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Nombre de la asignatura: Liderazgo

Parcial de estudio: Segundo

Introducción

Con la experiencia y el conocimiento adquirido en el desarrollo de las actividades solicitadas
para el primer examen parcial, continuamos Sr.-Srta. estudiante analizando, estudiando,
reflexionando sobre este tema de trascendental importancia para nuestra Sociedad, es así
que iniciamos con el liderazgo de equipos que es una forma de vida en las organizaciones
posmodernas, la premisa básica del trabajo en equipo es que estos ofrecen la mayor
oportunidad para un mejor desempeño organizacional: revisaremos el liderazgo de equipo, la
forma en que las organizaciones pueden desarrollar y utilizar equipos efectivos, tipos de
equipos, habilidades de liderazgo para juntas de equipos y lineamientos para mejorar la
eficacia de los equipos auto dirigidos.

En los últimos 20 años hemos sido testigos del estudio del liderazgo carismático y
transformacional que ha coincidido con cambios geopolíticos, sociales y económicos; niveles
de violencia, incertidumbre y apertura al cambio en la era de la globalización, ante lo cual las
organizaciones enfrentan el reto de adaptarse o perecer, por lo tanto revisaremos el
significado personal, carisma, liderazgo carismático, sus efectos y sus cualidades; en el
liderazgo transformacional veremos sus efectos, las conductas y atributos y el proceso de
transformación así como revisaremos el liderazgo de servicio y de apoyo.

Tenga presente siempre que la educación a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus
horarios, pues Ud. mismo organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de
autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen
participación en línea en horarios o espacios específicos.

También es imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñan los
maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja de ser el
protagonista, convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al
estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formación.

Para concluir el Curso de liderazgo deberá autoevaluarse en el aspecto de liderazgo con un
diagnóstico personal y dependiendo de esos resultados, presentará UN PLAN DE VIDA EN
LIDERAZGO, en el mismo que estará incluido SU COMPROMISO O PROMESA PERSONAL
elaborado por usted como LÍDER de nuestro Ecuador.

Le deseo el mejor de los éxitos; ¡vamos adelante! y recuerde que “Un ejército de ciervos
dirigido por un león es más temible que un ejército de leones dirigido por un ciervo”.


Asesoría didáctica

Usted ha leído y comprendido los objetivos específicos del segundo parcial y ya debe tener
una idea de lo que se aspira alcanzar. Ahora, teniendo definido el norte a seguir, para
elaborar la segunda guía, consulte en el texto guía, allí encontrará el marco teórico para
desarrollar las actividades de aprendizaje. Sea prolijo, revise minuciosamente su contenido.
Realice supuestos y asocie con sus experiencias personales; consulte a educadores y
administradores en servicio, esto con la finalidad de afianzar la teoría.

En el desarrollo de la guía usted debe desarrollar su INICIATIVA, SU CREATIVIDAD en la
aplicación de los MEJORES ORGANIZADORES GRÁFICOS QUE USTED SELECCIONE, la
utilización de estas herramientas didácticas son muy positivas para lograr un APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.

La evaluación será sumativa, valorando su desarrollo en cada tarea de las actividades de
aprendizaje de la guía de estudio, en el foro y en especial en el examen presencial de cada
unidad didáctica, por lo tanto, recuerde la fórmula del estudiante: “DEDICACIÓN INTENSA Y
FUERZA DE VOLUNTAD AL CUADRADO ALCANZAREMOS LA GRADUACIÓN AÑORADA Y UNA
GRAN FELICIDAD”.

Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo

Actividades de aprendizaje
CALIFICACIÒN 17.10

Actividad de aprendizaje 2.1.
Planteamientos

1. Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para desarrollar
esta actividad, sírvase realizar lo siguiente:

a. Emita un concepto personal de equipo.


b. Grafique las diferencias entre equipo y grupo.












Los miembros
de este trabajan
en forma
cooperativa
entre si
Estructura
básica de
trabajo en
organizaciones
Grupo de
personas que
cooperan entre sí
para cumplir un
objetivo común

Equipo
Ofrecen la
mayor
oportunidad para
desempeño
organizacional
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Parcial de estudio: Segundo



























c. Establezca cinco ventajas y cinco desventajas del trajo en equipo y/o en
grupo.


































Equipo
Diferencias
Grupo


-Todos los equipos son grupos
pero no todos los grupos son
equipos
-Sentido de misión compartida y
responsabilidad colectiva
-Tienden a compartir
responsabilidad
-Liderazgo participativo
-Incentivos están basados en
equipo
-Se esfuerzan por la igualdad
entre sus miembros
-Se enfocan en el desempeño
individual, las meta y confianza
en capacidades individuales
-Trabajan de una manera más
independiente intentando tener
logros personales
-Liderazgo jerárquico
-Todo funciona en base a interés
personal
Ventajas Desventajas

-Es posible alcanzar una
sinergia (producción total
exceda la suma de las
contribuciones de distintos
miembros)
-Los miembros con frecuencia
evalúan el pensamiento de los
demás
-Contribuyen a la mejora
continua y a la innovación,
además de acelerar la toma de
decisiones
-Crean un entorno de trabajo
que alientan a las personas a ser
automotivadas
-Posibilita satisfacer más
necesidades que si se trabaja
solo
-Individuos presenten presión
por conformarse con los
estándares de desempeño y de
comportamiento del grupo
-En algunos individuos se
percibe como que repercute a su
autonomía con lo que se crea
resistencia al trabajo en equipo
-El grupo se interesa más en
buscar unanimidad en las
decisiones antes que
cuestionarlas con seriedad
-Posibilidad de existencia de la
holgazanería social
-Equipos extremadamente
cohesivos convirtiéndose en
fuente de conflictos con otros
equipos

Equipo
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Parcial de estudio: Segundo


































2. De igual forma, utilizando un organizador gráfico, describa con ejemplos los
tipos de equipos.




Ventajas Desventajas

-Existirá una mayor
competencia entre los miembros
del grupo lo que puede
desembocar en mayor
rendimiento
-Individuos no presentaran
presión por conformarse con los
estándares de desempeño y de
comportamiento del grupo
-Las decisiones serán
constantemente evaluadas
reduciendo posible errores
-

-Imposibilita satisfacer
necesidades del trabajador de un
equipo
-No les interesa el pensamiento
del resto de miembros del grupo
-NO es posible alcanzar una
sinergia
-Las decisiones son muy poco
eficaces debido a que se toman
muy lentamente por la constante
rivalidad de sus miembros
internos
-No crean entorno de trabajo
que motive al empleado

Grupo
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Parcial de estudio: Segundo









3. Explique con un ejemplo las seis características de los equipos efectivos.
Normas de los equipos: Las normas de equipo son estándares de
comportamiento aceptables que se comparten por los miembros del equipo.
Ejemplo:
Una norma de equipo podría especificar un comportamiento cooperativo sobre uno
competitivo

Liderazgo de equipo: El rol de los lideres es primordial para facilitar las
conductas productivas entre los miembros del equipo, las organizaciones basadas
en los quipos necesitan equipos necesitan líderes que sean conocedores en su
proceso de quipo y capaces de desarrollar un equipo productivo y efectivo
Ejemplo: Debido a que dentro de un equipo hay distintos puntos de vista, estados
emocionales es necesario que alguien dentro del equipo asuma el liderazgo para
poder evitar conflictos y aumentar al máximo la producción


Equipo
transfuncional
Equipo
virtual
Equipo
funcional
Tipos
de
Equipo
s
Equipo
autodirigido
Son aquellos relativamente
autónomos cuyos miembros
comparten o rodean
responsabilidades de
liderazgo y se hace
mutuamente responsable por
un conjunto de metas de
desempeño asignadas por la
alta gerencia
Grupo de personas que
pertenecen al mismo
equipo funcional que
comparten un objetivo
común que además está
constituido también por
un gerente funcional
Esta constituido por
miembros de diferentes
departamentos funcionales
de una organización quienes
se reúnen para realizar
tareas a fin de crear
productos o servicios
nuevos.

Es un equipo cuyos
miembros esta distribuidos
en forma geográfica lo que
les exige trabajar a través
de medio electrónicos con
interacciones mínimas
frente a frente
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Parcial de estudio: Segundo
Cohesión e interdependencia: Los equipos efectivos por lo general manifiestan
grandes niveles de cohesión, interdependencia y autonomía.
La cohesión de un equipo es el grado al cual los miembros del equipo se unen y
siguen comprometidos con alcanzar las metas del equipo
El grado con el cual los miembros del equipo dependen entre sí por información,
recursos y otras aportaciones para completar sus tareas afecta el nivel de
interdependencia o influencias dentro del equipo mutuo


Composición del equipo:
La composición del equipo se enfoca en la diversidad del conocimiento,
antecedentes y experiencias de los miembros del equipo, los equipos efectivos
deben tener en cuenta la mezcla justa de habilidades complementarias, el
conocimiento, y la capacidad para realizar trabajo en equipo.
Ejemplo:
Tener una buena relación de trabajo con los compañeros requiere de buenas
habilidades sociales por lo que para conformar un buen equipo será necesario que
el líder componga el equipo correctamente

Estructura del equipo:
La estructura del equipo se refiere a las interrelaciones que determinan la
asignación de las tareas, las responsabilidades y la autoridad
Ejemplo:
La estructura del equipo determinará si el equipo adopta un modelo jerárquico o
uno horizontal lo que definirá el tipo de liderazgo que adquirirá el equipo.


Respaldo organizacional:
Los equipos efectivos son aquellos que tienen un sólido respaldo de los niveles de
decisión de la organización, es decir la alta gerencia debe preocuparse de brindar
todo lo necesario para el correcto desempeño de un equipo únicamente de esto de
penderá su efectividad.


CALIFICACIÒN 2




Objetivos

1. Comprender qué es un equipo de trabajo.

2. Establecer diferencias entre un equipo de trabajo y un grupo.

3. Describir las tres modalidades más comunes de equipos que se encuentran en
la organización.

4. Determinar las características de los equipos efectivos.

Orientaciones
didácticas

- Consulte y estudie el libro guía Liderazgo de Robert N. Lussier/ Cristopher F.
Acqua, pp. 270-283.

- Se recomienda utilizar los organizadores gráficos que considere más
apropiados para el efecto, desarrollando su INICIATIVA y SU CREATIVIDAD.

Criterios de
evaluación

- Conocimiento
- Comprensión
- Aplicación
- Análisis
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- Evaluación

Actividad de aprendizaje 2.2.
Planteamientos

1. Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para contestar
esta actividad, sírvase describir lo siguiente:

Las habilidades del líder en las reuniones y su planeación (Ponga un ejemplo).


































2. Con un ejemplo detallado identifique y explique las tres partes de las
reuniones.

1. Identificar Objetivos
En lo posible es recomendable iniciar la reunión a tiempo, sin embargo es
recomendable esperar un lapso de tiempo a los miembros que llegan tarde, dentro
de esto es necesario ser explícitos con el grupo sobre los objetivos de la reunión y
del propósito-objetivo de la misma
2. Abarcas los temas de la agenda
Es necesario tratar los temas de la reunión en orden prioritario intentando a la vez
respetar los tiempos, aquí es necesario que el líder demuestre su capacidad, de
manera que si la discusión sobre un tema en específico es constructiva sería
oportuno brindarle un poco más de tiempo.
3. Resumir y revisar las asignaciones
Cuando se ha terminado de tratar los temas previsto en la agenda de reuniones,
el líder debe resumir lo que ha sucedido en la misma, es decir sintetizar sobre
cada uno de los puntos discutidos, posterior a esto es necesario obtener un
compromiso con la tarea que cada miembro debe realizar para la siguiente reunión

Reuniones de trabajo
Gerentes pasan gran parte
del tiempo en juntas
administrativas
Los líderes no efectivos tienden
a realizar reuniones
improductivas
Para reuniones efectivas es necesario planear al
menos en 5 áreas
Objetivos
Participantes
Agenda
Tiempo
Definir con claridad cuál es el
propósito de una reunión
Identificar las actividades que se
desarrollaran en la reunión
Para definir qué día y hora son
mejores para estas reuniones es
necesario escuchar a los
miembros del grupo
Es necesario decidir quién debe
asistir a la misma
El líder debe tener rol
de facilitador dentro
de la reunión
Líder debe
enfocarse en
Estructura Proceso Desarrollo
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Parcial de estudio: Segundo
CALIFICACIÒN 1.8


Objetivos

1. Identificar los pasos de la planificación para una reunión.

2. Identificar las partes para la realización de reuniones fructíferas.

Orientación
didáctica

- Consulte el libro guía en las partes pagina 286-287 y la figura 8-5.

- La figura 8-5 deberá configurarle como un organizador grafico más detallado.

Criterios de
evaluación

- Conocimiento
- Comprensión
- Aplicación
- Análisis

Actividad de aprendizaje 2.3.
Planteamientos

1. Mediante un organizado grafico que usted considere el más apropiado defina
en forma clara y descriptiva:

a. Los que es CARISMA.


































Carisma
Del griego “charisma”
que significa regalo de
inspiración divina
Según Weber es forma de
influencia basada no en sistemas
de autoridad tradicionales ni de
justificación legal sino más bien
de percepciones de sus
seguidores
También llamado “fuego que la
energía del compromiso de lo
seguidores, de que el líder esta
dotado con el don de inspiración
divina”
“Carisma es una relación social distinta entre el líder y
el seguidor, en la cual el líder presenta una idea
revolucionaria , una imagen trascendental o ideal que
va más allá de los inmediato o lo razonable, mientras
que el seguidor acepta este curso de acción no debido a
su probabilidad racional de éxito sino por una creencia
real en las extraordinarias cualidades del líder”
Formalmente
Características
líderes carismáticos
Insatisfacción con el estado de las
cosas
Naturaleza atractiva de la visión
Uso de estrategias poco
convencionales para alcanzar cambio
deseado
Evaluación realista de las
necesidades de recursos y otras
restricciones para alcanzar cambio
deseado
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo







b. Describa LOS COMPONENTES DEL COMPORTAMIENTO CARISMÁTICO.

























2. Mediante un organizador grafico defina los conceptos de comportamiento
Carismático y no carismático. Así como los efectos del Liderazgo carismático.
(Relacione sus respuestas con la personalidad del Presidente de
Estados Unidos Barack Obama)


























Comportamiento Carismático
Insatisfacción con el
estado de las cosas
Naturaleza atractiva
de la visión
Uso de estrategias
poco convencionales
Evaluación realista
de necesidades de
recursos
El líder carismático
está muy en
desacuerdo con el
estado de las cosas y
lucha por que el
líder no carismático
está conforme con
ello
Los líderes
carismáticos disfrutan
la capacidad para
articular una visión
ideológica e
inspiradora, una
visión trascendente
que describa o
prometa un mejor
futuro que el actual
El “expertise” del
líder carismático
reside en el uso de
medio no
convencionales para
trascender el orden
existente, el
comportamiento
poco convencional
del líder ser percibe
como novedoso, es
decir original o
inédito
Los líderes
carismáticos también
son muy buenos
estrategas, entienden
la necesidad de
realizar una
evaluación realista de
los recursos del
entorno
Liderazgo carismático
Comportamiento
Carismático
Efectos
Comportamiento de un líder
que inspira ciertas conductas
favorables en sus seguidores
tanto que estos confían
totalmente en él y sus
decisiones. Barack Obama
por tanto es un líder
carismático

Líder que a pesar de su gran
capacidad no genera en sus
seguidores un conductas de
confianza total hacia el
Comportamiento
No Carismático
Barack Obama ha demostrado ser un
líder carismático debido a que es
considerado como alguien positivista y a
pesar de la gran crisis que ha tenido
que enfrentar Estados Unidos ha sabido
inspirar en su pueblo positivismo, entre
los factores indicadores del carisma
podemos mencionar los siguientes:
 Visión trascendental que es
distinta al estado de las cosas
 Es considerado como positivo
por su personalidad
 Obama logra que sus seguidores
imiten su comportamiento, sus
valores
 Motiva a sus seguidores para
establecer o aceptar metas más
ambiciosas
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo






















CALIFICACIÒN 2

Objetivos


1. Explicar los componentes del comportamiento carismático.

2. Definir los efectos del Liderazgo carismático sobre los seguidores.

3. Comprender el comportamiento como Líder de Obama.

Orientación
didáctica

- Consultar el Texto guía páginas 344-348.

- Utilice el organizador gráfico más apropiado en referencia a carisma y
Personalidad de Obama.

Criterios de
evaluación

- Conocimiento
- Comprensión
- Aplicación
- Análisis

Actividad de aprendizaje 2.4.
Planteamientos














Efectos del líder carismático
-El seguidor confía en “lo acertado” de la visión del líder
-Similitud de las creencias y valores del seguidor con los del líder
-Sentido resaltado de la confianza en si mismo para contribuir al
logro de la misión
-Aceptación de las metas desafiantes o más altas
-Intenso afecto por el líder
-Participación emocional del seguidor en la misión
-Lealtad incuestionable y obediencia al lider

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Parcial de estudio: Segundo













1. Mediante la utilización de un organizador gráfico el que considere conveniente
describa en forma detallada y con un ejemplo el comportamiento del líder
Transformacional.















































Liderazgo Transformacional
Creada por J.M. Burns
Se enfoca en gran medida en la visión del líder más que
en las atribuciones de los seguidores, son conocidos por
conmover y cambiar las cosas “en gran forma”
Comunican a los seguidores visión especial del futuro,
utilizando los ideales y motivos más altos de los
seguidores
Los seguidores confían, admiran y respetan al líder
transformacional
¿Para qué sirve?
Sirve para cambiar el
estado de las cosas al
articular con los seguidores
los problemas en el sistema
actual y una visión
atractiva de lo que podría
ser una nueva organización
Los seguidores aplican esfuerzo excepcional para
alcanzar los objetivos organizacionales
Comportamientos o conductas
Influencia idealizada
Motivación inspiradora
Consideración individual
Estimulación intelectual
El carisma es aún un factor
fundamental en el proceso
transformacional
El líder sirve como mentor para los
seguidores
Describe el estilo de pensamiento
creativo y fuera del esquema de líder
Describe como el líder comunica de
manera apasionada una meta

Martin Luther King
-Creación y articulación de la visión
-Modelos a seguir
-Fomentar la “compra” de las metas del equipo
-Expectativas de alto desempeño
-Intercambio personalizado
-Intercambio personalizado entre líder y miembro
-Empowerment
Martin Luther King unía todas estas características
por lo que se le puede considerar un gran líder de
su respectiva epoca
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo










2. Elabore un cuadro comparativo detallado entre el liderazgo transformacional y
el Liderazgo carismático.





















3. Con un organizador gráfico, describa las diferencias entre el liderazgo
transformacional y el liderazgo transaccional (Ponga dos ejemplos de cada
uno).



























Liderazgo transformacional Liderazgo carismático
VS
-Positiva y creativa habilidad de
comunicación, inspira confianza,
orientación a los grandes riesgos,
gran energía, conflictos mínimos, -
-Brinda empowerment a los demás
-Uso de estrategias poco
convencionales para alcanzar un
cambio deseado
-Evaluación realista de necesidad
de recursos y otras restricciones
para alcanzar un cambio deseado
-Expectativas de alto desempeño
Intercambio personalizado entre el líder y
miembro
-Empowerment fuera del esquema y a
reanalizar las viejas formas y métodos.
-Creación y articulación de la visión,
busca nuevas oportunidades para la
organización, concebir, articular, inspira
a los seguidores
-Modelo a seguir
-Fomentar la compra de las metas del
equipo, construir un trabajo en equipo
-Expectativa de alto desempeño,
excelencia en el día
Liderazgo transformacional Liderazgo carismático
Una visión y sentido de una
misión infunden orgullo se ganan
el respeto y confianza, inspiración,
comunicación esfuerzos, expresan
propósitos importantes con
términos sencillos.
Estimulo intelectual, promueven la
inteligencia, la racionalidad y la
solución cuidadosa de los
problemas, interés personaliza
prestan atención personal, tratan
en lo individual a cada empleado

Se considera el cambio,
visionar articulan un conjunto
de valores centrales juan su
propio comportamiento,
intercambio de recompensas
por el esfuerzo prometen
recompensas, reconocen logros
emprenden acciones
correctivas, creen en las
personas y muestran
sensibilidad, son flexibles y
abiertos para las experiencias,
política de no intervención,
gozan de un alto grado de
confianza en su institución,
asumen riesgos pero con
prudencia

Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo

CALIFICACIÒN 1.8






Objetivos

1. Comprender el comportamiento y ejecutoria del líder transformacional

2. Describir diferencias entre el liderazgo transformacional y el liderazgo
carismático.

3. Comprender las diferencias entre liderazgo transformacional y el transaccional.

Orientación
didáctica

- Desarrolle esta actividad consultando y analizando las páginas 355-360 del
texto guía.

- Consulte y analice las figuras 10-4 y 10-5 del texto guía.

Criterios de
evaluación

- Conocimiento
- Comprensión
- Aplicación
- Análisis

Actividad de aprendizaje 2.5.
Planteamientos

1. Mediante un organizador grafico que usted considere el más idóneo, realice
las comparaciones entre liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio.



















2. Desarrolle en forma descriptiva la naturaleza del liderazgo de apoyo y el
liderazgo de servicio.

Ambos estilos de liderazgo se basan sobre enfatizar la paciencia , amabilidad
humildad, respeto, honestidad, compromiso , el liderazgo de apoyo y servicio
está dirigido desde posiciones de influencia moral, no de poder y están muy
centrado en los seguidores, los dos están pendientes en las tareas cotidianas de
fabricar productos y servicios para los clientes de la organización.
LIDERAZGO DE APOYO

LIDERAZGO DE SERVICIO

VS
-Está enfocado principalmente en
los empleados delega autoridad a
los seguidores y que tomen
decisiones, ejercen control en su
trabajo
-Trabajo en equipo
principalmente, apoyo al proceso
-Poder descentralizado, toma de
decisiones en forma escindente,
-Supuesto de igualdad y premisas
de recompensas
-Apoyo para mejorar el
desempeño

-Transciende el interés personal para
resolver las necesidades de los demás
ayudándolos a desarrollar
profesionalmente
-Ganas de mantener la confianza de los
demás
-Ser buenos escuchas
-Ayudar a los demás a descubrir su
espíritu

Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
El centro de liderazgo de servicio está el amor de sacrificio personal de los demás
sin importar lo que uno pueda recibir a cambio, el líder está orientado a servir no
a ser servido.
La competencia para el trabajo en equipo se convierte en necesidad que
desarrollan los lideres para poder responder a las necesidades de calidad,
productividad y servicio a los cliente que son parte de la organización.

Dentro del liderazgo de apoyo están puntos importantes como su orientación
energética al trabajo en equipo, equipos auto dirigidos juntos formulan metas y
estrategias.
Toma de decisiones y poder descentralizados, donde los empleados y clientes
interactúense mantienen supuesto de recompensas, los empleados compensados
En el liderazgo de servicio esta ayudar a descubrir su espíritu interno a su vez
ganar y mantener confianza de los demás, servicio por sobre el interés personal.

3. En un corto ensayo, máximo de una página, emita su criterio personal si el
docente Universitario es líder de apoyo o líder de servicio.

No podemos enmarcar a todos los docentes en uno u otro casillero, porque de
acuerdo con los departamentos a los que pertenecen puede existir mayor o
menos cantidad de líderes de apoyo o de servicio. Desde mi punto de vista el
docente universitario que cumpla con características como delegar autoridad a
los seguidores que en este caso son los alumnos y que tomen decisiones, ejercen
control en su trabajo, mantener la creatividad, con sustento tanto teórico como
practico. Lo que podemos si tener claro es la exigencia de mucho de los docentes
que implantan el trabajo en equipo, por lo que podríamos calificarlos como
líderes de apoyo.

Los supuesto de igualdad y premisas de recompensas, apoyo para mejorar el
desempeño, son las que utilizan por docentes que realizan actividades para el
crecimiento y formación tanto profesional como personal.
En mi vida universitaria he encontrado varios docentes se han dedicado a ganar y
mantener la confianza de los estudiantes escuchando, estableciendo normas y
oportunidades para la creación de nuevos proyectos.
En definitiva líderes de apoyo y servicio se pueden complementar para el
desarrollo social, cultural y crecimiento de los estudiantes universitarios y por
ende el crecimiento de la universidad

CALIFICACIÒN 2

Objetivos

1. Comprender las semejanzas y diferencias entre líder de apoyo y líder de
servicio.

2. Comprender el punto de vista personal del estudiante sobre el docente
universitario.

Orientación
didáctica

- Consulte y estudie el texto guía en las páginas: 362-365, figuras a consultar:
10-6, 10-7.

- Es necesario que utilice el organizador gráfico más idóneo respecto a esta
actividad.

Criterios de
evaluación

- Conocimiento
- Comprensión
- Aplicación
- Análisis
- Reflexión crítica

Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
Actividad de aprendizaje 2.6.
Planteamientos

1. Mediante un organizador gráfico describa en forma detallada en qué consiste
el liderazgo estratégico.










































2. Explique en forma amplia y detallada qué es la VISIÓN. Ponga un ejemplo
de algún gobernante visionario y por qué lo considera así.

¿Qué es Visión estratégica? es un punto de vista ambicioso del futuro en el que
todos en la organización pueden creer y que no es alcanzable de manera
inmediata pero ofrece un porvenir que es mejor en formas relevantes que lo que
ahora existe. La visión nítida e inspiradora cumple con dos funciones esenciales
que incluyen facilitar la toma de decisiones en cuanto a que ayuda a las personas
a determinar lo que es bueno o malo.
Inspira a los seguidores al apelar a su necesidad humana fundamental por
sentirse importante y útil y ser parte de algo más grande vincularse el presente
con el pasado al justificar la necesidad de alterar las viejas formas de hacer el
trabajo, brindar significado al trabajo al explicar establecer excelencia
Responde a las siguientes preguntas:
¿Quiénes somos?  Ideología central
LIDERAZGO
ESTRATEGICO
Anticipar y elaboración de
pronósticos de decesos en el
entorno externo que tenga el
potencial de impactar en el
desempeño de negocios observan
desde el exterior

Características
Decidir acerca de las metas
apropiadas y a prioridades parar
alcanzarlas

Ser un comunicador efectivo

En poder de la toma de decisiones
al nivel ejecutivo o difundirlo a
toda la organización
Formar su equipo de empleados
eficaz, eficiente y motivado en
gran medida

Elegir, desarrollar y fungir como
mentor de un equipo talentoso

Evaluar la implantación de la
estrategia y los resultados en
forma sistemática

Encontrar y mantener una ventaja
competitiva al construir
competencias y elegir los
mercados correctos

Es la capacidad de una personas
para anticipar, visualizar
mantener la flexibilidad pensar
en forma estratégica y trabajar
con los demás para iniciar
cambios que crearan un futuro
viables para la organización
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
¿Por qué existimos?  Propósito central
¿En que creemos?  Valores centrales
¿Qué nos inspira?  Futuro visualizado
¿A dónde vamos?  Declaración de la visión
¿Cómo será el futuro cuando lleguemos ahí?  Descripción vivida
Funciones:
 Facilita la toma de decisiones, ayuda a las personas a determinar lo
que es bueno o malo, relevante o trivial.
 Inspira a los seguidores a apelar a su necesidad humana.
 Vincular el presente con el pasado, al justificar la necesidad de
alterar las viejas formas de hacer el trabajo.
 Brindar significado al trabajo al explicar no solo lo que las personas
compran, sino porque lo hacen.
 Establecer un estándar de excelencia.
 La visión se asocia con el contenido, el proceso y la implementación.
 Una visión debe estar basada en la aportación y los valores de los
seguidores y otros grupos de interés clave.
 Es el resultado del trabajo en equipo, suficientemente: simple para
ser entendida, atractiva para dar energía y recibir compromiso, y
creíble para ser aceptada como realista y alcanzable.

Un ejemplo de un gobernante fue John F. Kennedy demostró visión cuando
prometió que un estadounidense aterrizaría en la Luna durante la década de los
sesenta, por que al momento de su anuncio, La NASA estaba en su infancia y la
tecnología de punta para la exploración del espacio era el Sputnik








3. Mediante un organizador gráfico describa el marco de la administración
estratégica.












ANALIZAR EL
ENTORNO
INTERNO
ANALIZAR EL
ENTORNO EXTERNO
Visión/Misión
Retroalimentación
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo






































CALIFICACIÒN 2.5









Objetivos

1. Comprender qué es el liderazgo estratégico.

2. Definir en forma amplia el elemento más importante que debe poseer un
líder: La visión.

3. Describir el marco de la administración estratégica.

Orientación
didáctica

- Consultar y estudiar el texto guía en las páginas 374-378.

- Aplicar el mejor organizador gráfico desarrollando su iniciativa y reactividad.

Sirve como representante y modelo a seguir para los demás
Supervisan la elaboración de los objetivos y las estrategias,
políticas y estructuras que traducen la visión, misión y valores
centrales en las decisiones de negocios
Conceptualizan la visión, misión, valores centrales de la organización
Crear un entorno y cultura para el aprendizaje organizacional e intercambio mutuo
entre individuos y grupos
Metas Estratégicas
Formular la estrategia
Implementar la estrategia
Evaluar la estrategia
Competitividad
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
- Analice la figura 11.1 Marco de la administración estratégica.

Criterios de
evaluación

- Conocimiento
- Comprensión
- Aplicación
- Análisis

Actividad de aprendizaje 2.7.
Planteamientos

1. Mediante el organizador gráfico más idóneo describa en qué consiste el
liderazgo en la crisis y el comportamiento del líder.

















































Empleo de técnicas de monitoreo del entorno para
identificar sucesos que pudieran detonar una crisis en el
futuro

Establecer una cultura que tome conciencia de la
crisis
Integrar la administración de la crisis en un proceso de
administración estratégica para que siga siendo parte
regular del proceso de evaluación
LIDERAZGO EN LA
CRISIS
Organizaciones adoptan
pasos apropiados para diseñar
sistemas y herramientas con
el fin de responder de
manera eficaz a la crisis

Liderazgo
estratégico en
crisis
Saber y aceptar el rol personal asignado en el
plan de manejo de crisis
COMPORTAMIENTO DEL
LÍDER
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo


















2. Describa brevemente el proceso de cinco pasos en la evaluación del riesgo de
crisis.
Identificación del riesgo: Los miembros del equipo de crisis primero
comenzaran por identificar los incidente del peor de los casos que pudieran tener
consecuencias graves en las personas, posición financiera de la organización o su
imagen
Evaluación y clasificación del riesgo: Analiza los incidentes y se clasifican por
medio de crisis como la pérdida de la vida, analizar el impacto humano,
financiero, y de imagen
Reducción del riesgo: Evaluación y reducción de riesgos, el FODA puede
utilizarse como herramienta fundamental, con base a un análisis de equipo de
crisis puede recomendar como un plan de reducción de riesgos que la
organización comience programas de conciencia de seguridad
Prevención de la crisis: Puede realizar pruebas y simulaciones para probar bajo
presión a los empleados, la información del FODA se utiliza para afinar este paso,
el cual sensibiliza a la organización sobre la necesidad de una planeación en la
crisis.
Manejo de crisis un equipo está conformado y listo para responder en el caso de
cris real.












3. Explique las directrices para una buena comunicación y el manejo de la
crisis.
Por lo general se cree que las primeras 24 horas de una crisis son cruciales
debido a la necesidad de los medios de saber que sucedió para poderlo comunicar
a sus públicos. Hay un vacío de información que, si no se llena por parte de la
organización, se hará por otros.
Declarar la verdad de frente es la forma más simple de mitigar la
hostilidad pública.
Para el manejo de la crisis comunique el plan, toda la organización lo que va a
necesitar es soluciones e ideas de solución y no excusas que nos limitan el
proceso de superación de la crisis.
Brinde un esfuerzo adicional, Vaya más allá del requerimiento, dar un
plus al trabajo y lo asignado porque el aporte de ideas y acciones ayudan
a superar la crisis, los medios son sus amigos y vínculos con el público,
Roles complementarios e integrados y
responsabilidades a todos los niveles de la organización
para que la respuesta del manejo de crisis sea controlada
y coordinada
Suficiente capacitación específica para el rol
asignado para permitir a la persona desempeñar
sus responsabilidades de manera competente
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
sea honesto y directo con ello, con esto mantendremos la confianza de
las personas porque les hablamos claros de los que está sucediendo
dentro de la organización, y dar a conocer lo que está sucediendo dará
tranquilidad y no se darán malos entendidos.
Esté presente
No “de vueltas”
Comunique el plan de acción
Sea sensible con las partes afectadas
Evite los mensajes contradictorios
Muestre un plan para la forma en que evitará la repetición en el
futuro
No presente excusas para el líder
Brinde un esfuerzo adicional. Vaya más allá de los requerimientos
de la situación
Cuando las cosas marchan bien, asuma el crédito por ello sin ser
egocéntrico
Los medios son sus amigos y su vínculo con el público. Sea honesto
y directo con ellos.

4. Describa en qué consiste la dirección del cambio, así como la necesidad y
su proceso figura 11-4

Muestra un respaldo incansable y un compromiso incuestionable para el
proceso de cambio, los líderes diseñan estructuras apropiadas procedimientos y
procesos que pueden simplificar y facilitar una terminación exitosa de cada tarea,
Comunican a toda la necesidad y la urgencia de cambiar, para mantener un
diseño de las actividades. Mantienen una comunicación continua acerca del
progreso del cambio, es decir que se mantenga en conocimiento el diseño y
estructuras que se irán a implantar.
Evitan el microadministración y confieren empowerment a las personas
para implementar el cambio, dar confianza a las personas, los líderes siempre
mantendrán una confianza permanente para que todos dentro de la organización
trabajen para superar la crisis.
Se aseguran que los esfuerzos de cambio tengan personal y fondos
adecuados, para superar necesitan tanto recursos económicos como personales
y aplicar la planificación, anticipan y preparan a las personas para los
ajustes necesarios que dispararán el cambio consultoría profesional o
recapacitación.
Proceso de cambio
Fase de descongelamiento: Surge como resultado de una
crisis inmediata o esfuerzos de un líder transformacional.

Establecer un sentido de urgencia
Fase de Cambio: Es la etapa de implementación, donde el
cambio realmente sucede.
Etapa 1
Etapa 2
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
1. Formar una poderosa coalición de guía
2. Desarrollar una visión atractiva
3. Comunicar la visión en forma amplia
4. Brindar empowerment a los empleados para actuar acerca de la
visión
5. Generar resultados a corto plazo
6. Consolidar las mejoras, crear un mayor cambio.
Fase de Recongelamiento: En esta etapa, los viejos
hábitos, tradiciones, actitudes y estados mentales son
remplazados en forma permanente.
Institucionalizar los cambios, en la cultura organizacion
5. A través de un ensayo o artículo máximo de una página, describa el
porqué siempre la gente se resiste al cambio.

Vivimos en una sociedad donde poco a poco se han abierto campos, estructuras y
metodología para el crecimiento tecnológico, físico, cultural, social y económico,
pero esto se logrado rompiendo esquemas, pese a la resistencia de la gente.
Podemos decir que la resistencia de la gente al cambio se da en primer lugar
porque no contamos con una cultura de capacitación constante lo que da como
resultado la poca apertura a nuevas ideas; las limitantes para el cambio, es de
parte de los jefes mantienen de manera constante la jerarquización y no dan la
apertura a la creación o aplicación de las nuevas ideas, la confianza es nula.
La resistencia al cambio puede darse porque el líder en la empresa no otorgue
confianza y únicamente ejerce opresión. Saber que si no se mantiene y se han
realizado los diferentes procesos establecidos provoca despidos de los
empleados, por lo que estos se inhiben de comentar abiertamente sus ideas.
La falta de recursos económicos también da como resultado una resistencia al
cambio porque no cuentan con los recursos suficientes para plasmar sus ideas, y
tienen que mantenerse de manera permanente en su empleo.
Amenazas a los intereses personales,
La incertidumbre
Falta de confianza de que el cambio sucederá
Falta de convicción de que el cambio es necesario
Desconfianza del liderazgo
Amenaza a los valores personales
Temor a ser manipulados

CALIFICACIÒN 2


Objetivos

1. Comprender el comportamiento del líder en la crisis.

2. Analizar y aplicar el proceso de cambio.

3. Comprender el punto de vista del estudiante de porque la gente se resiste al
cambio.

Etapa 3
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Parcial de estudio: Segundo
Orientación
didáctica

- Consultar y analizar el texto guía, páginas: 382-390.

- Consultar las figuras 11-2 modelo de evaluación de riesgos, 11-3.

- Directrices para una buena comunicación y el manejo de la crisis.

- Etapas del proceso de cambio.

Criterios de
evaluación

- Conocimiento
- Comprensión
- Aplicación
- Análisis
- Espíritu crítico

Actividad de aprendizaje 2.8.
Planteamientos

1. Mediante un organizador gráfico más idóneo exponga casos y anécdotas de
tres líderes sobresalientes que usted seleccione.









































Paul Macleish
Hay que involucrar a las personas en la toma de decisiones sin importar quienes
sean. Hay que partir de la premisa de que no se puede ser feliz todo el tiempo. Sin
embargo, es importante que en las empresas los trabajadores estén contentos con
lo que hacen, se sientan parte de un proceso y se sientan productivos. Las
compañías que son más exitosas cumplen con ciertos aspectos como la
implementación de un buen liderazgo. Un líder que está constantemente gritando o
reprimiendo a sus trabajadores no va a durar mucho en este tipo de empresas.
Cuando los trabajadores sienten que les prestan atención y que son parte de un
proceso, no solamente van a hacer lo que uno espera de ellos sino que superarán
las expectativas y van a querer mantenerse con el tiempo.


Carlos Kasuga Los valores, explica, no tienen título ni traen maestría. Los
valores son los que hacen al individuo ser una persona de calidad. Para
tener calidad como empresario, como persona y como empresa en su todo,
se deben seguir cuatro pasos:
1) El bien ser: Ser honesto, puntual, limpio, responsable y trabajador.
2) El bien hacer: Hacer todo bien desde un principio.
3) El bien estar: Dar más de lo que se recibe: a la familia, al trabajo, a la
sociedad. Al final hace que uno sienta el bien estar, que es sinónimo de
Steve Jobs.A pesar de su actitud mezquina, arrogante y hasta abusiva con las
personas que trabajaban para él, Jobs es considerado como "el empresario
por excelencia" de nuestra generación. Uno de los aspectos que más impactaron de
este empresario es su opinión acerca de los focus groups y las investigaciones de
mercados, conceptos que considera como "limitantes de la innovación". Una vez se
le pregunto sobre cuánta investigación había hecho para decidir el lanzamiento del
iPad.

LIDERAZGO
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo


















2. Autoevalúe su comportamiento como líder hasta la actualidad.

La niñez, es una etapa que podemos observar que somos lideres porque
confiamos en las personas que nos rodean, mantenemos firmes nuestras ideas de
cambio, libertad y sinceridad de hablar con las personas, como entes sociales
vamos cambiando a medida que nos establecen normas sociales, culturales,
familiares. Como líder me destaco en confiar en las personas, porque sabemos
que con dirección y respeto podemos llegar a superar cualquier inconveniente que
se presente.
Pongo un ejemplo de cotidianidad en el universidad es realizar trabajos en grupo,
para poder lograr nuestro objetivos, marcamos la meta es terminar con
perfección el trabajo, nos dividimos el trabajo, establecemos tiempo objetivos,
estrategias nos reunimos para revisar y ver si todo lo planteado se ha ejecutado
si esto no fue así buscamos soluciones para resolver y poder tener a tiempo el
trabajo.
Es decir cada uno nos formamos como líderes, pero con la teoría de liderazgo
vamos estableciendo de manera marcada las normas que nos faltan para llegar a
convertirnos en líderes de manera completa.
Espero reafirmar de manera concreta mi liderazgo para poder crecer como ser
humano, y fusionar mis conocimientos para lograr un equipo de trabajo cuando
así lo tenga que hacer.



















3. De acuerdo con su autoevaluación como líder elabore UN PLAN DE VIDA EN
LIDERAZGO.
• Mantener el respeto al ser humano
• Crear mecanismos de apertura en la comunicación con el resto de
integrantes de mi organización
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
• Lograr mis metas utilizando estrategias educativas, familiares, sociales y
sentimentales
• Mantener una comunicación continua para el progreso
• Reducir y eliminar los factores que puedan afectar a mi desarrollo como
líder
• Reconocer y recompensar la contribución de los demás
• Transferir el interés personal para resolver las necesidades de los demás
ayudándolos a desarrollar profesionalmente
• Ganarse y mantener la confianza de los demás
• Ayudar a los demás
PLAN DE VIDA
Tener un plan de vida y carrera es fundamental porque denota el liderazgo de la
persona y su voluntad de hacer que las cosas sucedan. El inicio de la vida
profesional implica una serie de acontecimientos trascendentes: nuevas
responsabilidades, viajes, cambio de residencia, independencia económica de
los padres, matrimonio.
Suceden tantas cosas importantes que es necesario invertir tiempo en planear la
vida. Después de todo, si lo hacemos para tomar unas simples vacaciones, ¿por
qué no lo haríamos para planear toda una vida?
Diseñar un PVC implica reflexionar, definir y poner por escrito tus metas
personales en una visión de cinco años, para las siguientes cuatro áreas:
 Espiritual
 Laboral
 Familiar
 Salud
En este propósito, debes pasar por dos grandes facetas: la primera supone
inventar y construir el futuro en tu imaginación, y la segunda tiene que ver con
hacerlo realidad a través de metas específicas y un plan de acción.
Objetivos de vida
Define qué es lo que quieres realizar en tu vida. Haz un listado de todas las
cosas que sueñas lograr en lo personal, profesional, familiar, económico,
espiritual. También registra todas aquellas cosas que te harían sentir realizado
al llegar al final de tu vida.
Visión
Ahora visualízate en cinco años y escribe un párrafo donde te escribas junto
con tus logros al término de ese tiempo. Asegúrate de abarcar las cuatro áreas
de vida.
Plan de Acción
Comprométete con el logro de tus objetivos trazando un plan de acción, con
pasos a seguir y fechas en que los alcanzarás.
Te proponemos el siguiente formato:
Mi objetivo # 1 es:
Me comprometo a:
¿Cuál es el 1er paso?
¿Cuándo?
¿Cuál es el 2do paso?
¿Cuándo?
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Parcial de estudio: Segundo
Mi objetivo # 2 es:
Me comprometo a:
¿Cuál es el 1er paso?
¿Cuándo?
Y así sucesivamente...
Seguimiento del Plan de Acción
Revisa cada mes tus avances respecto a los objetivos y compromisos que hayas
fijado. Este seguimiento semanal te ayudará mantener el rumbo conforme a lo
que planeaste hacer y a evaluar tus logros respecto a las metas propuestas. Si
haces que este seguimiento se vuelva un hábito, aprenderás a ser constante con
tus objetivos y ganarás una fuerza muy valiosa para tu vida.
Para este propósito, puede ser muy útil contar con una pequeña agenda para
anotar todos tus compromisos.
Primera semana
Fecha:
Logros y avances:
Segunda semana
Fecha:
Logros y avances:
Y así sucesivamente...

4. Elabore su promesa o compromiso personal como futuro líder en
beneficio de la Sociedad ecuatoriana.


Me comprometo a ser un líder eficiente para el progreso social, cultural,
económico de la sociedad, fomentar la idea de liderazgo de manera permite para
crear una sociedad de líderes de apoyo.
Me comprometo a esforzarme constantemente por colaborar para el desarrollo de
mi país, a la vez que desempeñarme como un miembro integral de la sociedad de
manera que mi esfuerzo sea por y para cada uno de los ecuatorianos, a la vez
que en cualquier condición de representar a mi país estaré fervientemente
orgulloso de hacerlo.

CALIFICACIÒN 3


Objetivos

- Identificar las características de la personalidad del líder a través de sus
anécdotas.

- Analizar la personalidad del estudiante en liderazgo, a través de su
autoevaluación.

- Desarrollar el PLAN DE VIDA EN LIDERAZGO a fin de conseguir el
compromiso del estudiante con la sociedad.

Orientación
didáctica

- Consulte en otros libros de Liderazgo. O a través de internet, casos y
anécdotas de líderes mundiales.

- Consulte el texto de ANÉCDOTAS MOTIVADORAS de Carlos González Nepalí.

- Previo a su autoevaluación como líder, elabore un cuestionario máximo de
cinco preguntas.
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo

Puntaje por actividad









El tutor de la asignatura


- De acuerdo con un formato ya existente de plan de vida, elabore su propio
plan orientado a liderazgo.

- Máximo en una página construya su promesa como futuro líder del país.

Criterios de
evaluación

- Conocimiento
- Comprensión
- Aplicación
- Análisis
- Espíritu crítico

Formato de
entrega

Archivo de Microsoft Office.

Enviar a

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la
sección Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:

Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o
dudas

Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar
correo y marque el nombre de su tutor.


Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 2.1. 2
Actividad de aprendizaje 2.2. 2
Actividad de aprendizaje 2.3. 2
Actividad de aprendizaje 2.4. 2
Actividad de aprendizaje 2.5. 2
Actividad de aprendizaje 2.6. 3
Actividad de aprendizaje 2.7. 3
Actividad de aprendizaje 2.8. 4
Total 20
“En caso de que el examen sea estrictamente necesaria la
consulta de tablas, esquemas o gráficos, estos serán
incluidos como parte del examen o en un anexo”.

EL EXAMEN SERÁ SIN CONSULTA.