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COLEGIO MILITAR CENTRO EDUCATIVO EL TESORO DEL SABER

YANETH PADILLA SUAREZ Pgina 1




ENSAYO
EL PROCESO DE LECTO ESCRITURA

La compresin lectora es una actividad que como docentes debemos desarrollar en
nuestros alumnos durante el trabajo cotidiano que realizamos en nuestras escuelas
primarias, ya que esta habilidad ser utilizada a lo largo de la vida de los alumnos o
como personas adultas para tener acceso a los medios informativos, principalmente a
los impresos. Ser una herramienta muy necesaria para resolver diversos problemas
de comunicacin que se le pudieran presentar a lo largo de su existencia.

La lectura siempre ha sido considerada como una habilidad fundamental para el
desarrollo de conocimientos, destrezas, y actividades en los educandos. Corresponde
a la escuela primaria estimularla, fomentarla y reforzarla, pues este es uno de sus
principios bsicos. Efectivamente, para lograr la meta y enfrentar la realidad, nosotros
los docentes debemos preocuparnos y prepararnos a fin de poner en marcha
estrategias didcticas que faciliten el proceso de enseanza- aprendizaje; esa es
nuestra responsabilidad.
En la sociedad del conocimiento se requiere la preparacin de un individuo que pueda
leer y escribir crticamente para la construccin de conocimientos.

El uso generalizado de las TIC en todos los mbitos de la actividad humana conlleva
la exigencia de aprender nuevas formas de leer y escribir. La lecto- escritura ahora se
realiza frecuentemente sobre documentos digitales que combinan textos con diversos
elementos audiovisuales (imgenes sonidos, videos), utilizan nuevos soportes
(pantallas, teclados y punteros, software de edicin) y requieren nuevas habilidades,
ya que las diferencias entre lecto- escritura tradicional y la nueva lecto-escritura digital
son muchas y comprenden mltiples aspectos.
La didctica se inicia con unas orientaciones generales sobre las herramientas TIC
que se requieren y las habilidades necesarias para su manejo. Insiste en que las TIC
permiten realizar muchas actividades didcticas nuevas y de gran atractivo para los
estudiantes, y pueden contribuir eficazmente a mejorar el logro de los objetivos
curriculares en general y los relacionados con lectura y escritura en particular.
La lectura y escritura son un reto para los alumnos y para el profesorado. Y
actualmente ya no basta con saber leer y escribir en los medios tradicionales, sino que
tambin se deben dominar los medios electrnicos. La escuela deber por tanto,
propiciar la adquisicin de competencias TIC para que los chicos y las chicas cumplan
un papel ms activo y, en el futuro, puedan gestionar su propia formacin que se
desarrollara a lo largo de toda la vida.

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Una de las caractersticas ms importantes de estos entornos es la interactividad. El
uso del ordenador interconectado mediante las redes digitales de comunicacin
proporciona una comunicacin multidireccional: persona- persona, persona-grupo,
grupo-grupo, lo que permite la creacin de comunidades. El usuario de las TIC es por
tanto, un sujeto activo, que enva sus propios mensajes y decide el proceso a seguir:
secuencia, ritmo, etc.


En la actualidad se debe reconocer que la incursin de los docentes en el mundo de
las TICs, ha transformado las prcticas educativas, es por esta razn que los
docentes se han visto en la obligacin de capacitarse continuamente para adquirir las
competencias necesarias para lograr estar a nivel con los avances de la era digital, de
esta forma el uso de modernos equipos tecnolgicos y de las redes de informacin,
especialmente el internet que se ha convertido en un recurso necesario para mejorar
las estrategias educativas que se realizan con el objetivo de enriquecer el proceso
enseanza aprendizaje.

Las tecnologas de la informacin y las comunicaciones han entrado a formar parte
fundamental en nuestra vida cotidiana y ms en el contexto educativo en donde todo
gira alrededor de los nuevos avances, nuevas polticas y reformas educativas


Leer y escribir en la escuela... a golpe de clic, constituye el ncleo de la unidad
didctica, en el que se van revisando las posibilidades de los nuevos instrumentos
tecnolgicos para trabajar la narrativa, la poesa, el peridico escolar, indicando
mltiples pginas web de referencia e incluyendo ejemplos y propuestas pautadas
para realizar actividades prcticas en el aula, que promovern la actividad de los
estudiantes y podrn situarse en entornos de trabajo colaborativo.

El avance tecnolgico requiere de nuevos modos de pensar, nuevas formas de
aprender, es decir, nuevos retos en cuanto a enseanzas e incorporar en el proceso
enseanza aprendizaje canales nuevos que el docente tiene que integrar como un
recurso didctico ms en su prctica pedaggica. En otras palabras, hoy se est
buscando educar personas que sern ciudadanos participes de esta sociedad de la
informacin atreves de la introduccin de un cambio pedaggico, un cambio en las
estrategias metodolgicas y organizativas de la enseanza.