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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGA




NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL EN
ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE EDUCACION
PRIMARIA DE LA I. E. P. HUMBOLDT KOLLEGIUM, EN
EL AA. HH. MIRAFLORES III ZONA DISTRITO DE
CHIMBOTE DE LA PROVINCIA DEL SANTA, REGION
ANCASH ,15 DE ABRIL DEL 2014

Autor:
Vilma Mamani Huarcaya
Asesora:
Dr. Aida Nolasco Torres

CHIMBOTE PER
2014




NDICE
I. Cartula
II. ndice

1. TTULO DE LA TESIS........................................................................ 03
2. PLANEAMIENTO DE LA TESIS.................................................... 04
2.1 Planteamiento del problema......................................................... 04
a) Caracterizacin del problema.. 04
b) Enunciado del problema.... 05
2.2 Objetivos de la investigacin... 06.
Objetivo general.. 06
Objetivo especfico.............. 06
2.3 Justificacin de la investigacin 06
3 MARCO TERICO Y CONCEPTUAL... 07
3.1. Antecedentes............................................................................... 07
3.2. Marco terico............................................................................... 11
4 METODOLOGA....... 18
4.1 Tipo y nivel de investigacin.... 18
4.2 Diseo de la investigacin. 18
4.3 Poblacin y muestra... 18
4.4 Plan de anlisis... 22


5 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS... 23
6 ANEXOS. 25
6.1 Anexo 1: Cronograma 25
Anexo 2: Cuestionario.. 26
Carta de presentacin
Resolucin de aprobacin del taller.
















TTULO






NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL EN ALUMNOS
DEL SEXTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I. E. P.
HUMBOLDT KOLLEGIUM, EN EL AA. HH. MIRAFLORES III ZONA
DISTRITO DE CHIMBOTE DE LA PROVINCIA DEL SANTA, REGION
ANCASH ,15 DE ABRIL DEL 2014











2. PLANEAMIENTO DE LA TESIS

2.1. Planteamiento del Problema:

a) Caracterizacin del problema

El Distrito de Chimbote cuenta en la actualidad con ms de
20.000 habitantes, el crecimiento que ha experimentado se debe a
numerosos factores, pero sin duda, uno de ellos es el crecimiento
econmico, que hacen de ella una ciudad con un futuro muy prometedor.
La ciudad de Chimbote es capital de la provincia del santa y pertenece a
la Sub Regin Pacfico de la Regin Chavn. Chimbote, llamada tambin
Baha del Ferrol esta situado en la regin Costa, que comprende desde el
litoral hasta los 500 metros sobre el nivel del mar,
El Distrito de Chimbote se encuentra ubicado a orillas del Ocano
Pacfico en la baha El Ferrol en la desembocadura del ro Lacramarca.
1


- NORTE: Cohisco
- SUR: Nvo Chimbote
- ESTE: Macate
- OESTE: Ocano Pacfico

Sus pobladores se dedican mayormente al comercio.
La falta de conocimiento por parte de la sociedad acerca de Salud, y en
especial de la Salud Oral, es uno de los problemas ms graves que
afronta nuestro pas hoy en da, y esto nos lleva a tener una total falta de
inters en el tema, especialmente en los sectores sociales de ms bajos
recursos econmicos.

La Educacin para la Salud, influye favorablemente sobre los
conocimientos, actitudes y comportamiento de los individuos, grupos y
colectividades.
2
La poltica educativa en el Per orienta el proceso educativo del
individuo desde la primera infancia, y la constitucin poltica del pas
expresa la gratuidad y obligatoriedad de la educacin. El gran crecimiento
demogrfico de las ciudades ha generado el aumento de la matrcula
estudiantil en todas las etapas del proceso educativo, especialmente en la
etapa pre escolar y escolar, donde las estadsticas manejadas por el
Ministerio de Salud, sealan a la cavidad bucal como una de las zonas
ms afectada en estos grupos por problemas bucodentales (caries
dental, pulpitis, etc.). Lo que hace, que las enfermedades bucodentales
sean uno de los problemas de salud de mayor prevalencia en nuestra
comunidad, una vez establecidas son persistentes y no tienen curacin
espontnea.


Existen suficientes evidencias que muestran una gran relacin entre el
grado de higiene bucal y el estado de salud bucal. Es por ello que la
prevencin de estas enfermedades debe estar encaminada hacia el
mantenimiento de una correcta higiene bucal, para evitar as el
establecimiento y desarrollo de las mismas
.
3,4

En este mismo orden de ideas, Inglehart y colaboradores (2002)

afirmaron
que, dado que los nios no toman las decisiones acerca de aspectos
vinculados con la adopcin de estilos de vida saludables sino que la
responsabilidad para atender esas necesidades recae sobre sus
cuidadores, stos resultan importantes cuando se estudia el estado de
salud relacionado con la calidad de vida.
5


La educacin para la salud constituye un elemento esencial, que tiene
como objetivo promover, organizar y orientar a la poblacin sobre lo que
debe hacer para mantener una salud ptima.



Los aspectos anteriormente mencionados, han sido los motivadores para
realizar el presente estudio, el cual, ha sido encaminado especficamente
a analizar las concepciones que tienen los tutores y padres de familia de
nios de Educacin Inicial de las Instituciones Educativas Particulares con
relacin a Salud Oral.
b) Enunciado del problema Cul es el nivel De conocimiento
sobre Salud Bucal En Alumnos Del Sexto Grado De Educacin
Primaria De La I. E. P. Humboldt Kollegium, En El AA. HH. Miraflores
III Zona Distrito De Chimbote De La Provincia Del Santa, Regin
Ancash ,15 De Abril Del 2014?.

2.2. Objetivos de la investigacin

Objetivo general
Determinar el nivel de conocimiento sobre Salud bucal en los alumnos del
de la I.E.P. Humboldt Kollegium del AA HH Miraflores III zona Chimbote
,provincia del Santa Region Ancash, durante el ao 2014.
Objetivos especficos
Determinar el nivel de conocimiento sobre medidas de prevencin en
Salud bucal, segn tiempo de casado/convivencia, edad y sexo.

Establecer el nivel de conocimiento sobre desarrollo dental en salud
bucal, segn tiempo de casado/convivencia, edad y sexo.

Conocer el nivel de conocimiento de las principales enfermedades
bucales, segn tiempo de casado/convivencia, edad y sexo






2.3. Justificacin de la investigacin:
La ejecucin del proyecto en el Distrito de Chimbote, es muy necesaria,
debido a que no existen estadsticas en nuestra poblacin sobre los
niveles de conocimientos de salud bucal de los tutores y responsables de
la crianza en el hogar de los nios de educacin primaria , lo que nos
permitir dar a conocer a la sociedad y hacer entender a las autoridades
de las Instituciones Educativas, del distrito de Chimbote y de la Regin,
Ancash la problemtica de salud bucal persistente en nuestro entorno.
Con la finalidad de aportar elementos que enriquezcan las polticas de
educacin y salud bucal para con los escolares, as como permitir tomar
decisiones en los planos cientfico-tcnico, administrativo y poltico para
mejorar la calidad de salud bucal de los nios. Queremos analizar el nivel
de conocimiento de investigacin de los docentes de la Institucin
Educativa Privada Humboldt Kollegium.


b) . MARCO TERICO Y CONCEPTUAL
Antecedentes:
En 1996 Araya A. y Bader M. publicaron un estudio realizado en la poblacin
escolar de la comuna de Quilaco, VIII regin. Examinaron 607 nios de un
total de 676 alumnos de 1 a 8 ao bsico, el 89,8% del total de escolares
de la comuna. Los promedios de ceod encontrados fueron de 4,07 para los
hombres y de 3,3 para las mujeres. Respecto al ndice COPD, se observ
que aumenta con respecto al ceod, establecindose promedios de 5,73 para
los hombres y de 6,35 para las mujeres (14).
Villa A. y cols. en diciembre de 2002, estudiaron la prevalencia de caries en
escolares rurales de 31 comunas de la IX regin. De un universo de 32.524
nios se seleccionaron 3 grupos de edades. Se examinaron 217 nios de 6
aos, 222 de 9 aos y 221 de 12 aos, encontrndose un ceod de 6,7 para el
primer grupo, un COPD de 1,47 para el segundo y un COPD de 3,6 para el
tercero (15).
Con respecto a las enfermedades gingivales y periodontales, los datos
reunidos por la OMS, en ms de 35 pases, revelan una prevalencia superior
al 75% entre personas de 35 a 44 aos (16). Son diversos los estudios
epidemiolgicos que muestran en las poblaciones de pases en vas de
desarrollo una mayor prevalencia y severidad de enfermedades
periodontales comparadas con poblaciones de pases industrializados (16,
17, 18, 19, 20).


Bases tericas de la investigacin
La Salud Bucal de la poblacin peruana se caracteriza por una alta
prevalencia y severidad de enfermedades orales que afectaban a gran parte
de la poblacin, alterando significativamente la autoestima y calidad de vida
de las personas. En el mbito nacional, ms del 95% de los peruanos
presentan caries dental, de enfermedad Periodontal 85% y maloclusiones
80%. De manera similar los dientes son afectados por las caries desde muy
temprano en la vida; por ejemplo, a los 12 aos de edad el ndice de
Dientes Cariados, Perdidos u Obturados en Denticin Permanente y
Primaria (CPOD o CEOD) es de aproximadamente 6, lo que nos muestra
que el Per no solo tiene la prevalencia y tendencia ms elevada de
Amrica, sino que luego van incrementndose paulatinamente, conforme
aumenta la edad, de tal manera que cuando se es adulto, se est parcial o
totalmente desdentado.10

Esta realidad revela la necesidad de promover cambios trascendentales en
la odontologa que generen una nueva orientacin, y formulacin de
estrategias y desarrollo de actividades acorde a las necesidades de la
poblacin.

Existen muchas enfermedades que pueden afectar las estructuras
bucodentales, pero las de mayor prevalencia son: caries, enfermedades
gingivales y periodontales y anomalas dentomaxilares. 10

El comportamiento humano en salud es complejo, no siempre
comprensible y las conductas en salud son motivadas por estmulos
externos provenientes del medio que rodea al sujeto. La respuesta a
estos estmulos puede o no estar directamente relacionada con la salud.
La motivacin que influye las conductas en salud puede no estar
directamente relacionada con ellas.11

Una ventaja de la escuela es ser una de las instituciones ms adecuadas
para llevar a cabo programas focalizados en el mejoramiento integral de
los estilos de vida, ya que congrega permanentemente al mayor nmero
de personas. A travs de ella se puede alcanzar al nio, a sus profesores
y padres; los profesores son las personas ms idneas para educar y,
finalmente, es ms probable lograr cambios de conducta si la educacin
se inicia a temprana edad y se lleva a cabo en forma permanente y
sistemtica a lo largo de la niez.11
Organizacin Mundial de la Salud (OMS) integra en todos sus programas
de salud general a nivel comunitario y nacional a la salud bucal,
reorientando sus esfuerzos hacia la promocin de la salud y la prevencin
de las enfermedades, desarrollando reas prioritarias en salud bucal
mediante actividades que concuerden con las polticas de salud.
La mayora de las afecciones bucales, y en particular las maloclusiones
no son riesgo para la vida, pero por su prevalencia e incidencia ocupan el
tercer lugar entre las enfermedades bucales ms frecuentes y son
consideradas por los expertos de la Organizacin Mundial de la Salud
(OMS) como uno de los denominados "problemas de salud".12
De la prctica educativa surge la transformacin que se advierte como
una capacitacin y una formacin cuya finalidad es posibilitar dicha
adaptacin, educar es el arte de crear o reafirmar una conducta deseada.
La educacin logra su objetivo cuando se produce un cambio de actitud o
hbito del educando, o cuando el conocimiento o informacin se traducen
en la prctica rutinaria y efectiva de ciertas acciones. 13

La Declaracin Mundial sobre Educacin para Todos establece que su
propsito principal es satisfacer las necesidades bsicas de aprendizaje.
En el artculo 1 manifiesta que cada persona, nio, joven o adulto, deber
estar en condiciones de beneficiarse de las oportunidades educacionales,
ofrecidas para satisfacer sus necesidades bsicas de aprendizaje.

El concepto de educacin ha sido aplicado a las actividades del hombre
desde el comienzo de la humanidad, pero donde primero se aplic, sin
lugar a dudas, fue en la transmisin de generacin en generacin de los
valores culturales y medicina tradicional de las primeras agrupaciones de
seres humanos.

En la actualidad, nos encontramos en la fase de la promocin en salud
iniciada en 1975 y llamada tambin "La segunda revolucin
epidemiolgica". Segn Greene el concepto de promocin en salud es:
"Cualquier combinacin de educacin para la salud con los
correspondiente apoyos organizacionales, polticos, econmicos y
ambientales que fomenten comportamientos que conduzcan a la salud".

En 1986 se realiza la primera reunin internacional sobre promocin de la
salud en Ottawa. En esa oportunidad se formula la Carta de Ottawa, que
hasta hoy representa un gran referente conceptual y estratgico en el
mundo entero. Se defini la promocin como el "Proceso que confiere a la
poblacin los medios de asegurar un mayor control sobre su propia salud y
mejorarla".

En la escuela andaluza de Salud Pblica la promocin en salud se
defini como la "Estrategia racional de intervencin dirigida a mejorar el
nivel de salud de la comunidad, de carcter complementario e integral,
que reivindica como responsabilidad social (y del Estado) la provisin de
cuidados individuales y comunitarios". Enfatiza en los proveedores de la
salud las categoras familia, grupo, infraestructura social y otras supra
estructuras pblicas o privadas. El acento est en los aspectos positivos,
dinmicos, culturales, ambientales y sociales de la salud.

La Organizacin Panamericana de la salud (OPS) y la OMS la define
como "Proceso mediante el cual los individuos y las comunidades estn
en condiciones de ejercer un mayor control sobre los determinantes de la
salud y de este modo mejorar su estado de salud". La Promocin de la
Salud constituye una estrategia que vincula a la gente con sus entornos,
con vistas a crear un futuro ms saludable, combina la eleccin personal
con la responsabilidad social12.

La promocin en salud es un medio de conseguir la salud para todos, es
un proceso encaminado a capacitar a la poblacin para realizar acciones
destinadas a mejorar o mantener su bienestar fsico, mental y social. De
esta manera la promocin en salud depende particularmente de las
personas, grupos y comunidades, por lo tanto, la educacin para la salud
constituye su componente operativo esencial.
Educacin para la Salud, es el proceso educativo (enseanza aprendizaje)
por el cual los individuos y colectividad aprenden a mejorar, a proteger o a
recuperar su salud. En el presente, la Educacin para la Salud se focaliza
en el mejoramiento del estilo de vida general de las personas, que es
influido por el estilo de vida de sus familias, comunidades y pases. Esto,
adems de considerar cambios en las conductas riesgosas para la salud
o mantencin de conductas que la favorezcan, implica que las personas se
involucren en el proceso para cambiar las condiciones sociales y
ambientales que influyen en la salud. Se requiere concentrar los
esfuerzos educativos en las instituciones que participan en el proceso de
adopcin de los comportamientos caractersticos de determinados estilos
de vida: la familia, la escuela y eventualmente los lugares de trabajo.
13


La motivacin hacia las conductas favorables, es un proceso dinmico;
puede reflejar las etapas que el individuo ha alcanzado en la adopcin y
desarrollo de una conducta en particular. Cuando se aplican teoras del
comportamiento individual a situaciones de salud, el nivel de riesgo de
contraer una enfermedad o discapacidad involucrado es, a menudo, el
factor clave para determinar la respuesta del individuo enfrentado a una
toma de decisin con relacin a conductas conducentes a la salud.

Aunque no existe una frmula exacta, la probabilidad de que los
individuos adopten conductas que fomenten la salud sobre conductas
desfavorables o riesgosas, es una funcin del nivel de conocimientos, de
las actitudes y las destrezas que la persona posea en relacin con el
riesgo.

Factores que influyen en las conductas en salud:

o El conocimiento. En la sociedad moderna, las personas se
encuentran permanentemente bombardeadas por una gran cantidad de
informacin; cada individuo responde a ella de acuerdo a sus propias
percepciones, pudiendo seleccionar lo que le interesa e ignorar lo que no
desea ver u or, porque le produce ansiedad o reacciones defensivas. El
modelo de conocimiento-accin establece, que habiendo percibido un
estmulo, el individuo lo interpreta. Esta interpretacin depender de la
correspondencia existente entre el bagaje de conocimientos,
experiencias, creencias y valores del individuo y la forma en que se ha
generado el mensaje. Finalmente, el input recibido y analizado debe ser
significativo para que se decida a adoptar una conducta determinada.

o Fases entre el conocimiento y la conducta. De lo anterior se
desprende que:

7. En algunos casos, el conocimiento puede ser suficiente para
producir cambios de conducta; pero en otros, no es condicin necesaria ni
suficiente.

8. Cuando el conocimiento es estimado importante, debe ser
formulado en trminos que resulte significativo para el grupo objetivo.

9. La transferencia del conocimiento a la accin depende de un
amplio rango de factores internos y externos, incluyendo los valores, las
actitudes y las creencias.

10. Para la mayor parte de los individuos, la traduccin del
conocimiento en conducta requiere del desarrollo de destrezas especficas.

o Actitudes, valores, creencias y conductas. Para que el conocimiento
llegue a la accin, debe ser incorporado por el individuo de tal forma que
afecte sus valores, creencias y actitudes hacia la salud.

o Valor se define como una creencia transmitida y compartida dentro
de una comunidad.

o Creencia es la conviccin de que un fenmeno u objeto es
verdadero o real.
o Actitud es un sentimiento constante, positivo o negativo, hacia un
objeto (ya sea una persona, una accin o una idea). Los valores de un
individuo afectan sus patrones de pensamiento y de conducta, en parte
porque generan actitudes. Los valores, entonces, preceden a las
actitudes.
La mayora de las personas se sienten cmodas cuando el conocimiento
que tienen es consistente con sus valores, creencias y actitudes. Si
surge una discrepancia, los hechos son interpretados (o mal
interpretados), de tal forma, que la contradiccin entre conocimientos y
actitudes desaparece. No existe una progresin lineal, desde las actitudes
hacia las conductas.

1. METODOLOGA:

4.1 Tipo y nivel de investigacin:
El presente trabajo de investigacin es descriptivo, observacional y de
nivel aplicativo.
4.2 Diseo de la investigacin:
El diseo de la presente investigacin es de tipo no experimental
transversal porque evala en un momento dado el nivel de conocimiento
sobre salud bucal de los estudiantes de las instituciones educativas de
nivel secundario.
4.3 Poblacin y muestra
La poblacin de la investigacin est conformada por todos los
estudiantes de la institucin educativa de nivel primario del sector
pblico del Distrito de Chimbote , Provincia de Santa departamento de
Ancash seleccionada.


El tamao de la muestra es equivalente a la poblacin de los estudiantes
de nivel primaria de cada Institucin Educativa.

DISTRITO
INSTITUCIN
EDUCATIVA
GRUPOS
ETAREOS
FRECUENCIA
FEM. MASC

CHIMBOTE


ALEXANDER
VON
HUMBOLDT

10 aos
11 aos


10
10



10
10







Fuente: Padrn de matrcula del ao2014
Para la seleccin de la unidad de la muestra, se realizar mediante el
mtodo aleatorio simple.
Los criterios de seleccin considerados sern: incluidos los estudiantes
del sexto grado educacin primaria que asistieron a la convocatoria al
momento de la investigacin y presentes en las escuelas seleccionadas.
Se les explic los objetivos del estudio y se les solicit participar
voluntariamente en la investigacin. Los que manifestaran aceptacin de
participar fueron incluidos y evaluados.
Con relacin a las escuelas, formaron parte de la investigacin las
instituciones educativas del sector pblico y privado (de enseanza
Secundaria) y autorizadas por el Director o encargado.

Variables
Nivel de Conocimiento sobre Salud bucal:

Conocimientos sobre medidas preventivas en Salud bucal: Es definido
como el nivel que tiene de higiene bucal, sobre la importancia del
cepillado dental, sobre la ingesta de flor, sobre la dieta, sobre prevencin
de caries dental, sobre prevencin de maloclusiones.

Conocimientos sobre enfermedades bucales.

Es definido como el nivel que tiene sobre: placa bacteriana, sobre caries
dental, sobre gingivitis, sobre enfermedad Periodontal.

Conocimientos sobre desarrollo dental.
Es definido sobre el nivel que tiene sobre el inicio de formacin dental,
sobre los tipos de denticin, sobre el nmero de dientes deciduos, sobre
la cronologa de la erupcin dentaria.



Covariables:

Edad: Es definido como la cantidad de aos transcurridos desde el
nacimiento.

Sexo: Es definido como la condicin orgnica que distingue al hombre de la
mujer

VARIABLE DIMENSIN CATEGORA DE
ESCALA
INDICADOR



Nivel de
Conocimiento
Sobre salud
Bucal

Conocimiento
sobre
medidas
preventivas
en salud bucal
Bueno 6-8
Regular 3-5
Malo 0-2




Bueno 5-6
Regular 3-4
Malo 0-2

Bueno 3-4
Regular 2
Malo 0-1

Bueno 3-4
Regular 2
Malo 0-1


Cuestionario
Conocimiento
sobre
atencin
odontolgica a
gestantes
Conocimiento
sobre
enfermedades
bucales
Conocimiento
sobre
desarrollo dental

COVARIABLES

DIMENSIN

CATEGORA DE
ESCLA

INDICADOR




Edad



Cronolgico

10aos
11 aos
12 aos








Aos
Sexo Gnero SI
NO
Masculino
Femenino


Procedimiento de recoleccin de datos

El procedimiento de recojo de datos se realizar mediante la
aplicacin de un test/ prueba (cuestionario) previamente calibrado
con una prueba piloto y sometido a juicio de expertos. Este
cuestionario consta de 22 preguntas cerradas o estructuradas
(dicotmica y respuestas mltiples) sobre conocimientos, el cual
contiene los fines planteados en los objetivos de esta
investigacin, donde se considerar:

En forma general:
Conocimiento sobre salud bucal (22 preguntas).
o Bueno (6-8 puntos)
o Regular (3-5 puntos)
o Malo (0-2puntos)

En forma especfica:
Conocimientos sobre medidas preventivas en Salud bucal
Bueno (6-8 puntos)
Regular (3-5 puntos)
Malo (0-2 puntos)

Conocimientos sobre enfermedades bucales.
Bueno (5-6 puntos)
Regular (3-4 puntos)
Malo (0-2 puntos)
Conocimientos sobre atencin odontolgica en gestantes.
Bueno (3-4 puntos)
Regular (2 puntos)
Malo (0-1 puntos)
Conocimientos sobre desarrollo dental.
Bueno (3-4 puntos)
Regular (2 puntos)
Malo (0-1 puntos)

Instrumento
Consta de 3 partes: primera son los datos generales, la segunda datos
especficos y la tercera el cuestionario sobre conocimiento sobre salud
bucal. Este instrumento fue adaptado por el autor (Anexo N 2).

El cuestionario en mencin tendr informacin adicional que consignarn
los estudiantes para cumplir los objetivos especficos de este estudio
como: Edad y sexo.

4.4 Plan de anlisis:

Los datos obtenidos en los cuestionarios ingresaran a la base de datos
en Excel XP, una vez ordenados, tabulados, se analizaran segn la
naturaleza de las variables de estudio.
Para el anlisis e interpretacin, se construye una base de datos de
acuerdo a las variables estudiadas, obtenindose medidas de tendencia
central, media y medias de dispersin: desviacin estndar. La medida de
correlacin entre las variables a utilizar ser el Chi cuadrado
Para su representacin grfica, se utilizar histogramas o grficos de
barras, circulares que se construirn a partir de frecuencias relativas
polgonos de frecuencias.




REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
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Odontolgico, MINSAL,1998.
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Salud de las Personas; Departamento Odontolgico, MINSAL.
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Programas de Salud, Dpto. Odontolgico. 1992.
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Amrica Latina y el Caribe ao 2003; Sistemas de determinacin y
evaluacin de metas de logros de aprendizaje escolar como instrumentos
para mejorar la calidad, la equidad y la responsabilizacin en los procesos
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8. Green L. W. National Policy in the promotion of health. Int J Health
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education programmes for primary health care. WHO/UCLA. Octubre
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6, 8 y 12 aos de la I, III, IV, VII, XI y XII. Chile 1997. MINSAL, Divisin
Programas de Salud, Departamento Odontolgico. 1997.
12. Urbina T., Caro JC., Vicent M. Caries dentaria y fluorosis en nios de
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comuna de Quilaco, VIII regin. Rev. Facultad de Odontologa
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escolares rurales de la regin de la Araucania Odontologa Chilena 2002;
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23.-Misrachi C.; "Influencia de la educacin escolar para estilos de vida
saludables en los factores determinantes de conductas en salud oral";
Odontologa chilena 42 (2):87-92, 1994.







c) ANEXOS:
6.1. ANEXO 1 Cronograma de ejecucin y presupuesto

6.1.1 Cronograma de ejecucin

1.1.1 Inicio:16 abril de 2014

1.1.2 Trmino 8 de julio de 2014

1.1.3 Horas semanales dedicadas al proyecto: 72 horas

1.1.4 Diagrama de Gantt























ACTIVIDADES ABRIL MAYO

COSTO
Elaboracin y aprobacin
del Proyecto
04 50.0
MDULO 1
Problema, Marco Terica
y Metodologa.
07 20.0
MDULO 2
Calibracin
Repaso terico de
Cuestionario.
07 30.0
MDULO 3
Distribucin de
localidades e
Instituciones Educativas
14 10.0
MDULO 4
Recoleccin de Datos
21 10.0
MDULO 5
Elaboracin de
Informacin
05 15.0
MDULO 6
Anlisis e interpretacin
de Datos
12 20.0
MDULO 7
Redaccin del informe
final
19 10.0
COSTO 165.0

CUESTIONARIO

INTRODUCCIN
El presente cuestionario forma parte de un trabajo de investigacin. Los
resultados obtenidos a partir de ste sern utilizados para evaluar el
conocimiento sobre salud bucal, por lo que solicito su participacin
contestando cada pregunta de manera objetiva y veraz.
I. DATOS GENERALES:
Instrucciones:
Lea cuidadosamente cada pregunta de esta parte del cuestionario y
marque con una equis (X) dentro del parntesis lo que corresponda a su
realidad. Sea totalmente sincero (a).
Edad: 10 aos
Distrito donde vive:CHIMBOTE
Grado de instruccin:
Primaria ( X )
Secundaria ( )
Superior ( )














II. DATOS ESPECFICOS:

1. Ha ido alguna vez al dentista:
SI (8 ) NO ( 4)












2. Actualmente recibe tratamiento odontolgico:
SI (5 ) NO (7 )







3. Responda el motivo de su ltima visita al dentista:

(Slo responda esta pregunta, si es que Usted SI asisti alguna vez al
dentista)

Consulta (3 )
Profilaxis ( )
Curaciones (5 )
Dolor de dientes/muelas ( 10)
Extraccin (5 )
Otros ( ) Especifique:

4. Responda el motivo por el cual Ud. no asiste al dentista (Slo
responda esta pregunta, si es que Ud. NO est asistiendo actualmente
al odontlogo)
Porque no me duele ningn diente (7)
Por miedo ( 10)
Motivos econmicos (11 )
Falta de tiempo (12 )
Otros. ( ) Especifique:..............................

III. CUESTIONARIO DE NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD
BUCAL
Instrucciones:
Esta parte del cuestionario contiene 22 preguntas. Para contestar cada
pregunta usted deber escoger slo una respuesta que ser la que usted
considere ms adecuada, marque con una equis (X) dentro del
parntesis.


DIMENSIN: NIVEL DE CONOCIMIENTO EN MEDIDAS PREVENTIVAS
1. Cules considera Ud. son medidas preventivas en Salud bucal?
a) Dulces, cepillo dental, pasta dental (5 )
b) Flor, pasta dental, leche (5 )
c) Cepillo, hilo dental, sellantes ( 2)






2. Principalmente, cundo debo cepillarme los dientes?:
a) Antes del desayuno (4 )
b) Despus del desayuno (4 )
c) Antes de acostarme ( 3)
d) Despus de todas las comidas ( 1)







3. La alimentacin llevada durante la gestacin afecta los dientes del
beb?
SI ( 7) NO (5 )





4. Considera al flor importante para los dientes del nio?
SI (6 ) NO (6 )





5. Lavar las encas del beb antes de que salgan los dientes es buena
prctica?
SI (4 ) NO (8 )





6. Hacer dormir al nio con el bibern es buena prctica?
SI ( 5) NO (7 )


7. Cree Ud., que si un nio se succionara el dedo, chupones u otras
cosas afecta su denticin?
SI (9 ) NO ( 3)












8. A qu edad se debe llevar a los nios por primera vez al dentista?
a) Al erupcionar el primer diente ( )
b) Desde que nace ( )
c) Cuando le duela algn diente (X )
d) Cuando le salgan todos sus dientes ( )










DIMENSIN: NIVEL DE CONOCIMIENTO EN ENFERMEDADES
BUCALES
9. La placa bacteriana es:
a) Restos de dulces y comida ( )
b) Manchas blanquecinas en los dientes ( )
c) Restos de alimentos y microorganismos ( )
d) No s (12 )









10. La caries de bibern es:
a) La caries causada por dulces (3 )
b) La caries que afecta los dientes de leche (2 )
c) La caries causada por falta de aseo ( 3)
d) No s ( 4)



11. Considera Ud. A la caries una enfermedad contagiosa?
SI ( ) NO (X )





12. Considera cierto que por cada embarazo, se pierde un diente
SI (X ) NO ( )


13. La gingivitis es:
a) El dolor de diente ( 4)
b) La enfermedad de las encas (3 )
c) Inflamacin del labio ( 2)
d) No s ( 3)


14. La enfermedad periodontal es:
a) Heridas en la boca ( )
b) La que afecta a los soportes del diente ( )
c) La pigmentacin de los dientes ( )
d) No s (X )

DIMENSIN: NIVEL DE CONOCIMIENTO EN ATENCIN
ODONTOLGICA A GESTANTES
15. Considera que los medicamentos tomados durante el embarazo
puede provocar dao a los dientes del beb?
SI (5 ) NO ( 7)


16. Considera Ud. que tomarse radiografas dentales sin proteccin
contra rayos X durante la gestacin afectar al beb?
SI (7) NO (5 )





17. Considera Ud. Que el uso de anestesia dental afecta la gestacin?
SI (X ) NO ( )






18. En qu periodo de gestacin se puede recibir atencin odontolgica
Segura?
a) Entre el 1er y 3er mes ( 2)
b) Entre el 3er y 6to mes (3 )
c) Entre el 6to y 9no mes ( 4)
d) En ningn mes de gestacin ( 4)






DIMENSIN: NIVEL DE CONOCIMIENTO EN DESARROLLO DENTAL
19. Sabe cundo empiezan a formarse los dientes de un nio?
a) A las 6 semanas de gestacin (3 )
b) A los 6 meses de gestacin ( 4)
c) A los 6 meses de nacido ( 4)
d) No s ( 1)




20. Sabe cuntos tipos de denticin tienen los nios?
a) 1 (1 )
b) 2 ( 2)
c) 3 (5 )
d) No s (4)





21. Sabe cuntos dientes temporales tienen los nios?
a) 10 (4 )
b) 20 (3 )
c) 24 (3 )
d) No s (2 )


22. Sabe cundo aparecen en boca los dientes de un beb?
a) A los 3 meses de nacido ( 4)
b) A los 6 meses de nacido (3 )
c) Al ao de nacido. ( 3)
d)No s ( 2)











ANEXOS