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Letramento digital: novas prticas

letradas
Aprender a pesquisar
Diante de uma grande quantidade de
informaes veiculadas na Internet,
preciso formar o leitor para selecion-
las. Que sites trazem informaes mais
confiveis, por exemplo, em caso de
pesquisa Quais conte!dos de dom"nio
p!#lico podem ser usados sem
pro#lemas de direitos autorais Que
locais na rede oferecem informaes
culturais ou cient"ficas qualificadas
$ssas s%o algumas das questes que
podem nortear o tra#al&o com leitura
cr"tica de conte!dos da Internet, para
possi#ilitar que o aluno desenvolva sua
capacidade de sele%o de informaes.
$sse tra#al&o de pesquisa na Internet
envolve processos cognitivos, tais como
levantamento de &ip'teses, anlise,
compara%o e s"ntese, alm de
&a#ilidades para leitura de textos n%o-
lineares, como &ipertextos, e aqueles
que se articulam tam#m com imagem,
udio e v"deo.
Aprender a publicar
(ma possi#ilidade importante na
Internet a facilidade de pu#lica%o e
difus%o de qualquer tipo de conte!do
)texto, imagem, udio ou v"deo*. +o
meio digital, pode-se pu#licar a partir de
solues sofisticadas ou simples, como
as ferramentas para constru%o de
#logs, voltadas principalmente para o
p!#lico leigo. $ssa caracter"stica
contri#ui para o desenvolvimento de
pro,etos pedag'gicos em que
professores e alunos produzam
tra#al&os que os qualifiquem como
autores, e n%o como meros
consumidores de informa%o.
-ontudo, a pu#lica%o de conte!dos na
Internet escapa . avalia%o e ao
controle de qualidade. /s pessoas
podem pu#licar o que quiserem e deixar
dispon"vel para qualquer um ler e decidir
individualmente so#re sua qualidade.
0ara assegurar qualidade no uso
educacional desse recurso, necessrio
orientar os alunos a plane,ar o que ser
divulgado, definir taman&os e tipos de
documentos, a navega%o entre eles,
num tra#al&o que envolve produ%o e
edi%o de informaes. 1 preciso que o
aluno ten&a algo importante a dizer e a
pu#licar, e que se ve,a como autor.
Aprender a comunicar-se
digitalmente
/m#ientes interativos como f'runs,
salas de #ate-papo e listas de discuss%o
s%o os mais populares na Internet.
2odos t3m a finalidade de colocar grupos
de pessoas em comunica%o, mas as
caracter"sticas de cada um os tornam
mais adequados a este ou .quele tipo de
uso.
Do ponto de vista da educa%o,
representam uma oportunidade para os
professores tra#al&arem com seus
alunos as &a#ilidades de comunica%o e
express%o e suas particularidades no
meio digital. /lm disso, possi#ilitam a
realiza%o de tra#al&os cola#orativos,
interc4m#ios, de#ates, grupos de
estudos, entrevistas etc.

Fonte5 -aderno de 6rientaes Didticas
7 8er e $screver 7 2ecnologias na
$duca%o
&ttp599:::.educarede.org.#r