You are on page 1of 5

Planificacin clase *ortografa acentual* planificacin de clases

la asignatura en la cual haremos la siguiente planificacin sera de lenguaje y la unidad que


trabajaremos ser la ortografa acentual.
Nuestro objetivo en esta unidad ser que el alumno maneje la ortografa acentual, reconociendo
cada uno de ellos: agudas, graves, esdrjulas, sobreesdrjulas.

_________________________________________________________________
[ programa ]

ortografa acentual
__________________________________________________________________
[Aprendizaje esperado]

Lograr separar las palabras en silabas donde correspondan
Lograr distinguir acento y tilde y saber que no
Todas las palabras llevan tilde pero si acento
Distinguir cada una de las palabras y saber tildarlas.
___________________________________________________________________
[Contenidos]

-Separar las silabas monoslabas, bislabas, trilabas, polislabas
-diferencia entre acento y tilde
-agudas, graves, esdrjulas, sobreesdrjulas.
___________________________________________________________________
[Actividades]

http://www.escolar.com/lengua/4silabas.htm
-en la pizarra los alumnos pasaran a separar las silabas
de las palabras que escribir la profesora
-Trabajaran con una ga donde tenga palabras para
descubrir donde se carga la voz y la marcaran con un lpiz de color
-Pasaremos la teora de cada tipo de palabras.
http://www.olmo.arrakis.es/educativa/dictadoag_2.html
________________________________________________________________________________
________________
[evaluacin]

Prueba con un listado de palabras y con otro color separaran las silabas.
Que logren distinguir donde se carga la voz.
Evaluacin individual para que no copien a sus compaeros.
Tendrn un listado de palabras Todas llevan tilde pero no esta
colocado aun me dirn donde va el acento y que palabra es.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

kpsi:
esta prueba tiene por objetivo evaluar los siguientes contenidos de ortografa:
separacin de silabas
tilde y acentuacin
palabras agudas, graves, esdrjulas. sobreesdrjulas
responde las siguientes preguntas
1- en que letra tienen que terminar las palabras:
agudas:
graves:
esdrjulas:
sobreesdrjulas:
2-todas las palabras se tildan?
3- todas las palabras se acentan?
4- separa las silabas de las siguientes palabras e identifica a que grupo pertenecen (agudas,graves,
esdrjulas, sobreesdrjulas)
resultados=
evidentemente=
piscina=
numeracin=
apendicitis=
universidad=
mochila=
escencia=
los=
paraguas=
calcetines=
mrmol=
qumicamente=

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________





prueba para evaluar el contenido:
nombre: _______________________________ fecha: __________ nota: _________
1- responda las siguientes preguntas verdadero (V) y falso(F)
____ las palabras agudas se acentan cuando no terminan en N, S o VOCAL
____ la palabra politcnico es palabra esdrjulas
____ las oraciones se pueden dividir en palabras y luego en letras
____ la palabra paralelismo tiene 6 silabas
____ cmpramelo es una palabra grave
2- de este texto identifica las palabras agudas y graves:
Sentado sobre una piedra, Pedrito se pasaba el rato contemplando el volar de las guilas, y eso le
haba costado ms de una bronca, por parte de su madre. Este viva a unos tres kilmetros del
pueblo y sola ir al colegio andando. Su mayor ilusin de siempre era volar algn da como los
pjaros. Pero Pedro como llegas tan tarde, si hace ms de dos horas que termin el colegio?
He estado contemplando las guilas, me encantara volar como ellas. Pero hijo, t eres un ser
humano, no un guila adems no tienes plumas? Ya lo se mam, pero es superior a mi. Anda
y coge la merienda Pedro, que se te va juntar con la cena y djate ya de volar, que tienes muchos
pjaros en la cabeza.Al da siguiente estando sentado en su piedra y como siempre contemplando
a las guilas, se le acerc una joven muy guapa y le dijo te gustara algn da, volar como
ellas?Pedro que estaba mirando el volar de las guilas, no se haba dado cuentas y se sobresalto
un poco.
3- escribe 10 palabras esdrjulas y agudas:
_______________ ____________________
_______________ ____________________
_______________ ____________________
_______________ ____________________
_______________ ____________________
_______________ ____________________
_______________ ____________________
_______________ ____________________
_______________ ____________________
_______________ ____________________
4-escribe un cuento donde escribas palabras graves, subrayalas:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5- acentua las siguientes palabras donde correspondan:
violin ajedrez
lapiz termometro
cascabel angel
boligrafo canguro
vestido pagina
cojin huracan
arbol facil
sabana bondad
payaso oveja
autobus sofa