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Cultura Nombre femenino

Conjunto de conocimientos e ideas no especializados adquiridos gracias al desarrollo de
las facultades intelectuales, mediante la lectura, el estudio y el trabajo.
"en la comprensión de un texto pueden infuir de forma decisiva la edad, la cultura, las
vivencias personales u otros muchos factores"
Antónimos: incultura 2.
Conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a un
pueblo, a una clase social, a una poca, etc.
"la cultura azteca! la cultura del "iglo de #ro! la cultura occidental cristiana! la cultura
del ocio"
La cultura organizacional es el conjunto de percepciones, sentimientos, actitudes,
h$bitos, creencias, valores, tradiciones y formas de interacción dentro y entre los grupos
existentes en todas las organizaciones
%n este conjunto de conceptos est$n representadas las normas informales y no escritas
que orientan el comportamiento cotidiano de los miembros de la organización,
comportamientos que pueden o no estar alineados con los objetivos de la organización.
La cultura de la organización
&a cultura organizativa puede facilitar la implantación de la estrategia si existe una fuerte
coherencia entre ambas o, por el contrario, impedir o retrasar su puesta en pr$ctica. "i
aceptamos la premisa de que la estrategia empresarial, adem$s de conducir a la empresa
hacia la realización de determinados objetivo económicos, le sirve de gu'a en su constante
b(squeda para mejorar su funcionamiento, se puede deducir, por tanto, que la cultura
puede infuir, y de hecho infuye, sobre los resultados de la actividad de la empresa.
Idea de cultura organizativa.
&a cultura organizativa es un concepto que empieza a tener importancia a )nales de los
*+ y principios de los ,+, aunque en los a-os .+ la escuela de la relaciones humanas
dedicaba un alto porcentaje de su atención, al estudio del aspecto humano de la empresa
y se la considera precursora en el estudio de la cultura organizativa.
/na de)nición de cultura empresarial ser'a el "conjunto de normas, valores y formas de
pensar que caracterizan el comportamiento del personal en todos los niveles de la
empresa y a la vez es una presentación de cara al exterior de la imagen de la empresa".
La gestión del conocimiento 0del ingls 1no2ledge management3 es un concepto
aplicado en las organizaciones. 4iene el )n de transferir el conocimiento desde el lugar
dónde se genera hasta el lugar en dónde se va a emplear 056 7uentes, 8+9+3,9 e implica
el desarrollo de las competencias necesarias al interior de las organizaciones para
compartirlo y utilizarlo entre sus miembros, as' como para valorarlo y asimilarlo si se
encuentra en el exterior de estas.
%l concepto de gestión del conocimiento no tiene de)nición (nica, sino que ha sido
explicado de diversas formas:
;ablo 5elly de)ne a la gestión del conocimiento como que cada uno sepa lo que el otro
conoce en la organización con el objetivo de mejorar los resultados del negocio.8
&a gestión del conocimiento es el $rea dedicada a la dirección de las t$cticas y
estrategias requeridas para la administración de los recursos humanos intangibles en una
organización 05roo1ing, 9<<=3..
&a gestión del conocimiento tiene perspectivas t$cticas y operativas, es m$s detallado
que la gestión del capital intelectual, y se centra en la forma de dar a conocer y
administrar las actividades relacionadas con el conocimiento, as' como su creación,
captura, transformación y uso. "u función es plani)car, implementar y controlar, todas las
actividades relacionadas con el conocimiento y los programas requeridos para la
administración efectiva del capital intelectual 0>iig, 9<<*3.?
&a gestión del conocimiento es el proceso que continuamente asegura el desarrollo y la
aplicación de todo tipo de conocimientos pertinentes de una empresa con objeto de
mejorar su capacidad de resolución de problemas y as' contribuir a la sostenibilidad de sus
ventajas competitivas 06ndreu @ "ieber 9<<<3.A
&a gestión del conocimiento es la función que plani)ca, coordina y controla los fujos de
conocimiento que se producen en la empresa en relación con sus actividades y su entorno,
con el )n de crear unas competencias esenciales 05ueno, 9<<<3.=
%l conocimiento reside en el complejo sistema de procesos que da como resultado, la
materialización de los bienes o servicios 0Cordero 5orjas @ Barc'a 7ern$ndez, 8++,3.*
"eg(n C(nera y 7ranco 08++83 citado por 0Barc'a 7ern$ndez @ Cordero 5orjas, 8++,3,
existen dos soportes b$sicos del conocimiento:
&os recursos humanos que intervienen en los procesos de producción o de soporte
organizacional 0formación, capacidades, cualidades personales, entre otras3.
&a información manejada en dichos procesos, que capacita a estas personas a
incrementar su formación o habilidades para el desarrollo de sus tareas.
De la fusión de estos dos soportes emerge el conocimiento. De manera, que en la
medida que la estructura organizacional facilite la sincron'a entre persona e información,
es que se crear$ un entorno de conocimiento. %se es uno de los objetivos esenciales de la
gestión del conocimiento.
Gestión del cambio y clima organizacional
%n la actualidad el clima organizacional es un tema de gran importancia para las
organizaciones que encaminan su gestión en el continuo mejoramiento del ambiente de
trabajo, por ello se considera que es un factor clave en el desarrollo de las instituciones y
su estudio en profundidad, diagnóstico y mejoramiento incide de manera directa en el
denominado esp'ritu de la organización. ;or lo anterior, en el presente trabajo se realiza
una aproximación conceptual al tema, que permite demostrar la importancia del clima en
la gestión del cambio en los sistemas organizacionales. De igual forma, se exponen las
diferentes dimensiones y categor'as a tener en cuenta para su medición las cuales giran
en torno a los valores de la organización, las creencias, costumbres y pr$cticas
institucionales, que permiten esclarecer las causas de la satisfacción e insatisfacción en el
trabajo y su incidencia en los cambios organizacionales.
Gestión creativa: Conocimiento, creatividad y gestión de la innovación
%n el pujante universo de las startEup y de los emprendedores, las palabras innovación y
creatividad suelen estar muy presentes en los documentos, en los discursos corporativos o
en las declaraciones de principios. %n efecto, ambos trminos suelen prodigarse con
tremenda frecuencia y, en ocasiones, no llegan a diferenciarse con claridad ni tan siquiera
para quienes m$s pretenden enfatizar su aplicación pr$ctica en proyectos empresariales
de distinta naturaleza. Casi todos entendemos que la creatividad y la innovación son
requisitos imprescindibles para cualquier organización que pretenda alcanzar la
competitividad y la excelencia, pero el primer paso es el de comprender su signi)cado y
su papel desde el momento mismo en el que se concibe una idea de negocio o se trazan
las primeras l'neas de plani)cación de la actividad.
;ara que la innovación irrumpa de lleno en una empresa es necesario que aparezcan ideas
valiosas, y estas solo pueden nacer como fruto de un proceso creativo. Fnnovación es
sinónimo de cambio y no puede articularse cambio productivo alguno si no logramos que
la creatividad nos proporcione ideas que le sirvan de gu'a y soporte. &a creatividad sirve
para fabricar ideas y la innovación sirve para que estas adquieran la condición de
soluciones (tiles para la consecución de los objetivos de una organización.
Fntentemos diferenciar ambos conceptos a partir de sus de)niciones m$s b$sicas:
&lamamos creatividad a un proceso individual o colectivo que tiene como objetivo la
generación de ideas nuevas.
&lamamos innovación al proceso que permite el desarrollo y ejecución pr$ctica de ideas
nuevas. %stas ideas nuevas habr$n de poseer la condición potencial de solucionar
problemas o mejorar sensiblemente la consecución de objetivos preestablecidos.
Gueda claro que creatividad e innovación son trminos estrechamente vinculados entre s',
pero claramente diferenciados en su signi)cado. %xpresado de otro modo, diremos que
dif'cilmente podremos cali)car a una idea, a un producto, a una empresa o a un modelo
de negocio como innovador, si no se ha registrado un proceso previo de creatividad.
"i consideramos creatividad e innovación desde la óptica de la gestión de la calidad,
parece lógico a)rmar que ambos conceptos han de impregnar los procesos de mejora
continua, tan necesarios para la competitividad de una organización.;ara ello, es
requerible crear espacios de comunicación y procedimientos de ejecución que propicien la
aparición de ideas valiosas, su evaluación y su posterior aplicación sistematizada en la
totalidad de los procesos de la organización. De ah' tendr$ que desprenderse una mejora
competitiva de los resultados que habr$ llevado a la creatividad inicial a transformarse en
conocimiento. %ste conocimiento tendr$ que ser la materia prima para nuevos procesos
creativos que vuelvan a conducirnos a innovar. 6s' quedar$ con)gurada la secuencia
operativa b$sica que nos facilitar$ la gestión de la innovación.
%n la medida que una organización sea capaz de sistematizar esta secuencia de procesos
y convertirlos en pr$ctica cotidiana podr$ operar un acercamiento relevante a la gestión
de la innovación como valor a-adido.
%s cierto que sin un sistema de gestión no puede existir la innovación, pero tal estructura
de gestión debe ser lo su)cientemente fexible y abierta para impulsar la creatividad, el
fujo de nuevas ideas. &a excesiva rigidez de un sistema inevitablemente nos conduce a
centrarnos en las tareas y no producir nuevas ideas que nos acerquen a mejores y
mayores objetivos. De ah' la tremenda di)cultad que conlleva conciliar la creatividad, la
innovación y la excelencia en el d'a a d'a de cualquier empresa de cualquier sector y de
cualquier tama-o. %l reto no es f$cil, pero es imprescindible para la supervivencia.