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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO - ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

ValorCreativo.blogspot.com
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION
ALUMNOS: VIDALIO CARI CALSIN
WILLY HANCCO CHAMBI


SEMESTRE: IX A

2014
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO - ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN



OFIMATICA -
BLOGGER
Contenido
HISTORIA .................................................................................................................................... 3
1994-2000 ..................................................................................................................... 3
20002005 ..................................................................................................................... 5
2006Presente .............................................................................................................. 5
QU ES UN BLOG? ................................................................................................................... 7
QU ES BITACORA? ................................................................................................................ 9
CARACTERSTICAS TCNICAS DE LOS BLOGS ............................................................... 10
Comentarios ................................................................................................................ 10
Enlaces ......................................................................................................................... 10
Enlaces inversos .......................................................................................................... 10
Fotografas y vdeos..................................................................................................... 10
Redifusin .................................................................................................................... 10
CARACTERSTICAS SOCIALES DE LOS BLOGS ............................................................... 11
HERRAMIENTAS PARA SU CREACIN Y MANTENIMIENTO ........................................ 12
TIPOS DE BLOGS ..................................................................................................................... 13
TECNOLOGIAS DE UN BLOG ................................................................................................ 14
CMO Y DNDE PUBLICAR UN BLOG? ........................................................................... 16
EL USO DE LOS BLOGS EN LA ENSEANZA .................................................................... 18
USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS ........................................................................................ 21
VENTAJAS EDUCATIVAS ...................................................................................................... 21
EL GLOSARIO PARA LOS BLOGS ........................................................................................ 24
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CONCLUSIN ........................................................................................................................... 25
WEBGRAFIA ............................................................................................................................. 26

HISTORIA

Antes de que los blogs se hicieran populares, existan comunidades digitales como
USENET, listas de correo electrnico y BBS. En los aos 90 los programas para crear
foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los
hilos son mensajes que estn relacionados con un tema del foro.

1994-2000
El blog moderno es una evolucin de los diarios en lnea donde la gente escriba sobre
su vida personal, como si fuesen un diario ntimo pero en red. Las pginas abiertas
Webring incluan a miembros de la comunidad de diarios en lnea. Justin Hall, quien
escribi desde 1994 su blog personal, mientras era estudiante de la Universidad de
Swarthmore, es reconocido generalmente como uno de los primeros blogueros.
Tambin haba otras formas de diarios online. Un ejemplo era el diario del
programador de juegos John Carmack, publicado mediante el protocolo Finger. Los
sitios web, como los sitios corporativos y las pginas web personales, tenan y todava
tienen a menudo secciones sobre noticias o novedades, a menudo en la pgina principal
y clasificada por fecha. Uno de los primeros precursores de un blog fue el sitio web
personal de Kibo, actualizado mediante USENET.
Los primeros blogs eran simplemente componentes actualizados de sitios web
comunes. Sin embargo, la evolucin de las herramientas que facilitaban la produccin
y mantenimiento de artculos web publicados y ordenados de forma cronolgica hizo
que el proceso de publicacin pudiera dirigirse hacia muchas ms personas, y no
necesariamente con conocimientos tcnicos. ltimamente, esto ha llevado a que en la
actualidad existan diversos tipos de formas de publicar blogs. Por ejemplo, el uso de
algn tipo de software basado en navegador es hoy en da un aspecto comn del
blogging. Los blogs pueden ser almacenados mediante servicios de alojamiento de
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blogs dedicados o pueden ser utilizados mediante software para blogs como Blogger o
LiveJournal, o mediante servicios de alojamiento web corrientes como DreamHost.

El trmino "weblog" fue acuado por Jorn Barger el 17 de diciembre de 1997. La
forma corta, "blog", fue acuada por Peter Merholz, quien dividi la palabra weblog en
la frase we blog en la barra lateral de su blog Peterme.com en abril o mayo de 1999.
Rpidamente fue adoptado tanto como nombre y verbo (asumiendo "bloguear" como
"editar el weblog de alguien o aadir un mensaje en el weblog de alguien").
Tras un comienzo lento, los blogs ganaron popularidad rpidamente: el sitio Xanga,
lanzado en 1996, slo tena 100 diarios en 1997, pero ms de 50.000.000 en diciembre
de 2005. El uso de blogs se difundi durante 1999 y los siguientes aos, siendo muy
popularizado durante la llegada casi simultnea de las primeras herramientas de
alojamiento de blogs:
Open Diary lanzado en octubre de 1998, pronto creci hasta miles de diarios
online. Open Diary innov en los comentarios de los lectores, siendo el primer
blog comunitario donde los lectores podan aadir comentarios a las entradas de
los blogs.
Brad Fitzpatrick comenz LiveJournal en marzo de 1999.
Andrew Smales cre Pitas.com en julio de 1999 como una alternativa ms fcil
para mantener una "pgina de noticias" en un sitio web, seguido de Diaryland en
septiembre de 1999, centrndose ms en la comunidad de diarios personales.
Evan Williams y Meg Hourihan (Pyra Labs) lanzaron Blogger.com en agosto de
1999 (adquirido por Google en febrero de 2003)
El blogging combinaba la pgina web personal con herramientas para poder enlazar
con otras pginas ms fcilmente en concreto permalinks, blogrolls y trackbacks.
Esto, junto a los motores de bsqueda de weblogs permiti a los blogueros llevar un
seguimiento de los hilos que les conectaban con otros con intereses similares.




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20002005
Los primeros blogs estadounidenses populares aparecieron en 2001:
AndrewSullivan.com de Andrew Sullivan, Politics1.com de Ron Gunzburger, Political
Wire de Taegan Goddardy MyDD de Jerome Armstrong tratando principalmente
temas polticos.
En 2002, el blogging se haba convertido en tal fenmeno que comenzaron a aparecer
manuales COMOs, centrndose principalmente en la tcnica. La importancia de la
comunidad de blogs (y su relacin con un sociedad ms grande) cobr importancia
rpidamente. Las escuelas de periodismo comenzaron a investigar el fenmeno de los
blogs y establecer diferencias entre el periodismo y el blogging.
En 2002, el amigo de Jerome Armstrong y ex-socio Markos Moulitsas Zniga
comenz DailyKos. Con picos de hasta un milln de visitas diarias, se ha convertido en
uno de los blogs con ms trfico de Internet.
El ao 2005, se escogi la fecha del 31 de agosto, para celebrar en toda la red, el
llamado "da internacional del Blog". La idea naci de un bloguero (usuario de blog)
israel llamado Nir Ofir, que propuso que en esta fecha, los blogueros que desarrollan
bitcoras personales enviaran cinco invitaciones de cinco blogs de diferentes temticas
a cinco diferentes contactos, para que as los internautas dieran a conocer blogs que
seguramente otras personas desconocan y les pudiera resultar interesantes.

2006Presente
Hoy en da el blogging es uno de los servicios ms populares en el Internet, llegando
hasta el punto que cantantes o actores famosos tienen blogs, as tambin como
empresas Internacionales inclusive. Entre los servidores de blogs ms populares se
encuentran Blogger y Wordpress.

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Los blogs, por su facilidad de uso y por no requerir conocimiento informtico alguno, son el sueo
de todo aqul que quiera publicar en internet, del que quiera tener su propia web sin meterse en
complicaciones tcnicas, una web que adems permite a su administrador el control total sobre ella
desde cualquier ordenador con conexin a internet, y que ofrece amplias posibilidades de
interactividad para el visitante. La blogosfera se ha convertido en una autntica revolucin en
internet. Todos los mbitos de la red se han visto afectados: periodismo, poltica, negocios. La
enseanza no poda ser menos. Son ya muchos los profesores que se han lanzado al mundo de los
blogs, de forma que se ha acuado el trmino edublog para definir este uso de los weblogs en el
marco educativo.



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QU ES UN BLOG?

Un weblog, tambin llamado blog o bitcora, es un sitio web donde se recopilan
cronolgicamente mensajes de uno o varios autores, sobre una temtica en particular o a
modo de diario personal, siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que
crea pertinente.
Fanny Contreras, en un artculo titulado Weblogs en educacin, hace un compendio de
definiciones posibles del trmino blog o weblog:
Una definicin enciclopdica:
Blog es un sitio web frecuentemente actualizado que consiste en accesos fechados
cronolgicamente en orden inverso de tal forma que los mensajes ms recientes
aparecen primero. Generalmente los blogs son publicados por individuos y su estilo es
personal e informal. (Walker, 2003)

Una definicin comercial:
Un blog es tu pgina web fcil de usar, donde puedes aadir rpidamente ideas,
interactuar con personas y ms. (Blogger. Uno de los servicios gratuitos ms famosos
para crear y albergar blogs. http://www.blogger.com)

Una definicin sencilla:
"Blog es una bitcora en lnea". (Martnez-Peniche, 2004)

Una definicin tcnica:
Un weblog es una jerarqua de textos, imgenes, objetos multimedia y datos ordenados
cronolgicamente que pueden ser vistos a travs de un navegador. (Winner, 2003)

Una definicin desde el punto de vista comunicativo:
Un weblog no es slo una pgina web esttica donde la comunicacin con el visitante es
unidireccional, es decir, del editor a los visitantes en un esquema uno a muchos (1->M);
un weblog permite establecer un sistema de comunicacin donde toda la comunidad son
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editores, colaboradores y crticos, formando un esquema multidireccional (M<->M).
(Cervantes, 2004)
Una definicin colectiva de lectores y autores de blogs:
Un weblog es, ante todo, una forma libre de expresin, de creacin y de compartir
conocimiento. (Dato que arroj la I Encuesta a bloggers y lectores de blogs
http://tintachina.com/archivo/que_es_un_weblog.php#comentarios)

Dos definiciones sociales:
Los blogs son el servicio de Internet para publicacin personal en web ms famoso de la
actualidad, que ha puesto a millones de personas a escribir y compartir vivencias,
aficiones personales e intereses profesionales.
Los blogs son un medio de comunicacin colectivo que promueve la creacin y
consumo de informacin original y veraz, y que provoca, con mucha eficiencia, la
reflexin personal y social sobre los temas de los individuos, de los grupos y de la
humanidad.

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QU ES BITACORA?

La bitcora en s es un armario o caja de madera, por lo general de forma cilndrica o
prismtica, fija a la cubierta de un barco junto a la rueda del timn, y en la que va montada
la aguja nutica mediante suspensin cardn, a fin de que siempre se mantenga horizontal a
pesar de los balances y cabezadas del buque. En su interior se colocan imanes y al exterior
dos esferas de hierro dulce, para anular la accin perturbadora producida por los hierros de
abordo y hacer uniforme el campo magntico que rodea a la aguja, con objeto de lograr que
en todo momento seale el norte magntico.
Antiguamente, cuando los buques carecan de puente de mando cubierto, sola guardarse en
el interior de la bitcora el llamado cuaderno de bitcora, para preservarlo de las
inclemencias del tiempo. El nombre bitcora est basado en los cuadernos de viaje que se
utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje. Aunque el nombre se ha
popularizado en los ltimos aos a raz de su utilizacin en diferentes mbitos, el cuaderno
de trabajo o bitcora ha sido utilizado desde siempre.
Ahora bien, el trmino es usado tambin para nombrar un registro escrito de las acciones
que se llevaron a cabo en cierto trabajo o tarea. Esta bitcora incluye todos los sucesos que
tuvieron lugar durante la realizacin de dicha
tarea, las fallas que se produjeron, los cambios que
se introdujeron y los costos que ocasionaron.
El Cuaderno o bitcora de trabajo es un cuaderno
en el cual estudiantes, diseadores y trabajadores
de empresas en general, entre otros, desarrollan su
trabajo, anotan cualquier informacin que
consideren que puede resultar til para su trabajo.
Esto no se aplica solamente a asuntos laborales.



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CARACTERSTICAS TCNICAS DE LOS BLOGS

Existe una serie de elementos comunes a todos los blogs.
Comentarios
Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, aadir comentarios a
cada entrada, pudindose generar un debate alrededor de sus contenidos, adems de
cualquier otra informacin.
Enlaces
Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las
anotaciones suelen incluir mltiples enlaces a otras pginas web (no necesariamente
weblogs) como referencias o para ampliar la informacin agregada. Y, adems, la
presencia de (entre otros):
Un enlace permanente (permalinks) en cada anotacin, para que cualquiera
pueda citarla.
Un archivo de las anotaciones anteriores.
Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los
autores, denominada habitualmente blogroll.
Enlaces inversos
En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un
enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado
nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que
se ha publicado un artculo relacionado. Todos los trackbacks aparecen
automticamente a continuacin de la historia, junto con los comentarios, pero no
siempre es as.
Fotografas y vdeos
Es posible adems agregar fotografas y vdeos a los blogs, a lo que se le ha llamado
fotoblogs o videoblogs respectivamente.
Redifusin
Otra caracterstica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se
publican. Aparte de HTML, suelen incluir algn medio para redifundirlos, es decir,
para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de
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muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusin, se usan fuentes web en
formato RSS o Atom.
CARACTERSTICAS SOCIALES DE LOS BLOGS

Tambin se diferencian en su soporte econmico: los sitios de noticias o peridicos
digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son
principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un
peridico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores
determinados que mantienen habitualmente su propia identidad.
Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparacin a
pginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los
visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas
sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas
ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
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HERRAMIENTAS PARA SU CREACIN Y MANTENIMIENTO

Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas
gratuitamente, sin necesidad de elevados conocimientos tcnicos, administrar todo el
weblog, coordinar, borrar o reescribir los artculos, moderar los comentarios de los lectores,
etc., de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrnico. Actualmente su
modo de uso se ha simplificado a tal punto que casi cualquier usuario es capaz de crear y
administrar un blog.
Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos:
aquellas que ofrecen una solucin completa de alojamiento, gratuita (como Freewebs,
Blogger y LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en software que, al ser instalado
en un sitio web, permiten crear, editar y administrar un blog directamente en el servidor que
aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type). Este software es una
variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestin de Contenido (CMS), y muchos
son gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solucin planteada por la versin
multiusuario de WordPress (WordPress MU) a partir de la cual se pueden crear plataformas
como Rebuscando. INFO, Wordpress.com o CiberBlog.es o *Blog total.
Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una direccin
web (por ejemplo, en el caso de Blogger, la direccin asignada termina en "blogspot.com"),
y le proveen de una interfaz, a travs de la cual puede aadir y editar contenido. Sin
embargo, la funcionalidad de un blog creado con una de estas herramientas se limita a lo
que pueda ofrecer el proveedor del servicio, o hosting.
Un software que gestione el contenido, en tanto, requiere necesariamente de un servidor
propio para ser instalado, del modo en que se hace en un sitio web tradicional. Su gran
ventaja es que permite control total sobre la funcionalidad que ofrecer el blog, permitiendo
as adaptarlo totalmente a las necesidades del sitio, e incluso combinarlo con otros tipos de
contenido.
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TIPOS DE BLOGS

Existen muchos tipos de blogs; una posible clasificacin es la siguiente:
o Blog Temtico, de poltica, noticias, opinin, etc.: comentarios sobre la actualidad
noticiosa. Lo interesante en este caso es que hay una relacin directa entre quien
escribe y su audiencia, que no es mediada por un editor como en los medios
tradicionales. Esto es bueno y malo, en el sentido de que no hay un filtro ni control de
calidad, pero al mismo tiempo hay una libertad nica. Se ha dicho tambin que los
bloggers "jugamos a ser periodistas".
o Blog Personal: diario de vida o diario de viaje, con fotos o historias.
o Blog Colaborativo: un blog que es escrito por varias personas, como Sushi Knights.
Lo compartido es el registro de usuarios, los tags o clasificaciones del contenido y la
apariencia del sitio.
o Fotolog: un fotolog es una especie de blog en que no se escribe mucho, sino a lo ms
un prrafo y lo ms importante del contenido es una foto que ilustra un momento del
tiempo o un acontecimiento.
o AudioBlog o Podcast: un blog en el que se publica un programa de audio (similar a un
programa de radio), normalmente de 20-60 minutos de duracin y que permite a los
usuarios descargarlo a un dispositivo como un reproductor porttil de MP3s.
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TECNOLOGIAS DE UN BLOG

En el aspecto tcnico, la mayora de los blogs incluye alguna forma de participacin de los
lectores a travs de un foro de comentarios que normalmente est asociado a cada artculo.
En los blogs ms pequeos la falta de comentarios es un indicio de que no hay muchos
visitantes, mientras que en los blogs ms grandes es necesario usar algn sistema de
moderacin editorial o con puntajes que permita filtrar los comentarios.

Adems de la herramienta base que se usa para hacer el blog, cinco tecnologas son clave
en la forma en que los blogs se comunican y expanden: la posibilidad de clasificar
contenido, la posibilidad de suscribirse (feeds), la posibilidad de notificar a otro blog que
estoy escribiendo sobre su artculo, la posibilidad de notificar a un servidor central que mi
blog tiene contenido nuevo, y la posibilidad de tener una URL estable para cada artculo.

Tags (etiquetas): son la forma de clasificar la informacin, normalmente son 1 o 2
palabras que se agregan a cada artculo y que permiten agruparlos despus por temas
como "arte", "cultura", "tecnologa", etc.

Sindicacin (feeds): lo ms usual en este caso es que en tu blog dejas un archivo en
formato XML que contiene las ltimas cosas que ha publicado en un formato que es
legible por un ordenador, y que incluye el ttulo del artculo, la fecha y un breve
resumen. Esta informacin puede ser usada por los visitantes de tu sitio en usando un
agregador de noticias. Un agregador de noticias es un programa para poder ver en un
solo lugar todos lo nuevo que ha aparecido en los blogs a los que t ests subscrito. Va
Web, algunos agregadores de noticias usados son: My Yahoo, Bloglines y Newsgator.
Si quieres un programa para usar en tu computador, mira la comparacin de lectores de
noticias RSS.

Trackbacks: es normal en los blogs ir propagando la informacin, y por lo tanto si tu
blog se hace medianamente famoso ser comn que otros blogs hablen sobre artculos
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en tu blog. Y para t ser interesante poder saber quines estn hablando de tu blog en
otros blogs. Para eso existen los trackbacks, que son un servicio que proveen los
programas para crear blogs. Cuando escribes un artculo, normalmente aparece una
direccin "Trackback URL" que las personas que escriban sobre tu artculo en otros
blogs deben ingresar en sus sistemas para poder enviarte estas notificaciones. Un
anlisis cientfico de la propagacin de las noticias en los blogs es el artculo del 2005
de Adar y Adamic: "Tracking information epidemics in the Blogspace".

Pings: los programas para hacer blogs normalmente incluyen una forma de notificar a
otros sitios como Technorati que ha publicado algo nuevo, esto normalmente viene
configurado "de fbrica" para apuntar a varios sitios que indexan blogs.

Permalinks: este es el nombre que recibe la direccin con que queda tu artculo
cuando est publicado. Normalmente termina en .html y es una direccin permanente,
invariante y segura en el sentido de que otras personas pueden linkear a tu artculo y no
importa si lo editas o lo cambias la direccin seguir siendo la misma.
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CMO Y DNDE PUBLICAR UN BLOG?
En la red encontramos una gran variedad de posibilidades y sitios para publicar un blog.
Vamos a referenciar aqu los ms conocidos dentro de los sistemas gratuitos de
publicacin:
a) Sitios donde publicar un blog sin tener que disponer de servidor propio:

Blogger (http://www.blogger.com) es el servicio de blogs de Google. Se trata
de uno de los servicios de mayor xito entre los blogueros; nada extrao si
tenemos en cuenta su sencillez y el atractivo diseo de sus plantillas.

Acelblog (http://www.acelblog.com) es el sistema de publicacin de
blogs creado por Csar Laso (http://cesar.acelblog.com). Se trata de uno de los sistemas con
mejor oferta para el usuario: blog multiusuario (con permisos diferentes), sindicacin de
noticias de otros blogs o medios, 30 megas para subir archivos, plantillas prediseadas con
opcin a transformarlas, etiquetas (tags) en las entradas.

Bitcoras (http://bitacoras.com) es otro gran servicio de alojamiento
de bitcoras, que ofrece, entre otras cosas, soporte para fotologs, con
la posibilidad de publicar imgenes y mantener un archivo permanente, sin necesidad de
liberar espacio peridicamente.

Servicio de blogs de Ya.com (http://blogs.ya.com), con 10
megas de espacio y plantillas personalizables.

Blogia (http://www.blogia.com/portada/index.php) es una herramienta
de publicacin de bitcoras de gran extensin en el mundo de habla
hispana, y cuenta con unas interesantes prestaciones: clasificacin de
artculos en temas, comentarios, introduccin sencilla de una imagen por
artculo, artculos en borrador, buscador, etc.

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LiveJournal (http://www.livejournal.com/) ofrece, adems de
las prestaciones propias de los blogs, la posibilidad de entrar a
formar parte de comunidades de blogueros con intereses comunes.

MSN Spaces (http://spaces.msn.com/Default.aspx) es la apuesta de
Microsoft en el mundo de los blogs. Adems de la creacin de blogs,
este espacio permite a los usuarios compartir fotos y msica.

Extreblog (http://www.extreblog.com/) es un servicio extremeo de
publicacin de blogs.

MyBlogSite (http://www.myblogsite.com/index.shtml) es una de
las ltimas incorporaciones a las herramientas de publicacin de
blogs. Es un producto de FortuneCity, y ofrece un buen servicio para la creacin de blogs:
categoras y subcategoras en los artculos, envo ilimitado de fotos, lbumes de fotos,
plantillas prediseadas (con la posibilidad de su modificacin por parte del usuario), etc.

b) Sistemas de publicacin de blogs con instalacin en un servidor:
Todas estas herramientas requieren la instalacin de algunos elementos en un servidor y
el uso de base de datos (excepto Thingamablog).


http://wordpress.org/

http://b2evolution.net/

http://blogcms.com/

http://nucleuscms.org/

http://www.s9y.org/

http://thingamablog.sourceforge.net/

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EL USO DE LOS BLOGS EN LA ENSEANZA

La propia estructura de los blogs los convierte en una herramienta muy til para su uso en
la enseanza. Destacamos los siguientes aspectos:
1. Sistema de almacenamiento de la informacin. La presentacin de la informacin en
orden cronolgico inverso al de su publicacin, esto es, aparecen en primer lugar las
ltimas noticias publicadas, permiten que el alumno acceda directamente a los temas
de actualidad en su aula o asignatura. Por otro lado, el almacenamiento de la
informacin en archivos mensuales, la clasificacin de la misma en categoras (en los
sistemas que as lo permitan), la posibilidad de etiquetar (tags) las entradas y la
presencia de un buscador en la mayora de los blogs consiguen que la localizacin de
una noticia determinada resulte sencilla.
A esto se aade el hecho de que, gracias a los agregadores de noticias, un usuario
puede leer las novedades de todos los blogs que desee sin tener que visitar uno a uno;
as, por ejemplo, un profesor puede leer todo lo que sus alumnos han publicado en sus
blogs con slo aadirlos a su lista.

2. El papel del profesor y el alumno. Todos los estudios relativos a la introduccin de
las nuevas tecnologas en el sistema educativo coinciden en la exigencia de un nuevo
planteamiento de los papeles del profesor y del alumno: por un lado, el profesor deja de
ser un mero transmisor de conocimientos pues en la red el alumno dispone de toda la
informacin-, y se convierte en gua y filtro de la excesiva e indiscriminada
informacin a la que el alumno tiene acceso; por otro lado, el alumno debe abandonar
el cmodo y pasivo papel de receptor de conocimientos, para convertirse en elaborador
de contenidos propios bajo la direccin del profesor. Los blogs se acomodan
perfectamente a este nuevo planteamiento: profesor y alumnos colaboran con sus
artculos y comentarios en el desarrollo de los contenidos.

3. El aula utpica y ucrnica. Los blogs se gestionan enteramente a travs de
internet. Esto significa que en cualquier momento y lugar, slo con disponer de un
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ordenador conectado a internet, cualquier usuario puede hacer uso del blog: exponer
dudas, agregar contenidos, sugerir ideas... Es un aula sin timbres horarios y sin
paredes: es el aula ideal.

Sin pretender ser exhaustivos, referimos aqu algunos usos de los blogs en la enseanza:
1. Blogs de profesores. Son los blogs en los que los profesores escriben acerca de la
actualidad de su disciplina y/o acerca su experiencia docente, relacionada sobre todo
con el uso de las nuevas tecnologas en el aula. He aqu algunos ejemplos:
Blog de Aula 21 (http://www.aula21.net/aulablog21/).
Avalo y Tecnologas de aprendizaje (http://ciso.uprm.edu/~wordpress/)
Bitcora de Anbal de la Torre (http://www.adelat.org/index.php)
Boul. Bitcora de Boulesis (http://boulesis.com/boule/index.php)
Pginas Dispersas, de Alejandro Valero
(http://fresno.cnice.mecd.es/~avaler3/)
Cuaderno de clase. Bitcora de Jos M Gonzlez-Serna
(http://www.auladeletras.net/blog/)
Fle dartifice (http://fle.blogcindario.com/)
Pmpilo (http://pompilo.blogspot.com/)
Tradicin Clsica (http://tradicionclasica.blogspot.com/)
Blog de Fabin, profesor de lengua castellana.
(http://www.infoaragon.net/servicios/blogs/fabian/)
El Blog de Sociales (http://sociales.bitacoras.com/)
2. Blogs de alumnos. Se trata de los blogs en los que los alumnos van realizando
trabajos de clase. Aqu algunos ejemplos:
- Blog de V. Gonzlez (http://familiagonzalezsantos.blogspot.com/)
- Silvia Heras (http://silviaheras.blogia.com/)
- Bitcora de agricultura y agua (http://rociyestefi.acelblog.com/)
- Ciudades (http://ciudades.acelblog.com/)
3. Blogs de aula. En los blogs de aula intervienen tanto el profesor como los alumnos.
stos son algunos ejemplos:
- Transicin 4 E.S.O. (http://www.orientasiloe.com/transicion/)
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- Blog de Primero E (http://primeroe.acelblog.com/)
- Blog de alumnos de Latn (http://grammaticus.acelblog.com/)

4. Fotologs. De especial inters para la enseanza de la Historia del Arte, un fotolog es
un blog a base de imgenes.
- Fotolog Literario (http://www.fotolog.net/beafoto)
- History of Western Art and Civilization: Renaissance to the Modern Era
(http://flickr.com/photos/ha112)
5. Planetas. Un planeta es una web en la que aparecen las ltimas noticias
publicadas en todos los blogs inscritos. Se puede utilizar, entre otras cosas, para
reunir en un mismo sitio todos los blogs de los alumnos de un aula o los de
profesores con intereses comunes. Ejemplos de planetas educativos son:
- Weblogs de profesores (http://www.superblog.org/planet/educacion/)
- Superblog Clsico (http://www.superblog.org/planet/grammaticus/)
- Blogs sindicados en Aulablog (http://www.superblog.org/planet/aulablog/)


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USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS

El trmino web-log lo acu Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en
lnea que su autor o autores actualizan constantemente. Ms adelante, las dos palabras
Web y log, se comprimieron para formar una sola, Weblog y luego, la anterior, se
convirti en una muy corta: Blog. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita
la publicacin instantnea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentacin
al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronolgicamente
iniciando con la ms reciente. Un blog requiere poco o ningn conocimiento sobre la
codificacin HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs.
Algunos de los ms populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y
Edublogs.
En este documento nos concentraremos en WordPress, las ventajas que ofrece su uso
educativo, sus caractersticas, una gua prctica para registrarse gratuitamente y una seccin
con reseas de sus principales funcionalidades.

VENTAJAS EDUCATIVAS
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para
estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, disear,
visualizar de manera instantnea de lo que producen, etc. La creacin de Blogs por parte de
estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de sntesis, ya
que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras,
sin tener que limitar su interaccin exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando
materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a informacin o a recursos
necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando as el tiempo.
Tambin, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos acadmicos,
enriquecindolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imgenes,
animaciones u otros Web 2.0.
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La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias
a los asistentes y las plantillas (diseos) prediseadas, no hay que concentrarse en la
implementacin tcnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que
cualquier docente o alumno, sin importar el rea acadmica, pueda crear recursos y
contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener
conocimientos de programacin.


Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en
http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/

Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena estrategia
educativa. Sin embargo, esta metodologa tiene el inconveniente de requerir casi siempre la
confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los Blogs se supera esa
dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio fsico en el que se
encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de clase:
Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto
posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los
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estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologas asociadas con la Web
2.0:
la
sindicacin de contenidos o RSS.
Utilizacin de RSS en Blogs de docentes y estudiantes

Los estudiantes pueden incluir en sus Blogs el RSS del Blog del profesor y as actualizarse
permanentemente con las ltimas entradas publicadas por este. Lo mismo puede hacer el
docente con los RSS de los Blogs de sus estudiantes, de manera que tan pronto alguno
publique una entrada, pueda accederla desde su Blog. Lo anterior facilita a los docentes, el
control y revisin de trabajos asignados a los estudiantes que involucren su publicacin en
Blogs.
Para un docente o Institucin Educativa, los Blogs pueden convertirse en la herramienta
que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por
ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de los
estudiantes o de la institucin. Otro uso son los peridicos estudiantiles digitales que
pueden publicarse en un Blog, ahorrando costos de impresin y distribucin.
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Los Blogs tambin ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y
compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.
Una recomendacin a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de Blogs,
es la formulacin clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con
actividades que involucren su utilizacin. Adems deben planear en detalle las actividades
que se van a realizar.
EL GLOSARIO PARA LOS BLOGS

Entrada, entrega, posteo o asiento: la unidad de publicacin de una bitcora. En ingls
se le llama "post" o "entry".
Borrador: Es una entrada ingresada al sistema de publicacin, pero que todava no se ha
publicado. Generalmente se opta por guardar una entrada como borrador cuando se
piensa corregirla o ampliarla antes de publicarla. En ingls se le llama "draft".
Fotolog o fotoblog: unin de foto y blog, blog fotogrfico.
Permalink: abr. enlace permanente. El URI nico que se le asigna a cada entrada de la
bitcora, el cual se debe usar para enlazarla.
Bloguero: escritor de publicaciones para formato de blog. Es comn el uso del trmino
ingls original: "blogger".
Comentarios: son las entradas que pueden hacer los/as visitantes del blog, donde dejan
opiniones sobre la nota escrita por el/la autor/a. En ingls se le llama "comments".
Plantilla: Documento que contiene pautas de diseo pre-codificado de uso sencillo. En
ingls se le llama "template". Estas plantillas, que habitualmente utilizan hojas de estilo
en cascada -CSS-, pueden ser modificadas en la mayora de los casos por los propios
usuarios y adaptados a sus necesidades o gustos.
Bloguear: accin de publicar mensajes en weblogs.
Blogosfera o blogsfera: conjunto de blogs agrupados por algn criterio especfico
(localizacin, temtica, idioma). Por ejemplo: blogosfera hispana, blogsfera chilena o
la blogosfera poltica. El trmino fue acuado en 2002 por William Quick.
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Blogonimia: Investigacin del origen de los nombres con que los blogueros o dueos de
las bitcoras han bautizado sus blogs. El trmino fue usado por primera vez en el blog
eMe.
Blogalifbica: calificativo que se aplica a aquellas empresas u organizaciones que no
aceptan que sus empleados tengan blogs. Como la palabra indica, sera una fobia a los
blogs. Se sustenta en el miedo a que en el blog aparezcan informaciones que puedan
daar la imagen de una empresa, o que perjudiquen a sus beneficios...
Tumblelog: blog de apuntes, esbozos, citas o enlaces sin exigencias de edicin, ni
completitud. No admiten comentarios, etiquetas o categoras. Tienen un aire neoweb 1.0.
CONCLUSIN

Entre el profesorado que ve cmo los recursos informticos invaden las aulas, y muy
particularmente en Extremadura, no dejan de orse quejas relativas a la falta de software
que permita el uso eficaz de tales recursos. Desde nuestro punto de vista, esta queja es
infundada: no se requiere en la mayora de los casos- un software especfico para la
introduccin de las tecnologas digitales en el aula, lo que hace falta es dotar al profesorado
de una formacin adecuada en las herramientas educativas que internet proporciona, y que
permiten, y ste nos parece el punto clave, la elaboracin de contenidos educativos propios.
Los blogs son una buena muestra de ello.
Por otro lado, todo el que se inicia en el uso los blogs entra en contacto con una amplia
gama de recursos de colaboracin y de formatos de informacin compartida: social
bookmarking, o favoritos compartidos, como Furl (http://www.furl.net/), del-icio-us
(http://del.icio.us/); los recursos multimedia compartidos, como Flickr
(http://www.flickr.com/); agregadores de noticias, como Bloglines
(http://www.bloglines.com/). Y justamente el compartir recursos y el colaborar en la
elaboracin de contenidos son aspectos vitales en la profesin docente.
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WEBGRAFIA

http://www.wikilearning.com/monografia/los_blogs-definicion/20822-1
http://es.wikipedia.org/wiki/Bit%C3%A1cora
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog#Formatos
http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/