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Novena Sesin

EL MANEJO DE LOS CONFLICTOS


FORMACIN DE UNA ESCUELA PARA PADRES DE NIOS CON
DIAGNSTICO DE TRASTORNO DE DFICIT DE ATENCIN E
HIPERACTIVIDAD, ADSCRITOS AL SERVICIO DE PSIQUIATRA DE NIOS Y
ADOLESCENTES, DEL HOSPITAL DE LA MISERICORDIA
PROYECTO DE
EXTENSIN
SOLIDARIA:
padresinteresados2012@gmail.com
www.pautasdecrianza.org

Cmo soy?
Por qu soy as?
CARCTER
DEL ADULTO
GENTICA
PADRES, ESCUELA,
AMISTADES, TRABAJOS,
PAREJA, RELIGIN, LECTURA,
TV,
TEMPERAMENTO
EXPERIENCIAS
CARCTER
DEL NIO
FCIL
LENTO
DIFCIL
PADRES
ESCUELA
AMISTADES
TEMPERAMENTO EXPERIENCIAS
PADRES
SOBREPROTECTORES
Por miedo no dejan a
sus hijos actuar de
forma autnoma.
Y si ...! Pero, no ves
que ...
Inseguridad.
Falta de iniciativa.
Dependencia.
CONSECUENCIAS DEL NIO

PADRES LIBERALES
Qu haga lo que
quiera!... La
vida ya le ensear lo
que puede hacer y lo que
no!
Exigen poco.
Controlan poco.
Dan una autonoma
prematura.
Falta de motivacin.
Frustracin.
Manipulacin.
Problemas de
rendimiento
escolar.
Problemas de
relacin.
CONSECUENCIAS DEL NIO

PADRES EXIGENTES
Y SANCIONADORES
Slo dedican atencin
a lo que el nio hace
mal.
Controladores.
Castigan
enrgicamente.
Les cuesta comunicar
sus sentimientos.
Retraimiento.
Inseguridad.
Sentimientos de
culpa.
Infravaloracin...
CONSECUENCIAS DEL NIO
Lo estoy haciendo
BIEN?
Nos cuesta decir NO por miedo a parecer autoritarios
Tus hijos consiguen todo
lo que desean
Tus hijos quieren imponer
su voluntad a cualquier
precio, no mostrando el
menor respeto por las
necesidades de los dems.
Viven cada no del futuro
como un autntico fracaso
personal o, si no, como
acusacin o rechazo
Algunos se convierten en
tmidos o conformistas
Consecuencias
Nos mantenemos al margen de la educacin de los hijos
porque hay poco tiempo para dedicarles
Los nios provocan
continuamente a sus
padres para sentir su
proximidad.
A veces buscan otra
persona de referencia o
bien se vuelven retrados.
Consecuencias
Mimo de forma excesiva a mi hijo/a hasta convertirlo en
el centro de la familia
No s negarle ningn deseo
Mi hijo cada vez exige ms
Mi hijo se siente triste,
frustrado porque nunca tiene
suficiente o bien reacciona
con rabia.
Los nios no tienen la capacidad
para motivarse para conseguir
cosas y establecer compromisos,
quieren las cosas YA y si no las
tiene se frustran y la culpa es de
los dems
Consecuencias
PARA EDUCAR EN LA EXIGENCIA POSITIVA ES
NECESARIO:
1. Seguir una RUTINA

2. Establecer unas NORMAS realistas

3. Saber DAR una ORDEN

4. EVITAR que los nios MANDEN

5. HABLAR de forma POSITIVA

6. FELICITAR al nio por su buen comportamiento

7. CORREGIR sin atacar

8. Exigir al nio que cumpla con sus OBLIGACIONES
Definir el comportamiento
Qu hace? Qu me gustara que hiciera?
Por qu se comporta as?
Actuaciones del entorno

Clasificarlos y abordar uno a uno
Frecuencia, intensidad, importancia.

Ser consecuente y constante
Planificar y acordar actuaciones

Definir el comportamiento
Observar y especificar qu hace nuestro hijo:

General Especfico
Es un
caprichoso
Cuando no le compramos una
juguete se tira al suelo y patalea
Es
desobediente
Se niega a recoger sus juguetes
antes de salir de casa.
Es agresivo Empuja y pega a compaeros
cuando le quitan juguetes
Todo comportamiento tiene una finalidad
Que pasara si
Me aburro tanto
Seguro que as me libro de
Quiero que me hagas caso
No puedo hacerlo solo!!
Puede ser divertido
Frustracin
Evitacin
Conseguir algo
Aburrimiento
Investigacin
Es necesario un cambio de interpretacin
PERSPECTIVA NEGATIVA DE LA
CONDUCTA
(la persona es un problema)
PERSPECTIVA POSITIVA DE LA
CONDUCTA
(la persona tiene un problema)
Me est
retando
Lo hace a
propsito
Le voy a
castigar

No es feliz
Estoy
preocupado,
no se cmo
ayudarle
Le voy a
ayudar
conductas
sentimientos
conductas
Por qu mi hijo se comporta as?
ANTECEDENTES
Aquellos
acontecimientos o
causas que influyen
en la conducta
CONSECUENTES
Aquello que
ocurre como
resultado de la
conducta
CONDUCTA
Lo que hacen
Para qu lo hacen
Desencadenan
Favorecen
Mantienen
Reducen
COMPORTAMIENTO
INCREMENT O DE
FRECUENCIA DEL
COMPORTAMIENTO
ATENCIN POSITIVA
(elogios, abrazos, etc.)
ATENCIN NEGATIVA
(gritos, amenazas, etc.)
Conflicto
QU ES UN CONFLICTO?
El conflicto puede ser positivo,
en el sentido de que, si se maneja
adecuadamente, puede llevar a
una mejor relacin entre las
personas.

El conflicto puede ser negativo;
si no se maneja adecuadamente,
puede llevar a un distanciamiento
definitivo entre las personas.
CMO SE PUEDE RESOLVER EL
CONFLICTO?
Los pasos para resolver un conflicto
son bsicamente:
1. Definir conjuntamente el conflicto.

2. Explorar las causas, conocer las
razones de cada uno de los
involucrados en el conflicto.
* Buscar alternativas de solucin,
pensando en la tcnica de ganar/
ganar.

* Llegar a un acuerdo satisfactorio
para las partes, es decir, que cubra
sus necesidades, sea justo, permita la
cooperacin y fomente la habilidad
para resolver conflictos en el futuro.
Los objetivos al resolver un
conflicto son bsicamente:
1. Lograr una solucin que
satisfaga las propias
necesidades y metas.

2. Conservar una relacin
saludable con la otra persona.
QU ES NEGOCIAR?
Es lograr la mxima satisfaccin para s mismo y para
los dems involucrados en el conflicto, es decir,
obtener las metas y mantener una buena relacin.
Se puede decir que es el juego de ganar/ ganar; en la
solucin del conflicto no hay un perdedor, todos ganan,
pues obtienen lo que necesitan.
Una vez que se han llevado a cabo los primeros 4 pasos
para la resolucin del conflicto es necesario seguir los
siguientes pasos para negociar:
PASOS PARA LA NEGOCIACIN
1. Preguntar, para conocer lo que quieren los dems
involucrados en la negociacin.
2.Identificar los desacuerdos, para evitar
problemas
posteriores.
3. Buscar soluciones en las que todos estn de
acuerdo.
4. Hacer un resumen para evitar malos entendidos.
5. Establecer los lmites de los acuerdos.
6. Decidir cul es la mejor solucin para todos.
7. Definir las responsabilidades de cada uno.
8. Comprometerse a llevar a cabo lo acordado.
QU NECESITAMOS PARA
NEGOCIAR?
Autoestima
Asertividad
Empata
Capacidad de expresin
Creatividad
Sentido crtico
Flexibilidad
Decisin
Compromiso
Humildad
ESTILOS DE MANEJO DE CONFLICTOS
Competir
Colaborar
Evitar
Ceder
Transar
ETAPAS DEL CONFLICTO
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QUE LE PASA A MI HIJO?
Por qu est cambiando tanto su carcter?
Por qu a veces desafa mi autoridad?
Por qu prefiere estar solo o con sus amigos que a
relacionarse con sus padres, hermanos y resto de la familia?
Por qu ahora no est de acuerdo con nosotros ?
Cmo hago para ganarme su confianza y que nos comunique
sus inquietudes?
Conozco los gustos, amigos, intereses, proyectos de vida y de
estudio, su primer amor, sus inquietudes sexuales?
Me desespero porque no s como manejar la disciplina ahora
que es adolescente?
ADOLESCENCIA:
o CAMBIOS CORPORALES
o SEXUALIDAD
o SALIDA DE LA INFANCIA
o PASAJE A LA EDAD ADULTA
o TRABAJO DE SEPARACIN
o DIFERENCIARSE DE LOS PADRES

ADOLESCENCIA
o No se reduce a una crisis.
o Duelos adolescentes: por los padres de la
infancia, por la identidad infantil, por el cuerpo
de la infancia.
o En otras culturas la adolescencia como rito de
pasaje, en la nuestra la vestimenta como un
aspecto ritual de la adolescencia.

IMPORTANCIA DE LA
VESTIMENTA
oBsqueda de identidad
oPertenencia a un grupo etario
oCambio de estatuto social
CONTEXTO SOCIAL
Es imprescindible considerarlo para
comprender el proceso adolescente.
o Mayor libertad
o Mayor exigencia individual
o Limites ms borrosos
o Disminucin del soporte social
SEXUALIDAD

QUE HACEMOS? PARA QUE? POR QUE?
MENTIR
ENGAAR
REPRIMIR
PARA OCULTAR Y
ESCONDER LA
VERDAD
PENSAMOS QUE LA
SEXUALIDAD ES ALGO
MALO, NOS ASUSTA
HABLAR CON LA
VERDAD
CASTIGAR
DISTRAER
REPRIMIR
INHIBIR
EXPRESIONES
SEXUALES PARA
QUE NO LO HAGAN
PENSAMOS QUE ES
MALO Y LAS
EXPRESIONES
SEXUALES SON
DAINAS
EVADIR
DELEGAR
APLAZAR
EVITAR TEMOR E
INCOMODIDAD DE
HABLAR SOBRE
SEXUALIDAD
NECESIDAD DE
PROTEGERNOS DEL
TEMOR DE HABLAR
DE LA SEXUALIDAD
* EL SILENCIO OCULTAR Y
ESCONDER LA
VERDAD
EVITAR EL TEMOR Y
LA
INCOMODIDAD DE
HABLAR DE
SEXUALIDAD
QUE PUEDEN HACER LOS PADRES?
Demustreles por qu el embarazo adolescente afecta su
salud y sus proyectos.
Hbleles con sinceridad sobre el amor, la sexualidad y las
relaciones. Ser joven no significa que no puedan
enamorarse o sentir un inters muy intenso por la
sexualidad.
No basta con decirles que no deben tener relaciones
sexuales. Explqueles por qu opina eso, escuche y tome
en serio sus opiniones.
Aunque sus hijos no tengan relaciones sexuales, tienen
que estar preparados. Es importante que sepan cmo
evitar el embarazo y las enfermedades de transmisin
sexual.
Si les preguntan sobre la sexualidad o el control de la
natalidad, no d por sentado que ya tienen relaciones
sexuales. Tal vez sea por curiosidad, o quizs quieran
hablar con alguien de confianza.
PAUTAS PARA HABLAR CON ADOLESCENTES
Busque un lugar tranquilo para hablar en privado.
Sea honest@ si se siente incmod@ con la
conversacin.
Pregunte tranquilamente sin hacer un
interrogatorio
No permita interrupciones. Demustrele a su hijo
que la conversacin es prioridad.
Pregunte a su hijo como define el sexo y que
palabras usa con sus amigos.
Sea clar@ en sus valores. Manifieste a sus hijos
como se siente usted frente al sexo y a las
relaciones.
PAUTAS PARA HABLAR CON ADOLESCENTES
Sea clar@ en cuanto a sus expectativas como
padre/madre y aliente a sus hijos a acercarse a usted
si tienen dificultades para lograr cumplir con sus
expectativas.
Disclpese si en el pasado no ha sido
suficientemente clar@ en relacin a sus propias
expectativas, no ha demostrado integridad, o ha
mantenido silencio en relacin a este tema.
Preprese para contestar algunas preguntas fuertes.
Sea sincer@ en querer escuchar para aprender.
AMIGOS
o Mundo diferente
o OPOSICIN Y HUIDA DE LA
FAMILIA (malas compaas)
o Esfuerzo de autonoma
o Intento de individuacin
o Pasaje de la familia a la sociedad