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UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO DE INSVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA DE LA EDUCACIÓN










EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN LOS ROLES DOCENTES UNIVERSITARIOS











JUNIO 2014
Autor; Roger J. Suárez F.
Sección:SP01DOV

En la actualidad los sistemas educativos universitarios de todo el mundo se
enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación
para proveer a sus estudiantes de las herramientas y conocimientos necesarios
que se requieren en el siglo XXI. En este sentido, se presentan en el sistema
educativo grandes retos producto del desarrollo científico y tecnológico que se
genera en la sociedad, lo cual hace que se asuman nuevas formas de enseñanza
que orienten la acción educativa a dar respuesta con la misma rapidez con que se
producen.
En este sentido, las TIC son uno de los principales factores externos de
cambio en las universidades, en particular sobre el impacto de las tecnologías de
la información y las comunicaciones en los cuatro ámbitos principales de la
actividad universitaria: docencia, investigación, gestión y presencia en el entorno
social. Los profesionales de la educación superior tienen múltiples razones para
aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar el
cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la
actividad de los estudiantes.
Tal como señalan Valverde y Garrido (1999) “la utilización de las TIC en las
universidades produce el efecto beneficioso de inducir al docente a adoptar
estrategias y estilos de enseñanza más centrados en el estudiante como principal
protagonista del proceso de aprendizaje”. De lo expuesto, la importancia de
incorporarla como una herramienta gerencial de apoyo al proceso educativo en las
universidades. Además de la necesaria alfabetización digital de los estudiantes y
del aprovechamiento para la mejora de la productividad en general, constituyen
poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica
que ofrecen las TIC en el sistema de educación universitaria.
De igual forma, la inclusión de las TIC en la gestión, pueden automatizar y
descentralizar la tarea de los centros universitarios de una manera coordinada,
aunque también mal utilizadas pueden potenciar una centralización y
burocratización extrema. Algunas de las aportaciones que pueden hacer las TIC
en materia de gestión son: mejor coordinación entre los diversos servicios;
proporcionar completa información sobre todos los aspectos relacionados con la
universidad; realización de múltiples trámites administrativos desde Internet;
comunicación ágil de la administración con los estudiantes y con el profesorado;
progresiva sustitución de las comunicaciones en papel, así como métodos para
aumentar la participación de los miembros de la comunidad universitaria sin
necesidad de abusar de las reuniones.
En este orden, se puede decir que las TIC han permitido superar múltiples
barreras en la educación superior, proporcionando un acceso mejorado al
conocimiento, tanto de docentes como de estudiantes, gracias a la superación de
obstáculos de tipo geográficos y facilitando el desarrollo del principio de educación
permanente.
No obstante, es necesario que se logre un cambio de paradigma que
promueva los roles de investigador, orientador, motivador, entre otros en el
docente universitario, de manera que este sea capaz de promover estos roles
como recurso estratégico en la educación superior y que consienta, al mismo
tiempo, utilizar mejor las herramientas que permite la aplicación de las TIC en
todo el entorno social, ya que éstas son uno de los principales factores externos
de cambio en las universidades, en particular sobre su impacto en los cuatro
ámbitos principales de la actividad universitaria: docencia, investigación, gestión y
presencia en el entorno social.