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Escuela21. “Carlos Pellegrini” D.E.

3 año 2009

PROYECTO:

ENTRE EL CIELO Y LA
TIERRA
GRDO: 5 “B”
DOCENTE:
RODRÌGUEZ JORGE ALBERTO
ALUMNOS/AS:
Álvarez Diego Fernando
Barbieri Facundo Héctor
Becerra Cevallos Juan José
Castillo Contreras Matías
Ferreira Matías Ezequiel
López Tiago Ezequiel
Ricail Franco Carlos
Santos Adrián
Sirimarco Mariano N
Torresi Lucas Antonio
Caballero Anabella Paola
Castillo Evelyn Roxana
Choque Canillo Melina
Chiodelli Aixa Micol
Ledesma Antonella Roxana
Mierez Micaela Paola
Rodríguez Jennifer
Sánchez Kahrs Tatiana Inés
Shtyrya Anna
Silva Antonella Daiana
Oyarzún Alejo
Beròn Laura Macarena

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ÌNDICE
Fundamentación del proyecto. “Entre el Cielo y la Tierra”.
Objetivos generales
Actividades realizadas.
Exploraciones planetarias.
Características de los planetas
Un gigante luminoso.
Claro de Luna.
Constelaciones y mapas de estrellas.
Los telescopios.
Los más recientes integrantes del Sistema Solar.
Las sondas espaciales.
Los planetarios.
La Tierra su estructura y sus cambios.
Álbum de fotos realizadas por los alumnos/as de 5 grado “B”.

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FUNDAMENTACIÒN

Teniendo en cuenta las orientaciones para temática y que, al mismo tiempo, -
la enseñanza del bloque “La Tierra y el siguiendo a Diego Galperín- adquieran la
Universo”: costumbre de levantar la cabeza y dirigir
los ojos al cielo con el fin de disfrutarlo,
“Una buena forma de iniciarse en el conocerlo y explorarlo para, así, tomar
estudio del Universo es la observación conciencia del lugar que ocupamos en este
sistemática del cielo. Aunque en la ciudad inmenso universo que habitamos
de Buenos Aires estas observaciones no
resultan sencillas, es importante que la
escuela ofrezca a los alumnos la
oportunidad de llevarlas a cabo. En
relación con este tema, en quinto grado se
avanza desde la observación de las
características más salientes del cielo
diurno y nocturno hacia la identificación
de algunas constelaciones. A partir de
estas observaciones los alumnos podrán
identificar cambios y regularidades que de
algún modo contactan con aquellos que se
detectaron en la antigüedad y que
derivaron en las diversas teorías
cosmológicas de aquellos tiempos.”1

Este proyecto intenta responder a los
intereses y necesidades que plantea el
Diseño Curricular en relación con la
enseñanza de las Ciencias Naturales y,
especialmente “este año”, con los
contenidos de Astronomía, sobre todo,
acerca de la observación a simple vista del
cielo y a su posibilidad de enseñanza en el
aula desde los primeros años de
escolaridad. En este sentido, se planteará
una metodología de trabajo que permitirá a
los niños desarrollar los conocimientos
necesarios para poder reconocer estrellas y
constelaciones que pueden ser observadas
todas las noches del año o a través del uso
de los programas informáticos específicos
(Ej.Stellarium).
Asimismo, la comparación de esta
información con las opiniones y creencias
de los alumnos contribuirá a que puedan
desechar algunas ideas no aceptadas hoy
día o ampliar sus concepciones, es decir,
que reelaboren sus propias ideas sobre la
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OBJETIVOS GENERALES

1. Distinguir y describir las características de la Tierra vista desde el espacio y
compararla con las imágenes de otros planetas.
2. Describir La Luna, satélite de la Tierra.
3. Explicar movimientos aparentes de las estrellas.
4. Reorganizar, reelaborar y confrontar la información recabada en diversas fuentes
consultadas, en función de los propósitos con los cuales se está estudiando un tema y
aplicando los criterios discutidos en clase.
5. Consultar variadas fuentes bibliográficas seleccionando los textos más adecuados
para el propósito lector que el proyecto en curso requiere y tomando en cuenta los
criterios de búsqueda acordados en clase.
6. Acudir a la escritura para informar acerca de lo que se ha investigado, describir lo
que se ha observado, registrar lo que se escucha, pedir algo a los destinatarios,
informarlos acerca de acontecimientos recientes, orientarlos, convencerlos o atrapar
su atención.

ACTIVIDADES REALIZADAS

1. Comparación entre el aspecto del cielo en el hemisferio sur y en el hemisferio norte.
Identificación de constelaciones que se ven en distintos hemisferios. Información
acerca de constelaciones imaginadas por diferentes culturas. Uso de las
constelaciones para la orientación.

2. Observación y registro del cambio de posición de las estrellas y de los planetas
durante el transcurso de la noche y durante el transcurso del año.
- Reconocimiento de la conservación de las distancias relativas entre las
estrellas. Diferencia con el movimiento aparente de los planetas.
- Información sobre el estudio de los planetas en otras épocas (las "estrellas
errantes").
- Información sobre los modelos cosmológicos de la antigüedad.

3. Elaboración de informes breves con la información obtenida.

4. Descripción de la superficie de la Luna tal cual se ve desde la Tierra y comparación
con ilustraciones y fotografías. Información y descripción de los movimientos de la
Luna.
- Observación de la presencia simultánea del Sol y la Luna en el cielo.
- Registros de los cambios en la apariencia de la Luna.
- Elaboración de informes sobre los cambios semanales y mensuales de la
apariencia de la Luna.

5. Descripción del funcionamiento del reloj de Sol.
- Vinculación de la hora con la posición de la sombra de los objetos.
- Descripción del cambio de la sombra con el transcurso de las estaciones o
cambios en el calendario.

6. Registro de información en tablas, cuadros, gráficos, resúmenes.

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EXPLORACIONES PLANETARIAS
Desde la Tierra se han Alrededor del Sol se encuentran varios cuerpos celestes o
enviado varias sondas astros muchos más pequeños, que no producen luz: los
espaciales para observar planetas, los satélites, los asteroides y los cometas.
de cerca los componentes Los planetas son nueve: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
del Sistema Solar. Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón. No se mueven
Aunque las naves por cualquier lado, cada uno de ellos sigue un camino
espaciales se mueven muy cerrado alrededor del Sol llamado órbita. La mayoría de las
rápido, tardan mucho órbitas son casi circulares, con el Sol ubicado en su centro.
tiempo en llegar a sus El tiempo que tarda cada astros en dar una vuelta completa
destinos. a su órbita se denomina año.
ASTROS EN ÒRBITA Los planetas que están más lejos del Sol tienen órbitas
¿De dónde provienen la mucho más grandes que los próximos a la estrella y tardan
luz y el calor que recibe la más en recorrerlas. Por eso, cuanto más lejos está un planeta
Tierra? del Sol. Más prolongada es la duración del año de ese
Del Sol, la fuente de luz y planeta.
de calor más cercano e
importante.

VIAJE PLANETARIO:
Los planetas se clasifican en interiores y exteriores.
1) Planetas interiores: son pequeños, tienen pocos o ningún
satélite (Marte tiene dos, Fobos y Deimos, y la Tierra uno, la
Luna) y están rodeados por atmósferas delgadas o no la
poseen, como sucede con Mercurio. Son rocosos y de
interior compacto.
2) Planetas exteriores. Son muy grandes, tienen muchas lunas o satélites, algunos
gigantescos como Titán, la luna mayor de Saturno. Los rodea una gruesa atmósfera y
poseen anillos(los más notables son los de Saturno y los más finos, los de Júpiter).

Entre los planetas interiores (Mercurio a Marte) y exteriores
(Júpiter a Plutón) existe un cinturón de cuerpos rocosos, los
asteroides, y más allá de Neptuno y Plutón, grandes nubes de
cometas, cuerpos formados por hielos.

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CARACTERÌSTICAS DE LOS PLANETAS
Mercurio:
Es el planeta más cercano al Sol y el segundo más pequeño del Sistema Solar. Mercurio es
menor que la Tierra, pero más grande que la Luna.
Si nos situamos sobre Mercurio, el Sol nos parecería dos veces y media más grande. El cielo,
sin embargo, lo veríamos siempre negro, porque no tiene atmósfera que pueda dispersar la luz.
Los romanos le pusieron el nombre del mensajero de los dioses porque se movía más rápido
que los demás planetas. Da la vuelta al Sol en menos de tres meses.
En cambio, Mercurio gira lentamente sobre su eje, una vez cada 58 días y medio. Antes lo hacía
más rápido, pero la influencia del Sol le ha ido frenando.
Cuando un lado de Mercurio está de cara al Sol, llega a temperaturas superiores a los 425 ºC.
Las zonas en sombra bajan hasta los 170 bajo cero. Los polos se mantienen siempre muy fríos.
Esto lleva a pensar que puede haber agua (congelada, claro).
La superficie de Mercurio es semejante a la de la Luna. El paisaje está lleno de cráteres y
grietas, en medio de marcas ocasionadas por los impactos de los meteoritos.
La presencia de campo magnético indica que Mercurio tiene un núcleo metálico, parcialmente
líquido. Su alta densidad, la misma que la de la Tierra, indica que este núcleo ocupa casi la
mitad del volumen del planeta
Venus
Es el segundo planeta del Sistema Solar y el más semejante a La Tierra por su tamaño, masa,
densidad y volumen. Los dos se formaron en la misma época, a partir de la misma nebulosa.
Sin embargo, es diferente de la Tierra. No tiene océanos y su densa atmósfera provoca un
efecto invernadero que eleva la temperatura hasta los 480 ºC. Es abrasador.
Los primeros astrónomos pensaban que Venus eran dos cuerpos diferentes porque, unas veces
se ve un poco antes de salir el Sol y, otras, justo después de la puesta.
Venus gira sobre su eje muy lentamente y en sentido contrario al de los otros planetas. El Sol
sale por el oeste y se pone por el este, al revés de lo que ocurre en La Tierra. Además, el día en
Venus dura más que el año.
La superficie de Venus es relativamente joven, entre 300 y 500 millones de años. Tiene
amplísimas llanuras, atravesadas por enormes rios de lava, y algunas montañas.
Venus tiene muchos volcanes. El 85% del planeta está cubierto por roca volcánica. La lava ha
creado surcos, algunos muy largos. Hay uno de 7.000 Km.
En Venus también hay cráteres de los impactos de los meteoritos. Sólo de los grandes, porque
los pequeños se deshacen en la espesa atmósfera.
Las fotos muestran el terreno brillante, como si estuviera mojado. Pero Venus no puede tener
agua líquida, a causa de la elevada temperatura. El brillo lo provocan compuestos metálicos.
La Tierra
Es nuestro planeta y el único habitado. Está en la exosfera, un espacio que rodea al Sol y que
tiene las condiciones necesarias para que exista vida.
La Tierra es el mayor de los planetas rocosos. Eso hace que pueda retener una capa de gases,
la atmósfera, que dispersa la luz y absorbe calor. De día evita que la Tierra se caliente
demasiado y, de noche, que se enfríe.
Siete de cada diez partes de su superficie están cubiertas de agua. Los mares y océanos
también ayudan a regular la temperatura. El agua que se evapora forma nubes y cae en forma
de lluvia o nieve, formando ríos y lagos.
En los polos, que reciben poca energía solar, el agua se hiela y forma los casquetes polares. El
del sur és más grande y concentra la mayor reserva de agua dulce.
La corteza del planeta Tierra está formada por placas que flotan sobre el manto, una capa de
materiales calientes y pastosos que, a veces, salen por una grieta formando volcanes.
La densidad y la presión aumentan hacia el centro de la Tierra. En el núcleo están los materiales
más pesados, los metales. El calor los mantiene en estado líquido, con fuertes movimientos. El
núcleo interno es sólido.
Las fuerzas internas de la Tierra se notan en el exterior. Los movimientos rápidos originan
terremotos. Los lentos forman plegamientos, como los que crearon las montañas.
El rápido movimiento rotatorio y el núcleo metálico generan un campo magnético que, junto a la
atmosfera, nos protege de las radiaciones nocivas del Sol y de las otras estrellas.
Marte
Es el cuarto planeta del Sistema Solar. Conocido como el planeta rojo por sus tonos rosados, los
romanos lo identificaban con la sangre y le pusieron el nombre de su dios de la guerra.
El planeta Marte tiene una atmósfera muy fina, formada principalmente por dióxido de carbono,
que se congela alternativamente en cada uno de los polos. Contiene sólo un 0,03% de agua, mil
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veces menos que la Tierra.
Los estudios demuestran que Marte tuvo una atmósfera más compacta, con nubes y
precipitaciones que formaban rios. Sobre la superficie se adivinan surcos, islas y costas.
Las grandes diferencias de temperatura provocan vientos fuertes. La erosión del suelo ayuda a
formar tempestades de polvo y arena que degradan todavía más la superficie.
Antes de la exploración espacial, se pensaba que podía haber vida en Marte. Las observaciones
demuestran que no tiene, aunque podría haberla tenido en el pasado.
En las condiciones actuales, Marte es estéril, no puede tener vida. Su suelo es seco y oxidante,
y recibe del Sol demasiados rayos ultravioletas.
Marte tiene dos satélites, Fobos y Deimos. Son pequeños y giran rápido cerca del planeta. Esto
dificultó su descubrimiento a través del telescopio.
Fobos tiene poco más de 13 Km. por el lado más largo. Gira a 9.380 Km. del centro, es decir, a
menos de 6.000 Km. de la superficie de Marte, cada 7 horas y media. Deimos es la mitad de
Fobos y gira a 23.460 Km. del centro en poco más de 30 horas.
Júpiter
Es el planeta más grande del Sistema Solar, tiene más materia que todos los otros planetas
juntos y su volumen es mil veces el de la Tierra.
Júpiter tiene un tenue sistema de anillos, invisible desde la Tierra. También tiene 16 satélites.
Cuatro de ellos fueron descubiertos por Galileo en 1610. Era la primera vez que alguien
observaba el cielo con un telescopio.
Júpiter tiene una composición semejante a la del Sol, formada por hidrógeno, helio y pequeñas
cantidades de amoníaco, metano, vapor de agua y otros compuestos.
La rotación de Júpiter es la más rápida entre todos los planetas y tiene una atmósfera compleja,
con nubes y tempestades. Por ello muestra franjas de diversos colores y algunas manchas.
Saturno
Saturno es el segundo planeta más grande del Sistema Solar y el único con anillos visibles
desde la Tierra. Se ve claramente achatado por los polos a causa de la rápida rotación.
La atmósfera es de hidrógeno, con un poco de helio y metano. Es el único planeta que tiene una
densidad menor que el agua. Si encontrásemos un océano suficientemente grande, Saturno
flotaría.
El color amarillento de las nubes tiene bandas de otros colores, como Júpiter, pero no tan
marcadas. Cerca del ecuador de Saturno el viento sopla a 500 Km x h.
Los anillos le dan un aspecto muy bonito. Tiene dos brillantes, A y B, y uno más suave, el C.
Entre ellos hay aberturas. La mayor es la División de Cassini.
Urano
Es el séptimo planeta desde el Sol y el tercero más grande del Sistema Solar. Urano es también
el primero que se descubrió gracias al telescopio.
La atmósfera de Urano está formada por hidrógeno, metano y otros hidrocarburos. El metano
absorbe la luz roja, por eso refleja los tonos azules y verdes.
Urano está inclinado de manera que el ecuador hace casi ángulo recto, 98 º, con la trayectoria
de la órbita. Esto hace que en algunos momentos la parte más caliente, encarada al Sol, sea uno
de los polos.
Su distancia al Sol es el doble que la de Saturno. Está tan lejos que, desde Urano, el Sol parece
una estrella más. Aunque, mucho más brillante que las otras.
Urano, descubierto por William Herschel en 1781, es visible sin telescopio. Seguro que alguien lo
había visto antes, pero la enorme distancia hace que brille poco y se mueva lentamente.
Además, hay más de 5.000 estrellas más brillantes que él.

Neptuno
Es el planeta más exterior de los gigantes gaseosos y el primero que fue descubierto gracias a
predicciones matemáticas.
El interior de Neptuno es roca fundida con agua, metano y amoníaco líquidos. El exterior es
hidrógeno, helio, vapor de agua y metano, que le da el color azul.
Neptuno es un planeta dinámico, con manchas que recuerdan las tempestades de Júpiter. La
más grande, la Gran Mancha Oscura, tenía un tamaño similar al de la Tierra, pero en 1994
desapareció y se ha formado otra.
Los vientos más fuertes de cualquier planeta del Sistema Solar son los de Neptuno. Muchos de
ellos soplan en sentido contrario al de rotación. Cerca de la Gran Mancha Oscura se han medido
vientos de 2.000 Km. x h.
La nave Voyager II se acercó a Neptuno el año 1989 y lo fotografió. Descubrió seis de las ocho
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lunas que tiene y confirmó la existencia de anillos.
Neptuno tiene un sistema de cuatro anillos estrechos, delgados y muy tenues, difíciles de
distinguir con los telescopios terrestres. Se han formado a partir de partículas de polvo,
arrancadas de las lunas interiores por los impactos de meteoritos pequeños.
Plutón

Es el planeta más pequeño y el que se aleja más del Sol. Se descubrió en 1930, pero está tan
lejos que, de momento, tenemos poca información. Es el único que todavía no ha sido visitado
por una nave terrestre.
Generalmente, Plutón es el planeta más lejano. Pero su órbita es muy excéntrica y, durante 20
de los 249 años que tarda en hacerla, está más cerca del Sol que Neptuno.
La órbita de Plutón también es la más inclinada, 17º. Por eso no hay peligro de que se encuentre
con Neptuno. Cuando las órbitas se cruzan lo hacen cerca de los extremos. En vertical, les
separa una distancia enorme.
Hizo la máxima aproximación en septiembre de 1989 y siguió en la órbita de Neptuno hasta
marzo de 1999. Ahora se aleja y no volverá a cruzar esta órbita hasta septiembre del 2226.
Plutón tiene un satélite muy especial: Caronte. Mide 1.172 Km. de diámetro y está a menos de
20.000 Km. del planeta. Con el tiempo, la gravedad ha frenado sus rotaciones y ahora se
presentan siempre la misma cara.
De hecho, la rotación de esta pareja es única en el Sistema Solar. Parece que estuviesen unidos
por una barra invisible y girasen alrededor de un centro situado en la barra, más cercano a
Plutón, que tiene 7 veces más masa que Caronte.
Por su densidad, Plutón parece hecho de rocas y hielo. En cambio, su satélite es mucho más
ligero. Esta diferencia hace pensar que se formaron separadamente y, después, se juntaron.
Plutón tiene una fina atmósfera, formada por nitrógeno, metano y monóxido de carbono, que se
congela y cae sobre la superficie a medida que se aleja del Sol. La NASA prepara la misión
Plutón Express para que llegue a Plutón en el 2008, antes que la atmósfera se congele. Serán
un par de naves pequeñas y rápidas que pasarán a menos de 15.000 Km. del planeta.

UN GIGANTE LUMINOSO
Mirar directamente al Sol es peligroso, zonas oscuras, llamadas
puede dañar la vista. Por eso el Sol se manchas solares, que son
debe observar con filtros oscuros. De regiones más frías que sus
esta manera se pueden notar en su alrededores. Estas
superficie zonas más brillantes que el manchas se mueven
resto. Se divisan “chorros” de gas luminoso que salen de su porque el Sol también da
interior, llamados protuberancias. También se advierten vueltas sobre sí mismo.

MOVIMIENTO DEL SOL A LO LARGO DEL DÌA
En un día soleado, un que transcurre la mañana, se va achicando
árbol proyecta (2) y, a partir del mediodía, comienza a
sombra sobre el alargarse hacia el lado contrario (3).
suelo. Visto desde la Tierra, el Sol aparece muy
Esa sombra se forma bajo sobre el horizonte al amanecer (1),
porque el árbol asciende hasta lo más alto al mediodía
“frena” los rayos del Sol. Muy temprano, (2)y, después, vuelve a bajar hasta que se
cuando recién sale el Sol, la sombra del oculta detrás del horizonte por el lado
árbol se proyecta bien larga (1). A medida opuesto por donde apareció (3).

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EL CAMINO DEL SOL EN DIFERENTES ÈPOCAS DEL AÑO
Visto desde la Tierra, el camino del Sol en el cielo cambia a lo largo del año. En verano, pasa
más alto sobre el horizonte que en invierno. Por eso, los rayos del Sol en verano vienen desde
más arriba: las sombras son más cortas y hace más calor.
Además, hay más horas de luz durante el verano porque el
camino del Sol en el cielo es más largo que en el invierno.
Entre el verano y el invierno, están el otoño y la primavera.
En ambos, hay un día con las mismas horas de luz y oscuridad.
ESTACIONES: el 21 de marzo, el día dura lo
mismo que la noche. Y en primavera, pasa lo mismo, más o
menos, el 21 de septiembre. El dìa del año con más horas de luz es el
21 de diciembre, cuando comienza el verano. El 21 de junio, comienza
el invierno, y es el día con menos horas de luz.

CLARO DE LUNA
La Luna es el cuerpo más grande que puede verse de noche en el cielo nocturno y cuando
brilla con intensidad al recibir más luz solar, no se ven tan bien las estrellas alrededor.
CARAS LUNARES Y ECLIPSES: en Astronomía se llama satélite a los cuerpos que dan
vueltas alrededor de otro más grande. La Luna es el satélite de la Tierra, que a su vez es un
satélite del Sol.
La Luna no produce luz propia: sólo se la puede ver cuando refleja hacia nosotros la luz solar.
Pero la luz del Sol llega siempre a una mitad de la Luna y la otra mitad queda a oscuras. Sin
embargo, la Luna no se ve igual todas las noches, porque se traslada alrededor de la Tierra.
Tarda casì un mes (28 días) en completar su órbita. Según dónde esté la Luna cada noche,
podemos ver una porción iluminada diferente. Se dice que la Luna pasa por diferentes fases.
La Luna se ve blanca, pero a veces, una parte desaparece o se vuelve roja, cuando se produce
un eclipse lunar, y otras veces oscurece completamente al Sol, durante un eclipse solar. Los
eclipses se producen cuando un astro se alinea con otro y se interpone frente a la luz que este
recibe.

1) Luna nueva. La Luna se ubica entre el Sol y la Tierra. Desde la Tierra, durante el día
se ve la luna oscura, cerca del Sol.
2) Cuarto creciente. La Luna se aleja del Sol, y queda iluminada de costado.
3) Luna llena. La Luna está en oposición al Sol. Se ve su cara completamente iluminada.
4) Cuarto menguante. La Luna va acercándose al Sol, que la ilumina de costado.

CONSTELACIONES Y MAPAS DE ESTRELLAS

El cielo en el hemisferio Sur
Una persona parada en un lugar de la Tierra no puede ver todo el cielo, porque el suelo se lo
impide: nuestra mirada llega sólo hasta el horizonte. Por eso no se ven las mismas estrellas
desde diferentes zonas de la Tierra.
Por ejemplo, en el hemisferio sur se puede ver la constelación Cruz del Sur y en el hemisferio
Norte, no. También hay constelaciones que se ven sólo desde el hemisferio Norte, como la
Osa Mayor. La gente que vive cerca del ecuador terrestre es la que puede ver más
constelaciones.
Mirar las estrellas es parecido a mirar el paisaje desde un tren en movimiento: a medida que
pasa el tiempo, el paisaje cambia. Desde un lugar de la Tierra, a medida que pasan los días,
las estrellas que parecen en el cielo van cambiando muy lentamente. Al cabo de un año se
vuelven a ver las mismas estrellas.
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Trenes que marchan por diferentes zonas de la Tierra ven paisajes distintos. Y personas que
miran las estrellas desde zonas diferentes de la Tierra, ven paisajes de estrellas diferentes.
Cada zona de la Tierra tiene un “paisaje” de estrellas diferente y, por eso, los mapas de
estrellas de cada zona varían. Muestran las estrellas más brillantes que se pueden ver desde un
determinado lugar de la Tierra a lo largo de todo un año.

LOS TELESCOPIOS

Los telescopios sirven llamados reflectores, que son captadas para su
para aumentar las usan espejos curvos para estudio. Desde 1931
imágenes de objetos que recolectar la luz un ocular existen los
están muy lejos. Existen para ampliar la imagen. radiotelescopios, que
telescopios de diferentes Presentan la ventaja de enfocan las señales de
tipos: los primeros se que distorsionan la radio que emiten las
inventaron en Holanda en imagen mucho menos que estrellas, las galaxias y
1608 y se llaman los refractores y por eso otros cuerpos celestes,
telescopios ópticos en la actualidad casi todos ( cuásares). Los
refractores, conocidos los telescopios de los radiotelescopios más
también con el nombre de grandes observatorios son usuales son
telescopios galileanos, de este tipo. Los más radioreflectores: consisten
porque se parecen a los grandes del mundo son el en una inmensa antena
diseñados por Galileo telescopio del parabólica que concentra
Galilei. Consisten en un Observatorio las ondas en un punto. El
tubo muy largo que tiene Astronómico de Monte más grande de estos
dos lentes para enfocar los Pastukhov, en Rusia, que instrumentos tiene un
rayos de luz. En 1611, el tiene un espejo de 6 m de diámetro de 305 metros y
astrónomo alemán diámetro, y el del está en el Observatorio de
Johannes Kepler agregó a Observatorio de Monte Arecibo, en Puerto Rico.
estos telescopios una Palomar, en Estados Hay también telescopios
pieza pequeña al final del Unidos, cuyo espejo mide que “ven” radiación
tubo, llamada ocular, que 5 m de diámetro. infrarroja y están
permitió ampliar la No solo nos llega a la instalados en la cima de
imagen unas 1.000veces Tierra luz desde el cielo, montes muy altos, como
más. Todos los sino también otras el Mauna Kea, en Hawaii.
telescopios refractores de radiaciones que emiten También hay telescopios
la actualidad usan el los astros, tales como infrarrojos a bordo de
ocular, por eso se los rayos X, ondas satélites que orbitan
conoce con el nombre de ultravioleta, microondas y alrededor de la Tierra.
telescopios Keplerianos. ondas de radio. Las ondas
Poco después se inventó de radio pueden atravesar
otro tipo de telescopios, la atmósfera terrestre, y

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LOS MÀS RECIENTES INTEGRANTES DEL SISTEMA SOLAR
Desde hace unos 40 años, el Sistema Solar cuenta con varios componentes nuevos: los
satélites artificiales y las sondas espaciales. Se trata de naves fabricadas por el hombre que
han sido enviadas a otros astros del Sistema Solar o permanecen en órbita alrededor de la
Tierra.

LOS SATÈLITES ARTIFICIALES
Si miran el cielo después del atardecer, en una noche oscura y sin nubes, tal vez distingan
luces pequeñas como estrellas, pero que se mueven muy rápidos: son satélites artificiales. En
1957, se consiguió enviar por primera vez una nave al espacio: fue el satélite artificial
Sputnik1, de la Unión Soviética. Hoy ya son miles las misiones que salieron desde la Tierra
hacia diferentes destinos del Sistema Solar. Gracias a ellas se ha ampliado mucho nuestro
conocimiento de la Tierra, los planetas y el Universo. También se ha logrado enviar enormes
satélites dentro de los cuales pueden vivir algunas personas durante unos meses, para realizar
diferentes experiencias o fabricar materiales especiales, son las estaciones espaciales.
Los satélites obtienen datos, por ejemplo de la atmósfera, del suelo, del mar, de los bosques,
de la posición de aviones y barcos, y los envían a la Tierra; algunos facilitan las
comunicaciones. Al cabo de varios años, los satélites se frenan y vuelven a caer hacia la
Tierra. Cuando ingresan en la atmósfera se queman y se reducen a cenizas y piezas muy
pequeñas.

LA ARGENTINA TIENE SU SATÈLITE
El 21 de noviembre de 2000 fue lanzado el primer satélite argentino dedicado al medio
ambiente, el SAC-C, desde la base Vanderberg (Estados Unidos).
El SAC-C pesa 475 Kg. y brinda información sobre el suelo, las costas marinas, los ríos,
bosques, la contaminación aérea y acuática, los incendios y las condiciones atmosféricas.

LAS SONDAS ESPACIALES
Se llama sondas a las naves que se envían llegaron a Venus las sondas Pioneer y
desde la Tierra a otras regiones del Sistema Magallanes. Marte ha sido visitado por
Solar. Algunas pocas han sido tripuladas, varias sondas: en 1975, las Viking1 y 2 se
es decir, llevaron seres humanos a bordo. posaron sobre su superficie. Muchas otras
Las más famosas son la estadounidenses misiones fueron a Marte, entre ellas la
Apollo, que llegaron a la Luna. Mariner y las Marte 2 y 3.
Casi todos los planetas, excepto Plutón, Muchos de lo que sabemos sobre los
han sido visitados por sondas espaciales no planetas gigantes ha sido gracias a las
tripuladas. Algunas de las que fueron a los sondas mellizas Voyager 1 y 2, lanzada en
planetas rocosos cercanos a la Tierra se el espacio en 1977.
pasaron sobre su superficie. La primera En 1979, se acercaron a Júpiter y
que llegó a otro planeta fue la soviética permitieron observar sus lunas lo y
Venera3, que aterrizó en Venus en 1966, Europa. Descubrieron que lo tiene una
en un suelo suficientemente caliente como actividad volcánica tan intensa que
para fundir el plomo. Más tarde, también ninguna zona de su superficie tiene más de
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mil años de antigüedad. Europa, en En 1989, se acercó a Neptuno: descubrió
cambio, presenta una superficie de hielo, intensas tormentas en su atmósfera, seis
debajo de la cual se sospecha que hay un lunas nuevas y un sistema de cuatro anillos
inmenso océano líquido. También que rodean al planeta. También observó de
descubrieron que la Gran Mancha Roja en cerca de Tritòn, la mayor de las lunas del
la superficie de Júpiter es un gigantesco Sistema Solar.
huracán en la atmósfera, donde la Tierra La Voyager 2 continúa su viaje, 28 años
entre a tres veces. después de haber sido lanzada, y hoy envía
En 1981, la misión pasó cerca de Saturno y información desde los límites exteriores
estudió sus anillos, recogió información del Sistema Solar.
sobre su atmósfera y su luna más grande, La sonda Galileo, que despegó en 1989,
Titán. A partir de allí, la Voyager 2 exploró Júpiter y sus lunas en 1995 y fue el
continuó sola, porque la otra sonda tuvo primer satélite artificial en dar vueltas a
complicaciones técnicas y no pudo evitarse este planeta.
que se desviara fuera del plano que Mucha de la información que hoy se tiene
contiene al Sistema Solar. Al acercarse a sobre los cometas se obtuvo en 1986,
Urano, en 1986, descubrió anillos y 10 cuando el cometa Halley se aproximó a la
lunas nuevas. También descubrió que Tierra y se enviaron sondas a estudiarlo de
Urano irradia al espacio más energía que la cerca. La sonda europea Giotto obtuvo
que recibe del Sol: algún proceso todavía fotografías del núcleo del cometa y la
desconocido genera calor en el interior del soviética Vega analizó la composición de
planeta. la cola.

LOS PLANETARIOS
¿Saben lo que es un planetario?
Se llama así a las instituciones dedicadas a la divulgación de la astronomía, cuya principal
herramienta es el proyector planetario. Sobre una inmensa pantalla semiesférica proyecta
imágenes de los astros tal cual se los ve desde la Tierra, que son muy realistas. Al verlas, se
tiene la sensación de estar al aire libre parado sobre la tierra mirando todo el cielo.
De esta manera, se puede percibir en pocos minutos el movimiento de los planetas y sus
satélites, que en la realidad se notan sólo a lo largo de días.
EL PLANETARIO DE BUENOS AIRES
En nuestra, ciudad, hay un interesante planetario llamado Galileo Galilei.
Está ubicado en los bosques de Palermo y ofrece al público varias
actividades diferentes relacionadas con la astronomía.
Fue inaugurado el 20 de diciembre de 1966 y abierto al público el 5 de
abril de 1968.
No se pueden perder los espectáculos que en él se ofrecen: podrán ver la Luna, el Sol, los
planetas, curiosas estrellas, como agujeros negros y supernovas, y otras maravillas de nuestra
galaxia.
También observarán figuras de constelaciones, el cambio en las posiciones de las estrellas y
muchas otras cosas.
Hay funciones para el público en general y otras especiales para escuelas.

LA TIERRA SU ESTRUCTURA Y SUS CAMBIOS

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Escuela21. “Carlos Pellegrini” D.E. 3 año 2009
Si un viajero espacial llegara a la Tierra, vería un planeta rocoso. Al hacer
algunas mediciones, se daría cuenta de que sólo la capa más externa de
los continentes es salida, ya que en su interior hay roca fundida, casi
líquida, a muy alta temperaturas.
UNA ENVOLTURA GASEOSA: el aire en capas
1) Troposfera: se extiende desde el suelo hasta los 17-18 Km. de altura y es la capa más
densa: contiene casi el total de aire que compone la atmósfera. Sumergidos en ella se
encuentran los seres vivos. Aquí se desarrollan los fenómenos meteorológicos, como
las tormentas y los tornados.
2) Estratosfera: en esta capa el gas oxígeno es escaso. Se caracteriza por contener otra
pequeña capa de un gas llamado OZONO. Este absorve parte de la radiación solar
ultravioleta que en gran cantidad resulta dañina para los seres vivos.
3) Mesosfera: se caracteriza por un marcado descenso de la temperatura, que llega hasta
los -900 ºC.
4) Ionosfera: los gases de esta capa están cargados eléctricamente. En esta capa rebotan
las ondas de radio y permiten la transmisión a grandes distancias.
5) Exosfera: aquí, la atmósfera se va diluyendo en el espacio y no hay una altura límite.
Los científicos, en su mayoría, aceptan que puede llegar
hasta los 10.000 Km.

TIERRA PERFORADA: las capas internas de la Tierra
La Tierra se formó hace aproximadamente 4.600 millones de años junto
con los demás planetas de Sistema Solar. En esa época, era una gran bola
incandescente de materiales fundidos. Como en el espacio que la rodea hace
mucho frío (270 ºC bajo cero), el material rocoso que la forma fue
enfriándose poco a poco. Así adquirió caliente formado por diferentes
capas. Al conjunto de todos los materiales rocosos del planeta (sólidos y
fundidos) se los llama geosfera. En ella se pueden distinguir tres capas
principales: la corteza, el manto y el núcleo.
CORTEZA: está compuesta en su mayoría por roca sólida. Su espesor varía entre 30 y 65
Km. en los continentes, y es de tan sólo 5 Km. Debajo de los océanos.
MANTO: se extiende por debajo de la corteza, hasta los 3.000 Km. De profundidad, está
compuesta por rocas casi fundidas llamadas magma.
NÙCLEO: es una esfera central de casi 3.500 Km. De diámetro. Su temperatura es de más de
5.000 ºC. Su parte más externa es líquida y su interior es sólido.

DIBUJOS REALIZADAS POR LOS
ALUMNOS/ALUMNAS DE 5 “B”
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LOS PLANETAS

UN GIGANTE LUMINOSO: ESTRUCTURA SOLAR

MOVIMIENTO DEL SOL A LO LARGO DEL DÌA
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LOS PLANETARIOS

MAPAS DE ESTRELLAS

LOS TELESCOPIOS

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