ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

FECHA: VIERNES 11 DE ABRIL

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: DOMINGO RAMOS

MOMENTO
S
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
JUEGO
LIBRE EN
LOS
SECTORES
Planifcacin: los nios deciden en que sector jugar. Para este oento se !ueden" !re#erenteente en cada sector de$en
u$icarse de % a & nios. O!ani"acin: el gru!o de % ' & nios organi(an su juego" deciden a que jugar" con quien jugar" coo
jugar" etc.
E#$c%cin & '$(a&ll& los nios juegan li$reente de acuerdo a lo que )an !ensado )acer. La aestra o$ser*a sin alterar la
din+ica del juego.
O'$n: a tra*,s de una canci-n u otra estrategia se logra con aron.a que los nios guarden los ateriales usados / ordenen el
sector
S&ciali"acin: Des!u,s de dejar todo en orden" *er$ali(an / cuentan al gru!o a que jugaron"
0oo jugaron" quienes jugaron" etc.
R$)$($n*acin: luego de )a$er con*ersado / contado sus e1!eriencias los nios en #ora gru!al o indi*idual di$ujan"
draati(an o sociali(an *er$alente Lo que )icieron.
ACTIVIDAD
ES DE
RUTINA
R%*ina(: De$en reali(arse todos los d.as / a la isa )ora su duraci-n *ar.a de acuerdo a la edad de los nios" / oscila entre 1% /
23 inutos" a!ro1iadaente. Entre las acti*idades de rutina teneos:
La( '$ in!$(&: Algunas de ellas se caracteri(an !or el uso de carteles a la altura de los nios !ara que ellos isos !uedan
registrar su asistencia" el tie!o" el calendario" is !ro!-sitos" el saludo" la noticia del d.a" etc.
R$+i!$i&: De$e darse con un clia eocional de tranquilidad" !ara la $uena asiilaci-n de los alientos. En esta acti*idad se
desarrolla el uso adecuado de los utensilios 4cu$iertos" ser*illeta" ta(a" *aso" etc."5" / la asticaci-n de alientos. 6na *e( a la
seana se !uede organi(ar un 7a$re colecti*o" en el que nios / nias co!arten / !re!aran alg8n aliento con el a!o/o de
los !adres.
A($&: Es una acti*idad #undaental de la )igiene" que de$e ser enseada / alentada desde la IEI !ara la creaci-n de )+$itos que
#a*ore(can su salud. Se de$e #oentar el uso correcto de los ser*icios )igi,nicos.
R$c$&: En el !atio se !ueden tener juegos / es!acios" coo el sector de arena" agua" etc." !ara que los nios !uedan jugar
li$reente. Se de$e o$ser*ar el ti!o de juego que reali(an los nios / la anera coo se relacionan con los de+s. La !ro#esora"
en esta acti*idad" de$er+ aco!aar a su gru!o de nios o$ser*+ndolos / acerc+ndose a aquellos nios que erecen a/or
atenci-n" $rind+ndoles seguridad #.sica / a#ecti*a.
Sali'a: Los nios / el educador se !re!aran !ara la salida" ordenan su aula" guardan los ateriales usados / se !einan o asean"
luego con*ersan acerca de lo que !rendieron en el d.a / co!arten sus e1!ectati*as !ara el d.a siguiente. El clia a#ecti*o es
i!ortante !ara el 7nal de la jornada / la des!edida indi*idual del educador.
ACTIVIDAD
ES DE LA
UNIDAD DE
APRENDI,A
JE
M&*i-acin: Ha.la/&( (&.$ la ($/ana (an*a $( %n ac&n*$ci/i$n*& $li!i&(& 0%$ c$l$.a/&( l&( ca*lic&( ($
$c%$'an la )a(in '$ Ci(*&1 '$('$ '&/in!& a/&(2 L&( f$l$( ca*lic&( &)*an )& c$l$.a la ($/ana (an*a2
El doingo raos es el !rier d.a de la seana santa.
R$c&#& '$ (a.$$( )$-i&(: res!onder+n a interrogantes" 9:u, es seana santa; 9De que )a$laos; 90on que !rocesi-n
iniciaos la seana santa; 9Por que <es8s !asea en un $urro; 9Por qu, las !ersonas lle*an las !aleras; 9= !or donde !asean;
N%$-& c&n&ci/i$n*&: la docente e1!lica so$re doingo raos la salida del te!lo el recorrido / el ingreso al te!lo
deostrando la #e de los cruentes.
C&n(*%ccin '$l A)$n'i"a#$: 0on la !artici!aci-n de los nios / nias o$ser*aos la laina u$icaos las siluetas.
A)licacin '$ l& a)$n'i'&: Los nios / nias tra$ajan indi*idual !ara reali(ar la t,cnica del coloreo.
R$c%$n*& '$ la ac*i-i'a': 0on a!o/o de aterial gr+7co reali(an el recuento de a!rendido a tra*,s de !reguntas 9:ue )icios;
90-o lo )icios; 9:ue utili(aos; 9Para qu, lo )icios;
A)licacin '$ l& )$n'i'& $n &*a (i*%acin: Dialoga con tus !adres so$re la seana santa la religi-n.
ACTIVIDAD
PSICOMOT
RI,
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias se u$ican en el !atio del <ard.n #or+ndose en colunas !ara !asear !or todo el
!atio.
D$(a&ll& & $3)$(i-i'a' /&*i"1 los nios / nias se ue*en al rito de la canci-n >Dios te necesita !ara aar?.
R$la#acin1 los nios / nias se relajan escuc)ando 8sica que los in*ita a tranquili(arse" / des!la(arse !or todo el !atio.
E3)$(in !afc&4 )l5(*ica1 los nios / nias di$ujan la acti*idad / lo que +s les gust-.
Ci$$1 los nios / nias e1!onen sus tra$ajos" la !ro#esora !reguntar+ algunos detalles del di$ujo" a!laudiendo /
#elicitando cada uno de ellos. Luego los colocar+ en el e1!ositor !ara que a!recien todos / todas las nias / nios.
ACTIVIDAD
LITERARIA
An*$( La !ro#esora uestra la l+ina donde los nios / nias o$ser*an 9de qu, creen que trata la laina; 90-o creen
que se llaa este di$ujo; 9:u, cosas !asaron en nuestro !asado;
D%an*$: Leeos el cuento / con7ran sus )i!-tesis" se )acen !redicciones.
D$()%6(: Preguntas literales" in#erencia les / cr.ticas.
ACTIVIDAD
GRAFICO
PL7STICA2
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias esta$lecen algunas noras !ara el uso de los ateriales.
E3)l&acin '$l /a*$ial1 elijen de anera li$re el aterial a utili(ar" / sustentan algunas !osi$ilidades de su uso.
D$(a&ll& '$ la ac*i-i'a'1 los nios / nias a!lican la t,cnica del !intado con cra/olas en sus di$ujos.
V$.ali"acin1 en gru!o grande los nios / nias que desean coentan / dan sus a!reciaciones a sus tra$ajos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Observacin
Hoja de aplicacin.

MEDIOS Y MATERIALES:
Siluetas de plantas
Lminas
Frutas
Papeles
Papelotes
Plumones
Pegamento
..
VB PROFESORA VB DIRECTORA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
FECHA: L6NES 1@ DE ABRIL
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: VIDA DE JESUS

DIA MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LUNE
S
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES
Planifcacin: los nios deciden en que sector jugar. Para este oento se !ueden" !re#erenteente en cada
sector de$en u$icarse de % a & nios.
O!ani"acin: el gru!o de % ' & nios organi(an su juego" deciden a que jugar" con quien jugar" coo jugar" etc.
E#$c%cin & '$(a&ll& los nios juegan li$reente de acuerdo a lo que )an !ensado )acer. La aestra o$ser*a
sin alterar la din+ica del juego.
O'$n: a tra*,s de una canci-n u otra estrategia se logra con aron.a que los nios guarden los ateriales usados
/ ordenen el sector
S&ciali"acin: Des!u,s de dejar todo en orden" *er$ali(an / cuentan al gru!o a que jugaron"
0oo jugaron" quienes jugaron" etc.
R$)$($n*acin: luego de )a$er con*ersado / contado sus e1!eriencias los nios en #ora gru!al o indi*idual
di$ujan" draati(an o sociali(an *er$alente Lo que )icieron.
ACTIVIDADE
S DE RUTINA
R%*ina(: De$en reali(arse todos los d.as / a la isa )ora su duraci-n *ar.a de acuerdo a la edad de los nios" /
oscila entre 1% / 23 inutos" a!ro1iadaente. Entre las acti*idades de rutina teneos:
La( '$ in!$(&: Algunas de ellas se caracteri(an !or el uso de carteles a la altura de los nios !ara que ellos
isos !uedan registrar su asistencia" el tie!o" el calendario" is !ro!-sitos" el saludo" la noticia del d.a" etc.
R$+i!$i&: De$e darse con un clia eocional de tranquilidad" !ara la $uena asiilaci-n de los alientos. En esta
acti*idad se desarrolla el uso adecuado de los utensilios 4cu$iertos" ser*illeta" ta(a" *aso" etc."5" / la asticaci-n de
alientos. 6na *e( a la seana se !uede organi(ar un 7a$re colecti*o" en el que nios / nias co!arten /
!re!aran alg8n aliento con el a!o/o de los !adres.
A($&: Es una acti*idad #undaental de la )igiene" que de$e ser enseada / alentada desde la IEI !ara la creaci-n
de )+$itos que #a*ore(can su salud. Se de$e #oentar el uso correcto de los ser*icios )igi,nicos.
R$c$&: En el !atio se !ueden tener juegos / es!acios" coo el sector de arena" agua" etc." !ara que los nios
!uedan jugar li$reente. Se de$e o$ser*ar el ti!o de juego que reali(an los nios / la anera coo se relacionan
con los de+s. La !ro#esora" en esta acti*idad" de$er+ aco!aar a su gru!o de nios o$ser*+ndolos /
acerc+ndose a aquellos nios que erecen a/or atenci-n" $rind+ndoles seguridad #.sica / a#ecti*a.
Sali'a: Los nios / el educador se !re!aran !ara la salida" ordenan su aula" guardan los ateriales usados / se
!einan o asean" luego con*ersan acerca de lo que !rendieron en el d.a / co!arten sus e1!ectati*as !ara el d.a
siguiente. El clia a#ecti*o es i!ortante !ara el 7nal de la jornada / la des!edida indi*idual del educador.
ACTIVIDADE
S DE LA
UNIDAD DE
APRENDI,AJ
E
M&*i-acin: Aa$lo so$re la Par+$ola del $uen SABARICAND.
R$c&#& '$ (a.$$( )$-i&(: res!onder+n a interrogantes" 9De que se trata la !ar+$ola; 9:ui,n era ese )o$re;
9:ui,n #ue el que le cura; 9E1iste el ilagro; 9; 9De donde *iene;
N%$-& c&n&ci/i$n*&: la docente e1!lica quien es <es8s / de donde *iene quienes son sus #ailias.
C&n(*%ccin '$l A)$n'i"a#$: 0on la !artici!aci-n de los nios / nias colocan las siluetas en el di$ujo de la
!i(arra. .
A)licacin '$ l& a)$n'i'&: Los nios / nias se agru!an !or equi!os de tra$ajo !ara reali(ar la t,cnica del e
$olilla do.
R$c%$n*& '$ la ac*i-i'a': 0on a!o/o de aterial gr+7co reali(an el recuento de a!rendido a tra*,s de !reguntas
9:ue )icios; 90-o lo )icios; 9:ue utili(aos; 9Para qu, lo )icios;
A)licacin '$ l& )$n'i'& $n &*a (i*%acin: Dialoga con tus !adres so$re la *ida de <es8s.
ACTIVIDAD
PSICOMOTRI
,
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias se u$ican al #rente de la !i(arra !ara sealar la l+ina.
D$(a&ll& & $3)$(i-i'a' /&*i"1 los nios / nias se ue*en al rito de la canci-n >0RISCD CE
NESE0ICD PARA ABAR?.
R$la#acin1 los nios / nias se relajan escuc)ando 8sica / reEe1ionan.
E3)$(in !afc&4 )l5(*ica1 los nios / nias di$ujan la acti*idad / lo que +s les gust-.
Ci$$1 los nios / nias e1!onen sus tra$ajos" la !ro#esora !reguntar+ algunos detalles de la *ida de <es8s
!ara que !inten el di$ujo.
ACTIVIDAD
LITERARIA
An*$( La !ro#esora uestra la l+ina donde los nios / nias o$ser*an 9de qu, creen que trata la laina;
90-o creen que <es8s llego al undo; 9:u, cosas !asaron en la *ida de <es8s;
D%an*$: Leeos el cuento / con7ran sus )i!-tesis" se )acen !redicciones.
D$()%6(: Preguntas literales" in#erencia les / cr.ticas.
ACTIVIDAD
GRAFICO
PL7STICA2
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias esta$lecen algunas noras !ara el uso de los ateriales.
E3)l&acin '$l /a*$ial1 elijen de anera li$re el aterial a utili(ar" / sustentan algunas !osi$ilidades de
su uso.
D$(a&ll& '$ la ac*i-i'a'1 los nios / nias a!lican la t,cnica del anc)ado con t,!era en sus di$ujos o
siluetas elegidas.
V$.ali"acin1 en gru!o grande los nios / nias que desean coentan / dan sus a!reciaciones a sus
tra$ajos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Observacin
Hoja de aplicacin.

MEDIOS Y MATERIALES:
Lminas
Hojas de aplicacin
..
VB PROFESORA VB DIRECTORA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
FECHA: BARCES 1% DE ABRIL
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: VISITA A LA IGLESIA

DIA MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LUNE
S
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES
Planifcacin: los nios deciden en que sector jugar. Para este oento se !ueden" !re#erenteente en cada
sector de$en u$icarse de % a & nios.
O!ani"acin: el gru!o de % ' & nios organi(an su juego" deciden a que jugar" con quien jugar" coo jugar"
etc.
E#$c%cin & '$(a&ll& los nios juegan li$reente de acuerdo a lo que )an !ensado )acer. La aestra
o$ser*a sin alterar la din+ica del juego.
O'$n: a tra*,s de una canci-n u otra estrategia se logra con aron.a que los nios guarden los ateriales
usados / ordenen el sector
S&ciali"acin: Des!u,s de dejar todo en orden" *er$ali(an / cuentan al gru!o a que jugaron"
0oo jugaron" quienes jugaron" etc.
R$)$($n*acin: luego de )a$er con*ersado / contado sus e1!eriencias los nios en #ora gru!al o indi*idual
di$ujan" draati(an o sociali(an *er$alente Lo que )icieron.
ACTIVIDADE
S DE RUTINA
R%*ina(: De$en reali(arse todos los d.as / a la isa )ora su duraci-n *ar.a de acuerdo a la edad de los nios"
/ oscila entre 1% / 23 inutos" a!ro1iadaente. Entre las acti*idades de rutina teneos:
La( '$ in!$(&: Algunas de ellas se caracteri(an !or el uso de carteles a la altura de los nios !ara que ellos
isos !uedan registrar su asistencia" el tie!o" el calendario" is !ro!-sitos" el saludo" la noticia del d.a"
etc.
R$+i!$i&: De$e darse con un clia eocional de tranquilidad" !ara la $uena asiilaci-n de los alientos. En
esta acti*idad se desarrolla el uso adecuado de los utensilios 4cu$iertos" ser*illeta" ta(a" *aso" etc."5" / la
asticaci-n de alientos. 6na *e( a la seana se !uede organi(ar un 7a$re colecti*o" en el que nios /
nias co!arten / !re!aran alg8n aliento con el a!o/o de los !adres.
A($&: Es una acti*idad #undaental de la )igiene" que de$e ser enseada / alentada desde la IEI !ara la
creaci-n de )+$itos que #a*ore(can su salud. Se de$e #oentar el uso correcto de los ser*icios )igi,nicos.
R$c$&: En el !atio se !ueden tener juegos / es!acios" coo el sector de arena" agua" etc." !ara que los nios
!uedan jugar li$reente. Se de$e o$ser*ar el ti!o de juego que reali(an los nios / la anera coo se
relacionan con los de+s. La !ro#esora" en esta acti*idad" de$er+ aco!aar a su gru!o de nios
o$ser*+ndolos / acerc+ndose a aquellos nios que erecen a/or atenci-n" $rind+ndoles seguridad #.sica /
a#ecti*a.
Sali'a: Los nios / el educador se !re!aran !ara la salida" ordenan su aula" guardan los ateriales usados / se
!einan o asean" luego con*ersan acerca de lo que !rendieron en el d.a / co!arten sus e1!ectati*as !ara el d.a
siguiente. El clia a#ecti*o es i!ortante !ara el 7nal de la jornada / la des!edida indi*idual del educador.
ACTIVIDADE
S DE LA
UNIDAD DE
APRENDI,AJ
E
M&*i-acin: Aa$laos so$re la *ida de <es8s / sus a!-stolos.
R$c&#& '$ (a.$$( )$-i&(: res!onder+n a interrogantes" 9qui,n es <es8s; 9; 9D-nde esta; 9Para que
ireos a la iglesia; 9Por donde; 9:u, )areos; 90-o regresareos;
N%$-& c&n&ci/i$n*&: la docente e1!lica a que ireos ala iglesia / luego que areos.
C&n(*%ccin '$l A)$n'i"a#$: 0on la !artici!aci-n de los nios / nias nos des!la(aos a la *isita de la
iglesia.
A)licacin '$ l& a)$n'i'&: Los nios / nias se agru!an !or equi!os re(ar / cantarle al seorF.
R$c%$n*& '$ la ac*i-i'a': 0on a!o/o de aterial gr+7co reali(an el recuento de a!rendido en la iglesia 9Por
qu, #uios; 9:u, asios; 9; 9:u, a!rendios;
A)licacin '$ l& )$n'i'& $n &*a (i*%acin: Dialoga con tus !adres so$re la *isita de la iglesia" la #e / el
ilagro.
ACTIVIDAD
PSICOMOTRI
,
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias se u$ican al #rente de la !i(arra !ara cantar de lo a!rendido. .
D$(a&ll& & $3)$(i-i'a' /&*i"1 los nios / nias se ue*en al rito de la canci-n >!escador?.
R$la#acin1 los nios / nias se relajan escuc)ando 8sica que los in*ita a tranquili(arse.
E3)$(in !afc&4 )l5(*ica1 los nios / nias di$ujan la acti*idad / lo que +s les gust-.
Ci$$1 los nios / nias e1!onen sus tra$ajos" la !ro#esora !reguntar+ algunos detalles de la *isita a la
iglesia a los nios que res!onden se les a!laudir+.
ACTIVIDAD
LITERARIA
An*$( La !ro#esora )a$la so$re <es8s antes de des!la(arse a la iglesia.
D%an*$: D$ser*aos durante el des!la(aiento a la iglesia / el regreso.
D$()%6(: Preguntas literales" in#erencia les / cr.ticas.
ACTIVIDAD
GRAFICO
PL7STICA2
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias esta$lecen algunas noras !ara el uso de los ateriales.
E3)l&acin '$l /a*$ial1 elijen de anera li$re el aterial a utili(ar" / sustentan algunas
!osi$ilidades de su uso.
D$(a&ll& '$ la ac*i-i'a'1 los nios / nias a!lican la t,cnica del di$ujo li$re.
V$.ali"acin2 Sal$n en gru!o grande los nios / nias que desean coentan / dan sus a!reciaciones
a sus tra$ajos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Observacin
Hoja de aplicacin.

MEDIOS Y MATERIALES:
Lminas
Hojas de aplicacin
..
VB PROFESORA VB DIRECTORA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
FECHA: BIER0DLES 1& DE ABRIL
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: MUERTE 8 RESURRECCION

DIA MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LUNE
S
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES
Planifcacin: los nios deciden en que sector jugar. Para este oento se !ueden" !re#erenteente en cada
sector de$en u$icarse de % a & nios.
O!ani"acin: el gru!o de % ' & nios organi(an su juego" deciden a que jugar" con quien jugar" coo jugar" etc.
E#$c%cin & '$(a&ll& los nios juegan li$reente de acuerdo a lo que )an !ensado )acer. La aestra o$ser*a
sin alterar la din+ica del juego.
O'$n: a tra*,s de una canci-n u otra estrategia se logra con aron.a que los nios guarden los ateriales
usados / ordenen el sector
S&ciali"acin: Des!u,s de dejar todo en orden" *er$ali(an / cuentan al gru!o a que jugaron"
0oo jugaron" quienes jugaron" etc.
R$)$($n*acin: luego de )a$er con*ersado / contado sus e1!eriencias los nios en #ora gru!al o indi*idual
di$ujan" draati(an o sociali(an *er$alente Lo que )icieron.
ACTIVIDADE
S DE RUTINA
R%*ina(: De$en reali(arse todos los d.as / a la isa )ora su duraci-n *ar.a de acuerdo a la edad de los nios" /
oscila entre 1% / 23 inutos" a!ro1iadaente. Entre las acti*idades de rutina teneos:
La( '$ in!$(&: Algunas de ellas se caracteri(an !or el uso de carteles a la altura de los nios !ara que ellos
isos !uedan registrar su asistencia" el tie!o" el calendario" is !ro!-sitos" el saludo" la noticia del d.a" etc.
R$+i!$i&: De$e darse con un clia eocional de tranquilidad" !ara la $uena asiilaci-n de los alientos. En
esta acti*idad se desarrolla el uso adecuado de los utensilios 4cu$iertos" ser*illeta" ta(a" *aso" etc."5" / la
asticaci-n de alientos. 6na *e( a la seana se !uede organi(ar un 7a$re colecti*o" en el que nios / nias
co!arten / !re!aran alg8n aliento con el a!o/o de los !adres.
A($&: Es una acti*idad #undaental de la )igiene" que de$e ser enseada / alentada desde la IEI !ara la creaci-n
de )+$itos que #a*ore(can su salud. Se de$e #oentar el uso correcto de los ser*icios )igi,nicos.
R$c$&: En el !atio se !ueden tener juegos / es!acios" coo el sector de arena" agua" etc." !ara que los nios
!uedan jugar li$reente. Se de$e o$ser*ar el ti!o de juego que reali(an los nios / la anera coo se relacionan
con los de+s. La !ro#esora" en esta acti*idad" de$er+ aco!aar a su gru!o de nios o$ser*+ndolos /
acerc+ndose a aquellos nios que erecen a/or atenci-n" $rind+ndoles seguridad #.sica / a#ecti*a.
Sali'a: Los nios / el educador se !re!aran !ara la salida" ordenan su aula" guardan los ateriales usados / se
!einan o asean" luego con*ersan acerca de lo que !rendieron en el d.a / co!arten sus e1!ectati*as !ara el d.a
siguiente. El clia a#ecti*o es i!ortante !ara el 7nal de la jornada / la des!edida indi*idual del educador.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Observacin
Hoja de aplicacin.

MEDIOS Y MATERIALES:
Siluetas de plantas
Lminas
Frutas
Papeles
Papelotes
Plumones
Pegamento

..
VB PROFESORA VB DIRECTORA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
FECHA: L6NES 32 DE SECIEBBRE DEL 231G
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: CONOCIENDO PARTES DE UNA PLANTA

DIA MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LUNE
S
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES
Planifcacin: los nios deciden en que sector jugar. Para este oento se !ueden" !re#erenteente
en cada sector de$en u$icarse de % a & nios.
O!ani"acin: el gru!o de % ' & nios organi(an su juego" deciden a que jugar" con quien jugar" coo
jugar" etc.
E#$c%cin & '$(a&ll& los nios juegan li$reente de acuerdo a lo que )an !ensado )acer. La
aestra o$ser*a sin alterar la din+ica del juego.
O'$n: a tra*,s de una canci-n u otra estrategia se logra con aron.a que los nios guarden los
ateriales usados / ordenen el sector
S&ciali"acin: Des!u,s de dejar todo en orden" *er$ali(an / cuentan al gru!o a que jugaron"
0oo jugaron" quienes jugaron" etc.
R$)$($n*acin: luego de )a$er con*ersado / contado sus e1!eriencias los nios en #ora gru!al o
indi*idual di$ujan" draati(an o sociali(an *er$alente Lo que )icieron.
ACTIVIDADE
S DE RUTINA
R%*ina(: De$en reali(arse todos los d.as / a la isa )ora su duraci-n *ar.a de acuerdo a la edad de
los nios" / oscila entre 1% / 23 inutos" a!ro1iadaente. Entre las acti*idades de rutina teneos:
La( '$ in!$(&: Algunas de ellas se caracteri(an !or el uso de carteles a la altura de los nios !ara
que ellos isos !uedan registrar su asistencia" el tie!o" el calendario" is !ro!-sitos" el saludo" la
noticia del d.a" etc.
R$+i!$i&: De$e darse con un clia eocional de tranquilidad" !ara la $uena asiilaci-n de los
alientos. En esta acti*idad se desarrolla el uso adecuado de los utensilios 4cu$iertos" ser*illeta" ta(a"
*aso" etc."5" / la asticaci-n de alientos. 6na *e( a la seana se !uede organi(ar un 7a$re
colecti*o" en el que nios / nias co!arten / !re!aran alg8n aliento con el a!o/o de los !adres.
A($&: Es una acti*idad #undaental de la )igiene" que de$e ser enseada / alentada desde la IEI !ara
la creaci-n de )+$itos que #a*ore(can su salud. Se de$e #oentar el uso correcto de los ser*icios
)igi,nicos.
R$c$&: En el !atio se !ueden tener juegos / es!acios" coo el sector de arena" agua" etc." !ara que
los nios !uedan jugar li$reente. Se de$e o$ser*ar el ti!o de juego que reali(an los nios / la anera
coo se relacionan con los de+s. La !ro#esora" en esta acti*idad" de$er+ aco!aar a su gru!o de
nios o$ser*+ndolos / acerc+ndose a aquellos nios que erecen a/or atenci-n" $rind+ndoles
seguridad #.sica / a#ecti*a.
Sali'a: Los nios / el educador se !re!aran !ara la salida" ordenan su aula" guardan los ateriales
usados / se !einan o asean" luego con*ersan acerca de lo que !rendieron en el d.a / co!arten sus
e1!ectati*as !ara el d.a siguiente. El clia a#ecti*o es i!ortante !ara el 7nal de la jornada / la
des!edida indi*idual del educador.
ACTIVIDADE
S DE LA
UNIDAD DE
APRENDI,AJ
E
M&*i-acin: Bediante la canci-n las !artes de i !lanta
. Bi !lantita tiene )oja Eor / #ruto
Ca$i,n tiene un tallo !ara sostenerse
Sus ra.ces toan agua / inerales que
De ellas sacan !ara alientarse 4$is5.
R$c&#& '$ (a.$$( )$-i&(: res!onder+n a interrogantes" 9a qui,n le cantaos; 9:u, dice la
canci-n; 90uantas !artes tiene la !lanta; 90-o se llaan las !artes de la !lanta; 9Son iguales las
!artes de la !lanta; 9Sus #rutos ser+n iguales; 90-o de$eos cuidar las !lantas; 9:ue nos dan las
!lantas; 9:ui,n )a$r+ creado;
N%$-& c&n&ci/i$n*&: la docente e1!lica las !artes de una !lanta ediante l+ina" !ara )acer
co!araciones con cada uno de sus !artes coo: color" grosor" etc.
C&n(*%ccin '$l A)$n'i"a#$: 0on la !artici!aci-n de los nios / nias aran la !lanta / sus !artes
utili(ando di*ersas siluetas.
A)licacin '$ l& a)$n'i'&: Los nios / nias se agru!an !or equi!os de tra$ajo !ara reali(ar la
t,cnica del !un(-n / !arc)ado.
R$c%$n*& '$ la ac*i-i'a': 0on a!o/o de aterial gr+7co reali(an el recuento de a!rendido a tra*,s
de !reguntas 9:ue )icios; 90-o lo )icios; 9:ue utili(aos; 9Para qu, lo )icios;
A)licacin '$ l& )$n'i'& $n &*a (i*%acin: Dialoga con tus !adres so$re la i!ortancia / la
utilidad de las !lantas / sus !artes.
ACTIVIDAD
PSICOMOTRI
,
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias se u$ican en el !atio del <ard.n #or+ndose en colunas
!ara o*erse coo las !lantas.
D$(a&ll& & $3)$(i-i'a' /&*i"1 los nios / nias se ue*en al rito de la canci-n >aceite
de cule$ra?.
R$la#acin1 los nios / nias se relajan escuc)ando 8sica que los in*ita a tranquili(arse"
ec)ados )acen ejercicios de res!iraci-n.
E3)$(in !afc&4 )l5(*ica1 los nios / nias di$ujan la acti*idad / lo que +s les gust-.
Ci$$1 los nios / nias e1!onen sus tra$ajos" la !ro#esora !reguntar+ algunos detalles del
di$ujo" a!laudiendo / #elicitando cada uno de ellos. Luego los colocar+ en el e1!ositor !ara que
a!recien todos / todas las nias / nios.
ACTIVIDAD
LITERARIA
An*$( La !ro#esora uestra la l+ina donde los nios / nias o$ser*an 9de qu, creen que
trata el cuento; 90-o creen que se llaa este cuento; 9:u, cosas !asar+ en la )istoria; 9Para
quienes escri$ieron ,ste cuento;
D%an*$: Leeos el cuento / con7ran sus )i!-tesis" se )acen !redicciones.
D$()%6(: Preguntas literales" in#erencia les / cr.ticas.
ACTIVIDAD
GRAFICO
PL7STICA2
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias esta$lecen algunas noras !ara el uso de los ateriales.
E3)l&acin '$l /a*$ial1 elijen de anera li$re el aterial a utili(ar" / sustentan algunas
!osi$ilidades de su uso.
D$(a&ll& '$ la ac*i-i'a'1 los nios / nias a!lican la t,cnica del anc)ado con t,!era en
sus di$ujos o siluetas elegidas.
V$.ali"acin1 en gru!o grande los nios / nias que desean coentan / dan sus
a!reciaciones a sus tra$ajos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Observacin
Hoja de aplicacin.

MEDIOS Y MATERIALES:
Siluetas de plantas
Lminas
Frutas
Papeles
Papelotes
Plumones
Pegamento

..
VB PROFESORA VB DIRECTORA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
FECHA: L6NES 32 DE SECIEBBRE DEL 231G
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: CONOCIENDO PARTES DE UNA PLANTA

DIA MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LUNE
S
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES
Planifcacin: los nios deciden en que sector jugar. Para este oento se !ueden" !re#erenteente
en cada sector de$en u$icarse de % a & nios.
O!ani"acin: el gru!o de % ' & nios organi(an su juego" deciden a que jugar" con quien jugar" coo
jugar" etc.
E#$c%cin & '$(a&ll& los nios juegan li$reente de acuerdo a lo que )an !ensado )acer. La
aestra o$ser*a sin alterar la din+ica del juego.
O'$n: a tra*,s de una canci-n u otra estrategia se logra con aron.a que los nios guarden los
ateriales usados / ordenen el sector
S&ciali"acin: Des!u,s de dejar todo en orden" *er$ali(an / cuentan al gru!o a que jugaron"
0oo jugaron" quienes jugaron" etc.
R$)$($n*acin: luego de )a$er con*ersado / contado sus e1!eriencias los nios en #ora gru!al o
indi*idual di$ujan" draati(an o sociali(an *er$alente Lo que )icieron.
ACTIVIDADE
S DE RUTINA
R%*ina(: De$en reali(arse todos los d.as / a la isa )ora su duraci-n *ar.a de acuerdo a la edad de
los nios" / oscila entre 1% / 23 inutos" a!ro1iadaente. Entre las acti*idades de rutina teneos:
La( '$ in!$(&: Algunas de ellas se caracteri(an !or el uso de carteles a la altura de los nios !ara
que ellos isos !uedan registrar su asistencia" el tie!o" el calendario" is !ro!-sitos" el saludo" la
noticia del d.a" etc.
R$+i!$i&: De$e darse con un clia eocional de tranquilidad" !ara la $uena asiilaci-n de los
alientos. En esta acti*idad se desarrolla el uso adecuado de los utensilios 4cu$iertos" ser*illeta" ta(a"
*aso" etc."5" / la asticaci-n de alientos. 6na *e( a la seana se !uede organi(ar un 7a$re
colecti*o" en el que nios / nias co!arten / !re!aran alg8n aliento con el a!o/o de los !adres.
A($&: Es una acti*idad #undaental de la )igiene" que de$e ser enseada / alentada desde la IEI !ara
la creaci-n de )+$itos que #a*ore(can su salud. Se de$e #oentar el uso correcto de los ser*icios
)igi,nicos.
R$c$&: En el !atio se !ueden tener juegos / es!acios" coo el sector de arena" agua" etc." !ara que
los nios !uedan jugar li$reente. Se de$e o$ser*ar el ti!o de juego que reali(an los nios / la anera
coo se relacionan con los de+s. La !ro#esora" en esta acti*idad" de$er+ aco!aar a su gru!o de
nios o$ser*+ndolos / acerc+ndose a aquellos nios que erecen a/or atenci-n" $rind+ndoles
seguridad #.sica / a#ecti*a.
Sali'a: Los nios / el educador se !re!aran !ara la salida" ordenan su aula" guardan los ateriales
usados / se !einan o asean" luego con*ersan acerca de lo que !rendieron en el d.a / co!arten sus
e1!ectati*as !ara el d.a siguiente. El clia a#ecti*o es i!ortante !ara el 7nal de la jornada / la
des!edida indi*idual del educador.
ACTIVIDADE
S DE LA
UNIDAD DE
APRENDI,AJ
E
M&*i-acin: Bediante la canci-n las !artes de i !lanta
. Bi !lantita tiene )oja Eor / #ruto
Ca$i,n tiene un tallo !ara sostenerse
Sus ra.ces toan agua / inerales que
De ellas sacan !ara alientarse 4$is5.
R$c&#& '$ (a.$$( )$-i&(: res!onder+n a interrogantes" 9a qui,n le cantaos; 9:u, dice la
canci-n; 90uantas !artes tiene la !lanta; 90-o se llaan las !artes de la !lanta; 9Son iguales las
!artes de la !lanta; 9Sus #rutos ser+n iguales; 90-o de$eos cuidar las !lantas; 9:ue nos dan las
!lantas; 9:ui,n )a$r+ creado;
N%$-& c&n&ci/i$n*&: la docente e1!lica las !artes de una !lanta ediante l+ina" !ara )acer
co!araciones con cada uno de sus !artes coo: color" grosor" etc.
C&n(*%ccin '$l A)$n'i"a#$: 0on la !artici!aci-n de los nios / nias aran la !lanta / sus !artes
utili(ando di*ersas siluetas.
A)licacin '$ l& a)$n'i'&: Los nios / nias se agru!an !or equi!os de tra$ajo !ara reali(ar la
t,cnica del !un(-n / !arc)ado.
R$c%$n*& '$ la ac*i-i'a': 0on a!o/o de aterial gr+7co reali(an el recuento de a!rendido a tra*,s
de !reguntas 9:ue )icios; 90-o lo )icios; 9:ue utili(aos; 9Para qu, lo )icios;
A)licacin '$ l& )$n'i'& $n &*a (i*%acin: Dialoga con tus !adres so$re la i!ortancia / la
utilidad de las !lantas / sus !artes.
ACTIVIDAD
PSICOMOTRI
,
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias se u$ican en el !atio del <ard.n #or+ndose en colunas
!ara o*erse coo las !lantas.
D$(a&ll& & $3)$(i-i'a' /&*i"1 los nios / nias se ue*en al rito de la canci-n >aceite
de cule$ra?.
R$la#acin1 los nios / nias se relajan escuc)ando 8sica que los in*ita a tranquili(arse"
ec)ados )acen ejercicios de res!iraci-n.
E3)$(in !afc&4 )l5(*ica1 los nios / nias di$ujan la acti*idad / lo que +s les gust-.
Ci$$1 los nios / nias e1!onen sus tra$ajos" la !ro#esora !reguntar+ algunos detalles del
di$ujo" a!laudiendo / #elicitando cada uno de ellos. Luego los colocar+ en el e1!ositor !ara que
a!recien todos / todas las nias / nios.
ACTIVIDAD
LITERARIA
An*$( La !ro#esora uestra la l+ina donde los nios / nias o$ser*an 9de qu, creen que
trata el cuento; 90-o creen que se llaa este cuento; 9:u, cosas !asar+ en la )istoria; 9Para
quienes escri$ieron ,ste cuento;
D%an*$: Leeos el cuento / con7ran sus )i!-tesis" se )acen !redicciones.
D$()%6(: Preguntas literales" in#erenciales / cr.ticas.
ACTIVIDAD
GRAFICO
PL7STICA2
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias esta$lecen algunas noras !ara el uso de los ateriales.
E3)l&acin '$l /a*$ial1 elijen de anera li$re el aterial a utili(ar" / sustentan algunas
!osi$ilidades de su uso.
D$(a&ll& '$ la ac*i-i'a'1 los nios / nias a!lican la t,cnica del anc)ado con t,!era en
sus di$ujos o siluetas elegidas.
V$.ali"acin1 en gru!o grande los nios / nias que desean coentan / dan sus
a!reciaciones a sus tra$ajos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Observacin
Hoja de aplicacin.

MEDIOS Y MATERIALES:
Siluetas de plantas
Lminas
Frutas
Papeles
Papelotes
Plumones
Pegamento

..
VB PROFESORA VB DIRECTORA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
FECHA: L6NES 32 DE SECIEBBRE DEL 231G
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: CONOCIENDO PARTES DE UNA PLANTA

DIA MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LUNE
S
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES
Planifcacin: los nios deciden en que sector jugar. Para este oento se !ueden" !re#erenteente
en cada sector de$en u$icarse de % a & nios.
O!ani"acin: el gru!o de % ' & nios organi(an su juego" deciden a que jugar" con quien jugar" coo
jugar" etc.
E#$c%cin & '$(a&ll& los nios juegan li$reente de acuerdo a lo que )an !ensado )acer. La
aestra o$ser*a sin alterar la din+ica del juego.
O'$n: a tra*,s de una canci-n u otra estrategia se logra con aron.a que los nios guarden los
ateriales usados / ordenen el sector
S&ciali"acin: Des!u,s de dejar todo en orden" *er$ali(an / cuentan al gru!o a que jugaron"
0oo jugaron" quienes jugaron" etc.
R$)$($n*acin: luego de )a$er con*ersado / contado sus e1!eriencias los nios en #ora gru!al o
indi*idual di$ujan" draati(an o sociali(an *er$alente Lo que )icieron.
ACTIVIDADE
S DE RUTINA
R%*ina(: De$en reali(arse todos los d.as / a la isa )ora su duraci-n *ar.a de acuerdo a la edad de
los nios" / oscila entre 1% / 23 inutos" a!ro1iadaente. Entre las acti*idades de rutina teneos:
La( '$ in!$(&: Algunas de ellas se caracteri(an !or el uso de carteles a la altura de los nios !ara
que ellos isos !uedan registrar su asistencia" el tie!o" el calendario" is !ro!-sitos" el saludo" la
noticia del d.a" etc.
R$+i!$i&: De$e darse con un clia eocional de tranquilidad" !ara la $uena asiilaci-n de los
alientos. En esta acti*idad se desarrolla el uso adecuado de los utensilios 4cu$iertos" ser*illeta" ta(a"
*aso" etc."5" / la asticaci-n de alientos. 6na *e( a la seana se !uede organi(ar un 7a$re
colecti*o" en el que nios / nias co!arten / !re!aran alg8n aliento con el a!o/o de los !adres.
A($&: Es una acti*idad #undaental de la )igiene" que de$e ser enseada / alentada desde la IEI !ara
la creaci-n de )+$itos que #a*ore(can su salud. Se de$e #oentar el uso correcto de los ser*icios
)igi,nicos.
R$c$&: En el !atio se !ueden tener juegos / es!acios" coo el sector de arena" agua" etc." !ara que
los nios !uedan jugar li$reente. Se de$e o$ser*ar el ti!o de juego que reali(an los nios / la anera
coo se relacionan con los de+s. La !ro#esora" en esta acti*idad" de$er+ aco!aar a su gru!o de
nios o$ser*+ndolos / acerc+ndose a aquellos nios que erecen a/or atenci-n" $rind+ndoles
seguridad #.sica / a#ecti*a.
Sali'a: Los nios / el educador se !re!aran !ara la salida" ordenan su aula" guardan los ateriales
usados / se !einan o asean" luego con*ersan acerca de lo que !rendieron en el d.a / co!arten sus
e1!ectati*as !ara el d.a siguiente. El clia a#ecti*o es i!ortante !ara el 7nal de la jornada / la
des!edida indi*idual del educador.
ACTIVIDADE
S DE LA
UNIDAD DE
APRENDI,AJ
E
M&*i-acin: Bediante la canci-n las !artes de i !lanta
. Bi !lantita tiene )oja Eor / #ruto
Ca$i,n tiene un tallo !ara sostenerse
Sus ra.ces toan agua / inerales que
De ellas sacan !ara alientarse 4$is5.
R$c&#& '$ (a.$$( )$-i&(: res!onder+n a interrogantes" 9a qui,n le cantaos; 9:u, dice la
canci-n; 90uantas !artes tiene la !lanta; 90-o se llaan las !artes de la !lanta; 9Son iguales las
!artes de la !lanta; 9Sus #rutos ser+n iguales; 90-o de$eos cuidar las !lantas; 9:ue nos dan las
!lantas; 9:ui,n )a$r+ creado;
N%$-& c&n&ci/i$n*&: la docente e1!lica las !artes de una !lanta ediante l+ina" !ara )acer
co!araciones con cada uno de sus !artes coo: color" grosor" etc.
C&n(*%ccin '$l A)$n'i"a#$: 0on la !artici!aci-n de los nios / nias aran la !lanta / sus !artes
utili(ando di*ersas siluetas.
A)licacin '$ l& a)$n'i'&: Los nios / nias se agru!an !or equi!os de tra$ajo !ara reali(ar la
t,cnica del !un(-n / !arc)ado.
R$c%$n*& '$ la ac*i-i'a': 0on a!o/o de aterial gr+7co reali(an el recuento de a!rendido a tra*,s
de !reguntas 9:ue )icios; 90-o lo )icios; 9:ue utili(aos; 9Para qu, lo )icios;
A)licacin '$ l& )$n'i'& $n &*a (i*%acin: Dialoga con tus !adres so$re la i!ortancia / la
utilidad de las !lantas / sus !artes.
ACTIVIDAD
PSICOMOTRI
,
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias se u$ican en el !atio del <ard.n #or+ndose en colunas
!ara o*erse coo las !lantas.
D$(a&ll& & $3)$(i-i'a' /&*i"1 los nios / nias se ue*en al rito de la canci-n >aceite
de cule$ra?.
R$la#acin1 los nios / nias se relajan escuc)ando 8sica que los in*ita a tranquili(arse"
ec)ados )acen ejercicios de res!iraci-n.
E3)$(in !afc&4 )l5(*ica1 los nios / nias di$ujan la acti*idad / lo que +s les gust-.
Ci$$1 los nios / nias e1!onen sus tra$ajos" la !ro#esora !reguntar+ algunos detalles del
di$ujo" a!laudiendo / #elicitando cada uno de ellos. Luego los colocar+ en el e1!ositor !ara que
a!recien todos / todas las nias / nios.
ACTIVIDAD
LITERARIA
An*$( La !ro#esora uestra la l+ina donde los nios / nias o$ser*an 9de qu, creen que
trata el cuento; 90-o creen que se llaa este cuento; 9:u, cosas !asar+ en la )istoria; 9Para
quienes escri$ieron ,ste cuento;
D%an*$: Leeos el cuento / con7ran sus )i!-tesis" se )acen !redicciones.
D$()%6(: Preguntas literales" in#erenciales / cr.ticas.
ACTIVIDAD
GRAFICO
PL7STICA2
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias esta$lecen algunas noras !ara el uso de los ateriales.
E3)l&acin '$l /a*$ial1 elijen de anera li$re el aterial a utili(ar" / sustentan algunas
!osi$ilidades de su uso.
D$(a&ll& '$ la ac*i-i'a'1 los nios / nias a!lican la t,cnica del anc)ado con t,!era en
sus di$ujos o siluetas elegidas.
V$.ali"acin1 en gru!o grande los nios / nias que desean coentan / dan sus
a!reciaciones a sus tra$ajos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Observacin
Hoja de aplicacin.

MEDIOS Y MATERIALES:
Siluetas de plantas
Lminas
Frutas
Papeles
Papelotes
Plumones
Pegamento

..
VB PROFESORA VB DIRECTORA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
FECHA: L6NES 32 DE SECIEBBRE DEL 231G
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: CONOCIENDO PARTES DE UNA PLANTA

DIA MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LUNE
S
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES
Planifcacin: los nios deciden en que sector jugar. Para este oento se !ueden" !re#erenteente
en cada sector de$en u$icarse de % a & nios.
O!ani"acin: el gru!o de % ' & nios organi(an su juego" deciden a que jugar" con quien jugar" coo
jugar" etc.
E#$c%cin & '$(a&ll& los nios juegan li$reente de acuerdo a lo que )an !ensado )acer. La
aestra o$ser*a sin alterar la din+ica del juego.
O'$n: a tra*,s de una canci-n u otra estrategia se logra con aron.a que los nios guarden los
ateriales usados / ordenen el sector
S&ciali"acin: Des!u,s de dejar todo en orden" *er$ali(an / cuentan al gru!o a que jugaron"
0oo jugaron" quienes jugaron" etc.
R$)$($n*acin: luego de )a$er con*ersado / contado sus e1!eriencias los nios en #ora gru!al o
indi*idual di$ujan" draati(an o sociali(an *er$alente Lo que )icieron.
ACTIVIDADE
S DE RUTINA
R%*ina(: De$en reali(arse todos los d.as / a la isa )ora su duraci-n *ar.a de acuerdo a la edad de
los nios" / oscila entre 1% / 23 inutos" a!ro1iadaente. Entre las acti*idades de rutina teneos:
La( '$ in!$(&: Algunas de ellas se caracteri(an !or el uso de carteles a la altura de los nios !ara
que ellos isos !uedan registrar su asistencia" el tie!o" el calendario" is !ro!-sitos" el saludo" la
noticia del d.a" etc.
R$+i!$i&: De$e darse con un clia eocional de tranquilidad" !ara la $uena asiilaci-n de los
alientos. En esta acti*idad se desarrolla el uso adecuado de los utensilios 4cu$iertos" ser*illeta" ta(a"
*aso" etc."5" / la asticaci-n de alientos. 6na *e( a la seana se !uede organi(ar un 7a$re
colecti*o" en el que nios / nias co!arten / !re!aran alg8n aliento con el a!o/o de los !adres.
A($&: Es una acti*idad #undaental de la )igiene" que de$e ser enseada / alentada desde la IEI !ara
la creaci-n de )+$itos que #a*ore(can su salud. Se de$e #oentar el uso correcto de los ser*icios
)igi,nicos.
R$c$&: En el !atio se !ueden tener juegos / es!acios" coo el sector de arena" agua" etc." !ara que
los nios !uedan jugar li$reente. Se de$e o$ser*ar el ti!o de juego que reali(an los nios / la anera
coo se relacionan con los de+s. La !ro#esora" en esta acti*idad" de$er+ aco!aar a su gru!o de
nios o$ser*+ndolos / acerc+ndose a aquellos nios que erecen a/or atenci-n" $rind+ndoles
seguridad #.sica / a#ecti*a.
Sali'a: Los nios / el educador se !re!aran !ara la salida" ordenan su aula" guardan los ateriales
usados / se !einan o asean" luego con*ersan acerca de lo que !rendieron en el d.a / co!arten sus
e1!ectati*as !ara el d.a siguiente. El clia a#ecti*o es i!ortante !ara el 7nal de la jornada / la
des!edida indi*idual del educador.
ACTIVIDADE
S DE LA
UNIDAD DE
APRENDI,AJ
E
M&*i-acin: Bediante la canci-n las !artes de i !lanta
. Bi !lantita tiene )oja Eor / #ruto
Ca$i,n tiene un tallo !ara sostenerse
Sus ra.ces toan agua / inerales que
De ellas sacan !ara alientarse 4$is5.
R$c&#& '$ (a.$$( )$-i&(: res!onder+n a interrogantes" 9a qui,n le cantaos; 9:u, dice la
canci-n; 90uantas !artes tiene la !lanta; 90-o se llaan las !artes de la !lanta; 9Son iguales las
!artes de la !lanta; 9Sus #rutos ser+n iguales; 90-o de$eos cuidar las !lantas; 9:ue nos dan las
!lantas; 9:ui,n )a$r+ creado;
N%$-& c&n&ci/i$n*&: la docente e1!lica las !artes de una !lanta ediante l+ina" !ara )acer
co!araciones con cada uno de sus !artes coo: color" grosor" etc.
C&n(*%ccin '$l A)$n'i"a#$: 0on la !artici!aci-n de los nios / nias aran la !lanta / sus !artes
utili(ando di*ersas siluetas.
A)licacin '$ l& a)$n'i'&: Los nios / nias se agru!an !or equi!os de tra$ajo !ara reali(ar la
t,cnica del !un(-n / !arc)ado.
R$c%$n*& '$ la ac*i-i'a': 0on a!o/o de aterial gr+7co reali(an el recuento de a!rendido a tra*,s
de !reguntas 9:ue )icios; 90-o lo )icios; 9:ue utili(aos; 9Para qu, lo )icios;
A)licacin '$ l& )$n'i'& $n &*a (i*%acin: Dialoga con tus !adres so$re la i!ortancia / la
utilidad de las !lantas / sus !artes.
ACTIVIDAD
PSICOMOTRI
,
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias se u$ican en el !atio del <ard.n #or+ndose en colunas
!ara o*erse coo las !lantas.
D$(a&ll& & $3)$(i-i'a' /&*i"1 los nios / nias se ue*en al rito de la canci-n >aceite
de cule$ra?.
R$la#acin1 los nios / nias se relajan escuc)ando 8sica que los in*ita a tranquili(arse"
ec)ados )acen ejercicios de res!iraci-n.
E3)$(in !afc&4 )l5(*ica1 los nios / nias di$ujan la acti*idad / lo que +s les gust-.
Ci$$1 los nios / nias e1!onen sus tra$ajos" la !ro#esora !reguntar+ algunos detalles del
di$ujo" a!laudiendo / #elicitando cada uno de ellos. Luego los colocar+ en el e1!ositor !ara que
a!recien todos / todas las nias / nios.
ACTIVIDAD
LITERARIA
An*$( La !ro#esora uestra la l+ina donde los nios / nias o$ser*an 9de qu, creen que
trata el cuento; 90-o creen que se llaa este cuento; 9:u, cosas !asar+ en la )istoria; 9Para
quienes escri$ieron ,ste cuento;
D%an*$: Leeos el cuento / con7ran sus )i!-tesis" se )acen !redicciones.
D$()%6(: Preguntas literales" in#erenciales / cr.ticas.
ACTIVIDAD
GRAFICO
PL7STICA2
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias esta$lecen algunas noras !ara el uso de los ateriales.
E3)l&acin '$l /a*$ial1 elijen de anera li$re el aterial a utili(ar" / sustentan algunas
!osi$ilidades de su uso.
D$(a&ll& '$ la ac*i-i'a'1 los nios / nias a!lican la t,cnica del anc)ado con t,!era en
sus di$ujos o siluetas elegidas.
V$.ali"acin1 en gru!o grande los nios / nias que desean coentan / dan sus
a!reciaciones a sus tra$ajos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Observacin
Hoja de aplicacin.

MEDIOS Y MATERIALES:
Siluetas de plantas
Lminas
Frutas
Papeles
Papelotes
Plumones
Pegamento

..
VB PROFESORA VB DIRECTORA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
FECHA: L6NES 32 DE SECIEBBRE DEL 231G
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: CONOCIENDO PARTES DE UNA PLANTA

DIA MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LUNE
S
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES
Planifcacin: los nios deciden en que sector jugar. Para este oento se !ueden" !re#erenteente
en cada sector de$en u$icarse de % a & nios.
O!ani"acin: el gru!o de % ' & nios organi(an su juego" deciden a que jugar" con quien jugar" coo
jugar" etc.
E#$c%cin & '$(a&ll& los nios juegan li$reente de acuerdo a lo que )an !ensado )acer. La
aestra o$ser*a sin alterar la din+ica del juego.
O'$n: a tra*,s de una canci-n u otra estrategia se logra con aron.a que los nios guarden los
ateriales usados / ordenen el sector
S&ciali"acin: Des!u,s de dejar todo en orden" *er$ali(an / cuentan al gru!o a que jugaron"
0oo jugaron" quienes jugaron" etc.
R$)$($n*acin: luego de )a$er con*ersado / contado sus e1!eriencias los nios en #ora gru!al o
indi*idual di$ujan" draati(an o sociali(an *er$alente Lo que )icieron.
ACTIVIDADE
S DE RUTINA
R%*ina(: De$en reali(arse todos los d.as / a la isa )ora su duraci-n *ar.a de acuerdo a la edad de
los nios" / oscila entre 1% / 23 inutos" a!ro1iadaente. Entre las acti*idades de rutina teneos:
La( '$ in!$(&: Algunas de ellas se caracteri(an !or el uso de carteles a la altura de los nios !ara
que ellos isos !uedan registrar su asistencia" el tie!o" el calendario" is !ro!-sitos" el saludo" la
noticia del d.a" etc.
R$+i!$i&: De$e darse con un clia eocional de tranquilidad" !ara la $uena asiilaci-n de los
alientos. En esta acti*idad se desarrolla el uso adecuado de los utensilios 4cu$iertos" ser*illeta" ta(a"
*aso" etc."5" / la asticaci-n de alientos. 6na *e( a la seana se !uede organi(ar un 7a$re
colecti*o" en el que nios / nias co!arten / !re!aran alg8n aliento con el a!o/o de los !adres.
A($&: Es una acti*idad #undaental de la )igiene" que de$e ser enseada / alentada desde la IEI !ara
la creaci-n de )+$itos que #a*ore(can su salud. Se de$e #oentar el uso correcto de los ser*icios
)igi,nicos.
R$c$&: En el !atio se !ueden tener juegos / es!acios" coo el sector de arena" agua" etc." !ara que
los nios !uedan jugar li$reente. Se de$e o$ser*ar el ti!o de juego que reali(an los nios / la anera
coo se relacionan con los de+s. La !ro#esora" en esta acti*idad" de$er+ aco!aar a su gru!o de
nios o$ser*+ndolos / acerc+ndose a aquellos nios que erecen a/or atenci-n" $rind+ndoles
seguridad #.sica / a#ecti*a.
Sali'a: Los nios / el educador se !re!aran !ara la salida" ordenan su aula" guardan los ateriales
usados / se !einan o asean" luego con*ersan acerca de lo que !rendieron en el d.a / co!arten sus
e1!ectati*as !ara el d.a siguiente. El clia a#ecti*o es i!ortante !ara el 7nal de la jornada / la
des!edida indi*idual del educador.
ACTIVIDADE
S DE LA
UNIDAD DE
APRENDI,AJ
E
M&*i-acin: Bediante la canci-n las !artes de i !lanta
. Bi !lantita tiene )oja Eor / #ruto
Ca$i,n tiene un tallo !ara sostenerse
Sus ra.ces toan agua / inerales que
De ellas sacan !ara alientarse 4$is5.
R$c&#& '$ (a.$$( )$-i&(: res!onder+n a interrogantes" 9a qui,n le cantaos; 9:u, dice la
canci-n; 90uantas !artes tiene la !lanta; 90-o se llaan las !artes de la !lanta; 9Son iguales las
!artes de la !lanta; 9Sus #rutos ser+n iguales; 90-o de$eos cuidar las !lantas; 9:ue nos dan las
!lantas; 9:ui,n )a$r+ creado;
N%$-& c&n&ci/i$n*&: la docente e1!lica las !artes de una !lanta ediante l+ina" !ara )acer
co!araciones con cada uno de sus !artes coo: color" grosor" etc.
C&n(*%ccin '$l A)$n'i"a#$: 0on la !artici!aci-n de los nios / nias aran la !lanta / sus !artes
utili(ando di*ersas siluetas.
A)licacin '$ l& a)$n'i'&: Los nios / nias se agru!an !or equi!os de tra$ajo !ara reali(ar la
t,cnica del !un(-n / !arc)ado.
R$c%$n*& '$ la ac*i-i'a': 0on a!o/o de aterial gr+7co reali(an el recuento de a!rendido a tra*,s
de !reguntas 9:ue )icios; 90-o lo )icios; 9:ue utili(aos; 9Para qu, lo )icios;
A)licacin '$ l& )$n'i'& $n &*a (i*%acin: Dialoga con tus !adres so$re la i!ortancia / la
utilidad de las !lantas / sus !artes.
ACTIVIDAD
PSICOMOTRI
,
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias se u$ican en el !atio del <ard.n #or+ndose en colunas
!ara o*erse coo las !lantas.
D$(a&ll& & $3)$(i-i'a' /&*i"1 los nios / nias se ue*en al rito de la canci-n >aceite
de cule$ra?.
R$la#acin1 los nios / nias se relajan escuc)ando 8sica que los in*ita a tranquili(arse"
ec)ados )acen ejercicios de res!iraci-n.
E3)$(in !afc&4 )l5(*ica1 los nios / nias di$ujan la acti*idad / lo que +s les gust-.
Ci$$1 los nios / nias e1!onen sus tra$ajos" la !ro#esora !reguntar+ algunos detalles del
di$ujo" a!laudiendo / #elicitando cada uno de ellos. Luego los colocar+ en el e1!ositor !ara que
a!recien todos / todas las nias / nios.
ACTIVIDAD
LITERARIA
An*$( La !ro#esora uestra la l+ina donde los nios / nias o$ser*an 9de qu, creen que
trata el cuento; 90-o creen que se llaa este cuento; 9:u, cosas !asar+ en la )istoria; 9Para
quienes escri$ieron ,ste cuento;
D%an*$: Leeos el cuento / con7ran sus )i!-tesis" se )acen !redicciones.
D$()%6(: Preguntas literales" in#erenciales / cr.ticas.
ACTIVIDAD
GRAFICO
PL7STICA2
A(a/.l$a & inici&1 los nios / nias esta$lecen algunas noras !ara el uso de los ateriales.
E3)l&acin '$l /a*$ial1 elijen de anera li$re el aterial a utili(ar" / sustentan algunas
!osi$ilidades de su uso.
D$(a&ll& '$ la ac*i-i'a'1 los nios / nias a!lican la t,cnica del anc)ado con t,!era en
sus di$ujos o siluetas elegidas.
V$.ali"acin1 en gru!o grande los nios / nias que desean coentan / dan sus
a!reciaciones a sus tra$ajos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Observacin
Hoja de aplicacin.

MEDIOS Y MATERIALES:
Siluetas de plantas
Lminas
Frutas
Papeles
Papelotes
Plumones
Pegamento

..
VB PROFESORA VB DIRECTORA