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INFERENCIA

ESTADISTICA

Contrastacion de Hiptesis
PASOS DE LA COMPROBACIN DE HIPTESIS
Enunciar la hiptesis estadstica (Ho)
Enunciar la hiptesis alternativa (Ha)
Describir la distribucin muestral.
Determinar el nivel de significacin.
Observacin de la muestra en cuestin, el
estadstico de la prueba y el valor
Tomar la decisin de rechazo.
Interpretar y aplicar las estimaciones

NORMALIDAD
( )
2 2
2 /
2
o
to

=
x
e
N
Y
Es simtrica, con respecto
a un valor que corresponde
a la media aritmtica y de la
mediana.
El dato ms frecuente
(punto ms alto), es decir la
moda corresponde al valor
de la media aritmtica y de
la mediana.
A
B
C
A
B
C
A
B
C
NORMALIDAD
Se deben usar cuando:
1.La hiptesis que se va verificar no incluye un
parmetro de poblacin.
2.Los datos consisten en conteos o rangos de
frecuencia.
3.No se hacen las suposiciones necesarias
para la aplicacin vlida de un procedimiento
paramtrico.
4.Se necesitan rpidamente los datos.
NO PARAMETRICAS
SIGNIFICANCIA ESTADSTICA
SIGNIFICANCIA ESTADSTICA
CASO PARAMTRICO NO PARAMTRICO
( NORMALIDAD)
Diferencia de
2 Medias t Student Umann-Whitney
Independientes independientes

Diferencia de
2 medias t Student de T Wilcoxon
Relacionadas grupos relacionados

CASO PARAMTRICO NO PARAMTRICO
( NORMALIDAD)
Diferencia
De K medias ANOVA Kruskal Walis
Independientes 1 va

Relacin de
2 variables r Pearson r Spearman
numricas


Diferencia de
2 proporciones Z Chi cuadrado
Independientes



SIGNIFICANCIA ESTADSTICA
SIGNIFICANCIA ESTADSTICA
CASO PARAMTRICO NO PARAMTRICO
( NORMALIDAD)

Relacin de
2 variables Chi cuadrado
Cualitativas

Diferencias de
2 proporciones Mc. Nemar
Relacionadas

Diferencia de
K proporciones Cochram
relacionadas


CASO DE DIFERENCIAS DE
PROMEDIOS RELACIONADOS
CUANDO SE DEMUESTRA NORMALIDAD EN LOS
DATOS Y SE TRABAJA CON MUESTRAS
REPRESENTATIVAS SE UTILIZA LA PRUEBA
PARAMETRICA t DE GRUPOS RELACIONADOS.

SI NO SE CUMPLEN LOS SUPUESTOS SU
EQUIVALENTE NO PARAMETRICO ES LA
PRUEBA T de WILCOXON.



CASO DE DIFERENCIAS DE
GRUPOS INDEPENDIENTES
SI SE CUMPLEN LOS SUPUESTOS DE NORMALIDAD
Y MUESTRAS REPRESENTATIVAS SE UTILIZA
LA PRUEBA NO PARAMETRICA DE t de GRUPOS
INDEPENDIENTES.

EN CASO NO SE CUMPLAN LOS SUPUESTOS EL
EQUIVALENTE NO PARAMETRICO ES LA PRUEBA
U DE MANN WHITNEY

CASO DE DIFERENCIAS DE
GRUPOS INDEPENDIENTES
EJEMPLO:

UN EDUCADOR DESEA DETERMINAR SI
HOMBRES Y MUJERES DIFIEREN EN CUANTO A
LA EDAD EN QUE SE ADQUIERE CIERTO
DESORDEN EMOCIONAL DEBIDO AL STRESS
ACADEMICO, PARA LO CUAL TOMA DATOS
DE 10 HOMBRES Y 10 MUJERES.

Hombres Mujeres
65
21
25
32
23
67
39
56
22
26










45
36
24
27
28
53
49
60
37
59














1-HIPOTESIS

Ho: No hay diferencias entre los promedios
H1: Existe diferencias entre los promedios
2-NIVEL DE SIGNIFICACION: 5%
3-ESTADISTICA A USAR: t de STUDENT

DESVIACION COMUN Sc= (n
1
-1)s
1
2
+ (n
2
-1)s
2
2
n
1
+n
2
-2
Sc = 9*(18.3)
2
+ 9*(13.3)
2
18
= 15.99
DE AQU RESULTA QUE LA ESTADISTICA A USAR ES:

t = X
1
X
2

Sc 1/n
1
+ 1/n
2
t = 37.6 41.8

15.9 1/10 + 1/10

= -0.587
TRABAJANDO CON SPSS.
PRUEBA t DE STUDENT
CONSTRUIR LA SIGUIENTE BASE DE DATOS, OBSERVE QUE
ES MUY DIFERENTE AL PRIMER CASO.
EJECUTAR EL SIGUIENTE PROCEDIMIENTO:
EN LA CAJA TEST VARIABLE COLOCAR LA VARIABLE NUMERICA
EDAD, Y EN LA CAJA GROUPING VARIABLE COLOCAR LA VARIABLE
CUALITATIVA GRUPO DONDE OBSERVARA QUE APARECE UNA
INTERROGANTE, LUEGO HACER CLICK EN DEFINE GROUPS.

APARECE UNA VENTANA DE DIALOGO DONDE COLOCARA
EN GRUPO 1 EL CODIGO 1, Y EN GRUPO 2 EL CODIGO 2. HACER
CLICK EN CONTINUAR
OBSERVARA QUE LOS GRUPOS YA ESTAN DEFINIDOS. LUEGO
HACER CLICK EN OK.
APARECE UNA VENTANA DE RESULTADOS, DONDE EL
VALOR DE t= -0.587 ES SIMILAR AL PROCEDIMIENTO MANUAL.
CASO DE COMPARACION DE
K GRUPOS INDEPENDIENTES
SI SE CUMPLEN SUPUESTOS DE
NORMALIDAD Y MUESTRAS
REPRESENTATIVAS UTILIZAMOS LA
PRUEBA PARAMETRICA ANOVA DE 1 VIA
EN CASO CONTRARIO, EL EQUIVALENTE
NO PARAMETRICO ES KRUSKAL-WALLIS
EJEMPLO
A continuacin se muestra las calificaciones
de una muestra de 20 pilotos estudiantes en
su examen escrito de la Agencia Federal de
Aviacin (AFA), dispuestas segn el mtodo
que se emple en su entrenamiento:
videocasete, audiocasete o entrenamiento en
saln.
DATOS
Videocasete: 74 88 82 93 55 70

Audiocasete: 78 80 65 57 89

Saln: 68 83 50 91 84 77
94 81 92
La AFA est interesada en evaluar la efectividad de
estos tres mtodos de entrenamiento.
1-Prueba de Hiptesis:
Ho: Las calificaciones promedio del examen escrito
de los pilotos estudiantes entrenados por estos tres
mtodos son iguales.
H1: Al menos dos calificaciones promedio del
examen escrito de los pilotos estudiantes
entrenados no son iguales.

ANOVA DE 1 VIA EN SPSS
CONSTRUIR LA SIGUIENTE BASE DE DATOS:
REALIZAR EL SIGUIENTE PROCEDIMIENTO:
UBICAR LA VARIABLE CALIFICACIONES EN LA CAJA DEPENDENT
LIST, Y LA VARIABLE METODO EN CAJA FACTOR. HACER CLICK EN OK.
OBSERVARA LA SIGUIENTE VENTANA DE RESULTADOS,
DONDE EL VALOR DE F= 0.196.
KRUSKAL-WALLIS
REALIZAR EL SIGUIENTE PROCEDIMIENTO CON MISMA BASE
DE DATOS:
UBICAR LA VARIABLE CALIFICACIONES EN LA CAJA TEST VARIABLE,
Y LA VARIABLE METODO EN CAJA GROUPING VARIABLES.
HACER CLICK EN EL BOTON DEFINE RANGE.
APARECE UNA VENTANA DE DIALOGO, COLOCAR MINIMO IGUAL
1 Y MAXIMO IGUAL 3. HACER CLICK EN CONTINUAR, Y LUEGO EN
OK.
APARECE LA VENTANA DE RESULTADOS, DONDE EL
VALOR CALCULADO DE CHI CUADRADO ES SIMILAR
AL PROCEDIMIENTO MANUAL.
4-DECISION
EN AMBOS CASOS EL VALOR DE p >0.05.
POR LO TANTO NO SE RECHAZA Ho.
5-CONCLUSIONES
No hay diferencias en los resultados
obtenidos al usar los tres mtodos de
entrenamiento.
PRUEBAS DE
CORRELACIN
SI SE CUMPLEN SUPUESTOS DE
NORMALIDAD Y MUESTRAS
REPRESENTATIVAS UTILIZAMOS LA
PRUEBA PARAMETRICA CORRELACION
DE PEARSON.
EN CASO CONTRARIO, EL EQUIVALENTE
NO PARAMETRICO ES CORRELACION DE
SPEARMAN.

En un programa de formacin de profesores se
desea estimar la capacidad que stos poseen para
formular objetivos de aprendizajes cognoscitivos.
Para ello se solicito a 20 alumnos que redactaran 5
objetivos, los resultados se utilizaran como criterio
para ser comparados con los antecedentes que
presentarn los mismos alumnos en una prueba (X)
donde se pide que escriban aciertos y errores
existentes en una serie de 5 objetivos.
Se pretende que los resultados por obtener sea
similar a otro procedimiento (Y) empleado para
que esta lo pueda sustituir como criterio de
evaluacin.
Ho: Hay una relacin entre la prueba y el criterio,
que permite indicar los dos sirven para evaluar
a los docentes que pueden formular objetivos
de aprendizajes cognoscitivos.

Ha: No hay una relacin entre la prueba y el criterio.
SOLUCIN:
1 Planteo de Objetivo e Hiptesis
Objetivo: Establecer la relacin entre la prueba y el
criterio.
2 Eleccin De Estadstico De Contraste:
1 : Correlacin por Rangos de Spearman
2 : Correlacin por Puntuaciones Netas (Pearson)


Caractersticas:
El Coeficiente de Correlacin es una medida del grado de
la relacin entre dos (2) variables
Valores de -1 +1 indican una perfecta y fuerte correlacin.
Valores negativos indican una relacin inversa y positivos
indican una relacin directa.
El Coeficiente de Determinacin, es la proporcin de las
variaciones totales en la variable dependiente Y que es
explicada (no causada) o atribuida a las variaciones en la
variable independiente X


C
o
r
r
e
l
a
c
i

n

P
o
r

R
a
n
g
o
s

(
r
h
o
)

) 1 (
* 6
1
2
2

=

N N
R
D
rho
) 1 20 ( 20
128 * 6
1
2

= rho
90 , 0
7980
768
1 = = rho
Spearman
3 Procedimiento Del Estadstico De Contraste:
C
o
r
r
e
l
a
c
i

n

P
o
r

P
u
n
t
u
a
c
i
o
n
e
s

N
e
t
a
s

Puntuacin en: Puntuacin al Cuadrado Prueba por
Alumnos Prueba (X) Criterio (Y) Prueba (X2) Criterio (Y2) Criterio (X*Y)
Abel 10 6 100 36 60
Aldo 20 20 400 400 400
Ary 15 15 225 225 225
Blas 14 10 196 100 140
Popper 19 20 361 400 380
Elba 20 18 400 324 360
Morgan 18 19 324 361 342
Mario 17 17 289 289 289
Flor 15 16 225 256 240
Hugo 13 13 169 169 169
DeVries 15 13 225 169 195
Lino 18 17 324 289 306
Lila 15 13 225 169 195
Irma 20 19 400 361 380
Juan 19 18 361 324 342
Nino 14 15 196 225 210
Nora 13 14 169 196 182
Olga 16 15 256 225 240
Rne 15 14 225 196 210
Rosa 9 4 81 16 36
Sumas 315 296 5151 4730 4901
Promedio 15,75 14,8
Desviac 3,16 4,29
y x
S S
Y X
N
XY
r
*
*
=

2
2
|
|
.
|

\
|
=

N
X
N
X
s
1 , 3
20
315
20
5151
2
=
|
.
|

\
|
=
x
s
2 , 4
20
296
20
4730
2
=
|
.
|

\
|
=
y
s
92 , 0
2 , 4 * 1 , 3
8 , 14 * 75 , 15
20
4901
=

= r
Pearson
ANALISIS EN SPSS
PREPARAR LA SIGUIENTE BASE DE DATOS:
REALIZAR EL SIGUIENTE PROCEDIMIENTO, LUEGO HACER
CLICK.
OBSERVARA LA SIGUIENTE VENTANA. SELECCIONAR LA VARIABLE
X e Y. HACER UN CHECK EN SPEARMAN.
VER EL MODELO DE LA VENTANA. HACER CLICK EN ACEPTAR.
APARECE UNA VENTANA DE RESULTADOS. EL VALOR DE r de
PEARSON y rs de SPEARMAN COINCIDE CON EL PROCEDIMIENTO
MANUAL.