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Escola Estadual So Marcos

Aline, Andressa, Brnia, Luana, Marcelo, Walifer










Impacto dos meios de comunicao em massa na sociedade atual









Filosofia
Poo Fundo, MG
2014
Escola Estadual So Marcos
Aline, Andressa, Brnia, Luana, Marcelo, Walifer


















Filosofia
Poo Fundo, MG
2014





















Sbio aquele que conhece os limites da prpria ignorncia.
Scrates
Introduo
Segundo o dicionrio Aurlio, comunicao define-se como o ato ou efeito de
transmitir mensagens por meio de mtodos e/ou processos convencionados.
E desde pr-histria que o ser humano tem essa tendncia de registrar informaes
consideradas importantes. A arte rupestre o primeiro tipo de registro de informao
conhecido pelo homem. Esses desenhos primitivos permitiam de certa forma aprimorar a
comunicao entre os indivduos da poca.
Com o passar do tempo forma de registrar a informao e expor ideias melhorou-se
passando de meros desenhos primitivos com interpretao imprecisa para algo mais
elaborado, coerente: a escrita.
Contudo, a partir do sculo XIX, houve a implantao da sociedade massificada, na
qual a Revoluo Industrial concentrou enormes quantidades de pessoas em regies antes no
conhecidas, forando a populao a abandonar os seus hbitos tradicionais. Cada membro da
nova sociedade era um ser racional e livre, mas ao contato com diferentes culturas e costumes
no tardou em submeter-se a influncias alheias, assumindo comportamentos padronizados
pela sociedade de massa que ditava o que era para ser seguido. Reduzindo a populao a um
estado de alienamento.
segundo um dos primeiros crticos sobre fatos histrico-sociolgicos da sociedade
revolucionria do sculo XIX, Ortega y Gasset, h trs princpios que possivelmente fizeram
parte do surgimento do mundo da massa a democracia liberal, a experimentao cientfica e o
industrialismo.
Para ambientar a todos sobre a nova conjuntura cultural, surgiram jornais impressos e,
no seu rastro, tambm as revistas, o rdio, a televiso, a internet, etc.
Rdio, televiso, internet. So os meios de comunicao, que na atual conjuntura,
evoluem to rapidamente quanto velocidade das informaes, atingindo um grande nmero
de pessoas, da surgi expresso meios de comunicao em massa.
Estes meios de comunicao exercem uma grande influncia sobre a mentalidade da
populao, podendo ser desde questes financeiras at emocionais. E como h uma
fugacidade de informaes, a dificuldade de memorizao das mensagens cresce a cada dia.
Da a importncia de estud-la.
A comunicao em massa tambm passa h reordenar seu tempo e espao,
incorporando s condies propostas pelo processo de globalizao. A comunicao no
processo de globalizao vive um cenrio de informao e difuso de culturas, ideias e
informatizao, pois assim que se procede a tnica das dinmicas sociais da atualidade. Os
meios de comunicao so parte integrante de nossos lares, de nosso cotidiano, tendo um
papel preponderante em nossas vidas.
Se os veculos de comunicao em massa contribuem ou no para a delinquncia, por
exemplo, ainda no se sabe, e tanto a opinio pblica quanto a especializada esto divididas.
Os veculos de comunicao tm o papel no complexo processo de socializao.
Deliberadamente ou no, o indivduo em vrias pocas de sua vida, obtm alguma das normas
sociais atravs deles. importante lembrar que a comunicao em massa apenas uma das
vrias fontes de socializao para a criana e o adulto, e seu papel especfico ainda
desconhecido.
Os meios de comunicao em massa possuem dois lados. O que se adquire
conhecimento e cultura, alm da atualizao de notcias sobre o mundo. E o que manipula,
hipnotiza a populao com deslumbres falsos e informaes infundadas.
Mas cabem a cada cidado analisar e assimilar aquilo que seja de seu interesse, no se
deixando influenciar pelo poder que a mdia exerce, por mais que esta seja uma difcil tarefa,
j que cada vez mais se torna difcil a memorizao desta grande quantidade de informaes.










1. O que so os meios de comunicao em massa
Meios de comunicao em massa ou mdias so os meios ou canais de comunicao
usados na transmisso de mensagens a um grande nmero de receptores. Nas relaes sociais
de comunicao (dia a dia), os meios de comunicao de massa mais comum so os jornais/as
revistas, o rdio, a televiso e, o mais recente, a Internet. As obras de Cinema, de Teatro e de
outros tipos de Artes tambm se tornaram meios de comunicao de massas, mas artsticos.
1.1. Jornal
O jornal foi o primeiro meio de comunicao de massa criado pelo homem: originrio
dos documentos informativos dos navegadores do sculo XVI. Esse meio originalmente
impresso tomou a forma que tem hoje em 1836, na Frana; o jornal, hoje, tambm tem a
forma falada (imprensa falada), no rdio, e a forma televisiva (imprensa televisada).
Veracidade, imparcialidade, objetividade e credibilidade so as qualidades que garantem o
sucesso de um jornal. A base do jornalismo a notcia, seu objeto e seu fim (o resto
secundrio). A funo principal da linguagem nesse meio de comunicao a referencial ou
informativa. Para que o receptor tenha acesso mensagem veiculada por esse meio, preciso
que ele saiba ler e escrever.
1.2. Rdio
O rdio ainda um meio de comunicao popular que existe j que para ter excesso
s mensagens que ele veicula o receptor no precisa ler e escrever: o rdio um meio que se
utiliza da linguagem verbal oral, a linguagem que todos os ouvintes sabem usar desde que
aprenderam a falar. Praticamente quase toda a populao de uma localidade possui um
aparelho de rdio. Os primeiros inventos que possibilitaram a concretizao do rdio como
meio de comunicao de massa tambm datam do sculo XIX. As primeiras emissoras de
rdio norte-americanas datam de 1920 e as do Brasil, entre 1922-25, tendo seu clmax nos
anos 30. A voz do rdio, bem como seus musicais, programas de auditrio , o radioteatro e
at seus comerciais sero posteriormente absorvidos pela televiso.
1.3. Televiso
A televiso surgiu nos anos 40 nos Estados Unidos e, nos anos 50, no Brasil. um
liquidificador cultural, pois capaz de diluir Cinema, Teatro, Msica, Dana Literatura,
num s espetculo, alm de ser um meio de entretenimento. Para Muniz Sodr, esse que o
meio de comunicao mais poderoso, aquele que mais influencia o receptor, portanto o meio
mais persuasivo que existe, responsvel por uma relao social abstrata, passiva e
modeladora dos acontecimentos: o receptor recebe a mensagem pronta atravs de imagens
que consome imediatamente, sem que haja tempo de refletir sobre elas. Tais imagens atingem
o inconsciente do receptor, que passa a ter suas ideias condicionadas quelas recebidas atravs
da TV. Em suma, como se diz popularmente, um meio que faz a cabea do receptor, de tal
forma que ele nem perceba isso: ele obedece e cumpre suas ordens sem se dar conta. Alm
disso, um veculo de comunicao que nada exige do receptor em termos de esforos e de
conhecimentos: no preciso saber ler e escrever, basta ligar/apertar um boto (o que no
requer prtica nem habilidade) para se ter acesso sua programao, que tambm no da
escolha do receptor, mas sim uma programao imposta a ele pelas emissoras. Como tudo que
a TV lana ou vende vira moda, e como o telespectador deseja estar sempre na moda, ele
adere a essa moda sem pestanejar.
1.4. Internet
A Internet tornou-se o mais novo e mais eficaz meio de comunicao de massa, mas
no menos abrangente, com trocas de informaes rpidas e eficientes.











2. Meios de comunicao de massas e a Manipulao
A revoluo tecnolgica e informtica generalizou, escala planetria, o acesso das
populaes nos meios de comunicao que, h muito tempo ainda, estavam reservados a uma
pequena parcela da humanidade. Ainda que, mesmo agora, uma significativa quantidade de
seres humanos se encontrem excludos do sistema global da circulao da informao, a
verdade que, cada dia que passa, mais e mais grupos de indivduos se integram nessa imensa
rede de comunicao e no respectivo caudal de informao que ela veicula, mas tambm
produz.
Todo esse fluxo de conhecimento de notcias, de programas de entretenimento,
produziu, sem dvida, uma maior aproximao entre indivduos e sociedades e colaborou para
superar as tradicionais fronteiras que, em muitos casos, isolavam as sociedades, as classes e as
culturas. Deste modo, tornou-se um fator decisivo de desenvolvimento material e de expanso
da liberdade para as comunidades em geral assim como para os seus membros individuais.
Da economia moral, da publicidade poltica, da religio cincia, todas as
manifestaes humanas se tornam produtos em circulao nessa imensa teia de televises,
satlites, rdios, computadores, telefones.
2.1. Valores da mdia em crianas/jovens
Quando falamos da influencia da comunicao de massas sobre as crianas, referimo-
nos essencialmente televiso e, mais recentemente, Internet.
Vrios socilogos enumeram trs funes relacionadas com a televiso: informar,
educar e distrair. As principais criticas caiem sobre esta ultima funo: distrair. A distrao
pode condicionar o desenvolvimento intelectual, sobretudo nos mais jovens, levando
coletiva ausncia de crebro, ao domesticar de almas e manipulao de pensamento das
massas.
No mbito ciberntico, a situao mais complexa, teme-se que este novo veculo de
informao tenha como principais funes: vigiar, anunciar e vender.
Vigiar, pois em cada utilizao na rede, o navegador deixa a sua marca e, sem saber,
estabelece o seu autorretrato relativamente aos seus interesses culturais, ideolgicos, de
consumo etc. Desta forma, os mestres da Internet, ao saberem o perfil do navegador, poderem
manipul-lo conforme quiserem.
Visto isto, verificamos que todos estes perigos constituem uma grande ameaa para as
massas, mas ainda mais, para as crianas, que tm pouco sentido critico e facilmente se
deixam manipular.
A maioria das crianas esto perturbadas e, em parte, deve-se ao excesso de tempo que
passam em frente televiso e a demasiada confiana que depositam na mesma. Elas acham
que tudo o que a televiso diz verdade e a est o principal problema: como sabemos a
televiso mente. Mas como podem elas sab-lo? Comparativamente as poucas verdades que
diz, a televiso transmite s crianas uma variedade de informaes falsas ou manipuladas,
tanto sobre os prprios valores, como sobre fatos reais.
As crianas tendem a imitar tudo o que vm, e sendo espectadores assduos da
televiso, e consequentemente da violncia que esta emite, vulgarmente imitam, em
brincadeiras violentas com os amigos, o que a televiso lhes transmite.
Em resposta a esta critica, alguns produtores de televiso defendem-se dizendo que os
programas televisivos representam a realidade e argumentam ainda, que no obrigam as
crianas a v-los. Porm, todos sabemos que os pais no podem, nem conseguem, controlar
todos os programas televisivos infantis que as crianas vm.
A mdia tambm educa. Definindo educar como instruir e promover o
desenvolvimento de faculdades, pode afirmar-se que os media constituem para a educao das
crianas e jovens.
A consulta de jornais e revistas pode desenvolver a competncia da leitura; o recurso
televiso pode favorecer a ampliao do vocabulrio, inclusive em lnguas estrangeiras,
mesmo em crianas que no leem, a televiso permite igualmente conhecer outras realidades,
outras culturas, outros pases diferentes do nosso; pela televiso podemos conhecer o mundo,
reconhecer cidades onde nunca estivemos; a escuta da rdio pode estimular as aptides
musicais; a ida ao cinema pode produzir momentos de convvio mas tambm de debate; a
Internet pode aumentar incomensuravelmente a disponibilidade de informao.
A mdia uma tima fonte de aprendizagens diversificadas. O nico problema que
deve ser gerida com cautela, ver televiso ou navegar na Internet no so por si negativos,
pelo contrrio. O problema quando a nossa viso do mundo se limita a eles. Do ponto de
vista formativo, sobretudo para as crianas e jovens, que so os mais vulnerveis sua
influncia, o acesso comunicao tecnolgica, deve ser controlado ou pelo menos, gerido
pelos seus pas e educadores, porque os meios de comunicao, sobretudo a televiso e a
Internet podem tornar-se um vcio. Mas, os seus benefcios so bastante maiores do que as
suas desvantagens: o que seria dos jovens hoje sem estes meios de comunicao.
2.2. Meios de comunicao em massa no Brasil
Os meios de comunicao em especial, os de massa tm, atualmente, um poder
grandioso sobre a populao brasileira. Eles exercem um papel fundamental na formao da
opinio pblica e na formao de ideologias, seja influenciando positivamente, seja
influenciando negativamente.
Estamos vivendo uma poca em que informao poder e quem tem a informao
aquele que tem o mundo em suas mos. Assim, podemos dizer que o poder, hoje, est na
mdia, j que ela a principal responsvel pela transmisso dessa informao ao restante da
populao. O problema enfrentado ultimamente o modo pelo qual essa transmisso feita.
Presenciamos, nestes ltimos tempos, uma diminuio de jornalistas (profisso que designa os
principais detentores da informao) srios e objetivos, que realmente querem transmitir a
informao de maneira verdica, em detrimento do crescimento de jornalistas que esto neste
cargo visando a fazer parte do poder, custe o que custar.
Em funo disso, est cada vez mais fcil perceber a importncia que os meios de
comunicao de massa tm neste pas, principalmente se observarmos a manipulao da
imprensa brasileira e a forma pela qual esta vem conseguindo formar ideologias e opinies da
maneira como os grandes poderosos da mdia quiserem, chegando at, em alguns casos, a
alterar a realidade.
preciso, ento, haver um controle maior para organizar e regulamentar os meios de
comunicao, especialmente os de massa, no Brasil, tendo em vista o poder grandioso que
estes tm sobre a populao, para que este no seja um pas de ideias falsas (como uma vez
disse Rui Barbosa), para que a imprensa cumpra seu dever da verdade, a mdia exera a
democracia, e no, a oligarquia; a liberdade de expresso seja exercida sem abusos, de forma
equilibrada e justa, a populao seja mais bem informada e para que o poder dos meios de
comunicao de massa seja, enfim, algo positivo, e no apenas um fato.
2.3. A importncia dos meios e comunicao em massa.
Explica-se o termo comunicao de massa pela ideia de transmitir e disseminar uma
mensagem para o maior nmero de pessoas possvel. Para que isso ocorra, necessrio que os
meios utilizados para a transmisso consigam atingir uma grande populao. Portanto,
podemos considerar que a televiso, o rdio, os jornais e mais recentemente, a internet, so
mdias de comunicao de massa. A caracterstica dessa comunicao que a mensagem
parte de um nico emissor para inmeros receptores, o que torna o envio da mensagem mais
gil, fcil e amplo. Muitos estudiosos consideram que esse tipo de interao no pode ser
considerado comunicao, pois em seu significado mais arcaico, comunicao uma via de
mo dupla, sendo assim, essas mdias deveriam apenas ser chamadas de veculos de massa.
Seja o nome que for, o que se pode afirmar a importncia e a grande influncia que
essas mdias possuem sobre uma sociedade. Podemos encontrar grandes vantagens na
utilizao desse tipo de comunicao, pois atravs dele que informaes atingem de forma
rpida e eficiente uma sociedade, atraindo a ateno das pessoas para diversos assuntos. Por
outro lado, h tambm desvantagens, pois antes de qualquer coisa, so formadores de opinio,
chegando muitas vezes a impor essa opinio individual do emissor para todos os seus
receptores, influenciando a formao de opinio pblica favorvel ou desfavoravelmente
sobre pessoas, grupos e organizaes. A mdia mais atacada por essa teoria a Televiso.
Para muitos ela o meio de comunicao mais poderoso e persuasivo, pois
modeladora e passiva, bombardeando mensagens prontas para seus expectadores sem dar
tempo para que haja reflexo sobre o assunto, sendo condicionados assim para uma s
opinio. Isso gera a indstria cultural que reflete em uma sociedade alienada e facilmente
comandada. Muitos afirmam que no h democracia na comunicao em massa, pois mesmo
que os receptores tenham diversas opes para escolher suas fontes e meios de informaes,
isso apenas uma falsa iluso de livre arbtrio, pois todas as fontes enviaram a mensagem
como acham que devem ser transmitidas e no como elas verdadeiramente so. Hoje em dia, o
meio de comunicao de massa mais democrtico a Internet, pois voc pode tanto receber
quanto emitir uma mensagem, podendo atingir grandes pblicos, tornando-se assim um
formador de opinio tambm.
De qualquer forma, dentro de todos os seus pontos positivos e negativos, os meios de
comunicao em massa so essenciais dentro de uma sociedade. Quando utilizados com
cautela e Inteligncia, so grandes fontes de informaes e auxiliam para o bem estar da
sociedade.
3. Exemplos de como os meios de comunicao atuam na sociedade
Todo cidado testemunha de uma invaso do seu cotidiano pelas tecnologias de
computao e de comunicao que causam mudanas dramticas no papel, na quantidade, na
qualidade e na velocidade de troca de informao com que ele lida no dia-a-dia.
Pode-se citar vrios exemplos de como esses meios de comunicao dificultam nossa
capacidade de adquirir uma informao no veiculada ou transformada de tal modo que
ficamos alienados e em um estado de extrema ignorncia.
So exemplos simples: uma programao de TV, uma noticia ou uma nova rede social
na internet, no radio, propagandas, o consumismo por sempre procurarmos estar na moda,
uma novela, etc.
Seja qual for o meio em que nos comuniquemos, sempre ou quase sempre a
informao passada pode conter informaes desnecessrias ou ocultas. Mentiras implantadas
como verdades e que por algumas vezes absurdas as enxergamos naturalmente, nos fazem
mudar as opinies j estabelecidas e agir em nosso ambiente social cuja forma que querem.
A manipulao consciente e inteligente dos hbitos organizados e opinies das massas
um elemento importante na sociedade democrtica. Aqueles que manipulam este
mecanismo oculto da sociedade constituem um governo invisvel que o verdadeiro poder do
nosso pas (de fato em todos os pases). Estamos sendo governados, nossas mentes so
moldadas, nossos gostos formados, nossas ideias so sugestionadas, em grande parte por
homens de que nunca sequer ouviremos falar.
3.1. Algumas tticas de manipulao da mdia na sociedade
1- A distrao. O elemento primordial do controle social a distrao, que consiste em
desviar a ateno do pblico dos problemas importantes e das mudanas decididas pelas elites
polticas e econmicas, mediante a tcnica do dilvio ou inundao de contnuas distraes e
de informaes insignificantes. A estratgia da distrao igualmente indispensvel para
impedir que o pblico se interesse pelos conhecimentos que realmente so importantes.
2- Criar problemas e depois oferecer solues. Isso tambm denominado problema-
reao-soluo. Cria-se um problema, uma situao previsa para causar certa reao no
pblico a fim de que este seja o mandante das medidas que desejam ser aceitas.
3- A estratgia da gradualidade. Para fazer com que uma medida inaceitvel passe a ser
aceita aplicam gradualmente, a conta-gotas, por anos consecutivos. Dessa maneira, condies
socioeconmicas radicalmente novas (neoliberalismo) foram impostas durante as dcadas de
1980 e 1990.
4- A estratgia de diferir. Outra maneira de forar a aceitao de uma deciso impopular
a de apresent-la como dolorosa e desnecessria, obtendo a aceitao pblica, no
momento, para uma aplicao futura. mais fcil aceitar um sacrifcio futuro do que um
sacrifcio imediato.
5- Dirigir-se ao pblico como se fossem menores de idade. A maior parte da publicidade
dirigida ao grande pblico utiliza discursos, argumentos, personagens e entonao
particularmente infantis, muitas vezes prximos debilidade mental, como se o espectador
fosse uma pessoa menor de idade ou portador de distrbios mentais. Se voc se dirige a uma
pessoa como se ela tivesse a idade de 12 anos ou menos, ento, em razo da
sugestionabilidade, ela tender, com certa probabilidade, a uma resposta ou reao tambm
desprovida de um sentido crtico como a de uma pessoa de 12 anos ou menos de idade.
6- Utilizar o aspecto emocional mais do que a reflexo. Fazer uso do aspecto emocional
uma tcnica clssica para causar um curto circuito na anlise racional e, finalmente, ao
sentido crtico dos indivduos.
7- Manter o Pblico na ignorncia e mediocridade. Fazer com que o pblico seja incapaz
de compreender as tecnologias e os mtodos utilizados para seu controle e sua escravido. A
qualidade da educao dada s classes sociais inferiores deve ser a mais pobre e medocre
possvel, de forma que a distncia da ignorncia que paira entre as classes inferiores s classes
sociais superiores seja e permanea impossveis para o alcance das classes inferiores.
8- Estimular o pblico a ser complacente com a mediocridade. Levar o pblico a crer que
moda o fato de ser estpido, vulgar e inculto.
9- Fazer o indivduo acreditar que somente ele o culpado pela sua prpria desgraa, por
causa da insuficincia de sua inteligncia, de suas capacidades, ou de seus esforos. Assim, ao
invs de rebelar-se contra o sistema econmico, o individuo se auto-desvalida e culpa-se, o
que gera um estado depressivo do qual um dos seus efeitos a inibio da sua ao. E, sem
ao, no h revoluo!
10- Conhecer os indivduos melhor do que eles mesmos se conhecem. No transcurso dos
ltimos 50 anos, os avanos acelerados da cincia gerou uma brecha crescente entre os
conhecimentos do pblico e os possudos e utilizados pelas elites dominantes. Graas
biologia, neurobiologia e psicologia aplicada, o sistema tem desfrutado de um
conhecimento avanado do ser humano, tanto de forma fsica como psicologicamente. O
sistema tem conseguido conhecer melhor o indivduo comum do que ele mesmo conhece a si
mesmo. Isto significa que, na maioria dos casos, o sistema exerce um controle maior e um
grande poder sobre os indivduos do que os indivduos a si mesmos.





















Anexo A
*Curiosidade
Primeiramente, com a inveno do telefone os sons eram transmitidos por meio de
sinais eltricos, j o telefone celular transmite som por meio de ondas eletromagnticas. Isso
nos possibilita falar com qualquer pessoa sem estarmos presos a um fio. Um grande avano
para a humanidade, pois conseguimos falar com outra pessoa em qualquer lugar do mundo.










Referncias bibliogrficas
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23555
http://www.anonymousbrasil.com/politica/as10-estrategias-de-manipulacao-da-midia-
demagoga/
http://libertesedosistema.blogspot.com.br/
http://www.observatoriodaimprensa.com.br/news/view/o_poder_dos_meios_de_comunicacao
_de_massa
http://www.notapositiva.com/pt/trbestbs/filosofia/10mcomunicmass.htm
http://aculturaorganizacional.blogspot.com.br/2012/06/a-importancia-dos-meios-de-
comunicacao.html
http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2005/errata/fadel.pdf