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INVESCOM 13

III REUNIN INTERNACIONAL DE


INVESTIGACIN EN SALUD COMUNITARIA
Casa de Mgina, Espaa, 1!"# $%&i' "#13

T(a)a$' (ep('d%*id' +a& *',' &' ap'(+a('n &'s a%+'(es a& +ie,p' de p(esen+a(&' *',' COMUNICACIN DIGITAL- Se +(a+a de
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e& en+'(n' Can+(ida ' en '+('s ,edi's-



Ttulo Diagnstico situacional y de salud del estado de San Lus
Potos desde el punto de vista de la enfermera: Una
revisin bibliogrfica
Autores
Teresita de Jess Muoz Torres, Leticia Casique Casique
Centro/institucin
Universidad de Guanajuato Campus Celaya-Salvatierra
Ciudad/pas San Lus Potos, M!ico
Direccin e-mail T"#"S$T%&T'##"S()otmail*com




RESUE!

"l o+jetivo del presente tra+ajo es anali,ar la estructura sanitaria y situacional del estado
de San Lus Potos -S*L*P*.* Se revisaron /0 +i+lio1ra2as entre los a3os 4550-45/4
relacionadas con in2ormaci6n estadstica so+resaliente del estado de S*L*P*
Posteriormente se reali,6 un an7lisis de los aspectos sociales, polticos, educativos,
la+orales y de salud para 2ormular dia1n6sticos en2ermeros y plantear recomendaciones
desde la perspectiva de la en2ermera* Como resultado de la revisi6n se o+tiene la
e!istencia una +rec)a de desi1ualdad en materia de salud, en la situaci6n la+oral y en el
aspecto educativo, por lo cual se esta+lece en primera instancia un mantenimiento
ine2ectivo de la comunidad y un ries1o de violencia diri1ida a otros como dia1n6sticos
en2ermeros8 y como actividades prioritarias de la en2ermera, la implementaci6n de
proyectos con un en2o9ue comunitario y psicol61ico 9ue promuevan y 2aciliten el
empoderamiento de la po+laci6n para actuar y eliminar las +arreras 9ue di2icultan y
enlentecen el dia1n6stico preco, y la atenci6n*
Palabras clave :ia1n6stico; Salud; "n2ermera*

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T)e o+jective o2 t)e present Bord is analy,e t)e )ealt) structure and situational o2 t)e
state o2 San Luis Potosi -SLP.* @ere revieB /0 +i+lio1rap)ies +etBeen 4550-45/4
related Bit) statistical in2ormation to t)e state o2 S*L*P* Su+se9uently, Bas per2ormed
an analysis o2 t)e social, political, educational, )ealt) and BorC to 2ormulate nursin1
dia1noses and maCe recommendations 2rom t)e perspective o2 nursin1* %s result o2 t)e
revieB o+tained t)e e!istence a 1ap in )ealt) ine9uality, in t)e employment status and
in t)e educational, B)ence esta+lis)in1 in t)e 2irst instance an ine22ective maintenance
o2 t)e community and a risC o2 violence directed at ot)ers as nursin1 dia1noses8 and as
priority activities o2 t)e nursin1, t)e implementation o2 projects Bit) a community and
psyc)olo1ical approac) to promotin1 and 2acilitate t)e empoBerment o2 t)e people to
taCe action and remove +arriers t)at di22icult and sloB t)e early dia1nosis and care*
!e"-#ords :ia1nosis; =ealt); <ursin1*



$E&$' DE L" %'U!(%"%()!

(ntroduccin

La salud es uno de los temas m7s complejos y de o+servancia en el desarrollo de la
sociedad, puesto 9ue es considerado un re9uisito prioritario para alcan,ar una adecuada
calidad de vida*

%l )a+lar de salud no solo es re2erirse a la atenci6n de una persona en2erma sino a la
atenci6n clnica sea con en2o9ue mdico, 9uirr1ico, teraputico y;o preventivo para
+rindar in2ormaci6n co)erente, concisa y clara capa, de 1aranti,ar un correcto
desenvolvimiento y reincorporaci6n a la vida social, en donde el recurso 2sico,
material, tcnico y )umano destinado a la salud aunado a una estructura 2ia+le y una
atenci6n universal con amplia co+ertura son indicadores de la calidad de la atenci6n en
salud*
-/.


Por ello, la salud p+lica representa a la ciencia y al arte por el cual se or1ani,an y
diri1ir los es2uer,os colectivos destinados para prote1er, promover y restaurar la salud
de los )a+itantes de una comunidad, dentro de la cual se encuentra la en2ermera
comunitaria, disciplina 9ue permite a la en2ermera aunar los conocimientos te6ricos y
las )a+ilidades pr7cticas de la en2ermera y la salud p+lica para aplicarlos como un
miem+ro m7s del e9uipo multidisciplinario, en el marco de la atenci6n primaria de
salud para el cuidado de los individuos, 2amilias y 1rupos*

La en2ermera comunitaria para poder aplicar sus conocimientos te6ricos y pr7cticos
de+e partir de la ela+oraci6n de un dia1n6stico situacional y de salud de una comunidad
espec2ica, para 9ue dic)a actividad dia1n6stica represente el estudio cient2ico y de
investi1aci6n del estado actual de salud de una po+laci6n, y 9ue conduce a la
identi2icaci6n de las pro+lem7tica tanto en materia de salud y como de desarrollo, as
como los recursos con 9ue cuenta para en2rentar los pro+lemas principales*

% la par de lo anterior, se re9uiere cumplir con una serie de circunstancias 9ue permitan
anali,ar la estructura sanitaria con un mayor ape1o a los o+jetivos planteados en materia
de salud por las or1ani,aci6n mundiales y nacionales, tales como el estado nutricional,
la in2ormaci6n y educaci6n sanitaria, se1uridad p+lica, las condiciones sociales y de
vivienda as como las condiciones 2sicas y de atenci6n en relaci6n con la co+ertura en
salud, entre otras*

"l cam+io epidemiol61ico 9ue ocurre actualmente en el pas es el resultado inminente
del proceso de envejecimiento y de la continua e!posici6n a 2actores de ries1os
relacionados con el estilo de vida 9ue )an 1enerado un cam+io si1ni2icativo de las
principales causas de muerte, pues el /DE se de+e a in2ecciones comunes y pro+lemas
reproductivos, //E a lesiones accidentales e intencionales, y el FGE a padecimiento no
transmisi+les* Por ello, en los a3os D5 los descensos eran m7s marcados en los menores
de D a3os, sin em+ar1o, para el 4550 m7s del D5E de las muertes se dan en personas
mayores de los 0D a3os*
-4.


Son muc)os los pro+lemas de salud a los 9ue se a2ectan los individuos, por lo cual la
2unci6n del personal de salud de+e de ser la detecci6n oportuna, de ello sur1e la
necesidad de 9ue la en2ermera sea poseedora de conocimientos y )a+ilidades 9ue le
permitan llevar a ca+o la implementaci6n de un dia1n6stico situacional y de salud 9ue
inte1re las 2ortale,as, de+ilidades, oportunidades y amena,as de la persona y de su
entorno para re2le!ionar y anali,ar cada una de estas situaciones* Teniendo en cuenta,
9ue la po+laci6n potosina es una sociedad )etero1nea, cam+iante, creciente,
multi2actica y complicada, por lo 9ue resulta sumamente complicado el esta+lecer una
poltica 9ue uni2i9ue la atenci6n, no o+stante, estas )an de ir encaminadas a disminuir
las +arreras para lo1rar la satis2acci6n de las necesidades )umanas*

Desarrollo

La Tabla $
-G-//.
permite anali,ar de manera inte1ral a travs de los aspectos, indicadores,
pro+lem7ticas detectadas y causas la situaci6n actual del estado de S*L*P* en relaci6n a
lo poltico, social, educativo y de salud*

% partir de la in2ormaci6n plasmada en la ta+la se pueden 2ormular como dia1n6sticos
en2ermeros
-/4.
prioritarios los si1uientesA

-%2rontamiento ine2ectivo de la comunidad r;c sistemas comunitarios ine2ectivos,
d2icit de recursos de soporte social de la comunidad y recursos inadecuados para la
soluci6n de pro+lemas m;p salario mnimo de DH*5I pesos, 4*/E de la po+laci6n en
situaci6n de a+andono, ni3os de la calle, madres adolescentes y personas con
discapacidad8 D05 mil personas carecen de una vivienda de calidad y espacio su2iciente,
/ mill6n DH5 mil personas no tienen acceso a se1uridad social*

-%2rontamiento 2amiliar comprometido r;c situaciones coe!istentes 9ue a2ectan a la
persona de re2erencia y la persona de re2erencia su2re al1una crisis situacional m;p
GF*HE de consumo de alco)ol en lo j6venes, JI*DE de mujeres su2ren al1n tipo de
violencia, DI5 mil personas no tienen acceso a una alimentaci6n se1ura, incremento de
la po+laci6n 2emenina econ6micamente activa -J4E., F/*4E de los j6venes tienen una
participaci6n activa en actividades remuneradas*


-:eterioro parental r;c nivel educacional, a+uso de sustancias, di2icultad econ6mica,
entorno domstico po+re y po+re,a m;p deserci6n escolar en nivel primaria -5*IE.,
consumo de dro1a en los j6venes en un 0/*4E, 4*/E de la po+laci6n en situaci6n de
a+andono, ni3os de la calle, madres adolescentes y personas con discapacidad, 0J5 mil
)a+itantes carecen de servicios +7sicos en la vivienda y //, 5DJ viviendas en
)acinamiento*

-"strs por so+recar1a r;c recursos econ6micos inadecuados, nivel de educaci6n
inadecuado y violencia 2amiliar m;p ser uno de los I estados m7s envejecidos, presencia
de en2ermedades coronarias -/F*GE., c7ncer -/4*FE., :ia+etes Mellitus -/4*0E.,
accidentes -FE. y "n2ermedades Cere+rovasculares -D*HE.*

-$ncumplimiento del tratamiento r;c sistema de salud -co+ertura sanitaria. m;p / mill6n
DH5 mil personas sin se1uridad social8 un promedio de 5*0F camas, 5*H consultorios, /*D
mdicos y /*I en2ermeras por cada / mil )a+itantes -ci2ra por de+ajo de la media
nacional., re,a1o en la atenci6n de consulta e!terna -DD*JE en po+laci6n no
derec)o)a+iente y JJ*0E en derec)o)a+iente. y )ospitali,aci6n en un FDE*

-Mantenimiento ine2ectivo de la salud r;c 2alta de recurso materiales m;p DI5 mil
personas 9ue no tienen acceso a una alimentaci6n se1ura, F4E de los asentamientos
rurales con una mar1inaci6n alta y muy alta, aumento de padecimiento como las $#%Ks
-0/*JE. y ":%Ks -/5*GE.*

-#ies1o de +aja autoestima situacional 2;r 4*/E de la po+laci6n en situaci6n de
a+andono, 4GE de madres adolescentes, J4*JE de las personas con discapacidad padece
di2icultad motri, y 4H*DE di2icultad visual, consumo de sustancias to!icas en los
j6venes en un 0/*4E*

#ies1o de crecimiento desproporcionado 2;r am+iental -/D*4E de la po+laci6n en
po+re,a multidimensional e!trema, GD*HE en po+re,a multidimensional moderada y
presencia de un JI*DE de violencia en la mujer.*

#ies1o de retraso en el desarrollo 2;r 45*J/E de anal2a+eti,aci6n en po+laci6n de D-/J
a3os, tasa de anal2a+etismo en los j6venes de 4*4E, D/*/E de persona en po+re,a, 4GE
de em+ara,os en adolescentes de entre /D y /H a3os, GF*HE de consumo de alco)ol en
lo j6venes, G*JE de los j6venes consumen mari)uana, presencia de lesiones como
consecuencia de accidentes de tr7nsito -G4E. y autoin2li1idas como el suicidio en un
//*HE, padecimientos cr6nicos como tumores mali1nos -I*/E. y en2ermedades del
cora,6n -J*4E.*

#ies1o de violencia diri1ida a otros 2;r )istoria de consumo de alco)ol o dro1as ile1ales
-GF*HE alco)ol, /F*IE ta+aco y G*JE mari)uana.*

"n +ase al an7lisis y 2ormulaci6n de dia1n6sticos en2ermeros se puede descri+ir 9ue los
nuevos sa+eres de "n2ermera de+en de ser un proceso activo de aprendi,aje y de
intercam+io para 9ue 1eneren el desarrollo de proyectos no solo en el 7m+ito de la salud
sino tam+in en el aspecto social y psicol61ico a travs de la participaci6n con en2o9ue
educativo y comunitario* 'tro punto 9ue se desprende de esta revisi6n +i+lio1r72ica y
9ue resulta de 1ran importancia, es el an7lisis y re2le!i6n de la situaci6n actual del
estado pero no como un de+ate m7s 9ue se da dentro de un pleno con el o+jetivo de
plantear soluciones, sino como una din7mica del dialo1o y de poder compartido entre
cada uno de los involucrados 9ue planteara verdaderos alcances +asados en realidades
verdaderas* Por lo 9ue, la investi1aci6n +asada en la )ermenutica es un punto clave en
el planteamiento de soluciones pues 9ue incorpora el discurso 9ue se1n las pala+ras de
Morin, es un viaje, un desa2o, una travesa, una estrate1ia 9ue se ensaya para lle1ar a
un 2inal pensado, ima1inado e ins6lito y 9ue representa la +s9ueda 9ue se inventa y se
reconstruye continuamente8 por ello, la investi1aci6n 9ue se realice dentro de los
centros educativos de+e de llevar las e!periencias de la su+jetividad del individuo* "s
importante anali,ar 9ue dentro de la trans2ormaci6n en salud )ay una estrec)a
vinculaci6n entre los 2actores econ6micos, de salud y de educaci6n 9ue )an
representado las caractersticas centradas en el cuidado de la persona, de las 2amilias y
de los 1rupos, por ello, resulta trascendental 9ue ante cual9uier planteamiento o
intervenci6n en2ocada a la salud siempre se analice y se re2le!ione so+re los e2ectos 9ue
los modelos econ6micos )an 1enerado como parte de la concepci6n de salud y de las
consecuencias en la atenci6n por parte de los pro2esionistas y sistemas*

#etomando la cuesti6n de se1uridad, de poltica e!terior, de la macro y la
microeconoma as como del derec)o )umano y constitucional, )ar7 necesario traer al
tema de estudio la salud 1lo+al como una nueva estrate1ia para a+ordar la salud en la
sociedad, para ello ser7 relevante 9ue todos los aspectos de educaci6n, economa,
poltica, cultural y social 2ortale,can las redes de vinculaci6n y apoyo en materia de
salud 9ue permitan la construcci6n de nuevos conocimientos y e!periencias para +rindar
un cuidado con calidad y se1uridad* Por lo tanto, resulta importante poder dar
cumplimiento a los compromisos 9ue diversas asam+leas y or1ani,aciones )an
planteado desde el a3o 4555, sin em+ar1o, esto necesita de personas 9ue asuman un
pr7ctica cotidiana de autocuidado, por lo 9ue la promoci6n de la salud de+e de incluir
estrate1ias 9ue lleven al desarrollo del autoestima y del empoderamiento as como del
2ortalecimiento de las pr7cticas de autoreconocimiento, autoevaluaci6n y autoe!presi6n
del desarrollo inte1ral*
-/G-/0.


%onclusiones

Los datos demo1r72icos, sociales y de salud plasmados en este documento permitieron
la 2ormulaci6n de un dia1n6stico situacional y de salud del estado de San Lus Potos,
9ue enmarca los principales pro+lemas a los 9ue la po+laci6n potosina se en2renta, pues
lo j6venes se )an insertado a temprana edad en actividades de remuneraci6n, )an
iniciado un consumo de sustancias licitas e ilcitas as como el a2rontamiento de
situaciones como es el em+ara,o no planeado en las adolescentes8 al mismo tiempo, 9ue
re2leja por9ue San Lus Potos es considerada una de las oc)o entidades m7s
envejecidas como consecuencia de la disminuci6n de la natalidad y 2ecundidad as
como del aumento de la esperan,a de vida 9ue )ace m7s vulnera+le al adulto mayor de
padecer en2ermedades cr6nico-de1enerativas como la :ia+etes y la =ipertensi6n
arterial*

Sin em+ar1o, no se puede pasar por alto la situaci6n social del estado, pues e!isten altos
porcentajes de mar1inaci6n y de emi1raci6n de la po+laci6n como consecuencia de una
situaci6n la+oral poco 2avora+le para el desarrollo, 9ue unido con otros 2actores
incrementan la deserci6n escolar, el consumo de dro1as, el vandalismo y la violencia
)acia la mujer*

% la lu, de todos los datos y del planteamiento de dia1n6sticos en2ermeros desde un
en2o9ue situacional y de salud, se )ace prioritario el dise3o y aplicaci6n de estrate1ias
9ue promuevan y 2aciliten el empoderamiento de la po+laci6n para 9ue en conjunto con
un sistema de salud renovado puedan actuar y eliminar las +arreras 9ue di2icultan y
enlentecen el dia1n6stico preco, ntimamente li1ado con la antropolo1a, la psicolo1a y
la sociolo1a*

%nali,ar y re2le!ionar cada uno de los nuevos desa2os 9ue se presentan, )ace 9ue val1a
la pena recordar 9ue cada una de las estrate1ias son solo el principio de un lar1o tra+ajo
9ue necesita de ejes polticos y tcnicos para construir una pr7ctica de salud
comprometida con la trans2ormaci6n de la sociedad y con el nico o+jetivo de lo1rar la
calidad de vida ntimamente li1ada a la satis2acci6n de las necesidades psicol61icas,
sociales y )umanas*

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"ne*os

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Aspectos Indicadores
Problemtica
detectada
Causas
Situacin
Laboral
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n'
(e,%ne(ad's-

1:2 de (e<ag'
ed%*a+i/' en

Una de &as 1# en+idades *'n ,a3'(
,ig(a*i.n de '(den in+e(na*i'na&-

:# ,i& pe(s'nas n' +ienen a**es'
a %na a&i,en+a*i.n seg%(a-

La p')&a*i.n en si+%a*i.n de
a)and'n', ni's de &a *a&&e,
,ad(es ad'&es*en+es 3 pe(s'nas
*'n dis*apa*idad, se p(esen+a en
%n "-12 a ni/e& es+a+a&-

De *ada 1## ,%$e(es A%e s%0(en
/i'&en*ia, ;: /i/en /i'&en*ia
e,'*i'na&C 5; /i'&en*ia e*'n.,i*aC
"1 /i'&en*ia 08si*a 3 "3 /i'&en*ia
se=%a&-

La p(i,e(a d('ga A%e %+i&i<an &'s
$./enes es e& a&*'@'& *'n e& 31-;2C
en seg%nd' &%ga(, e& +a)a*' *'n e&
11-2 3 en +e(*e( &%ga(, &a
,a(i@%ana *'n e& 3-52C &'s
in@a&a)&es +ienden a in*(e,en+a(se
en <'nas %()anas siend' &a
seg%nda ' +e(*e(a d('ga
*'ns%,i)&e-

C%en+a a*+%a&,en+e *'n :3
Unidades Esi*as de
Re@a)i&i+a*i.n-

3; de &'s : ,%ni*ipi's de& es+ad'
p(esen+an %na dis,in%*i.n de &a
p')&a*i.n-
es*'&a( en &a
p')&a*i.n
in0an+i& 64-;27-

A%,en+' de &a
/i'&en*ia 08si*a 3
e,'*i'na& @a*ia
&a ,%$e(-

A%,en+' de
&esi'nes
in*apa*i+an+es
en &a p')&a*i.n
de 1: a ": a's
a *a%sa de
a**iden+es de
+(nsi+' 63"27,
&esi'nes '
ag(esi'nes
613-27,
&esi'nes
a%+'in0&igidas
*',' e& s%i*idi'
611-;27,
+%,'(es
,a&ign's 6-127
3 en0e(,edades
de& *'(a<.n
65-"27-

13 ,i& "5
de+enid's en 14
*a+eg'(8as 3 11
,i& 3:1
den%n*ias
d'nde e& de&i+'
*'n+(a e&
pa+(i,'ni',
de&i+' *'n+(a &a
/ida 3 &a
in+eg(idad
*'(p'(a&, de&i+'s
0ede(a&es 3
*'n+(a &a
seg%(idad de &as
/8as de &a
*',%ni*a*i.n 3
,edi's
+e((es+(es,
(egis+(an e&
,a3'( n?,e('
de de+enid's en
edad $'/en-
&'s $./enes-

E& ini*i' de&
*'ns%,' de
)e)idas
a&*'@.&i*as a
&'s 14 a's de
edad-


Situacin
poltica
O*%pa e& :9 &%ga( en e=+ensi.n
+e((i+'(ia&-

S% si+%a*i.n ge'g(0i*a (es%&+a
0a/'(a)&e en &'s aspe*+'s
e*'n.,i*'s 3 *%&+%(a&es, p%es
*(%<an /8as de *',%ni*a*i.n
0D((eas 3 +e((es+(es A%e pe(,i+en
%n in+e(*a,)i' *',e(*ia&
*'nside(a)&e *'n &as *i%dades
i,p'(+an+es de &a Rep%)&i*a *','
MD=i*', M'n+e((e3 3 G%ada&a$a(a-

O*%pa e& 49 &%ga( en ,a(gina*i.n a
ni/e& na*i'na&-

E=is+en 4"1 asen+a,ien+'s (%(a&es
*'n ,en's de " :## @a)i+an+es en
d'nde (esiden *e(*a de ;## ,i& 55;
pe(s'nas-

1"2 de &'s asen+a,ien+'s (%(a&es
p(esen+an %na ,a(gina*i.n a&+a 3
,%3 a&+a-

O*%pa e& "19 &%ga( de (e<ag' en
/i/ienda-

:4# ,i& pe(s'nas *a(e*en de %na
/i/ienda de *a&idad 3 espa*i'
s%0i*ien+e-

45# ,i& @a)i+an+es *a(e*en de
se(/i*i's )si*'s en &a /i/ienda-

11, #:5 /i/iendas en @a*ina,ien+'-

"" ,i& :: /i/iendas en de+e(i'('-

I,p&e,en+a*i.n de& p('g(a,a FEs+a
es +% *asaG p'( pa(+e de& CONAVI-

De &'s 1;" ,i& #13 $./enes
p'+'sin's, e& 11-"2 +ienen %na
pa(+i*ipa*i.n a*+i/a en a*+i/idades
(e,%ne(adas-

1:2 de (e<ag' ed%*a+i/' en &'s
$./enes-
S%)%+i&i<a*i.n
de &as /8as de
*',%ni*a*i.n
pa(a e&
0'(+a&e*i,ien+'
e*'n.,i*' de&
es+ad'-

Re<ag' en
,a+e(ia de
/i/ienda-

>'*a
pa(+i*ipa*i.n de
&'s '(ganis,'s
en*a(gad's de
es+a)&e*e( 3
'pe(a(
esA%e,as de
0inan*ia,ien+'
(e&a*i'nad's
*'n &a /i/ienda-

Dese(*i.n
ed%*a+i/a a
ni/e& ,edi'
s%pe(i'(
615-127 3
s%pe(i'(
61"-;27-
Las )(e*@as
e=is+en+es en
'p'(+%nidades
de +(a)a$' e
ing(es'-

La
pa(+i*ipa*i.n
(ea& de San
L%is >'+'s8 en
e& >IE na*i'na&
se %)i*a en e&
1H &%ga(-

La
pa(+i*ipa*i.n
(ea& de &a
ind%s+(ia
,an%0a*+%(e(a
en e& >IE
es+a+a& es de
"5-:2-

La
pa(+i*ipa*i.n
de &'s $./enes
en %n 11-"2
*',' pe(s'na&
s%)'(dinad' 3
(e,%ne(ad'-

Situacin
educativa
Tenden*ia &ige(a,en+e
des*enden+e de &a p')&a*i.n de 4 a
11 a's, de 3#5,"5; en e& "#11 a
";3,"1en e& "#1"-

La p')&a*i.n de 1 a "5 a's *(e*e
Lige(a
dis,in%*i.n de
&a p')&a*i.n de
1 a "5 a's de
edad en
espa*i's
Dis,in%*i.n
de &a +asa de
na+a&idad 61-"
p'( *I1###
@a)-7

&ige(a,en+e @as+a "#1" 63"5,31#7 3
se es+i,a %na &ige(a dis,in%*i.n a
pa(+i( de& a' "#13 63"3,5"7-

La *')e(+%(a de ni/e& p(es*'&a(
pas. de 4#-12 a -;2-

La ,a+(8*%&a de p(i,a(ia se (ed%$'
en ,#:3 a&%,n's-

La ,a+(8*%&a de ed%*a*i.n
se*%nda(ia se in*(e,en+. en ,;"3
a&%,n's-

Una +enden*ia as*enden+e *'n %na
di0e(en*ia g&')a& de *asi 5,###
eg(esad's ,s en "#15 (espe*+' a
"#1#, en (e&a*i.n a& ni/e& ,edi'
s%pe(i'(-

:1# ,i& pe(s'nas en (e<ag'
ed%*a+i/'-

In*(e,en+' de &a dese(*i.n de &'s
a&%,n's en di0e(en+es ni/e&es
ed%*a+i/'sC p(i,a(ia 6#-27,
se*%nda(ia 64-;27, ,edi' s%pe(i'(
615-127 3 ni/e& s%pe(i'( 61"-;27-

Tasa de ana&0a)e+is,' en &'s
$./enes de "-"2-

Dis,in%*i.n de &a e0i*a*ia +e(,ina&
a ni/e& s%pe(i'( 61"-;27-
ed%*a+i/'s-

Ni/e&es a&+'s de
ana&0a)e+i<a*i.n
en p')&a*i.n de
: 3 15 a's, *'n
%n p(',edi'
es+a+a& de
"#-512C 3 *'n
,a3'(
p(ed',ini' en
&a <'na
J%as+e*a-

In*(e,en+' de
eg(esad's de
ni/e& p(i,a(ia
pa(a e& a'
"#13!"#15-

DD0i*i+ de
*'ns+(%**i.n de
5,#" espa*i's
ed%*a+i/'s
61,#;5 a%&as,
",453 ane='s,
1;
&a)'(a+'(i's, 3
+a&&e(es, :1;
se(/i*i's
sani+a(i's 3 ":#
&e+(inas7-

DD0i*i+ en &a
(e@a)i&i+a*i.n de
:,11 espa*i's
65,:"" a%&as, 1
&a)'(a+'(i's, 53
+a&&e(es, 5#:
se(/i*i's
sani+a(i's, ""
&e+(inas, 41
ane='s 3 1#
(e@a)i&i+a*i'nes
gene(a&es7-

C')e(+%(a
ins%0i*ien+e de&
ni/e& s%pe(i'(
pa(a &a
,a+(8*%&a de &'s
a&%,n's
eg(esad's de
ni/e& ,edi'
s%pe(i'(-
A%,en+' de &a
,ig(a*i.n en
&a p')&a*i.n
p'+'sina a &'s
Es+ad's
Unid's de
A,D(i*a, *'n
%n +'+a& de ":
,i& 1#1
p'+'sin's, es
de*i(, 1#
pe(s'nas p'(
*ada 1###
@a)i+an+es-

>')(e<a en %n
:1-12 3
3"-12 de
,a(gina*i.n-

#-532 de >IE
es+a+a&
in/e(+id' en
,a+e(ia de
ed%*a*i.n-


Situacin
de salud
San L%is >'+'s8 %na de &as
en+idades ,s en/e$e*idas a ni/e&
na*i'na&-

>')&a*i.n +'+a& de& es+ad' 3 s%
dis+(i)%*i.n p'( gDne(' 3 edad- E&
512 *'((esp'nde a& gDne('
,as*%&in' ,ien+(as A%e e& se='
0e,enin' es+ (ep(esen+ad' p'( e&
:32 de &a p')&a*i.n-
:"-52 de &a p')&a*i.n
es+i,ada +iene ,en's de ":
a's-
;-12 s'n ni's
,en'(es de # a 5 a's-
11-"2 de &a p')&a*i.n
+ienen en+(e : a ; a's-
13-12 de &a p')&a*i.n
+'+a& s'n ad'&es*en+es
de 1# a 15 a's-
11-#2 de &a p')&a*i.n
+ienen en+(e 1: a 1;
a's-
::-#2 es p')&a*i.n ad%&+a
*'n "# a's ' ,s-
1-32 de pe(s'nas
,a3'(es de 4: a's-

>(in*ipa&es *a%sas de ,'()i&idad
*',' IRAKs 641-527, EDAKs
61#-327, IVUKs 6-527, gas+(i+is
63-127, Dia)e+es Me&&i+%s 6127 e
Jipe(+ensi.n A(+e(ia& 61-327-

En0e(,edades *'('na(ias 611-327,
*n*e( 61"-127, Dia)e+es Me&&i+%s
61"-427, a**iden+es 6127 3
En0e(,edades Ce(e)('/as*%&a(es
6:-;27 *',' &as p(in*ipa&es *a%sas
de ,'(+a&idad-

L's ,%ni*ipi's *'n ,a3'(es
p('p'(*i'nes de dis*apa*i+ad's
s'nL A(,adi&&' de &'s In0an+e
65-;27, Tie((an%e/a 65-:27 3
A&aA%ines 63-27-

La dis+(i)%*i.n de &a p')&a*i.n p'(
+ip' de dis*apa*idad, ')se(/a %n
p(ed',ini' de pe(s'nas *'n
di0i*%&+ad ,'+(i< 65"-527 3 /is%a&
6";-:27-

A&+' 8ndi*e de e,)a(a<'s en
A%,en+' de
en0e(,edades
*(.ni*'!
degene(a+i/as-

E& "32 61 ,i&
"17 de
e,)a(a<'s se
p(esen+a en+(e
&'s 1: 3 1; a's
de edadC
p(in*ipa&,en+e
en &'s
,%ni*ipi's
%()an's de
Ri'/e(de,
Ci%dad Va&&es,
San L%8s >'+'s8
3 S'&edad de
G(a*ian'
Sn*@e<-

Ma3'(
*'n*en+(a*i.n
de &a p')&a*i.n
en &'s g(%p's
de ad'&es*en+es
3 %na
dis,in%*i.n de
&a p')&a*i.n
A%e se
en*%en+(an en
edades
&a)'(a&es-

Re*%(s'
,a+e(ia& e
in0(aes+(%*+%(a
ins%0i*ien+e pa(a
a+ende( &as
de,andas en
sa&%d-

>e(s'na&
,Ddi*' 3 de
en0e(,e(8a p'(
de)a$' de &a
,edia na*i'na&-
Tasas )a$as
en &a
,'(+a&idad 6:-5
p'( *I1###
@a)-7 3
0e*%ndidad
6"-1 p'( *I1###
@a)-7

A%,en+' de &a
espe(an<a de
/ida de &a
p')&a*i.n
p'+'sina 61:-1
a's7

Ini*i'
+e,p(an' de
s% /ida se=%a&,
en+(e &as
edades de 1:
a 11 a's-

>IE es+a+a&
ins%0i*ien+e en
,a+e(ia de
sa&%d 6"-:27-

Dis+(i)%*i.n
desp('p'(*i'n
ada de &'s
(e*%(s's
e*'n.,i*'s 3
@%,an's
des+inad's a
sa&%d-
ad'&es*en+es de 1: a 1; a's en e&
Es+ad' 6"327-

E& 41-":2 de &a p')&a*i.n es
a+endida p'( &as %nidades de &'s
Se(/i*i's de Sa&%d de San L%is
>'+'s8 e IMSS Op'(+%nidades- En
+an+' A%e e& 3-1:2 (es+an+e es
a+endid' p'( &a Seg%(idad S'*ia&,
*',' e& IMSS RDgi,en O(dina(i',
ISSSTE, Se*(e+a(8a de &a De0ensa
Na*i'na& 6SEDENA7 3 >e+(.&e's
Me=i*an's 6>EMEM7-

1 ,i&&.n :;# ,i& pe(s'nas n' +ienen
a**es' a seg%(idad s'*ia&-

"4 @'spi+a&es gene(a&es, de
espe*ia&idad 3 *',%ni+a(i's-

Un p(',edi' de #-41*a,as p'(
*ada 1 ,i& @a)i+an+es-

#-; *'ns%&+'(i's p'( *ada 1###
@a)i+an+es-

1-: ,Ddi*'s p'( *ada 1###
@a)i+an+es-

1- en0e(,e(as p'( *ada 1###
@a)i+an+es-

Re<ag' en &a a+en*i.n de *'ns%&+a
e=+e(na 6::-52 en p')&a*i.n n'
de(e*@'@a)ien+e 3 55-42 en
de(e*@'@a)ien+e7 3 @'spi+a&i<a*i.n
61:27-
Fuente: S8n+esis ge'g(0i*a de& es+ad' de San L%8s >'+'s8
637
C San L%8s >'+'s8L S%
@is+'(ia, *%&+%(a 3 espa*i' ge'g(0i*'
657
CSe*(e+a(ia de Desa(('&&' E*'n.,i*'
6:7
C >&an
Es+a+a& de Desa(('&&' "##;!"#1:
647
C INEGI
61,;,117
C En*%es+a Na*i'na& de Sa&%d
67
C
Depa(+a,en+' Gene(a& de Epide,i'&'g8a de San L%8s >'+'s8
61#7
-