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Prohibida su reproduccin
Ministerio de Educacin
Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje




ESTRATEGIA N 2: Creando narrativas



Objetivo de la Estrategia Metodolgica


Promover el desarrollo del lenguaje narrativo, fortaleciendo la creacin de una estructura
narrativa global a travs de la generacin de historias ficticias.



Definicin de la Estrategia y fundamentacin terica y/o evidenciaprctica



La generacin de historias invita al nio a crear la estructura de una historia. Cuando estas
son creadas a partir de un dibujo realizado por el nio, se estimula la produccin de historias
mas complejas. Al crear, a su vez, historias de forma colectiva, se fortalece el pensamiento
narrativo, la memoria sobre los eventos y la interaccin grupal.










Curso: Explicacin y narracin para desarrollar la comprensin
Titulo:
ESTRATEGIA N 2: Creando narrativas
Unidad: 3




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Descripcin de la Estrategia


La siguiente estrategia puede usar distintas modalidades. A continuacin se plantean dos
posibles estrategias de creacin de historias.

I. Creacin de historias a partir de un dibujo

1. Cunteles a los nios que van a hacer una actividad que involucra dibujos e historias.
2. Pseles los materiales necesarios para dibujar y pdales que hagan un dibujo sobre lo
ms entretenido que les ha pasado que puedan recordar.
3. Recoja los dibujos y ubquelos en un lugar clave de la sala de clases (por ejemplo, algn
espacio del diario mural).
4. Dgales a los nios que todos los das van a escuchar una historia contada por un
compaero basada en los dibujos.
5. Ofrzcase a ser la primera en empezar y cuente su historia, aprovechando la instancia
para recordar los elementos de una historia.
6. Para lo anterior, una vez al da, escoja al azar dos dibujos. Invite adelante a los nios que
hicieron los dibujos y pdales que les cuenten a sus compaeros la historia.
7. Recurdeles que estn contando una historia diciendo una frase como: recuerda que
debes contar a tus compaeros tu historia como si fuera un cuento.
8. Una vez que el compaero termina deje espacio para que el resto de los alumnos les
hagan preguntas.
9. Promueva la realizacin de preguntas literales e inferenciales.

II. Creacin de una historia colectiva

1. Cunteles a los nios que van a hacer una historia todos juntos.
2. Sintelos en crculo y explqueles la dinmica: nios, vamos a hacer una historia todos
juntos. Cada uno le va agregar un pedacito a la historia. Por ejemplo, yo puedo decir
Juanito y Beatriz fueron al parque, y, y el que est al lado mo tiene que agregar algo,
por ejemplo: Juanito y Beatriz fueron al parque, y encontraron un rbol que era muy
especial
3. Vaya ayudando a los nios cuando sea necesario, hasta que la dinmica de contar
historias grupales se haya asentado.




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4. No es necesario que todos los nios tengan que participar de la misma historia,
especialmente si es un grupo muy numeroso. Si la historia finaliza y an quedan nios
que no han participado, comience una nueva historia.
5. Al finalizar la historia realice preguntas literales e inferenciales.

III. Cambiar el final

1. Lales una historia a los nios.
2. Pdales que pongan mucha atencin mientras escuchan.
3. Al finalizar la historia, pdales que piensen en un final distinto. Puede decirles algo como:
Esta historia termina ___________ (diga como fue la resolucin de la historia, por
ejemplo, en que todos volvieron a ser amigos despus de que encontraron al perro
perdido).
Que hubiera pasado si ______________ (refirase a la resolucin o al evento que
produjo la resolucin. Por ejemplo, que hubiera pasado si no encontraran al perro?).
4. Aproveche la instancia para utilizar preguntas literales e inferenciales que apoyen a los
nios en la creacin de finales alternativos.