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CENTRO UNIVERSITARIO FELIPE CARRILLO PUERTO

MAESTRA EN ENSEANZA


TRABAJO INTEGRADOR

ASIGNATURA:
TEORA Y DISEO CURRICULAR

TITULO DEL TRABAJO:
PROPUESTA DE PLAN LINEAL A PLAN MODLULAR DE LA LICENCIATRUA EN
ADMINISTRACION Y GESTION DE EMPRESAS DEL CENTRO UNIVERSITARIO
FELIPE CARRILLO PUERTO.



INTEGRANTES:
ANA MARA LPEZ CRUZ
MADAI VILLANUEVA MAGAA
KARENT BUITRAGO ALVAREZ
EMILIO AMBROSIO MARRUFO


IMPARTIDO POR:
MTRO. GEOVANY RODRGUEZ SOLS




MRIDA, YUCATN
FECHA DE ENTREGA: 27/DICIEMBRE/ 2013


Justificacin de la propuesta

La propuesta curricular que se pretende hacer es del Centro Universitario Felipe Carrillo
Puerto de la Licenciatura de Administracin y Gestin Empresarial por lo que se considera que el
plan que realiza la universidad es lineal sin embargo, debido a las necesidades actuales de la
globalizacin del pas y el desarrollo de las nuevas competencias, se pretende una innovacin, el
cual cumpla con una ruptura terica con el paradigma clsico que se ha venido siguiendo de la
enseanza por disciplinas, en el cual los estudiantes asistan a clases para aprender por medio de
materias aisladas, sin que se cuente con relacin entre ellas la mayora de las veces, sin entender
la relacin que existe entre una asignatura con la otra, ni la aplicacin integral de stas a un
problema de la realidad que tenga que ver con su prctica profesional, es por ello que el plan
curricular modular propone los requerimientos necesarios en donde se pretenda integrar docencia,
investigacin y servicio en el abordaje de un problema concreto que afronte la comunidad y que
tenga una relacin estrecha con el quehacer profesional es por ello que la propuesta es adecuarla
de lineal a modular.
Cabe mencionar que segn el autor Clates, 1976, pg. 16 modulo es Una estructura
integrativa y multidisciplinaria de actividades de aprendizaje que en un lapso flexible permite
alcanzar objetivos educacionales de capacidades, destrezas y actitudes, que le permiten al alumno
desempear funciones profesionales.( Citado por Daz Barriga, 1981, pg. 113)
Segn Daz Barriga, 1981, las caractersticas del plan modular son:
Busca romper con el aislamiento de la institucin escolar y la comunidad.
Considera al conocimiento como un proceso de acercamiento progresivo a la verdad
objetiva, en el cual la teora y la prctica se vinculan.
El aprendizaje parte de un proceso de transformacin de estructuras simples en otras
ms complejas.

Pretende modificar normas convencionales de conducta entre el profesor y alumno, por
medio de un vnculo que favorezca la transformacin y rompa con las relaciones de dominacin y
dependencia.
Se basa en el desempeo de una prctica profesional identificada y evaluable.
Se pronuncia contra la fragmentacin del conocimiento en favor de la formacin
interdisciplinaria. (pg. 114)

El objetivo general del plan de estudios sera formar profesionales competentes en la
administracin de empresas y proyectos, agentes de cambio tanto en el sector pblico como en el
privado, que apliquen los conocimientos en las reas econmicas, administrativas, financieras y
de la produccin de bienes y servicios, promoviendo el desarrollo del capital humano; que
coadyuve a la formacin de lderes comprometidos con el logro de su misin empresarial as
como de los objetivos estratgicos y operativos de sus instituciones, en beneficio propio, de las
organizaciones y de la sociedad de manera sustentable, fomentando la creacin de una cultura
que propicie la mejora continua y una slida formacin humana con sentido solidario y
comunitario, contribuyendo as al desarrollo de los sectores de la pennsula y la nacin.










Perfil del egresado:
El perfil de los egresados de la licenciatura en administracin al concluir sus estudios
universitarios estarn capacitados para incurrir positivamente en las reas de conocimientos:
recursos humanos, gestin estratgica, organizacin, mercadotecnia, creatividad, liderazgo,
administracin de pequeas y medianas empresas, negocios internacionales. Utilizando sus
habilidades de observar, entender, dirigir, innovando y administrando recurso humanos y
administrativos.
El egresado de la licenciatura en administracin y gestin empresarial del centro
universitario Felipe Carrillo Puerto deber contar con lo siguiente:
Conocimientos de:
* Principios y herramientas de la mercadotecnia
* Procesos econmicos, administrativos, contables y financieros
* Inicio y desarrollo de la ciencia econmica, sus principios y los elementos bsicos
* Proyectos de inversin bajo condiciones de incertidumbre
* Teora financiera moderna y tcnicas de formacin de equipos inter funcionales
* Administracin del capital humano, sistemas y procesos productivos
* Estructura y caractersticas de los distintos Regmenes Fiscales que regulan a las Empresas
Personas Fsicas y Personas Morales en el pas
* Fundamentos del derecho, conceptos e importancia de los derechos y obligaciones de las
personas
* Tcnicas contables y Estados Financieros
* Proyeccin empresarial y consultora administrativa
* Planeacin estratgica
* Normas reguladoras de las relaciones de trabajo, tanto individuales como colectivas, entre
trabajadores y patrones

* Principios que rigen las normas, los derechos y obligaciones que surgen de la ley
* Administrativos y tcnicos para la gestin del cambio
* Entorno global en que se desenvuelve la empresa
* Proceso de investigacin, diseo y evaluacin de estrategias administrativas
* Avances de la tecnologa para incrementar la productividad en la empresa

Habilidades para:
* Ejercer un liderazgo gerencial que le permitan transmitir una nueva visin de la administracin
y de la gestin empresarial
* Analizar la estructura y funcionamiento de las unidades administrativas que conforman una
empresa
* Manejo adecuado de la interdependencia en las relaciones laborales
* Coordinar e interrelacionar las distintas unidades administrativas
* Propiciar la sinergia, la integracin y el compromiso con la misin de la empresa
* Utilizar, propiciar y capacitar al personal en las herramientas tcnicas y estadsticas
* Aplicar la administracin operacional y en especial la planeacin y el control
* Interpretar documentos financieros
* Analizar enfoques que existen sobre la planeacin estratgica
* Identificar, y adaptar las prcticas ms efectivas de los sectores industrial, comercial o de
servicios
* Mejorar los resultados de la empresa y competir con ventaja
* Gestionar los cambios adecuados para competir y participar en los retos del mundo globalizado
* Fomentar el uso de la planeacin y la capacitacin para alcanzar la excelencia empresarial



Actitudes de:
* Audacia en las diferentes actividades que se proponga
* Responsabilidad como agente de cambio social
* Liderazgo transformacional con la cultura empresarial
* Compromiso social y el respeto a la dignidad humana
* Creatividad en la deteccin de oportunidades de negocios
* Emprendedor en las diferentes reas de la administracin
* Reflexin de sus propios actos y de los dems
* Propositivo en la estructura y funcionamiento de la empresa
* Innovacin en las diferentes actividades que se realicen
* Tenacidad en la creacin de empresas de excelencia















Propuesta de modelo del programa de curso que se va a utilizar en el diseo.

Carta Descriptiva
I. Identificadores del Programa:

Clave: CIA 1000 Crditos: 8
Materia: Fundamentos de administracin

Depto: Departamento de Ciencias Administrativas
Instituto: Centro Universitario Felipe Carrillo Puerto

Nivel: Principiante Carcter: Obligatoria
Horas: 64 hrs. 44 hrs. 20 hrs.
Totales Teora Prctica

Tipo: Curso





II. Ubicacin:
Antecedentes:
Conocimientos bsicos de Administracin
Consecuentes: CIA 1002 Planeacin, CIA 1200Organizacin



III. Antecedentes
Conocimientos:

Relativos al rea de las ciencias administrativas en la educacin media superior

Habilidades y destrezas: Manejo de Relaciones interpersonales, conocimientos bsicos
de computacin, manejo de fuentes cientficas a travs de Internet

Actitudes y Valores:
Compromiso social, responsabilidad, respeto, trabajo en equipo, actitud positiva, de
superacin personal y deseos de triunfar



Propuesta de programa de curso que utilizar para el proyecto curricular requerido.
IV. Objetivos generales

Al trmino del curso el alumno conocer la conceptualizacinn del proceso
administrativo, as como identificar las diferentes corrientes tericas y las
aportaciones conceptuales que se han realizado a la teora administrativa.


V. Objetivos: Compromisos formativos e informativos
Conocimiento:
Marco terico de las diferentes corrientes y aportaciones al proceso administrativo.

Habilidades:
Habilidades informativas que los capaciten en la bsqueda y uso de informacin en
diferentes fuentes y ejercitar su capacidad de anlisis e interpretacin; que desarrollen
habilidades para el dilogo y la discusin.

Actitudes y valores:
Trabajo de equipo que lo orienten con respeto, honestidad y responsabilidad en su
actuacin profesional y social con cuidado ante el medio ambiente y su desarrollo como
personas.

Problemas que puede solucionar:
Tendr criterios para visualizar de manera incipiente, la aplicacin del proceso

administrativo en los diferentes mbitos dentro de una organizacin de produccin,
comercializacin y servicios.


VI. Condiciones de operacin
Espacio: Tpica Aula: Conferencia
Taller: No Aplica Laboratorio: No Aplica
Poblacin: Nmero
deseable: 25
Mobiliario: Mesas de trabajo
Mximo: 40

Material educativo de uso frecuente: Rotafolio, Pizarrn y proyector.


VII. Contenidos y tiempos estimados (Cronograma)
Encuadre, presentacin e introduccin al curso de la forma de
evaluar
1
Administracin, antecedentes y definicin 2
Caractersticas y principios administrativos 3
Funciones de los administradores 4
Roles y habilidades de los administradores 5
Conceptos ,caractersticas y clasificacin empresas 6
Recursos y reas funcionales de la empresa 7
Responsabilidad social y tica en la empresa 8
Cultura Organizacional 9
Investigadores acerca de la administracin 10

Examen lera. Unidad Generalidades es sobre Administracin 11
Planeacin conceptos y Caractersticas 12
Principios 13
Tipos de planes y medio ambiente 14
Area de Planeacin 15
Organizacin: Conceptos y caractersticas 16
Principios 17
Tipos de estructuras de organizacin 18
Formas de comunicacin estructural 19
Apoyos informativos para organizacin 20
Examen 2da. Unidad Planeacin y Organizacin 21
Direccin: Conceptos y caractersticas 22
Principios Direccin 23
Integracin de Recursos 24
Liderazgo 25
Motivacin 26
Comunicacin y sistemas informacin 27
Equipos de Trabajo 28
Control: Conceptos y caractersticas 29
Caractersticas y tipos de control 30
Elementos y reas de control 31
Examen 3era. Unidad Direccin y Control 32




VIII. Metodologa y estrategias didcticas
1. Metodologa Institucional:
a) Elaboracin de ensayos, monografas e investigaciones (segn el nivel)
consultando fuentes bibliogrficas, hemerogrficas, y "on line"
b) Elaboracin de reportes de lectura de artculos actuales y relevantes a la
materia en lengua inglesa o espaol
c) Institucional: Modelo constructivista orientado al aprendizaje por descubrimiento
cognoscitivo, sociocultural y en colaboracin:
2. Metodologa y estrategias recomendadas para el curso

a) Investigaciones de alumnos acerca de los tericos de la administracin dentro de la
base de datos o fuentes cientficas que maneja nuestra universidad
b) Lecturas sobre los temas, discusin sobre la mismas
c) Elaboracin de mapas mentales y conceptuales en relacin a los temas
d) Exposiciones cortas por parte de los alumnos en algunas partes de los temas
e) Formas de aprendizaje con proceso de pensamiento lgico y crtico del
pensamiento creativo divergente y convergente significacin y generalizacin.
f) En cada sesin se utilizaran las estrategias, tcnicas, y actividades ms adecuadas
de las aqu enumeradas buscando que la forma de aprendizaje, sea de acuerdo al
modelo educativo


IX. Criterios de evaluacin y acreditacin
A) Institucionales de acreditacin:


X. Bibliografa

A) Bibliografa obligatoria :
Stephen P. Robbins y David A. Decenzo Fundamentos de la Administracin 3era. Ed.
2002 Ed. Pearson Educacin de Mxico S. A. de C. V., Mxico D.F.
b) Bibliografa de lengua extranjera
C) Bibliografa complementaria y de apoyo
Hernndez y Rodrguez Sergio Administracin, pensamiento, proceso estrategia y
vanguardia, ed. 1era. 2000 Ed. Mc. Graw Hill interamericana editores S.A. de C.V.
Mxico, D.F.
Acreditacin mnima de 80 % de las clases programadas.
Entrega oportuna de trabajos
Calificacin ordinaria mnima de 7.0
Permite examen de ttulo: S
B) Evaluacin del curso:
Ensayos: 10%
Otros trabajos de
investigacin:

25 %
Exmenes parciales: 40%
Reportes de lectura: 10 %
Prcticas en lnea 15%
Total: 100%


Caluse S. George, lvarez Lourdes Historia del Pensamiento Administrativo, 2da.
Edicin 2005 Ed. Pearson Educacin de Mxico, S.A. de C.V. Mxico, D.F.
Cantu Delgado Humberto, Juran Joseph H Koontz Harold Weirich Heinz, Lepeley
,Maria Teresa Gutirrez, Humberto Pulido, Calidad para la globalizacin. Ed. 1era.
2005 Mc. Graw Hill Interamericana editores S.A. de C.V. Mxico, D.F




XI. Observaciones y caractersticas relevantes del curso
El alumno posea habilidades de pensamiento inductivo y deductivo, lectura y estructura
de mapas mentales.
XII. Perfil deseable del docente
Licenciatura en Administracin de Empresas y de preferencia con Maestra en
Administracin; y adems Especialidad Maestra en Educacin Certificacin en el
rea docente

Propuesta de la estructura curricular
Licenciatura en Administracin y Gestin Empresarial
ANTES
(LINEAL)
DESPUES
(MODULAR)
Primer semestre:
Introduccin al estudio del derecho
Introduccin a la Economa
Contabilidad I
Matemticas I
Informtica I
Administracin I
Primer semestre:
Introduccin al estudio del derecho
Introduccin a la Economa
Contabilidad bsica
Matemticas
Informtica
Fundamentos de administracin
Segundo semestre:
Microeconoma
Contabilidad II
Matemticas II
Administracin II
Informtica II
Expresin oral y escrita
Segundo semestre:
Microeconoma
Registro de operaciones contables
Matemticas financieras
Planeacin administrativa
Herramientas informticas para la administracin
Comunicacin oral y escrita
Tercer semestre:
Macroeconoma
Contabilidad administrativa
Estadstica I
Administracin III
Derecho mercantil
Tercer semestre:
Macroeconoma
Contabilidad administrativa
Fundamentos de estadstica
Administracin y estructura organizacional
Derecho mercantil

Cuarto semestre:
Contabilidad de costos
Estadstica II
Liderazgo
Mercadotecnia I
Administracin de pequeas y
medianas empresas
Cuarto semestre:
Contabilidad de costos
Herramientas de estadstica empresarial
Liderazgo gerencial
Mercadotecnia
Administracin de pequeas y medianas
empresas
Quinto semestre:
Desarrollo organizacional
Comercio internacional
Derecho laboral y de la seguridad
social
Finanzas I
Anlisis y Diseo de estructuras
Estadstica III
Mercadotecnia II
Quinto semestre:
Desarrollo organizacional
Comercio internacional
Derecho laboral y de la seguridad social

Estados financieros
Anlisis y Diseo de estructuras
Estadstica empresarial
Herramientas de mercadotecnia para la
administracin
Sexto semestre:
Derecho fiscal
Administracin pblica
Administracin financiera
Recursos humanos I
Sexto semestre:
Principios del derecho fiscal
Administracin pblica
Administracin financiera
Administracin de capital humano I
Sptimo semestre:
Herramientas administrativas y
Sptimo semestre:
Herramientas administrativas y estadsticas

estadsticas
Recursos humanos II
Planeacin estratgica y
Benchmarking
Anlisis de procesos y reingeniera
Calidad total

Administracin de capital humano II
Planeacin estratgica y Benchmarking

Anlisis de procesos y reingeniera
Calidad total
Octavo semestre:
Integracin de equipos de trabajo
Proyecto de Calidad total
Promocin a la pequea empresa
Taller de finanzas
Seminario de tesis
Octavo semestre:
Integracin de equipos de trabajo
Proyecto de Calidad total
Promocin a la pequea empresa
Taller de finanzas
Seminario de tesis














Propuesta de evaluacin del currculo de acuerdo con el modelo propuesto.

Los resultados de las evaluaciones interna y externa, deben favorecer una re-
estructuracin del plan de estudios, tal manera que sus contenidos, estrategias, actividades y todos
los elementos que lo integren respondan adecuadamente al contexto actual. Para obtener toda la
informacin que guiar dicho proceso, se deben realizar diferentes procedimientos, entre los que
destacan las encuestas a empleadores y egresados, que ofrecen un gran panorama para detectar
qu puntos deben ser fortalecidos y as asegurar un nivel acadmico competitivo asi como para
asegurar la efectividad del plan que se est realizando.
Para evaluar un Diseo y Desarrollo Curricular bsicamente se tendra que hacer lo
siguiente:
Formular y contestar preguntas precisas: Disear un dispositivo de seguimiento.
Definir fuentes y mtodos de recoleccin de la informacin.
Disear un proceso de investigacin evaluativa: recoleccin, ordenamiento, procesamiento,
anlisis e interpretacin de informacin pertinente y relevante.

Cabe mencionar que La toma de decisiones sobre el plan curricular y los programas de
estudios debe llevarlas a cabo un equipo multidisciplinario de expertos en la disciplina o
disciplinas involucradas en la profesin, junto con psiclogos educativos, pedagogos,
administradores, etc. Es importante sealar que, en todo momento, las decisiones estn infiltradas
por una serie de consideraciones ideolgicas, polticas, filosficas, profesionales y
psicoeducativas que moldean los contenidos y la organizacin y la estructura curriculares. (Daz
Barriga, 1981, pg. 107).



Referencias:
Centro universitario Felipe carrillo puerto recuperado del sitio web: http://cufcp.net/ el dia 23 de
diciembre.

Diseo curricular e institucional, recuperado del sitio web:
http://www.academica.mx/sites/default/files/adjuntos/21745/CURRICULUM.pdf el da 21 de
diciembre de 2013.

Evaluar la implementacin de los diseos curriculares, recuperado del sitio web:
http://www.slideshare.net/granife/autoevluacin-de-la-calidad-de-la-formacin-inicial-jujuy el da
20 de diciembre de 2013.

El currculo: Diseo, desarrollo y evaluacin, recuperado del sitio web:
http://ftp.ceces.upr.edu.cu/centro/repositorio/Informaticos/Presentaciones/Encuentro_3%20%28D
.%20Curricular%29.pdf el da 20 de diciembre de 2013.

Frida Daz Barriga et. al. (1981), Metodologa del diseo curricular. Editorial trillas.