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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL YACAMBU
BARQUISIMETO ESTADO LARA


























PARTICIPANTE:
Hermes José Gonzalez C.I: 15265321
Gerencia de la Educación
Prof: José Bencomo
Exp:JKWH-103 SP0ID0V

INTRODUCCION

Actualmente Internet se ha convertido en icono de la globalización pues es un
medio de información y comunicación al cual se recurre en todos los ámbitos, desde
el bélico hasta el educativo pasando por el comercial.
Hablando en términos técnicos Internet es una interconexión de redes
informáticas que permite a las computadoras comunicarse directamente. Así, el
término suele referirse a redes computacionales de distintas organizaciones e
individuos abiertas al público.
El auge en la producción de recursos para la Web y la utilización de los
mismos específicamente en el campo educativo, nos lleva a cuestionar ¿cuál es el
camino óptimo del uso de Internet en relación al proceso de enseñanza aprendizaje?
Para dar respuesta a la pregunta anterior proponemos como objetivo de este trabajo:
Presentar a Internet como un recurso didáctico, mostrando algunos aspectos
pedagógicos para su utilización como estrategia de enseñanza y de aprendizaje dentro
y fuera del aula.






















Los avances tecnológicos en nuestra época son cada vez mayores y la
sociedad en general está integrada dentro de estos avances.

La educación debe aprovechar esta serie de recursos no sólo como algo
destinado únicamente al ocio, sino que los debe contemplar como una serie de
herramientas de trabajo que deben ser aprovechadas ya que, didácticamente,
desarrollan una serie de habilidades que posteriormente van a ser utilizadas en el
mercado laboral.
Actualmente, la educación no se entiende únicamente como la enseñanza de
una serie de conocimientos teóricos, sino más bien como la formación del alumnado
para que este pueda responder a las necesidades cambiantes que la sociedad demanda.
Se educa para adquirir conocimientos, cada vez más específicos de una determinada
área, pero también hay que desarrollar destrezas cognitivas, habilidades y
motivaciones que faciliten el aprendizaje.

Esto incluye la incorporación y manejo de nuevas tecnologías. No se trata de
enseñar a manejar todas estas herramientas de trabajo, lo cual es necesario, sino que
el docente debe aprovechar la oportunidad que estas herramientas ofrecen para en
primer lugar facilitar el aprendizaje y en segundo lugar para hacerlo más rico y
significativo.
El sin fin de cambios ocurridos en el mundo, ya sea debido al avance de la
tecnología o a la aparición de nuevas necesidades humanas, ha sido tan diverso y tal
su magnitud que ha traído como consecuencia cambios que impactan cada día nuestro
modo de vida, reflejándose en todos los ámbitos del quehacer del ser humano y es de
este modo, como el campo jurídico no ha escapado de ello.
En este sentido, es propicio mencionar, como desde el año 1999 nuestro país
ha avanzando en cuanto a la formulación de un marco filosófico y jurídico que
privilegia y estimula el uso de las tecnologías de información y comunicación –TIC,
en aras de fomentar el desarrollo económico y social del país, permitiendo a las
instituciones del Estado impulsar iniciativas dirigidas a alfabetizar tecnológicamente
a nuestra población, en primer lugar al establecer un marco legal, con instrumentos
jurídicos que facilitan la movilización de grandes cantidades de recursos para la
adquisición e instalación de una plataforma tecnológica a nivel nacional, así como la
formación y capacitación del ciudadano en el uso y acceso a las TIC. En segundo,
lugar se ha forjado un marco filosófico donde se reconoce a la ciencia y tecnología
como instrumentos necesarios y fundamentales para formar una ciudadanía capaz de
identificar el uso adecuado de las tecnologías como factor de desarrollo humano y
social para el bien colectivo tanto en los proceso administrativos como académicos.
Actualmente, en Venezuela contamos con un marco legal conformado por una
serie instrumentos jurídicos que favorecen el uso y acceso de las TIC como una
herramienta de importancia en el desarrollo económico y social del país, entre ellos
podemos comenzar por citar nuestra carta magna, la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, 1999, en su capitulo VI. De los derechos culturales y
educativos, se destacan los siguientes artículos:
Art.108.
“...Los centros educativo deben incorporar el conocimiento y aplicación de las
nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley.”
Art.110.
“El estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el
conocimiento, la innovación...el Estado destinará recursos suficientes y creará el
sistema nacional de ciencia tecnología de acuerdo a la ley. El sector privado deberá
aportar recursos...”.Luego, nos encontramos con las leyes, entre ellas:
Ley Orgánica de las Telecomunicaciones, (2000). Establece el Fondo de
Servicio Universal, cuyo objetivo es “… garantizar el derecho humano de las
personas a la comunicación y a la realización de las actividades económicas de
telecomunicaciones. Ley sobre Mensajes de Datos y Firmas Electrónicas, (2001)
Otorga y reconoce la eficacia y valor jurídico a la Firma Electrónica, al Mensaje de
Datos y a toda información en formato electrónico.
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación, (2001) propicia la
integración entre el sector empresarial, las universidades y el Estado, a través de la
aplicación de la ciencia y la tecnología en la solución de las necesidades de las
mismas empresas o de los problemas que ellas mismas generan, a través de aportes e
inversiones en ciencia, tecnología e innovación.
Ley Orgánica de Educación (2009). En su Art. 6 “… Promueve la integración
cultural, la educación regional y universal. …. “Para la independencia y cooperación
de la investigación científica y tecnológica.”. En su Art. 13 destaca: “Formar en, por
y para el trabajo liberador, en una perspectiva integral y politécnica, mediante
políticas de desarrollo humanístico, científico y tecnológico, vinculadas al desarrollo
endógeno productivo y de protección al ambiente.
Los decretos mas destacados son:
Decreto 825 (2000). Internet, “… representa un medio para la interrelación
con el resto de los países y una herramienta invalorable para el acceso y difusión de
ideas,” (p1). Se destaca su uso como herramienta útil para incrementar la calidad de
vida de la población, el desarrollo de planes de formación, el comercio electrónico, la
interrelación y la sociedad del conocimiento. Se exhorta a las instituciones públicas y
privadas a contribuir con la universalización del uso de este recurso. Se insta al
Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, a incluir temas relacionados con el
acceso y uso de Internet en “…los planes de mejoramiento profesional del
magisterio.” (p.2).
Decreto 3390 (2004). Establece el uso del software libre en la administración
pública y en los servicios públicos, busca facilitar en el menor tiempo y con el menor
costo la reducción de la brecha social y tecnológica, en el artículo 10 señala: “El
Ministerio de Educación y Deportes, en coordinación con el Ministerio de Ciencia y
Tecnología, establecerán las políticas para incluir el Software Libre desarrollado con
Estándares Abiertos, en los programas de educación básica y diversificada.”














CONCLUSION

Estamos en la sociedad de la información, una sociedad "audiovisual tele
interactiva" en la que cada vez cobran más importancia la informática, las
telecomunicaciones y la comunicación audiovisual, y en la que cada vez habrá más
tareas que podremos (y deberemos) realizar ante un ordenador multimedia conectado
a Internet: teletrabajo, telemedicina, prensa electrónica, cine interactivo... ¡y por
supuesto también tele-enseñanza!

Casi sin darnos cuenta, profesores y gestores educativos, nos vamos
encontrando ante nuevas situaciones que nos exigen tanto el uso de Internet como
instrumento didáctico y como herramienta indispensable de trabajo, como la revisión
de los contenidos de los planes de estudios.

Frente a una Informática que, además de proporcionar un poderoso
instrumento para el proceso de la información, facilitaba aprendizajes diversos
mediante el uso de algunos materiales didácticos interactivos, ahora Internet añade la
posibilidad de acceder a todo tipo de información y materiales didácticos y, sobre
todo, abre un canal comunicativo casi permanente con el profesorado con los
compañeros, con todo el mundo. Con ello, nos se abre un nuevo paradigma de la
enseñanza que ofrece múltiples posibilidades de innovación educativa en el marco de
una enseñanza más personalizada y de un aprendizaje colaborativo acorde con los
planteamientos socio-constructivistas.














REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS


tecnologiasdeinfiorunesr.blogspot.com/.../caracteristicas-y-objetivos-de-l..
tecnologiasdeinfiorunesr.blogspot.com/.../ventajas-y-desventajas-en-las-ti.
www.tecnoedu.net/feria/ponencias/IX_feria_10.pdf
www.monografias.com › Tecnologia
lasticedusupsigloxxi.wordpress.com/el-papel-de-las-tic-y-los-requerimien





























Apellidos: González
Nombres: Hermes José
Cédula de Identidad V.15265.321
Fecha de nacimiento: 30 de Diciembre de 1980
Dirección: Urb. La Nueva Paz, avenida 2 esquina 7. Barquisimeto Estado Lara
Teléfono Personal: (0251) 2662242/0416-9334789


FORMACIÓN ACADEMICA
Primaria: Escuela Santa Rosalía
Secundaria: Colegio Simón Rodríguez
Titulo Obtenido: Bachiller en Ciencias
Universidad Politécnico Territorial Andrés Eloy Blanco (UPTAEB)
Título Obtenido: Licenciado en Administración
Universidad Experimental Libertador (UPEL-IPB)
Título Obtenido: Profesor Geografía-Historia
Estudiante de Postgrado Gerencia de la Educación (UNY)
CURSOS REALIZADOS
 Facilitador en la Misión Robinson
 Curso de Facilitador: Misión Cultura
 Curso de Capacitación: Misión Mapeo
 Curso de capacitación para la Participación Universitaria en Venezuela
 Participación en la voz universitaria en la UPEL-IPB (2013)
 Participación de la voz universitaria UPEL-IPB (2014)
EXPERIENCIA LABORAL
 Facilitador en la Misión Robinson I, II, III (2004)
 Facilitador en la Misión Cultura (2006)
 Suplencias en la escuelas jornada completas Valle Hondo NER 584 (2011-2012)
 Instructor INCES (2013)
 Instructor Misión Sucre (2014)
 Profesor de Cátedra Bolivariana en Geografía General y Artística Colegio Las
Colinas (2014)
REFERENCIAS
 Danilo José Moreno Sequera Profesor de matemática 0412-0505657
 Aida Merlo Contador Público 0412-5152674