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EVENTO CIENTFICO
CAIBARIN 2008





PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA
DESARROLLAR UNA EDUCACIN
SEXUAL RESPONSABLE EN LOS
ADOLESCENTES DE LA ESCUELA DE
VELAS MARCELO SALADO DE
CAIBARIN






Autores:

Lic. Anabel Gmez Gonzlez.
anabelg@uclv.edu.cu

Lic. Silvia Suero Alfaro.
silviasa@uclv.edu.cu

MsC. Eduardo Novoa Torna.

Lic. Belkis Tejeda Ortueta.


Sede Universitaria Caibarin
Universidad Central Marta Abreu de Las Villas.
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INTRODUCCIN.

La Sede Universitaria de Caibarin tiene entre sus objetivos contribuir a la
formacin de una cultura general integral en toda la poblacin, lo que promueve
la creacin de espacios en las comunidades para llevar hasta ellas la
superacin y la construccin colectiva del conocimiento, contribuyendo a elevar
su calidad de vida a travs del trabajo comunitario en el proceso de extensin
universitaria.
En este caso nos proyectamos hacia la promocin de salud y hbitos de
vida saludables teniendo en cuenta el desconocimiento que a pesar de la
promocin que realizan los medios de difusin masiva aun persiste en los
adolescentes sobre temas relacionados con las ITS y el VIH-Sida y el
inminente crecimiento de la infeccin en nuestro municipio, elevndose a 32 en
el presente ao, as como el nmero de embarazadas adolescentes captadas
lo que demuestra la prctica sexual insegura.
Los estudios han demostrado que cuando se empieza la educacin sexual
antes de que los jvenes se vuelvan sexualmente activos ayuda a los mismos a
mantener la abstinencia y a que se protejan en caso de que se vuelvan
sexualmente activos. De all la necesidad de comenzar esta intervencin
durante la secundaria bsica.
Es objetivo de este trabajo proponer actividades extracurriculares a realizarse
en la escuela Secundaria Bsica Marcelo Salado de Caibarin para:
Contribuir a la formacin progresiva de una conducta sexual responsable
en adolescentes escolares, que promueva la disminucin de la
desercin escolar por matrimonio, as como la tasa de embarazo y de
aborto inducido.
Brindar capacitacin acerca de las ITS y en especial del VIH- Sida, lo
que contribuya a retardar el comienzo de las relaciones sexuales y a que
se protejan en caso de que se vuelvan sexualmente activos.





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DESARROLLO
Fundamentacin terica:
Afortunadamente, despus de dcadas en que fueron ignorados,
malentendidos e incluso estigmatizados. Situacin que an ocurre en algunos
pases. Ha surgido, sobre todo a partir de la dcada del 90 una etapa de
reconocimiento a la identidad adolescente y juvenil y de preocupacin por sus
necesidades tan diversas como la diversidad social, cultural, econmica y
tnica de nuestros pueblos. Gran parte de las necesidades de la poblacin
adolescente est relacionada con su salud sexual y reproductiva.
Estudios realizados demuestran que un alto porciento de los adolescentes de
Amrica Latina y el Caribe son sexualmente activos antes del matrimonio,
realidad creciente debido a factores tales como: la maduracin sexual
temprana, el retraso de la edad en que se contrae matrimonio, el urbanismo y
la influencia en los medios de comunicacin.
Desafortunadamente, en ocasiones, la actividad sexual de los adolescentes
no va aparejada con informacin y educacin cientfica oportuna en temas de
sexualidad y salud reproductiva, barreras culturales, familiares y religiosas aun
subsisten.
La MsC Mariela Castro Espn (2004: 4) afirma que en los ltimos 50 aos la
plataforma poltica que ha sustentado el proceso revolucionario cubano
contempla entre sus ideas, las necesarias relaciones entre el desarrollo
econmico y el social.
Numerosos programas de desarrollo en las diferentes esferas de la sociedad
cubana se han llevado a cabo, entre ellos: Los programas Nacionales de Salud
Materno-Infantil, Alimentario, de Vivienda, de Empleo y de Educacin Sexual.
Este ltimo con el objetivo de promover la salud sexual como un elemento
fundamental de la calidad de vida en diferentes grupos etreos y
poblacionales.
En Cuba, los avances en materia de educacin sexual, con el respaldo
poltico, social y econmico del estado son significativos y nos permiten tener
una mayor conciencia de los problemas en los cuales debemos profundizar los
conocimientos cientficos y perfeccionar las acciones.
Segn la MsC Mariela Castro (2004: 7) la Poltica Cubana de Educacin
Sexual contempla como prioridades:
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El derecho que tienen todas las personas , sin distincin de sexo, raza,
edad, orientacin sexual, capacidades sensoriales, intelectuales y fsicas,
creencias polticas y religiosas, a recibir una educacin sexual como parte de
su educacin integral.
El derecho que tienen todas las personas, sin excepcin, de que se atienda
su salud sexual dentro de una concepcin integral de salud.
El respeto a la dignidad humana, de lo cual se deriva el consiguiente
respeto a los derechos sexuales de todos y todas.
La creacin de condiciones materiales e ideolgicas que favorezcan el
desarrollo de una sexualidad plena, sana, responsable y feliz.
El desarrollo de la capacidad de gestin local en las comunidades para la
atencin a las necesidades relacionadas con la sexualidad, de diferentes
grupos poblacionales vulnerables.
Promover la salud sexual como un elemento fundamental de la calidad de
vida en diferentes grupos etreos y poblacionales.
Se define, entonces a la sexualidad como una manifestacin psicolgica de la
personalidad, que tiene como ncleo el sentimiento y la conciencia de la propia
masculinidad, feminidad o ambivalencia (cuando no se define plenamente con
los patrones de su sexo). La sexualidad interviene en la regulacin directa o
indirecta de todas las manifestaciones del comportamiento humano.
La educacin sexual es parte inalienable de la preparacin del ser humano
para la vida, del aprender a ser, mediante la cual cada individuo tiene que
construir de forma personalizada su masculinidad o feminidad y a apropiarse
de creativamente de valores, conocimientos y habilidades, as como de
recursos personolgicos eficientes, con vistas a vivir su sexualidad de modo
autodeterminado y enriquecedor de si mismo y de su contexto, es decir
aprender a ser sexuado. En este proceso, las personas hacen suyos aquellos
aprendizajes bsicos que las arman para el encuentro con el otro sexo o el
mismo, y con la propia sexualidad; tambin satisfacen sus necesidades en esta
esfera y se forman en el ejercicio de sus derechos sexuales.
El enfoque de la sexualidad que se ha referido apunta hacia la necesidad de
una educacin sexual que permita la individualidad y la autonoma del sujeto,
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que potencie su participacin activa y responsable en su formacin y
crecimiento y de la sociedad en que vive.
Desde esta perspectiva la Educacin sexual se define como: El proceso
activo que potencia al individuo para el encuentro pleno y responsable con el
otro sexo y con su propia sexualidad, en correspondencia con sus necesidades
y las de su contexto social garantizando el protagonismo y la capacidad de
elegir los limites personales de su sexualidad, as como el respeto a las
personas con las cuales se relaciona.
Afirma la Dra. Alicia Gonzlez Hernndez (2001: 4) que la adolescencia es
designada de manera simplificada como el trnsito de la infancia a la adultez
que se caracteriza por la complejidad y magnitud de los cambios y
problemticas a los que debern enfrentarse los chicos y chicas inmersos en
esa fase de la vida.
Segn Celestino lvarez Lajonchere (2001: 1) La adolescencia es la etapa de
transicin durante la cual el nio se transforma en adulto. En trminos
generales podemos delimitarla entre los 10 y los 20 aos. Durante este perodo
van producindose aceleradamente en el ser humano cambios fsicos y
psquicos muy macados.
En Cuba la mitad de las nias ya ha tenido su primera menstruacin a los 13
aos. No tenemos informacin tan precisa acerca de la primera eyaculacin del
varn, pero en trminos generales los cambios de la pubertad en los varones
ocurren ms temprano que en tiempos pasados.
Ellas y ellos experimentan grandes cambios, no solo fsicos, o sea que se
pueden ver a simple vista en su crecimiento y desarrollo: sino sobre todo
vivencian importantes cambios psicolgicos. La impulsividad, la variabilidad
emocional, el querer ser diferentes y llamar la atencin, son rasgos o
cualidades frecuentes en esta etapa. Adems se enriquece mucho su mundo
emocional, descubren nuevos sentimientos, les preocupa mucho quienes son y
quieren afirmar su independencia para ganar seguridad en si mismos.
Los adolescentes adquieren su madurez sexual (fertilidad) aproximadamente
cuatro o cinco aos antes de alcanzar su madurez emocional.
En la actualidad, los adolescentes se estn desarrollando en una cultura
donde sus amigos, la televisin, las pelculas, la msica y las revistas
generalmente transmiten mensajes directos o sutiles, en los que se sugiere que
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las relaciones prematrimoniales (especficamente las que los comprometen)
son comportamientos comunes, aceptados e incluso esperados de ellos.
Como se conoce, la vida social plantea a los adolescentes nuevas
responsabilidades, los estudios en la secundaria bsica son ms complejos,
deben asistir a la escuela al campo, participan en actividades pioneriles lejos
de su familia etc. La opinin est dada por la ampliacin de sus actividades
tambin significa una diversificacin de sus intereses y relaciones sociales.
Viven todas estas actividades y experiencias novedosas en grupo, casi siempre
tienen amigos y compaeros, que conforman un colectivo muy influyente en
ellos.
En estudio realizado se determin que casi dos terceras partes de los
estudiantes de Secundaria Bsica que iniciaron su vida coital no emplearon
mtodos anticonceptivos en estas primeras relaciones. No lo pensaron o no
tenan condiciones, en fin, se arriesgaron bajo la idea de que no les iba a
suceder nada.
Segn Hermenegildo Menndez del Dago (1998: 37) El nmero de
adolescentes entre las edades de 13 a 19 aos que han tenido o mantiene
alguna relacin sexual, es alto. El inicio precoz de las relaciones sexuales
provoca 2 tipos fundamentales de riesgos: El embarazo precoz no deseado,
que conducen, o bien a una interrupcin o bien a su continuacin., con los
consiguientes riesgos en cada caso y las infecciones de transmisin sexual
(ITS). Manifestndose una tasa creciente de ITS en este grupo etreo.
A decir por la Dra Carmen Posado (2004: 5) se conoce que las adolescentes
no solo estn en mayor riesgo de contraer ITS sino que tambin son
fisiolgicamente ms susceptibles a stas por las caractersticas particulares
de su vagina y cuello de tero.
Est demostrado que la mitad de las infecciones por VIH, hasta la actualidad
han sido diagnosticadas en personas menores de 25 aos, lo cual indica que
muchas de ellas fueron infectadas durante la adolescencia.
Secuelas negativas que se derivan de un inicio precoz de relaciones
sexuales:(J orge Mendoza. 2003:141)
Experiencias frustrantes que pueden engendrar futuras disfunciones
sexuales.
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Embarazo precoz, no planificado ni deseado, lo que trae como
consecuencia el incremento del aborto y de al maternidad temprana,
situaciones ambas que producen nefastas consecuencias biolgicas,
psicolgicas y sociales.
ITS incluido el VIH-SIDA, que puede lastrar su futuro reproductivo e incluso
producirles la muerte temprana.
Dao reproductivo.
Consecuencias de embarazo y parto en la adolescencia (Celestino lvarez
Lajonchere. 2001:4).
Anemia y parto prematuro.
Parto prolongado, incluso puede ser complicado por la estrechez de la
pelvis a esa edad.
Nio bajo peso al nacer, alteraciones como retraso mental o desarrollo
deficiente.


Metodologa
Para la obtencin de la informacin utilizamos las tcnicas de la entrevista, la
encuesta, la observacin y la revisin de documentos.

Anlisis de los resultados

La Escuela Marcelo Salado se encuentra ubicada en la calle 2 entre 15 y 17,
en el barrio de Puerto Arturo, del Consejo Popular no 1, zona 20 de Caibarin,
Villa Clara. Funciona como centro provincial de formacin de atletas en la
especialidad de vela, el total de trabajadores del centro es de 56, de ellos 16
son docentes, 11 entrenadores, 17 custodios y 12 son personal administrativo.
Cuenta con una matrcula de 80 alumnos, de ellos 41 pertenecientes a la
Enseanza Media Superior y 39 a la Enseanza Media. Este centro
educacional presenta caractersticas especiales al participar sus alumnos con
frecuencia en competencias fuera del municipio y de la provincia, propiciando el
intercambio con adolescentes y jvenes de otros lugares, factor que puede
contribuir a la existencia de conductas de riesgo.
Los 39 estudiantes tomados como muestra para el estudio se distribuyen,
por grados, de la siguiente manera:

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Grado Hembras Varones Total
7mo 6 5 11
8vo 7 7 14
9no 8 6 14
Total 21 18 39

Durante la revisin de los expedientes se pudo conocer que 28 de ellos
constituyen factores de riesgo al ser hijos de padres divorciados, uno de ellos
es hurfano de madre y 2 son hijos de padres que viven en los EE.UU. No hay
padres alcohlicos, ni padres reclusos, ni alumnos dictaminados por el CAM o
el MININT. No existe diagnstico de ningn proclive o desventaja social.
En encuesta aplicada a este grupo de adolescentes se pudo conocer que:
El 100% de ellos manifiestan que se deben comenzar las relaciones de
pareja a su edad.
26 de ellos ya han comenzado los noviazgos, lo que representa un 66%.
8 de ellos ya han tenido su primera experiencia sexual, lo que representa
un 20,5%. Todos de 8vo y 9no grados. En su mayora en el sexo femenino.
4 de ellos tuvieron su primera experiencia sexual sin proteccin, lo que
representa un 50 %.
Manifiestan desconocimiento acerca de las ITS, identificando solamente al
SIDA.
Adolecen de informacin referente a mtodos anticonceptivos, conociendo
solamente el condn y las pldoras.
24 de ellos manifiestan que prefieren conversar de estos temas con sus
amigos, lo que representa un 61,5%
30 plantean que conversan de estos temas con los padres, lo que
representa un 76,9%.
Solo 13 buscan consejo en los profesores, para un 33,3%.
El hecho de que el mayor porciento plantea que hablan de estos temas con
los padres representa un paso de avance y una fortaleza en el trabajo, aunque
es interesante destacar que esta opinin desciende en la medida que
aumenta la edad, es decir se manifiesta ms en los muchachos y muchachas
de 7mo y 8vo que en las de 9no.
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Entrevistas realizadas a especialistas:
En entrevista realizada al doctor Rudy Hernndez Uley quien atiende el
Programa Materno Infantil, pudimos conocer la situacin actual de nuestro
municipio con relacin a embarazos en la adolescencia as como poder
compararlos con igual perodo de aos anteriores:

Embarazo en
adolescentes

2005

2006

2007


2008
Embarazadas
captadas.
25 30 56 24

Al realizar una entrevista a la Lic. Nancy Gonzlez Ruiz quien atiende en el
municipio el programa Educacin Para la Salud y dentro del mismo el Proyecto
sobre Prevencin de ITS y VIH-SIDA pudimos constatar que:
La ITS que ms se manifiesta en los adolescentes es el condiloma
acuminado, aunque se han reportado algunos casos de Hepatitis B.
Al comenzar esta investigacin el municipio reportaba 26 casos
diagnosticados de VIH, actualmente la cifra ascendi a 32.
La mayor incidencia de VIH se reporta entre las edades de 20 a 24 aos.
Caibarin se considera el segundo municipio en la provincia con mayor
incidencia de VIH.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES A DESARROLLAR EN LA
ESCUELA SECUNDARIA BSICA MARCELO SALADO LASTRA.
Actividad 1
Tema: Yo quiero saber .
Tipo de actividad: Taller.
Objetivo: Diagnosticar las necesidades educativas de los adolescentes sobre
la sexualidad responsable y feliz en las edades de 13 a 15 aos, as como la
determinacin de sus modos de actuacin.
Medios a emplear: Pizarrn. Pelcula La Laguna Azul.
Descripcin de la actividad:
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Como motivacin de la actividad el profesor utilizar la tcnica de la lluvia de
ideas, escribiendo en la pizarra la palabra AMOR y alrededor de la misma las
palabras que mencionen los estudiantes. Esta actividad invita a la reflexin y
ubica a los participantes en el tema a tratar. Ayuda al profesor a conocer las
opiniones de los estudiantes con relacin al mismo.
Se orientar la observacin de la pelcula:
Orientaciones para la observacin:
Mientras se presente el filme, se muestran rpidamente un conjunto de
cambios fsico-biolgicos en los personajes protagnicos. No lo pierdas
de vista.
Pon atencin al tema musical utilizado en toda la pelcula Contribuye
este al anlisis del contenido?
Escucha detenidamente los dilogos entre los jvenes y tambin
cuando dialogan con el anciano.
Escucha los consejos de este tercer personaje Qu te sugieren?
Gua de interrogantes en el Cine Debate
Se reflejan en el filme situaciones reales o ficticias? Fundamenta.
Qu cambios biolgicos se producen en estos adolescentes que los
motiva a tener una relacin sexual?
Qu actitudes admiras en estos jvenes? Por qu?
Consideras que la relacin sexual establecida entre los personajes
principales se realiz en la edad y tiempo adecuado?
Qu le sugieres a algunos jvenes que no cumplen con los indicadores
antes expuestos?
Para ti, Qu significa el verdadero amor?
A continuacin se presentar el filme La laguna Azul el cual se recomienda
para este tipo de actividad por estar relacionado con la adolescencia, los
cambios que en ella ocurren, el descubrimiento del otro sexo, as como el
comienzo de las relaciones sexuales.
Al finalizar la misma se aplicar la tcnica de los 10 deseos, con el objetivo
de conocer el lugar que ocupa el tema de la sexualidad en las metas y
expectativas de los adolescentes, adems de responder a las interrogantes
formuladas con anterioridad para el debate.
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Para concluir esta actividad se repartirn pequeos papeles para que los
adolescentes pregunten lo que deseen saber sobre la sexualidad, los papeles
se echarn en el buzn de la sexualidad preparado para este fin, de modo que
los mismos no sientan temor de preguntar, las inquietudes de los adolescentes
se tendrn en cuenta para ser tratadas en las prximas actividades.
Actividad 2
Tema: En el camino de hacerse adulto .
Tipo de actividad: Taller.
Objetivo: Propiciar en los adolescentes el conocimiento del cuerpo, aceptando
los cambios que en el se operan en estas edades. Tener un conocimiento de la
anatoma y la fisiologa de los aparatos genitales femenino y masculino y sus
funciones en la reproduccin. Promover la autoestima, proporcionando
elementos para apreciar y respetar el propio cuerpo y el del otro.
Medios a emplear: Lminas, pizarrn.
Descripcin de la actividad:
Para comenzar la actividad el profesor escribir el tema en la pizarra y
nuevamente a travs de una lluvia de ideas los estudiantes tratarn de adivinar
de que tratar el encuentro.
Se propiciar el dilogo con los estudiantes para determinar el conocimiento
precedente que ya tienen del tema (pelcula La Laguna Azul) y luego el
profesor abordar los principales cambios fsicos (usar lminas) que ocurren en
esta etapa, la funcin de los diferentes rganos en la reproduccin as como los
cambios psicolgicos que tambin tienen lugar, haciendo referencia a las
nuevas responsabilidades que trae consigo el crecimiento, ya sea en la
escuela, el hogar o la sociedad.
A continuacin se realizar la tcnica participativa Estoy contento de ser lo
que soy en la cual los estudiantes escribirn en un pedazo de papel el final de
las frases (en dependencia con el sexo del individuo):
Estoy contento de ser hombre porque...../ Estoy contenta de ser mujer
porque
Luego se debatirn las diferentes opiniones. Esta tcnica ayuda a que los
adolescentes se sientan bien consigo mismos y con su sexo. Se resaltarn los
elementos positivos de cada opinin. Se tratarn las actividades que ambos
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(hombre o mujer) pueden hacer independientemente de su sexo, haciendo
referencia a la importancia de la igualdad.
Actividad 3
Tema:A mi edad. Amistad o noviazgo?
Tipo de actividad: Taller
Objetivo: Promover relaciones basadas en la amistad y el respeto mutuo entre
los adolescentes. Resaltar la importancia de las cualidades de las personas y
no nicamente su aspecto fsico.
Medios a emplear: Pelcula Una Novia para David
Descripcin de la actividad:
Para comenzar la actividad proponemos la tcnica participativa J uego de
vianda o vegetal, la misma consiste en lo siguiente:
Se pide a los alumnos que lleven al aula una papa u otra vianda o vegetal, y se
les pide que conversen con el producto durante 3 minutos, confindole sus
secretos, el educador las recoger todas juntas haciendo que se mezclen,
luego se le pedir que cada uno recoja lo suyo, muchos de ellos protestarn
pues algn compaero cogi su producto.
El ejercicio sirve para hacer reflexionar al grupo acerca de que en ocasiones
miramos, pero no vemos, no nos percatamos de las verdaderas caractersticas
de las cosas, lo mismo ocurre con las personas, las valoramos sin percatarnos
bien de sus verdaderas cualidades a la hora de establecer una amistad o
relacin amorosa.
A continuacin se orientar la observacin de la pelcula:
Orientaciones para la observacin:
Mientras se presente el filme, se muestran las caractersticas fsicas y
las cualidades de los personajes. No lo pierdas de vista.
Pon atencin al tema musical utilizado en toda la pelcula Contribuye
este al anlisis del contenido?
Escucha detenidamente los dilogos entre los jvenes.
Gua de interrogantes en el Cine Debate
Se reflejan en el filme situaciones reales o ficticias? Fundamenta.
Qu actitudes admiras en estos jvenes? Por qu?
Consideras que fue importante el grupo en la decisin tomada por el
joven?
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Qu elementos fueron importantes en su eleccin?
Qu cualidades valoras para escoger a tus amistades?
Te dejas llevar por las apariencias para comenzar una relacin de
pareja?
Qu le sugieres a algunos jvenes que se dejan llevar por la apariencia
fsica solamente?
Proyeccin de la pelcula Una Novia para David, la misma dura1hora y 30
minutos y en la misma se destacan valores como la responsabilidad ante los
deberes, el colectivismo, la solidaridad, la amistad, la honestidad y la fidelidad.
Se orientar a los estudiantes la redaccin de un prrafo con el ttulo Ella/ El
me gusta porque
Actividad 4
Tema: Mi primera relacin. Cmo ser?
Tipo de actividad: Taller
Objetivo: Promover valores de respeto mutuo, confianza y fidelidad en las
relaciones de pareja.
Medios a emplear:
Libro Cartas a Mara Mantilla de J os Mart.
Pelcula Romeo y J ulieta.
Descripcin de la actividad:
La actividad comenzar con la lectura del siguiente fragmento de una de las
cartas escritas por J os Mart a Mara Mantilla:
- Y mi hijita Qu hace all en el norte, tan lejos? Piensa en la verdad del
mundo, en saber, en querer,-en saber para poder querer, querer con la
voluntad y querer con el cario? Se prepara a la vida, al trabajo virtuoso e
independiente de la vida, para ser igual o superior a los que vengan luego
cuando sea mujer a hablarle de amores?
- Piensa en el trabajo libre y virtuoso para que la deseen los hombres
buenos, para que la respeten los malos? Amor es delicadeza, esperanza
fina, merecimiento y respeto
La lectura de esta carta adems de propiciar el acercamiento a la obra
martiana promueve el debate, conducido por el profesor sobre que opinan los
adolescentes del verdadero amor.
A continuacin se orientar la observacin de la pelcula:
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Orientaciones para la observacin del filme:
Mientras se presente el filme no pierdas de vista la poca en que se
desarrolla el mismo.
Presta atencin a los elementos que distinguen esta relacin amorosa.
Pon atencin al tema musical utilizado en toda la pelcula Contribuye
este al anlisis del contenido?
Escucha detenidamente los dilogos entre los jvenes.
Gua de interrogantes en el Cine Debate
Qu opinan del amor entre Romeo y J ulieta?
Existe este tipo de parejas entre nuestros jvenes en la actualidad?
Qu caracteriza a las parejas jvenes en nuestros das?
Creen correcto el cambio frecuente de pareja?
Cmo te gustara que fuera tu primer amor?
A continuacin se proyecta la pelcula Romeo y J ulieta, obra de Shakespeare
que pone a los alumnos en contacto con un clsico de la literatura y el cine
proponiendo valores como la responsabilidad, el respeto mutuo y la fidelidad a
la pareja. Al concluir se desarrolla el debate.
Al concluir la misma se dividir el grupo en equipos y se orientar la bsqueda
de informacin sobre las ITS ms frecuentes en adolescentes.
Actividad 5
Tema: La promiscuidad y sus consecuencias .
Tipo de actividad: Mesa Redonda.
Objetivo: Propiciar la reflexin acerca de las consecuencias de la promiscuidad
en los adolescentes. Conocer las enfermedades de transmisin sexual ms
frecuentes en adolescentes. Contribuir a que los estudiantes tomen conciencia
de la necesidad de evitar las conductas de riesgo.
Medios a emplear: Documental Amor en cuerda floja
Descripcin de la actividad:
Para comenzar la actividad se mostrar un documental titulado Amor en
cuerda floja que cuenta con una duracin de 17 minutos y trata sobre un
adolescente cuya promiscuidad lo lleva a la duda de estar infectado por el VIH,
ante esta situacin no sabe como enfrentar a la familia. La madre lo apoya, el
padre lo rechaza.
A continuacin se orientar la observacin del documental:
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Orientaciones para la observacin del documental:
Mientras se presente el documental no pierdas de vista las causas que
llevan al protagonista a enfrentar esta situacin.
Presta atencin a las reacciones de los dems protagonistas.
Escucha detenidamente los dilogos entre los jvenes.
Gua de interrogantes en el Cine Debate
Qu causas propiciaron la duda de la infeccin por VIH en el
muchacho?
Es correcta la actitud del padre?
Qu otras ITS conoces?
Cmo podemos prevenirlas?
Proyeccin del documental. Despus de concluido el debate se pasar a la
mesa redonda donde cada equipo expondr la informacin que posee sobre
cada ITS, haciendo nfasis en el VIH-Sida.
Se trabajar con los estudiantes la reflexin sobre como evitar las ITS. Los
estudiantes de seguro mencionarn el uso de condn, sin embargo debemos
incidir en la alternativa de la estabilidad de la pareja y el saber decir no cuando
aun no es el momento adecuado o la persona idnea. La especialista dar las
conclusiones del tema y seleccionar un adolescente promotor de salud por
aula.
Actividad 6: Y si sucede qu?
Tipo de actividad: Taller.
Objetivo: Valorar las consecuencias del embarazo en la adolescencia, conocer
las diferentes posibilidades que la ciencia y la tcnica mdicas ponen a nuestra
disposicin a fin de prevenir o intervenir en la reproduccin: Reproduccin
asistida, contracepcin e interrupcin del embarazo.
Medios a emplear: Pizarrn.
Tcnica de dramatizacin o J uego de roles: Se seleccionarn dentro del grupo
a 8 integrantes del mismo distribuyendo los siguientes papeles:
Un adolescente de 15 aos, un adolescente de 16 (Un varn y una hembra) los
padres de ambos adolescentes y dos amigos. Una amiga para la adolescente y
un amigo para el varn.
Se le informa a la muchacha la posibilidad de un embarazo, lo cual tiene que
comunicar a su pareja, lo comenta con su amiga, lo mismo hace su pareja. El
16
medico de la familia confirma el embarazo y estos deciden contrselo a sus
padres.
Se debe evaluar el comportamiento de los mismos, as como la actitud asumida
por sus amigos y los consejos que de estos reciben. Evaluar la actitud de los
padres de la hembra y del varn.
Se comienza el debate con los estudiantes sobre como reaccionaran si
fueran:
La muchacha embarazada.
El novio.
Los padres.
Que consecuencias traera esto para la adolescente?
La profesora ir escribiendo en la pizarra las respuestas de los estudiantes en
un cuadro, que incluya las consecuencias biolgicas, psicolgicas y sociales.
Se le dar la palabra a la especialista que completar la informacin que falte
en la pizarra.
Actividad 7: Las ITS
Tipo de actividad: Conferencia.
Objetivo: Explicar las ITS ms frecuentes, sus principales manifestaciones,
formas de prevenirlas.
Medios a emplear: Computadora. (Power Point)
Descripcin de la actividad:
El especialista explicar apoyndose en el uso de la TIC las ITS ms
frecuentes, sus principales manifestaciones, formas de prevenirlas, haciendo
nfasis en la necesidad del sexo seguro, protegido o responsable.
Actividad 8: J ugando y Aprendiendo
Tipo de actividad: Conferencia.
Objetivo:
Descripcin de la actividad:
Los estudiantes se sentarn en crculos para favorecer la comunicacin y se
realizar el juego de tarjetas Cien preguntas sobre VIH-Sida y J uego de
tarjetas Conductas y Riesgos.
El especialista aundar en las respuestas que den los estudiantes. Se evaluar
el conocimiento adquirido por ellos.
Otras actividades a desarrollar:
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Elaboracin de mural de la sexualidad con informacin de inters para los
adolescentes.
Creacin de crculo de inters sobre sexualidad.
Concurso de poesa y cartas de amor el 14 de febrero.
Matutino especial el 1ro de diciembre Da mundial de la lucha contra el
Sida.
Matutino especial por el Da de la Mujer.
Seleccin de promotores de salud.


CONCLUSIONES


Del anlisis de los resultados obtenidos en nuestro trabajo podemos arribar a
las siguientes conclusiones:

El grado de conocimiento acerca de las ITS y el VIH y sus vas de
transmisin es deficiente en los adolescentes.
Las primeras relaciones sexuales en los adolescentes se realizan sin
proteccin, lo que se demuestra en el elevado nmero de adolescentes
embarazadas captadas en el municipio.
La comunicacin de los adolescentes con la familia en temas
relacionados con la sexualidad es deficiente.
La participacin en actividades de promocin a favor de la prevencin
del SIDA es pobre para el grupo estudiado.
BIBLIOGRAFA:

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Ciudad de la Habana: Editorial Cientfico-tcnica, 2001.-- 20 p.
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18
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1998.-- 48 p
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Ana Mara Cano Lpez. Ciudad de la Habana: Editorial pueblo y Educacin,
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Hacia una Sexualidad Responsable y Feliz: Para maestras y maestros
(parte I) / Beatriz Castellano Simons / et. al. /. Ciudad de la Habana: Editorial
pueblo y Educacin, 1997.--83p
Hacia una Sexualidad Responsable y Feliz: Para maestras y maestros
(parte II) / Beatriz Castellano Simons / et. al. /. Ciudad de la Habana: Editorial
pueblo y Educacin, 1997.--164p
Hacia una Sexualidad Responsable y Feliz: Para la Familia / Silvia Castillo
Surez / et. al. /. Ciudad de la Habana: Editorial pueblo y Educacin, 1997.--
50p
Krause Peters, Monika. Algunos Temas Fundamentales sobre Educacin
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Mart Prez, J os. Obras Completas. La Habana: Editorial Nacional de
Cuba, 1965.286p