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LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS CIENCIAS

COMO RECURSO PEDAGOGICO


LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS
CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGGICO.
I.RESUMEN:
La matemtica, forma parte de las ciencias, creaciones del ser humano. Las ciencias son un
conjunto de conocimientos adquiridos por la humanidad, un acto creativo del individuo. La gran
mayora de estas ciencias estn relacionadas con la ciencia lenguaje del universo: la matemtica. La
ciencia, tiene varias clasificaciones, segn Carnap se pueden dividir en formales, naturales y
sociales; segn unge se puede dividir en formales y fcticas. !n todas las ciencias est presente la
matemtica y por tanto puede usarse la relaci"n matemtica#ciencias como recurso didctico en
cualquier nivel educativo. La educaci"n matemtica de$e ser valorada y rescatada por los
matemticos, usar adecuada y crticamente, metodologas que les permitan a nuestros alumnos un
aprendi%aje para la vida.
II.IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS:
LA MATEMTICA Y SU RELACION CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGGICO
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LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS CIENCIAS
COMO RECURSO PEDAGOGICO
Ideas pin!ipa"es:
&in la matemtica, el ser humano no hu$iera alcan%ado los niveles de desarrollo necesarios.
La mecnica cuntica, fue otra creaci"n magistral de la mano de la matemtica. La
aeronutica, naci" en '()* gracias a estos avances.
&e formar al individuo, a trav+s del uso de la matemtica en la vida y en su desarrollo
integral. La relaci"n matemtica#cotidianidad.
La matemtica mantiene estrechas relaciones con las denominadas ciencias sociales o ciencias.
!n la medicina es til en el tratamiento de imgenes.
Los cientficos y los educadores, de$en tener presente que la informtica es una herramienta
que facilita el aprendi%aje.
La creaci"n de aviones a los rayos ,, del nacimiento del autom"vil a la resonancia magn+tica,
de las telecomunicaciones a la radioterapia todos estos resultados van de la mano de la ciencia
y son creaciones del hom$re.
La msica es, con justa ra%"n, la hija privilegiada de la matemtica. la msica se pueda
considerar, aparte de un arte, como una ciencia.
Las ciencias sociales se refieren e-clusivamente a una acci"n humana, estudian el origen y
desarrollo de la sociedad; se encuentran aqu entre otras la sociologa, la psicologa, la
arqueologa y la educaci"n.
.atemtica#educaci"n. /unto a la pedagoga. !sta es una ciencia que estudia los procesos de
la educaci"n.
La pedagoga se conci$e idealmente como la ciencia que reconoce y reconquista los aspectos
ideol"gicos, socio#hist"ricos y culturales de los hechos educativos.
Ideas se!#ndaias:
La ciencia matemtica no es estacionaria, est presente en todas las ciencias y lo que tiene de caracterstico
es que sus progresos son siempre deducciones, implcitos de sus teoras.
!l lenguaje de la fsica es la matemtica, pues sin la matemtica la fsica y la ingeniera sus teoras van a ser
fundamentalmente matemticos.
LA MATEMTICA Y SU RELACION CON LAS CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGGICO
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LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS CIENCIAS
COMO RECURSO PEDAGOGICO
La relaci"n matemtica 0 msica es importante de resaltar pues la msica es la hija privilegiada de la
matemtica, es por esto que es importante que el docente se forme al respecto y con $uena
voluntad se disponga a mostrar otra cara de la matemtica con relaci"n con la msica.
La pedagoga de$e imprimir valor so$re la ense1an%a de la matemtica y reconquistar sus valores desde el
educando y sus necesidades, ya que la formaci"n que se adquiere de estudiar matemtica podra verse en
forma integral en varios sentidos.
Las ciencias son un conjunto de conocimientos, adquiridos por la humanidad, una necesidad del ser humano
para su progreso y desarrollo.
La matemtica tiene gran aplicaci"n en los procesos $iol"gicos y a$arcan todas las reas de la $iologa,
as como tam$i+n, la medicina y la computaci"n.
.o%art compuso un vals de '2 compases para que todos pudieran componer un vals diferente.
Las ciencias sociales se refiere a una acci"n humana, estudian el origen el desarrollo de la sociedad se
encuentran entre otros: La sociologa, la psicologa, la arqueologa y la educaci"n.
III.RELACIONAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIOS MEDIANTE
UN ORGANI%ADOR MAPA CONCEPTUAL:
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LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS
CIENCIAS COMO RECURSO PEDAGGICO
Lo estableci
Pitgoras. Tiene e"a!i'n !(n:
Las !ien!ias
!()( e!#s(
Ciencias
sociales
Arte, Msica,
pintura, etc.
Dan lugar al punto la
lnea el espacio y el
plano
La Educacin
Matemtica debe ser
!iologa
y
En "orma
integral
Con la fsica
#escatada
.
$alorada.
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COMO RECURSO PEDAGOGICO
I*.APRECIACION CR+TICA:
La matemtica merece el sitio de honor que le corresponde por la justa valoraci"n de cada uno de
sus creadores y por los aportes para la supervivencia del ser humano y en los avances de la
humanidad. !s que gracias al matemtica la fsica tiene un leguaje estructurado, gracias a la
matemtica en medicina y $iologa se alcan%ado un nivel muy alto en investigaci"n e invenci"n as
como en muchas ms ciencia. !s muy importante en el proceso de ense1an%a 0 aprendi%aje interviniendo con
efica%mente la formaci"n del profesional por tal sentido la matemtica merece el sitio de honor que le corresponde
por los aportes para la supervivencia del ser humano y en los avances de la humanidad.
*.CONCLUSIONES:
Sin la matemtica, el ser humano no hubiera alcanzado los niveles de desarrollo
necesarios.
Pitgoras y sus seguidores los pitagricos afirmaban que a toda materia se le asociaba
un nmero.
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Como
conocimiento
elemental
Creacin de los
a%iones a los rayos &
'e utili(an
modelos
matemticos.
)sando m*todos
como
+nmunologa Desarrollo de
las capacidades
Aprender a
aprender
,elecomunicacion
es a la
radioterapia
La gen*tica
+mpulsadora para
ser crticos e
La
epidemiolo
Aprender a
ser
#esonancia
magn*tica
Aprender a
emprender
LA MATEMTICA Y SU RELACIN CON LAS CIENCIAS
COMO RECURSO PEDAGOGICO
La matemtica mantiene estrechas relaciones con las denominadas ciencias sociales o
ciencias humanas.
ristteles afirmaba que los cuerpos ms pesados caen ms rpido.
rqu!medes desarroll la teor!a de la palanca y de los centros de gravedad entre ellas la
parbola.
"#$%&" crea los conceptos como' aceleracin o momento de inercia.
La msica se pueda considerar, aparte de un arte, como una ciencia.
La pedagog!a es una ciencia imprescindible de la educacin que le hace ocupar un lugar
central y una funcin integradora de otras ciencias. #ntre las que se encuentran la'
filosof!a de la educacin, sociolog!a de la educacin y psicolog!a pedaggica.
*I.RE-ERENCIAS DE LA -UENTE:
-. !oyer, C .-/012.3istoria de la matemtica. Madrid Alian(a editorial.
4. !unge, M .45552.La ciencia, su m*todo y 6loso"a. Colombia Panamericana Editorial.
7. Capra, 8 .-//02.La trama de la %ida. )na nue%a perspecti%a de los seres
%i%os.!arcelona.Anagrama.
9. Carnaps, # .45512.La construccin lgica del mundo Argentina, 8ontamara.
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