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Universidad Galileo

Abril de 2014
Prueba Ensayo. Respuesta Restringida.
Asignatura. Comunicacin y !engua"e
!ic###########################################################$ec%a######
#Alumno&a##################################################
Objetivo
'eri(car el dominio de la materia )ue %asta la *ec%a %an ad)uirido los
alumno&as+ a (n de %acer los a"ustes necesarios.
,ndicacin.
A continuacin se te presentan un listado de preguntas para )ue
escribas la respuesta correcta
Valor un punto cada respuesta correcta.
1. Escribe un e"emplo donde se d- el desarrollo integral de la
personalidad.
2. Presente tres venta"as del .-todo de !ectoescritura de la Palabra
/ormal.
0. Escriba una de las ra1ones del por )u- en el .-todo de la Palabra
/ormal una gra*2a debe acompa3arse por una imagen.
4. Redacte dos acciones )ue debe %acer el docente cuando presenta a
los alumnos&as una imagen.
4. Presenta dos ra1ones del por )u- se a(rma )ue una de las cualidades
m5s importantes del .-todo de las Palabra /ormal+ es su car5cter
globali1ador.
6. Escribe una actividad donde se e"empli()ue el desarrolle la
autoestima de los ni3os&as.
7. Escribe+ 8Por )u- es importante la educacin manual en el ni3o&a9
:. Escribe una e;plicacin de uno de los principios de Comenio.
<. Comenio tra1a el primer plan de estudio 8Escribe cu5l es su
importancia9
10. Responde en *orma breve la siguiente pregunta. En )u- consist2a
la gimnasia de las manos+ de $roebel.
Escala de especificaciones
N de pregunta Valor Califcaci
n
1 1 1
2 1 2
3 1 3
4 1 4
5 1 5
1
! 1 !
" 1 "
# 1 #
1$ 1 1$
Universidad Galileo
Abril de 2014
Prueba Ensayo. Respuesta Restringida.
Asignatura.
!ic###########################################################$ec%a######
#Alumno&a##################################################
Objetivo
Verificar el dominio de la materia que hasta la fecha han adquirido los alumno/as, a fin de hacer los
ajustes necesarios.
Indicacin I parte
Traslade el nmero de la izquierda al parntesis de la derecha, con el cual corresponda.
Valor 4 puntos.
Eplicacin !oncepto, aclaracin
1. Utili1a el dibu"o como procedimiento
did5ctico
6 =esarrolla las cosas m5s sencillas
2. >ace el primer intento de modi(cacin del
curr2culo
7 /o moldearlo seg?n el adulto
0. Propone el desarrolla el esp2ritu de
observacin
: =esarrolla el sentimiento de belle1a
4. @uegos gimn5sticos 4 =ramati1aciones de la naturale1a
4. Conversaciones+ poes2as+ cantos. 4 ,nAuir sobre la educacin moral
6. Beor2a de la evolucin < Ce basa en la imaginacin
7. Estudio del ni3o+ ayudarle en su proceso
evolutivo
1
0
=esenvolvimiento gradual de la
inteligencia
:. Estudio de la naturale1a 1 Comenio
<. Cimbolismo 2 Comenio
10. Para )u- sirve el material de desarrollo de
.ontessori
0 $roebel
, , Parte
,ndicacin. Braslade en n?mero de la i1)uierda al par-ntesis de la derec%a al cual
corresponda su respuesta correcta. 'alor 60D
Principios (los(cos del m-todo de .ontessori
Principio (los(co =escripcin
1 Per2odos sensitivos < $ortalece el desarrollo psicolgico y social
2 !a mente del ni3o&a 1
0
=esarrollo de su inteligencia+ a organi1a+
clasi(car
0 !ibertad y disciplina 4 Centir+ pensar y actuar
4 Autonom2a 1 !engua"e+ orden+ movimiento+ inter-s
4 Aprender %aciendo 0 Ebedece a su desarrollo
6 =i*erencias individuales 2 Es absorbente
7 Preparacin del ambiente 4 Activo a trav-s de los sentidos
: Actitud del adulto : Respetar la *orma de aprender. /o darle
todo %ec%o
< ,mportancia del material 6 Ritmos di*erentes de aprendi1a"e
1
0
.aterial sensorial 7 Alegre+ tran)uilo+ respetuoso+ orden
"rimera parte #cuatro puntos$ 4 puntos entre diez pre%untas. 4/&'( '.4
Pregunta
s
Respuestas
correctas
Puntos
Cali(caci
n
1 1 0.4
1 2 2 0.:
0 0 1.2
4 4 1.6
2 4 4 2.0
6 6 2.4
7 7 2.:
0
: : 0.2
< < 0.6
4
10 10 4.0
II "arte. )eis puntos entre seis pre%untas */&'( '.*
Pregunta
s
Respuestas
correctas
Puntos
Cali(caci
Fn
1 1 0.6
1
2 2 1.2
0 0 1.:
2
4 4 2.4
4 4 0 3
6 6 0.6
4
7 7 4.2
: : 4.: 5
< < 4.4
10 10 6
+ni,ersidad -odular ./ierta
"rue/a 0/jeti,a
.si%natura. "sicolo%1a del 2esarrollo I
!atedr3tico4444444444444444444444444444444444444444444444444$ec%aG#4444444
44
.lumno/a44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Eb"etivoG Evaluar en los alumnos+ de *orma escrita e individual el proceso
de construccin de conocimientos.
,ndicacionesG usted deber5 contestar correctamente la prueba ob"etiva+ )ue
consta de tres partes con un porcenta"e di*erente cada una. !ea
cuidadosamente las instrucciones de cada parte y responda seg?n lo
discutido en clases y los materiales de lectura+ dispondr5 de dos %oras
clase m5;imo. Use tinta en sus respuestas.
PARTE 1 #,ale 56 7$
Indicaciones8 Trasladar el nmero de la columna de la izquierda referida al planteamiento,
a la columna de la derecha donde se encuentre la respuesta correcta.
.
%lantea&iento 'espuesta
1 Creador del condicionamiento operanteG $ilogenia
2
Es un est2mulo )ue provoca mayor incidencia en )ue
una conducta deseada se repita la mayor cantidad de
veces
Entogenia
3
=escribe el desarrollo individual del
organismo+ estudia sus particularidades
individuales
Cromosoma H o I
procedente del %ombre
4
E;plor la agresividad en los ni3os a trav-s del
e;perimento Jel mu3eco boboJ
A"uste
5 A )ue llamamos condicionamiento cl5sicoG Re*or1ador

Ciencia )ue estudia el origen de los seres %umano


como especie o *amilia.
K. $. CLinner
! Bipo de re*or1adores Albert Kandura
"
Proceso en el cual la in*ormacin nueva se integra a
las estructuras cognitivas e;istentes
Relacin e;istente de
est2mulo respuesta
# =etermina el se;o del ser %umano ,. P. Pavlov
1$ Braba" sus e;perimentos de salivacin con perros. Positivos y /egativos
PARBE 2 Mvale 24 DN
,ndicacionesG conteste dentro de la columna de la derec%a+ $also o
'erdadero+ a los planteamientos %ec%os.
%lantea&iento (also)Verda
dero
&. !a teor2a de K$ CLinner se basa en

la idea de )ue
el aprendi1a"e es una *uncin de cambio en la
conducta mani(esta y as2 desarrolla su
psi)uismo.
2. El re*uer1o es el elemento clave en la teor2a Urie
Kron*enbrener.
9. A la teor2a de Albert Kandura se le
conoce como .odelo de sistemas
ecolgico
4. K. $. CLinner es el *undador de la teor2a del
aprendi1a"e por observacin
4. Piaget establece dos etapas del desarrollo
ps2)uico
6. El (n ?ltimo del conductismo es modi(car las
estructuras cognitivas
7. Albert Kandura es el precursor del
condicionamiento cl5sico
:. Una cr2tica al condicionamiento operante es )ue
al retirar el re*or1ador se corre el riesgo de )ue
desapare1ca la conducta deseada.
<. Un re*uer1o es cual)uier cosa )ue
*ortalece la respuesta deseada.
10.!os re*uer1os pueden ser positivos o
negativos
PARBE 0 Mvale 40 DN
,ndicacionesG
Conteste correctamente+ de manera clara y concisa los planteamientos
)ue se le presentan a continuacin.
1. Escriba la una de(nicin de costumbres.
2. Escriba los tres procesos+ )ue seg?n Piaget+ el ser
%umano atraviesa para procesar la in*ormacin.
0. A )u- llamamos determinismo rec2procoG
4. 8Por )u- los conductistas no recomiendan aplicar el castigo como
estrategia de
modi(cacin de conducta9
4. 8Ou- es m5s importante para el desarrollo ps2)uicoG la %erencia o
el ambiente.
Universidad .odular Abierta "ulio 2011
Prueba de Ensayo
Asignatura. Psicolog2a del Aprendi1a"e
Catedr5tico##########################################################
Alumno&a############################################################
Eb"etivo.
'eri(car el dominio )ue %asta la *ec%a tienen el alumnado en Psicolog2a
del Aprendi1a"e a (n de tomar las decisiones de re*uer1o
correspondiente.
,ndicacin.
Responder en *orma correcta las siguientes interrogantes.
1. !os procesos de aprendi1a"e deben adaptarse al desarrollo
evolutivo de los&as ni3os&as. 8Por )u-9 'ale2 puntos.
2. Bomando como re*erencia a Piaget+ escriba en )u- consisten las
operaciones *ormales9 'ale 2 puntos
0. Escriba cmo identi(car las caracter2sticas de la etapa pre
operacional+ seg?n Piaget. 'ale 2 puntos
4. Escriba+ Ceg?n 'ygotsLy+ en )u- consiste un buen aprendi1a"e9
'ale 2 puntos
4. Escriba+ seg?n 'ygotsLy+ en )u- consiste la ley de doble
*ormacin. 'ale 2 puntos
Universidad .odular Abierta
Prueba Ensayo. Respuesta Ampliada o !ibre
Asignatura. Psicolog2a General
Catedr5tico###################################################### $ec%a######
Alumno&a############################################################
Objetivo
'eri(car el dominio de la materia )ue %asta la *ec%a %an ad)uirido los
alumno&as+ a (n de %acer los a"ustes necesarios. !ada respuesta correcta ,ale
& punto.
,ndicacin.
A continuacin se te presentan un listado de preguntas para )ue
escribas la respuesta correcta
1. =escribe en )u- consiste+ seg?n Kruner+ los desencadenantes en
el relato.
2. Compara Msimilitudes y di*erenciasN entre Aprendi1a"e Asociativo y
Aprendi1a"e Constructivo.
0. Relacione el concepto de neotenia e inde*ensin originaria+ con las
capacidades de aprendi1a"e propias del %ombre.
4. E;pli)ue )u- entiende Kruner por psicolog2a popular+ y cu5les son
sus principales componentes.
4. 8Por )u- 'ygotsLy a(rma )ue la ad)uisicin del lengua"e modi(ca
la percepcin y la atencin9
6. E;plica con e"emplos la Pona de desarrollo potencial seg?n
'ygotsLy.
7. Escribe las di*erencias seg?n 'ygotsLy entre %erramienta y signo.
:. E;pli)ue )u- importancia tiene la narrativa desde la perspectiva
de Kruner.
<. E;pli)ue cmo entiendo 'ygotsLy el monlogo in*antil
10.8=etermine )u- implicancias metodolgicas tiene el tomar al
conocimiento como un proceso9