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ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL

ISTMO
MATERIA: BASES PSICOLOGICAS DEL
APRENDIZAJE
TRABAJO: TOPICOS DE LA LECTURA COMO
PUEDEN LOS QUE NO PODIAN
ALUMNOS: Vilma Alejandra Lagunas Lpez
Sandra Luz Cruz Santillana
Alexis Ramn Ordoez Gonzlez

GRADO: 2 semestre GRUPO:A PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2013-2014

1._ Describan las caractersticas del contexto escolar en donde se desarrolla
esta experiencia y los principales problemas que expone.

La escuela General Bsica no. 5 fue fundada en los aos 80, en barrio El
Arco, Argentina.
Al inicio contaba con matrculas muy reducidas, fue hasta los 90 en donde
se incrementaron.
La mayora de los docentes que ejercan en la institucin provenan del
magisterio.
La escuela creada era destinada para hijos de sectores trabajadores
que haban perdido sus fuentes de trabajo por lo tanto era un contexto de
nivel econmico bajo.
La institucin se desenvuelve en un pas donde ya se han rotos los tejidos
sociales.
La cultura escolar estaba marcada por un individualismo.
Haba una fuerte discriminacin socioeconmica.
El edificio escolar presentaba serias deficiencias que incluso ponan en
riesgo la integridad fsica de los alumnos.
No contaba con una pastilla para la corriente elctrica.
Las aulas se inundaban.
Exista falta de inmobiliario.
La escuela no contaba con rejas ni puertas.
Contaba con un comedor el cual no serva y exista un maltrato hacia los
alumnos.

Los problemas que existan en la escuela eran sobre los altos ndices de
repeticin de grado, la desercin, el fracaso escolar, la alfabetizacin y por ende la
sobre edad por cada grado.
2._ Identifiquen las caractersticas principales de la accin docente para
abordar la problemtica.
La primera accin fue realizar un proyecto de capacitacin docente con el
objetivo de fortalecer el rol docente.
Basados en el proyecto que se presenta en la lectura pretende asegurar la
educacin de los nios y fortalecer sus aprendizajes.
El proyecto surge con el propsito de dar respuestas a las problemticas
que son ausentismo y desercin escolar
El nuevo docente pondr cuestionar, o cuestionarse a si mismo para
argumentar y sentirse parte de la escuela.
El docente realizara una autocrtica para as valorar sus propias prcticas.
3._ Con base en el anlisis de la experiencia intenten explicar la relacin
entre aprendizaje, desarrollo humano, educabilidad y contexto educativo.
En anlisis al proyecto que se presenta en el texto nos dice que en los docentes y
alumnos cambiaran su forma de aprender y comprender los contenidos que se ven
en la escuela, los docentes que bien se sabe que son los que transmiten el
conocimiento tambin aprendern de sus alumnos, sern flexibles y se dar la
oportunidad de cuestionar y cuestionarse para que los alumnos se sientan parte
de la clase consiguiendo que tengan un autoestima elevado y que propicie la
autocrtica y reflexin. Sern capaces de adaptarse y moldearse a situaciones
diversas sin que le den tanta importancia al contexto en que se desarrolla.
Como bien sabemos el desarrollo es un proceso biolgico natural, sin embargo si
hablamos de desarrollo humano comprendemos que este se va adquiriendo de
acuerdo al contexto en que se desenvuelve y se adquiere por medio de
aprendizajes ya adquiridos en el contexto escolar. Relacionndose con la
educabilidad, ya que esta es una capacidad propia del sujeto para adquirir
aprendizajes a travs de procesos educativos.