Ecuaciones y

Sistemas de ecuaciones
Guía Cursos Anuales A - 4
Matemática 2007
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Introducción:
La presente guía tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didácticas relacio-
nadas con el proceso de aprendizaje-enseñanza. Como cualquier otro material didáctico
requiere de la mediación del profesor y de tu estudio sistemático.
Resolverás 24 ejercicios relacionados con los siguientes contenidos:




Planteamiento de ecuaciones

Estos contenidos los encontrarás en el capítulo II del libro, desde la página 68 a la 79.
Habilidades de la guía
Aplicación: es el desarrollo práctico tangible de la información que permite aplicar
los contenidos asimilados.
Análisis: Implica conocer, comprender, interpretar e inferir información a partir
de datos que no necesariamente son de conocimiento directo.
Evaluación: Es la más compleja de las habilidades, implica conocer, comprender,
discriminar, seleccionar y concluir información para argumentar una respuesta.
Es fundamental la explicación de tu profesor, ya que la P.S.U. no es sólo dominio de cono-
cimientos, sino también dominio de habilidades.
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Ideas fuerza
Las ideas fuerza constituyen la enunciación de los contenidos de la clase y sus característi-
cas fundamentales, es importante que como ejercicio de auto evaluación, compruebes al final
de cada sesión si realmente lograste entender cada contenido.
Una ecuación o un sistema de ecuaciones tiene infinitas soluciones, cuando la o las
incógnitas se eliminan y se obtiene una igualdad.
Una ecuación o un sistema de ecuaciones no tiene solución, cuando la o las
incógnitas se eliminan y no se obtiene una igualdad.
Una ecuación fraccionaria, es conveniente dejarla lineal.
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1. Encontrar el valor de x en la ecuación 3x - 2 = 2b, si b =
x
2
.
A) 2
B) 1
C) 0
D) -1
E) -2
2. Si 3 5 3 5
2
x x x x + − = +
( )

( )
, entonces el valor de x es:
A) 10
B) 5
C) 4
D) 2
E) 1
3. Determinar el valor de x para la ecuación
1
2
1
3
1
6
1
x x x
− + = .
A)
1
6

B)
1
4

C)
1
3
D)
1
2
E) 1
4. Calcular el valor de x que satisface la ecuación x x
x
x − −







= −
( )
− 3
2 5
10
1
6
2 57
5
3
.
A) 10
B) 5
C) 0
D) -3
E) -5
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5. Resuelva la ecuación
x x x x −
( )
+ −
( )
= −
( )
+ −
( )
1 2 3 4
2 2 2 2
.
A) x =
5
2

B) x =
5
3

C) x = 1,25
D) x =
-5
4

E) x = -5
6. Para qué valor de x la expresión 5
3
+ x es igual a 2.
A) 9
B) 3
C) 1
D) -1
E) -3
7. Determine el valor de x en la ecuación
x x
x x
x x
x x
+
( )

( )

( )
+
( )
=
+
( )
+
( )

( )

( )
2 3
2 4
2 4
3 2
.
A) 2
B) 1
C)
-1
2
D) -2
E) No tiene solución
8. Si ♦ + ♠ + x - 1 = ♣, ¿cuánto vale x, si ♦ − ♣ = -♠?
A) 0
B) 1
C) ♣
D) 2♣ - 1
E) -1
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9. Al resolver el sistema 5 6 16
4 3 11
x y
x y
+ =
+ =
, los valores de x e y son:
A) -2 ;
19
3
B) -2 ;
11
3
C) -1 ; -2
D) 2 ; 2
E) 2 ; 1
10. Calcular los valores de x e y si:
2
3 3
6
3
2
3
7
x y
x y
+ =
+ =

A) x = 5 ; y = -8
B) x = -8 ; y = 5
C) x = 8 ; y = 5
D) x = -5 ; y =-8
E) x = 5 ; y = 8
11. El valor de x ∙ y a partir del sistema
1 1
1
1
x y
x y
+ =
+ =
es:
A) 0
B)
1
8
C)
1
4
D)
1
2
E) 1
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12. En el sistema
2 3 3
5 3 18
⋅ + − ⋅ − =
⋅ + + ⋅ − =
y x y x
y x y x
, el valor de x + y es:
A) 1
B) 3
C) 6
D) 9
E) No se puede calcular
13. Dado el sistema 2x - 3y = 8 , entonces la solución está representada por el punto:
x – y = 3
A) (4,0)
B) (1,-4)
C) (1,-2)
D) (0,4)
E) (-2,1)
14. Si el par ( 2,1) es solución del sistema
ax by
ax by
+ =
− =
1
2
, ¿cuál de las siguientes opciones es
VERDADERA?
A) a = 1
B) b =
1
2
C) a + b =
1
4
D) a - b =
6
5
E) Ninguno de los valores anteriores
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15. Si x + y =16 , entonces el valor de x + y + z es:
z + x = 22
y + z = 28
A) 11
B) 10
C) 22
D) 33
E) 66
16. En un archivador se pueden almacenar 700 hojas. Si aún faltan 155 hojas para ocupar la mitad
de la capacidad, entonces, ¿cuántas hay archivadas?
A) 65
B) 195
C) 350
D) 505
E) 545
17. Un profesor, al entrar a una sala de clases pregunta a un alumno “¿cuántos son ustedes?”. El
estudiante responde: “si el doble del número que somos lo divide por 4, y posteriormente
le suma 1, el resultado sería 25”. ¿Cuántos estudiantes eran?
A) 24
B) 25
C) 48
D) 49
E) 100
18. Un tambor está lleno en sus dos terceras partes, si se sacan 18 litros éste queda a la mitad.
¿Cuál es la capacidad total del tambor?
A) 27 lt
B) 30 lt
C) 41 lt
D) 57 lt
E) 108 lt
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19. Si al cuadrado de un número se le resta 23, se obtiene el cuadrado del número anterior.
¿Cuál es el número?
A) 12
B) 23
C) 24
D) 25
E) 36
20. Se sabe que A
2
+ B
2
= 13 y que AB = 6. ¿Cuál es el valor de (A + B)
2
?
A) 13
B) 19
C) 25
D) 49
E) 361
21. La suma de dos números es 72 y el cuociente es 5. ¿Cuáles son los números?
A) 10 y 50
B) 15 y 57
C) 12 y 60
D) 18 y 54
E) 5 y 72
22. Tres veces un número es igual a
1
4
de otro. Si la suma de 12 y cuatro veces el primer
número es igual a 3 veces el segundo, ¿cuáles son los números respectivamente?
A)
9
2

3
8

B)
3
8

9
2

C)
3
2

3
8

D)
8
3

9
2

E)
9
2

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23. Se puede determinar un número si:
(1) El doble del número, menos 10 es igual al mismo número.
(2) La quinta parte del número es 2.
A) (1) por sí sola.
B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.
24. Se puede determinar las edades de Claudia y Jaime si:
(1) El producto de sus edades, en años cumplidos, es 14.
(2) Claudia es mayor que Jaime.
A) (1) por sí sola.
B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.
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O
J
O
CO
N
.
.
.
En la tabla que encontrarás a continuación anota tu
respuesta. Para responder las preguntas, ten presente
las explicaciones que dará el profesor de las materias
desarrolladas en esta clase. Atiende no sólo a la
respuesta correcta, sino también a las habilidades que
involucra cada pregunta. Recuerda que éstas se explican
en la presentación de tu libro.
PREG. ALT. NIVEL
1 Aplicación
2 Aplicación
3 Aplicación
4 Aplicación
5 Aplicación
6 Aplicación
7 Aplicación
8 Análisis
9 Aplicación
10 Aplicación
11 Análisis
12 Aplicación
13 Aplicación
14 Aplicación
15 Análisis
16 Aplicación
17 Aplicación
18 Aplicación
19 Aplicación
20 Análisis
21 Aplicación
22 Aplicación
23 Evaluación
24 Evaluación
Prepara tu próxima clase
Revisa los contenidos “álgebra y ecuaciones y sistemas
de ecuaciones”, ya que éstos serán evaluados. Para la
clase subsiguiente revisa los contenidos “desigualdades e
inecuaciones lineales” que se encuentran en tu libro desde la
página 101 hasta la 107.