INTRODUCCIN AL USO DEL GUIN RADIOFNICO

EL GUIN RADIOFNICO

El guin radiofnico es un instrumento / herramienta fundamental para hacer posible la coordinacin de todo
el equipo tcnico y humano.
Podemos sealar una serie de aspectos importantes relacionados con el guin:

1.Todo programa radiofnico, sea cual sea su gnero, necesita un guin, ya que la confeccin del programa
exige un trabajo en equipo.

2.Cada tipo de programa requiere un guin de distintas caractersticas

3.El guin de radio debe estar escrito con un lenguaje claro, ya que sus lectores sern tcnicos, redactores,
ambientadores musicales, etc., cuyos intereses y conocimientos son distintos.

4.La presentacin del guin debe ser lo ms clara posible para que pueda resultar comprensible por el mayor
nmero posible de profesionales.

5.La nica manera de aprender a hacer guiones es haciendo guiones: la experiencia es el mejor sistema para
aprender a escribir guiones.

Concepto
"el guin es el soporte literario del mensaje a emitir" y que "es portador de una doble comunicacin: por un
lado, contiene el texto que se har llegar al oyente y, por otro, el cdigo de entendimiento entre las diversas
personas que intervienen en su puesta en antena".

Es necesario que aprendamos y practiquemos las utilidades que le da el guin radiofnico a nuestro trabajo
en las emisoras
! El mensaje es el soporte del acto de comunicacin radiofnica.
! El texto es el soporte del mensaje.

Cul es el soporte del texto?
El guin radiofnico
El guin Radiofnico es la trascripcin verbal y esquemtica del texto radiofnico.

Desempea un doble papel:
1. Es la materializacin escrita de la imagen mental del emisor, y al mismo tiempo es
2. La materializacin escrita del texto sonoro que significa la imagen sonora.

El guin radiofnico es como un puente que atraviesa el creador de imgenes sonoras, uniendo la idea con
los sonidos existentes.

La precisin de un guin radiofnico ir en relacin al grado de fidelidad conseguida en la traduccin de la
realidad radiofnica que se quiera expresar.

Los msicos crean sobre el pentagrama. Los sonidos estn en su memoria auditiva y el msico dibuja las
melodas en el pentagrama. Luego cualquier instrumentista las puede ejecutar. As es un guin radiofnico.

Una Exigencia del Oficio
Un buen guin no sale casi nunca de primer intento. No se escribe de un tirn. Reescriba, reescriba mucho.
Rehaga. Solemos creer que lo grandes escritores, los genios literarios, lograban sus obras maestras de un
impulso. Si viramos sus manuscritos, nos llevaramos una gran sorpresa: comprobaramos que es ms lo
tachado que lo que ha quedado en pie.



No se conforme con la primera versin; exjase. Haga un primer borrador; tache, rompa, cambie, reescriba,
rehaga pasajes o pginas enteras. Pselo en limpio y, al hacerlo, corrija, modifique el borrador, mejrelo.
Luego, relea ese segundo texto y an en l cambie palabras, modifique frases, suprima pasajes innecesarios,
aada otras cosas. No sin cierta irona.

Un gran secreto profesional reside en esto. Para adaptar nuestra escritura a las necesidades de la educacin
popular El nico recurso que se conoce es volver a escribir. Salvo rarsimos casos, un buen mensaje escrito
no sale e la mquina de escribir tras el primer empeo. Escriba espontneamente la primera vez. Luego,
analice y vuelva a escribir. Corte, recorte, revise el orden de las ideas, piense en qu forma podra usted
mejorar su texto. Revise y reescriba hasta quedar satisfecho (o relativamente satisfecho, ya que nunca lo
quedar
del todo).

Suele pensarse que el principiante necesita reescribir mucho, pero que cuando se adquiere el pleno dominio
del oficio, el guin sale rpido y fluido.

El escritor fogueado, si tiene una autntica vocacin de servicio, tacha y rehace tanto como el novel. A
medida que adquiere ms madurez, se torna ms autocrtico, ms exigente consigo mismo. Su madurez le
sirve para lograr mejores guiones, productos ms perfectos y acabados; no para hacerlos ms rpido.

La Lectura Crtica
Si queremos formar conciencia crtica en el oyente, lo primero es tenerla nosotros. Si queremos
problematizar, cuestionar a nuestro destinatario, lo primero es problematizarnos y cuestionarnos a nosotros
mismos.

A nivel de ideas tericas, podemos tenerlas muy avanzadas, muy progresistas; pero, en un guin de
radio, manejamos dilogos, hechos, personajes, situaciones concretas, ejemplos, expresiones, modos
adverbiales, imgenes; y nuestras intenciones pueden verse traicionadas o desvirtuadas cuando las llevamos
al guin.

Nuestro propsito explcito pude ser dejarle un determinado mensaje al oyente; y sin embargo,
implcitamente, sin advertirlo, podemos transmitirle otro diferente y hasta opuesto.

Por qu? Porque dentro de nosotros mismo tambin hay prejuicios subconscientes, como los hay en el
oyente.

Somos producto de una educacin, de una sociedad que nos ha formado; hablamos un lenguaje que lleva
implcitas significaciones, connotaciones. Llevamos grabados dentro de nosotros una serie de estereotipos,
de clichs mentales. Todo eso que est en nuestro subconsciente se nos disparar automticamente y lo
volcaremos en nuestro guin. A menos que estemos alerta y seamos crticos, podemos terminar reforzando
los patrones culturales que ya existen en el oyente en lugar de contribuir a cambiarlos. Para poner slo un par
de ejemplos elementales: cuntas veces hemos convenido en que la caridad bien entendida empieza por
casa sin advertir todo el contenido egosta, individualista, anticomunitario, de ese refrn corriente?,
Cuntos educadores exhortan a sus alumnos a estudiar para progresar y triunfar en la vida, para llegar a
ser alguien, sin darse cuenta de que estn identificando el progreso y el ser con el dinero, el ascenso social
individual y la conquista de bienes materiales?

Tenemos, pues, que ser muy crticos de nosotros mismos y de nuestro guin. Revisar la escala de valores que
tcitamente manejemos. Buscar y exigir la mxima coherencia entre nuestro pensamiento y las
formulaciones (palabras, imgenes, smbolos, situaciones) con que tratamos de verterlo en el guin.







COMO ESCRIBIR EL GUIN

El Esquema Previo
La Documentacin
La Seleccin de Contenidos
La Elaboracin del Esquema
La Redaccin
El Estilo

La redaccin: Cuando se escribe para radio, se escribe para escuchar, para el odo y no para leer. Hay que
traducir las imgenes visuales en imgenes auditivas. Por ejemplo, en radio es ms evocador, ms grfico, si
cabe la expresin, decir "gallina", "vaca" y "perro", que decir "animales domsticos".

Cuando decimos animales domsticos, la expresin es abstracta, vaga, hace que se piense en muchos
animales a la vez, por tanto no cala hondo en la imaginacin del oyente; mientras que cuando decimos
"perro", el interlocutor piensa en un animal concreto, posiblemente en el perro de su casa, de su nio o nia,
con lo cual la expresin no slo se carga de sentido, sino tambin de afectividad.

Lenguaje claro: El lenguaje radiofnico, oral, por necesidad, tiene que ser muy claro. No abuse de los
trabalenguas y expresiones complicadas. Para lograr la claridad, los productores suelen recomendar escribir
cada idea en un prrafo, usar prrafos cortos y palabras fciles de entender.

Directo: Otra sugerencia es usar la voz activa. Ponga: sujeto + verbo + complemento. No abuse de las
oraciones pasivas y subordinadas, ni de las metforas complicadas.

Estilo cortado: Use oraciones cortas, con menos de 15 palabras. Esto no significa que usted tenga que contar
las palabras cada vez que escriba una frase u oracin. Significa que las frases y oraciones cortas son ms
fciles de leer y de captar por el odo. Del mismo modo use palabras cortas, de pocas slabas y punto
seguido.

Sencillo: Use palabras fciles, sencillas, las que se usan diariamente en la vida cotidiana, en la conversacin.
En la radio no es conveniente usar palabras rebuscadas ni muy tcnicas. Si se usan palabras tcnicas deben
ser explicadas para que tengan una mejor comprensin.

Coloquial: La conversacin radiofnica es cada vez ms ntima, coloquial. Cada da hay ms personas que
no se conforman con tener su propio radiorreceptor, sino que escuchan la radio con audfono, haciendo de la
audicin un acto ntimo, personal. En estas circunstancias, en radio no se habla a una masa de oyentes, se
habla al odo de una persona.

El Lenguaje: Escribir Escuchndose. Aunque est escribiendo su guin, no olvide nunca que el lenguaje
hablado es diferente al escrito. Debemos poner por escrito nuestro texto; pero l est destinado, no a ser ledo
con la vista como un texto impreso, sino a ser odo. Tiene que sonar con la llaneza, la naturalidad y la
espontaneidad del lenguaje hablado.

El mejor consejo que puedo darle es: escriba escuchndose. A medida que escriba, lea en voz alta lo que va
escribiendo. En ocasiones, incluso, adelntese: pronuncie primero la frase y luego escrbala. Dctese
asimismo. (An corriendo el riesgo de que, si llegan a entrar en su escritorio sus familiares o sus compaeros
de trabajo, conciban ciertas dudas sobre el estado de sus facultades mentales). Escuche cada frase; pruebe
cmo suena.

Sienta su ritmo oral, sonoro. Si le suena pesada, larga, artificiosa, con vericuentos, con idas y venidas,
rehgala, divdala en dos o ms frases cortas y directas. El odo le dir dnde ubicar con ms naturalidad el
sujeto, el verbo, el predicado; si un adjetivo suena con ms fuerza y belleza verbal anteponindolo al
sustantivo o colocndolo despus de ste. Oiga no slo las palabras, sino tambin las inflexiones, los nfasis,
los matices: busque no slo los vocablos ms sencillos, sino tambin los ms clidos auditivamente.


Si est escribiendo un dilogo, oiga hablar a los distintos personajes. Capte los sabrosos matices del habla
popular y reprodzcalos. Hgase un fino observador del habla corriente. Procure que el dilogo suene
natural, autntico. Ensaye hasta lograrlo. Eso es ser guionista de radio.

La Puntuacin: Existe una puntuacin gramatical, propia del lenguaje escrito y otra fontica o prosdica.
En radio, debemos usar ambas. Por ejemplo: a veces debemos poner comas donde la gramtica no las
precepta, porque indican pausas que de hecho hacemos al hablar; y, aunque no sean gramaticalmente
correctas, ayudan al locutor o actor a pausar bien.

ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DEL GUIN

Representacin del tiempo: el guin es una continuidad secuencial. El carcter secuencial de la realidad
radiofnica implica una jerarquizacin temporal. La realidad es cronolgica, jerrquica, aunque el lenguaje
admite la yuxtaposicin de planos paralelos.

GUIN LITERARIO O CONTINUIDAD Convencionalmente, el guin literario es una descripcin de la
secuencia de la palabra radiofnica, slo con algunas ligeras indicaciones en orden a la "puesta en escena" o
direccin de accin. La redaccin del guin literario comprende a escritores que no participan en la
realizacin sonora o montaje de edicin de sonido. Es el guin de los locutores, periodistas o actores.

GUIN TCNICO Describe el repertorio de operaciones de montaje radiofnico. El guin tcnico
identifica la naturaleza y soporte de los elementos sonoros. Es el guin que utiliza el operador tcnico de
sonido o el editor o el responsable de la post produccin.

GUIN TIPO Integra ambas versiones anteriores. Es el ms completo y complejo porque el creador
radiofnico no puede limitar su trabajo auditivo a un tratamiento unidireccional de los sistemas expresivos
del lenguaje radiofnico, cindose solamente a la palabra o los elementos tcnicos por separados. El
lenguaje radiofnico es un sistema que integra en una misma dimensin todos los elementos del lenguaje
radiofnico con los recursos tcnicos expresivos del montaje o edicin. El guionista concibe la totalidad de la
secuencia sonora y no solamente los dilogos.

El guin tipo tiene:
Un espacio para la descripcin de las operaciones tcnicas o de control de sonidos.
Otro para la descripcin de la palabra radiofnica.

No hay un cdigo universal para el armado de guiones, pero el guin tipo con los dos espacios bien definidos
es de utilizacin universal.

Tipos principales de guiones

1.Guin Literario: Contiene los textos, dilogos, msicas y efectos sonoros que formarn parte del programa.
Es responsabilidad del guionista.

2.Guin Tcnico: Contiene las instrucciones precisas para la puesta en escena o realizacin del programa. Es
responsabilidad del realizador o director del programa.

Tipos de guin, segn su grado de desarrollo:
1.Guiones cerrados: no admiten ninguna variacin en sus contenidos, no existe margen alguno para la
improvisacin.

Puede seguir dos modelos de presentacin:
El modelo de guin americano se presenta en una sola columna, separando las indicaciones del tcnico y
las de los locutores mediante prrafos. En estos guiones, las anotaciones tcnicas se subrayan, mientras que
el nombre de los/las locutores/as aparece en mayscula. Adems, se acostumbra a dejar un margen a la
izquierda para sealar posibles modificaciones.


El modelo de guin europeo, en cambio, se presenta en dos o ms columnas. La de la izquierda se reserva
siempre para las indicaciones tcnicas, mientras que el resto (que puede ser una o ms), se destina al texto
ntegro de los locutores, o al texto en forma de tems, etctera.

2.Guiones abiertos: se indican los contenidos e instrucciones tcnicas sin que conste todo lo que finalmente
ser radiado. La improvisacin cumple aqu un papel importante.

Se pueden encontrar dos tipos de guiones abiertos:
-pauta: recoge el simple enunciado del orden de contenidos de un programa de radio.
-minutado: junto al enunciado de contenidos e instrucciones recoge adems la duracin en minutos de cada
uno de los bloques o elementos que integran el espacio de radio.

Es muy importante que tengas en cuenta que estas tres variables son perfectamente combinables, de tal forma
que puedes elaborar un guin tcnico-literario, cerrado y europeo; o un guin tcnico, abierto y europeo; o
un guin literario, cerrado y americano..., y as sucesivamente. Una vez ms, todo depender del programa
que vayas a producir.