > 36









D8
El 80% de familias de Puembo tiene desde 1 hasta 3 autos en cada familia y el
20% de familias de Puembo tienen de 3 hasta 5 carros por familia.

C97=5

1
0
%

80%
20%
53











El 97% de familias de Puembo tienen de 1 hasta 5 carros y el 3% tiene 5 carros
por familia.
C85= 4

Nj >

Nj >

Nj > 38.25
43 > 38
El 95% de las familias de Puembo tienen de 1 hasta 4 autos por familia y el 15%
de familias de Puembo tienen 4 carros cada familia.



1
0
%

54


CUESTIONARIO
1. Mediante un mentefacto explique los estadígrafos de dispersión.



2. Defina y compare la variación total (racional) con la variación relativa
(coeficiente de variación)



Variación total Coeficiente de variación
Estadígrafo de dispersión que mide
la variación total de la variable
Estadígrafo de dispersión que mide el
promedio de desviaciones con respecto
a la media aritmética, medido en
promedios.
r= lmáx – l min
Cv=

3. Mediante un mentefacto explique los estadígrafos de orden.
Estadígrafo de
dispersión
Recorrido La varianza
Desviación
estándar
Coefiicientes de
variación
Son aquellos números que miden el grado
de acercamiento de los datos de una
investigación Estadística con respecto a un
valor central tomado como eje.
Aritmética
Estadística

55


ESTATURA
Estatura en metros de los estudiantes del modulo de estadística de ambiental y
geología
1,68 1,65 1,55 1,65 1,60 1,63 1,67 1.71 1,55
1,65 1,72 1,60 1,67 1,56 1,60 1,58 1,52 1,62
1,70 1,72 1,56 1,64 1,70 1,50 1,60 1,62 1,50
1,60 1,64 1,60 1,59 1,80 1,65 1,66 1.75 1,50
1,60 1,50 1,70 1,60 1,63 1,67 1,56 1,65 1,70









Estadígrafos
de orden
Cuartiles Deciles
Porcentiles
Son aquellos que ordenan y clasifican
los datos de una investigación
estadística en partes iguales.
Aritmética
Estadística
56


Calcular e interpretar los estadígrafos de dispersión y posición.
Calcular e interpretar Q1; Q3;D1; D6; C5; C88;
M Yi-1-Yi´ Yi ni Ni N´j hi Hi Yihi Yini
1 1,50-
1,56
1,53 10 10 45 0,22 0,22 0,33 15,3
2 1,56-
1,62
1,59 11 21 35 0,25 0,47 0,40 17,49
3 1,62-
1,68
1,65 14 35 24 0,31 0,78 0,51 23,1
4 1,68-
1,74
1,71 8 43 10 0,18 0,96 0,31 13,68
5 1,74-
1,80
1,77 2 45 2 0,04 1 0,07 3,54

∑ ∑

Yini

Yi-Y (

15,3 2,34 23,4 -0,09

0,081
17,49 2,53 27,81 -0,03

23,1 2,72 38,12 0,03

0,0126
13,68 2,92 23,39 0,09

0,0648
354 3,13 6,26 0,15 0,0225 0,045


∑ 0,2133
r=lmax-lmin
r=1,80-150
r=0,30
c=r/m
c= 0,30/5
c=0,6
DESCRIPCION: la estatura de los estudiantes va desde 1,50 hasta 1,80 con una
variación total del30cm.
MEDIANA
Me=Y´i-1+c

57

Me= 1,62+0.055(1,5/14)
Me=1,62+0,06(0,10)
Me= 1,626
DESCRIPCION: el 50% de los estudiantes miden desde 1,50 hasta 1,626 metros
de estatura y el 50% restante de los estudiantes miden desde 1,626 hasta 1,80
metros de estatura.
MODA
1,62-1,68
DESCRIPCION: La mayoría de los estudiantes miden desde 1,62 hasta 1,68
metros de estatura.
ESTADIGRAFO DE DISPERCION
LA VARIANZA

DESVIACION ESTANDAR
S=


S= 0,14
COEFICIENTE DE VARIACION

58


DESCRIPCION: Existe un 8,6 de variación promedio de la estatura de los
estudiantes con respecto a la estatura promedio que fue de 1,62 mettros.
ESTADIGRAFOS DE ORDEN
CUARTILA:

Nj>3n/4
Nj>3(45)/4
Nj>33,75
35>33,75

INTERPRETACION: El 75% de los estudiantes miden desde 1,50 hasta 1,67
metros de estatura y el 25% restante de los estudiantes miden desde 1,67 hasta
1,80 metros de estatura.
CALCULO DE Q1
Nj>n/4
Nj>1/4
Nj>45/4
21>11,25
59

INTERPRESTACION: El 25% de los estudiantes miden desde 1,50 hasta 1,56
metros de estatura y el 75% restante de los estudiantes miden desde 1,56 hasta
1,80 metros de estatura.
DECILA 1

DESCRIPCION: El 10% de los estudiantes miden desde 1,50 metros de estatura y
el 90% de los estudiantes miden desde 1,53 hasta 1,80 metros de estatura.
DECILA 2
Nj>6n/10
Nj>6(45)/10
Nj>27
35>27

60

INTERPRETACION: El 60% de los estudiantes miden desde 1,50 metros de
estatura hasta 1,65 y el 90% de los estudiantes miden desde 1,65 hasta 1,80
metros de estatura.
CENTILA

DESCRIPCION: El 88% de los estudiantes miden desde 1,50 metros de estatura
hasta 1,7145 y el 12% de los estudiantes miden desde 1,7145 hasta 1,80 metros
de estatura.
CENTILA 5
Nj>5n/100
Nj>45/20
Nj>2,25
61

10>2,25

DESCRIPCION: El 5% de los estudiantes miden desde 1,50 metros de estatura
hasta 1,51 metros de estatura y el otro restante del 95% de los estudiantes miden
desde 1,51 hasta 1,80 metros de estatura.
VARIANZA

REGRESION Y CORRELACION
L a regresión y la correlación son dos técnicas estrechamente relacionados y
comprenden una forma de estimación.
La forma más especifica el análisis de correlación y regresión comprende el
análisis de los datos muéstrales para saber qué es y cómo se relacionan entre si
dos o más variables en una población. El análisis de correlación produce un umero
que resume el grado de la correlación entre dos variables; y el análisis de
regresión da lugar a una ecuación matemática que describe dicha relación.
Este generalmente resulta útil para el trabajo de exploración cuando un
investigador o analista trata de determinar que variables son potenciales
importantes.
62

REGRESION LINEAL.- Comprende el intento de desarrollar una línea recta o
ecuación matemática lineal que describe la relación entre ambas variables la
regresión puede utilizar de diversar formas. Se emplea en situaciones en la que
las dos variables miden aproximadamente lo mismo, pero en las que una variable
es relativamente costosa, o por lo contrari, es poco interesante trabajar con ella,
mientras que lo otra variable no ocurre lo mismo.
REGRESION SIMPLE: Intervienen una sola variable independiente.
REGRESION MULTIPLE: Interviene dos o mas variables.
REGRESION NO LINEAL: La función que relaciona los parámetros no es una
combinación lineal.
CORRELACION ESTADISTICA
Determina la relación o dependencia que existe entre las 2 variables que
intervienen en una distribución bidimensional. Es decir, determina, si dos cambios
en una de las variables influyen en los cambios de la otra. En caso de que suceda,
diremos que las variables están correlacionados o que hay correlacion entre ella.




REGRESION
regresion lineal regresion simple regresion multiple
El analisis de la regresion
da lugar a una ecuacion
matematica que describe
dicha relacion.
63