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ALEXIS RAMN ORDOEZ GONZALEZ 1 A EDUC.

PRIMARIA
INFORME DE LA JORNADA DE OBSERVACIN

El objetivo principal que tomamos en cuenta de acuerdo a la asignatura de
Prcticas sociales del lenguaje fue observar cmo aborda el docente los distintos
propsitos de la asignatura de espaol con sus alumnos. El contexto en que se
llev a cabo la jornada de observacin fue en las instalaciones educativas de la
escuela primaria Revolucin ubicada en el Municipio de Santa Mara Xadani,
Oaxaca, es una escuela de organizacin completa, los docentes que laboran en la
institucin son 20, 12 mujeres y 8 hombres. El escenario en donde se lleve cabo la
actividad, fue en el aula del 5to grado grupo A, el docente encargado del grupo
se llama Juan Guzmn Contreras, tiene como proyecto fomentar la lectura en los
alumnos ya que es su primer ao con el grupo, detecto que tienen mucha
dificultad para leer y tienen falta de ortografa.
Al inicio de clases el docente empieza con el taller de lectura, para eso le
proporciona a los alumnos fotocopias que obtiene de libros de la biblioteca, y pone
a leer a los estudiantes en voz alta, esta actividad la desarrolla con la finalidad de
conocer la diccin de los alumnos, si respetan la puntuacin y es ms que nada
para que vayan desarrollando la competencia comunicativa pero en cierto tiempo
la mayora de los alumnos se distraen, no siguen la lectura, ya que las copias que
les brinda el docente a veces son de una o dos hojas y las van repitiendo una y
otra vez, esto hace que se aburran fcilmente y se pongan a hacer otras cosas. Al
terminar el taller de lectura, el maestro les hace preguntas a sus alumnos acerca
del tema para ver si pusieron atencin y para conocer que tanto van desarrollando
su comprensin lectora. Utiliza estrategias como la lectura compartida para que
todos participen, pero no todos los alumnos participan, hay unos que se quedan
callados no les interesa, y el docente no se percata de eso por ello no hace nada.
Tambin otras estrategias que implementa son las participaciones individuales, las
preguntas, los dilogos, para que el alumno vaya desarrollando
permanentemente las actividades de comprensin lectora. Fomenta actividades en
donde el alumno sea autnomo, adems pueda emplear correctamente la
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ortografa al escribir, ya que me toco calificar una vez sus trabajos y note que
tienen mucha falta de ortografa. Al igual promueve actividades en donde el
alumno pueda crear distintos tipos de textos y al mismo tiempo vaya mejorando en
la forma de escribir.
Como conclusin de lo que observe note que el docente no fomenta la lengua
indgena hablada en el contexto escolar, eso es en lo que debera tambin
adentrarse ya que es muy importante que los alumnos desarrollen potencialmente
su lengua materna ya que si se pierde tambin se pierde la cultura que en ella se
ha generado. Otra observacin que note fue que los alumnos no se adentrar o
tienen esa motivacin por s mismos de leer distintos tipos de textos. El docente
debe de replantear sus actividades, haciendo que estas incorporen a todo el grupo
y llame la atencin de todos para que as haya un verdadero aprendizaje
significativo. Y como ltimo punto de vista el docente si cumple con su planeacin
establecida semanalmente y respetando el horario de clases.