ESCUELA INTEGRAL es un modelo nico curricular de impacto social, que asume al
ser humano como un todo integral. Permite primordialmente, adquirir habilidades bsicas para la integracin a la vida social y el cuidado de la salud personal, a travs de habilidades sociales y afectivas como medio de prevencin de la violencia y construccin de la paz. ESCUELA INTEGRAL es tambin una accin pedaggica de calidad vinculada al manejo de contenidos valorativo-actitudinales, desde el aprendizaje mediado, donde el ser, hacer y pensar permiten, entre muchas acciones, reconstruir las experiencias previas y la construccin de nuevos aprendizajes de tipo significativo, dentro de la posibilidad de coadyuvar en el desarrollo y modificacin de las estructuras de pensamiento del estudiante. ESCUELA INTEGRAL es una propuesta nica educativa curricularmente flexible, pertinente e integradora exitosa, determinada por competencias y desempeos, donde la dimensiones humanas (espiritual, intelectiva, socioafectiva, sicomotriz y comunicativa) son reconocidas en combinacin con las disciplinas del conocimiento, a travs de ejes de tipo holstico que permiten una verdadera formacin integral. Y generan a su vez contenidos con un enfoque globalizador y relacional. ESCUELA INTEGRAL desde una visin Saludable, Competente y Creativa, involucra a la comunidad educativa: jvenes en extra edad, adultos y sus familias a quienes se les otorga mediante el complemento nutricional, la sala cuna, y el taller de tareas, la tranquilidad de poder estudiar teniendo el apoyo de profesores, directivos y otros actores de carcter institucional como la Fundacin de Educacin Superior San Jos, Instituto Tringulo, Secretara de Salud, Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, Secretaria de Educacin, Secretaria para el Desarrollo Social. ESCUELA INTEGRAL opera como un centro transformador de todos los actores educativos que participan en la socializacin de jvenes y adultos para contribuir exitosamente en su insercin social actual y futura. Entre sus funciones sociales tiene estimular y respetar la democratizacin de todo el proceso de direccin, organizacin y funcionamiento de las relaciones internas y externas del programa. Desarrollando un clima institucional armnico y propicio al desarrollo de las emociones y las relaciones interpersonales, que favorezca el aprendizaje no slo de los estudiantes sino tambin de los docentes y familias para la salud, el trabajo y la ciencia. ESCUELA INTEGRAL es una discusin activa y colectiva, comprensin mutua y respeto a las opiniones de los otros, la bsqueda de soluciones a los problemas que involucren a todos dentro de formas variadas de comunicacin y colaboracin (direccin-actores educativos, estudiante-estudiante, mediadorestudiante, estudiantemediador, Actores educativos-direccin). ESCUELA INTEGRAL interacta con el ser humano en una doble condicin: como tcnica del proceso (actores educativos) y como resultado o utilidad lograda (aprendizaje de los estudiantes, conocimientos, normas, habilidades para vida y el trabajo proyectivo). El producto logrado constituye la expresin del cumplimiento del fin y los objetivos de escuela integral ESCUELA INTEGRAL promueve el Trabajo conjunto interinstitucional a travs de su proyecto escuela saludable (Coordinadores, estudiantes de trabajo social, docentes, instructores SENA, jardineras y comunidad de estudiantes) en estrecha relacin con Secretaria de Salud, SENA, Secretaria de Desarrollo Social, Secretara de Educacin, acciones que permitan disminuir los factores de riesgo para que los jvenes extra edad y los adultos sean capaces de: Tener hbitos de higiene personal y colectiva, manifestarlos en su actividad cotidiana y participar activamente en la proteccin y promocin de la salud individual y colectiva para demostrar en todo momento una agradable apariencia personal. Potenciar lo aprendido en trabajo proyctico y negocio sostenible. Demostrar con sus acciones el cuidado del medio ambiente. Cumplir con las normas de proteccin del trabajo para preservar la salud y una actitud de percepcin de riesgo de accidentes as como tener un adecuado conocimiento y cumplimiento del cdigo de vialidad y trnsito. Dominar la informacin requerida y demostrar una actitud responsable ante la sexualidad en particular las relaciones interpersonales y de pareja, la autoestima, el embarazo temprano y la prevencin de ITS VIH/SIDA. Practicar ejercicios fsicos y deportes sistemticamente, Identificar e ingerir los diferentes grupos bsicos de alimentos, comer frecuentemente frutas, cereales, legumbres y verduras, as como conocer su importancia; su manipulacin higinica y ejercer un riguroso control sanitario del agua de consumo. Manifestar actitudes de rechazo ante el tabaco, el alcohol y no ser consumidores. Propiciar por que la comunidad educativa visite al mdico y al odontlogo entre otros. Propiciar porque los beneficiarios consuman en su totalidad los alimentos y vigilar su buen estado.
DESDE QUE VISIN HEMOS DESARROLLADO LA ESCUELA INTEGRAL? Desde las dimensiones del ser humano, (espiritual, intelectiva, socioafectiva, sicomotriz y comunicativa), reconocidas por ESCUELA INTEGRAL en combinacin con las disciplinas del conocimiento y los proyectos formativos, a travs de cinco ejes heursticos o campos de formacin: de lo social y lo poltico, del pensamiento y la comunicacin, de la sensibilidad y la dimensin esttica, de la ciencia y la tecnologa y de la afectividad y la vida cotidiana. Dentro del eje holstico de la Afectividad y lo Cotidiano se busca desarrollar las diez habilidades para la vida, estrategia significativa para la implementacin de Escuela Saludable, eje central de este campo de formacin, intencin transversal del modelo social ESCUELA INTEGRAL y herramienta fundamental para desarrollar el proyecto de vida, producto final de este eje.
En qu consiste el modelo educativo ESCUELA INTEGRAL y de dnde proviene?
La estructuracin de un Modelo Pedaggico tiene como propsito fundamental establecer una lnea de base de orientacin pedaggica desde donde se desarrollen todos los procesos educativos. Especficamente, la construccin de nuestro modelo Escuela Integral tiene sus orgenes en el amplio conocimiento que nuestra institucin educativa ha venido acumulando a lo largo de ms de 25 aos, dentro del trabajo con jvenes y adultos. Seguimiento, evaluacin y reflexin continua de la propuesta educativa por parte de grupos de docentes investigadores de la institucin, que a lo largo de los aos han consolidado una alternativa flexible, pertinente y posible para la educacin de jvenes y adultos. El Modelo Educativo Triangulo Escuela Integral se construy teniendo en cuenta los antecedentes y caractersticas especficas de la educacin para jvenes y adultos en Colombia; los conceptos y componentes bsicos que histricamente hemos venido definiendo para la concrecin de nuestra idea educativa; y la reflexin, anlisis y contrastacin de nuestra experiencia en numerosos foros, locales, nacionales e internacionales. Escuela Integral es un modelo de accin pedaggica que busca generar efectos en la realidad de grupos humanos determinados en contextos especficos. Se inspira en un enfoque sociocultural del aprendizaje, con una finalidad o propsito educativo encaminado a la transformacin social emancipadora como compromiso con la justicia y la equidad, en beneficio de comunidades en situacin de riesgo. Adopta una sntesis de los postulados fundamentales de las pedagogas sociales desde la perspectiva de la Teora Crtica. Su intencin formativa se sustenta en los principios de la participacin, la comunicacin, la significacin, la humanizacin, la transformacin, la autogestin, la prevencin y la contextualizacin. La propuesta pedaggica Escuela Integral, pertinente al proceso de enseanza- aprendizaje para jvenes y adultos, se fundamenta en la fusin de varias de las teoras de aprendizaje, que han demostrado su eficacia a lo largo de los aos y los avances tecnolgicos del mundo moderno, con el nico fin de lograr experiencias de aprendizaje perdurables y transformadoras de la realidad. Su praxis pedaggica gira alrededor de cinco grandes interrogantes: Qu tipo de persona deseamos formar?, Cmo vamos a ensear para alcanzar lo que queremos?, Qu tipo de relaciones deben establecer los miembros de la comunidad educativa para alcanzar una educacin de calidad y pertinencia?, Por medio de qu contenidos y experiencias esperamos alcanzar las metas?, y A qu ritmo vamos a desarrollar el proceso de formacin y cmo medimos este proceso? En el sentido ms preciso, Escuela Integral es una construccin conceptual, una gua de accin de los maestros, los investigadores, los estudiantes y dems miembros de la comunidad, que lo asumen como una herramienta necesaria para alcanzar las metas de formacin propuestas en el horizonte institucional y para conseguir un acceso eficaz a un conocimiento pertinente, socialmente transformador y significativo.