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TAREA COLABORATIVA-UNIDAD I

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA





PRESENTADO POR:
HERNAN RAMIRO PORTILLA
JAIME ALBERTO ARANGO MONTES
LUCILA CUELLAR PADUA
NEYY DAVILA ASTUDILLO



TUTORA:
LILIANA MARCELO IZQUIERDO






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD 2014


INTRODUCCION
Al desarrollar este trabajo abordaremos los temas relacionados a la
unidad 1 relacionadas con las teoras de motivacin de las necesidades
humanas propuestas por varios psiclogos entre ellos Abraham Maslow,
Frederick Herzberg, Clayton Aldefer entre otros, mediante este trabajo
puedo aclarar y comparar cada uno de los autores y sus conceptos
teniendo en cuenta cada una de las cuatro teoras, tambin puedo
afianzar cual es mi comunicacin con los compaeros de grupo.

El estudiante se da cuenta que el ser humano acta dependiendo su
estado emocional, sus necesidades, el tiempo en el que se encuentre
cambia su necesidad, tambin depende o influye mucho el ambiente en
el que desarrolle su trabajo segn sea este recibir su recompensa y sus
logros sern realizados con xito.

1. Identificar un objetivo por cada una de las teoras de la
motivacin propuesta desde el modulo y plantear un ejemplo que
se relacione con cada postura a su situacin como estudiante








Basado en










Factores que
impulsan la
productividad
fundamentado
en
tener dinero
para satisfacer
necesidades.
Tipo de Teora
De Contenido
Autor Fundamento Objetivo Ejemplo
Necesidades
Humanas
Abraham
Maslow
Va desde lo material
a lo
espiritual
El individuo en
la
medida que
crece
cambia sus
necesidades

Autorrealizacin.
Bifactorial Herzberg Se basa en el
ambiente
externo y el trabajo
del
Individuo.
El individuo en
su condicin de
trabajo,
supervisin
recibida y
salario

Progreso
De la existencia,
relacin
y progreso
Aldefer Basado en la
existencia,
relacin y
crecimiento
Satisfaccin de
necesidades
superior para
evitar las de
orden inferior

Superacin
De las tres
necesidades.
McClelland Establece
necesidades
como: el poder, el
logro y
de afiliacin.

Tener control
responsabilidad
y colaboracin
Autoridad y poder
Tipo de Teora Autor Fundamento Objetivo Ejemplo
Expetacin Vroom El comportamiento
del
individuo es influido
por
percepciones y
estimaciones.
Combinacin de
los tres valores,
valencia,
expectativa e
instrumentalidad
para la
realizacin del
trabajo y el
logro de los
objetivos

Autovaloracin
Equidad Stacy Adams Obtencin de
recompensa por
desempeo
Reconocimiento
del desempeo
sea comparado,
evaluado y
calificado con
otros grupos de
acuerdo al
esfuerzo
realizado

Igualdad
Modificacin de
la
conducta.
Skinner Todos somos
producto de
estmulos.
Predecir como
respondemos a
los estmulos
exteriores
Reaccin
Basado en

Desarrollo y
trascendencia
del
hombre en su
realizacin con
la naturaleza.
Tipo de Teora Autor Fundamento Objetivo Ejemplo
Necesidades
Humanas
Manfred
Max_Neef
Necesidades
Existenciales
vs. Axiolgicas.
Identificar las
necesidades
humanas para
potencializar el
desarrollo
Igualdad social,
salud, educacin y
trabajo



2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por
Manfred Max Neef. El estudiante realiza un escrito (por lo menos media
cuartilla o media pgina) analizando la regin donde vive y contemplando las
necesidades ms apremiantes.
Solucin:
Antes de empezar con el escrito debemos preguntarnos pero, cules son las
necesidades humanas fundamentales en nuestra regin?
Se suele pensar que son infinitas, que cambian permanentemente en cada
regin, en cada poca y para cada persona. Si fuera as, sera imposible
trabajar cientficamente con esto porque cada caso sera distinto y no
podramos generalizar.
Nuestro planteamiento es que ese supuesto es producto de un error conceptual
y el error conceptual consiste en que no diferenciamos claramente lo que son
necesidades humanas y lo que son satisfactores de esas necesidades.
Alimentacin, vivienda o abrigo no son necesidades, son satisfactores de una
necesidad como la subsistencia.
Creemos que podemos afirmar que las necesidades humanas fundamentales
son pocas, clasificables e invariables. Lo que cambia no son las necesidades,
sino los satisfactores. Esto es lo que cambia en culturas o sociedades
diferentes.
Siendo as en nuestra regin contemplamos como necesidades ms
apremiantes la subsistencia, que busca la satisfaccin en un elemento
importante como es la vivienda siendo uno de los factores ms apremiantes en
la ciudad, pero la alimentacin tambin juega un papel muy protagonico done
el gobierno trata de mitigar estas necesidades a traves de programas
sociales.


Diremos que es mejor aquel proceso de desarrollo en el que mejora la calidad
de vida de las personas. Diremos que la calidad de vida depende de las
posibilidades que tenemos de satisfacer adecuadamente nuestras necesidades
humanas fundamentales en la regin adems de la subsistencia las personas
tratan de satisfacer las necesidades como la Proteccin ya que existe mucha
inseguridad e intolerancia generada por el consumo de drogas lo que conlleva
a buscar un control zonal por parte de los actores que estn por fuera de la ley
esto afecta las actividades sociales, educativas y laborales. El consumo de los
jvenes lleva a la descomposicin social afectando sus vidas y la de sus
familias generando un profundo hueco social.
Aqu se necesita la combinacin de grupos interinstitucionales que afecten de
manera positiva al individuo, a la sociedad, a la familia y al entorno, para
generar un desarrollo igualitario que lleve a una estabilidad social.
Otra de las cosas que apremian en este momento es la falta de respeto con las
personas, tambin la falta de comunicacin, y tolerancia ya que la tecnologa
se est encargando de ver crecer seres humanos sin grandes valores distantes
de las cosas que a diario nos suceden. Esto es teniendo en cuenta que los
nios de hoy son el futuro de un nuevo amanecer. Pero el trabajo es un factor
importante; esto nos lleva a ser un pueblo bajo en recursos econmicos, no
hay suficientes medios para laborar y los que hay son por tendencias polticas
e independientes. La economa gran parte se basa en el trabajo del campesino
y al esfuerzo que buscan las personas para subsistir. lo que ms apremia a
toda Colombia es la necesidad de LIBERTAD, donde se satisface con la
igualdad en derechos, cosa que hace tiempo se perdi o nunca exista en
nuestro pas. Segn estas necesidades hace que la gente valoremos lo poco
que tenemos y somos conscientes que para el desarrollo debemos
colaborarnos e interesarnos por el bienestar de nuestra familias y
preocuparnos por salir adelante con los recursos que tenemos.



3. Hacer un esquema de conceptos de los captulos 2 y 3.
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
CAPITULO DOS
La comunidad Es un grupo de personas que busca un bien comn en lo
familiar, social y econmico, Analizamos el papel del individuo

Significado y sentido
De la sociedad
Define cultura y civilizacin, la primera es el todo y la
civilizacin una Parte expresiva de aquella

La autogestin comunitaria Busca transformar la espiral descendente de la probreza en
espirales ascendentes de desarrollo.

El trabajo humano Actividad exclusivamente humana, condicin de existencia.

Desarrollo Humano y
dinmica cultural
Interpretar los eventos que actualmente tiene lugar en la
economa mundial.

Cultura aprendizaje e
interaccin
Compartimos una misma cultura dinmica.


Hacia un desarrollo
alternativo

La realidad que se ha vivido y que se vive en America latina
Reflexin acerca del
desarrollo
Se fundamenta en una imagen viva, en una experiencia y
situacin vital.

La globalizacin como una
teora de desarrollo.

Tiene dos significados como fenmeno y comunicacin.
La globalizacin y la cultura Afecta la cultura poltica y economa del continente


PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
CAPITULO TRES
Educacin Necesaria para la conformacin y sostenimiento cultural

Sociedad y Educacin Se invento la educacin para determinar la tendencia como
producto social.

La sociedad del Conocimiento Presenta cambio de economa productora de mercancas al
suministro de servicios.



La Cibereconomia

Fuerza laboral en lnea
Las nuevas formas de vender y comprar muy rapidas basadas
en el soporte tecnolgico.
Disponibilidad de quienes pueden ofrecer productos variados y
hasta personalizados.

La corporacin libro abierto. Facilidad de comunicacin entre todos los miembros de la
organizacin.

Los productos son
mercancas que generan
comodidad
Disponer del producto deseado con la mayor rapidez es un
factor fuerte de la competitividad.

El cliente es un Dato Se adquiere al cliente para generar una especie de perfil
determinado por la tendencia de las mismas compras.

Comunidades de Experiencia Tal experiencia colectiva es un valor agregado, para tener
posteriormente decisiones.

El aprendizaje Permanente Es necesario recordar que estamos en la sociedad del
conocimiento.

El desarrollo de una
profesin
Se define en trminos de una actividad que ejerce un egresado
o graduado.

Factores de xito -Capacidad de aprendizaje autnomo,
-Desarrollo de habilidades, interpersonales competencia social
y emocional.
-Motivacin depende de cmo se ve uno mismo y se siente
frente al estmulo en el momento de actuar.

Caractersticas de la persona
proactiva
Protagonista del proceso Causa-Accin, Efecto aprende ms y
obtiene ms xito.

El proceso de aprendizaje
dentro de la sociedad del
conocimiento
Vive experiencias muy diversas, construye realidades propias y
se enfrenta a ellas.

Aprendizaje en pequeo
Grupo.
Importante consolidar el grupo de estudio, y se precisan por
adelantado sus metas.

El proceso de aprendizaje en
el adulto.
Analizar las caractersticas que presenta el proceso de
aprender.

El desarrollo intelectual del
hombre

Se determina que el ser humano supera varios estadios en el
desarrollo de las habilidades intelectuales que requieran para
enfrentarse a ellas.



Aprendizaje en los adultos

Educacin permanente
La educacin de adultos presenta diferentes teoras y practicas
fundamentales.
Cada persona debe enfrentarse a la necesidad de perfeccionar
continuamente sus conocimientos.

Educacin durante toda la
Vida.
Surge como respuesta pertinente adecuada y oportuna a las
exigencias de la sociedad.

El papel de la informtica y
las telecomunicaciones en el
desarrollo de la educacin.
Desempean una funcin critica, donde se aportan cosas que
no se han dado en escuelas y que enriquecen la oferta del
servicio educativo.

Significado del ser
universitario.
Se requiere poseer una mentalidad abierta, ser universal, tener
una postura definida ante la vida.

El xito del estudiante
Universitario.
Depende ms de la responsabilidad individual y de la vocacin
personal, para la carrera elegida.

El proyecto vital Regresamos a la consideracin del individuo como un ser en
accin.

Que se entiende por
proyecto.
Toda persona tiene proyectos de vida, no es exclusivo de las
empresas.

La proyeccin no es algo
accidental en la vida.
Una diferencia entre los hombres y los animales son los
proyectos existenciales donde el hombre es un animal de
proyectos.

Proyecto profesional y
proyecto vital
Estn ntimamente relacionados, son el mismo con distintas
fuente de informacin y direcciones paralelas.

La riqueza un objetivo El respeto se debe ganar rpidamente mediante el poder
econmico. La educacin es el medio para lograrlo.

Como construir su proyecto
profesional.
Ha ingresado a la universidad como parte de un deseo, es
deber de la universidad incluir la idea del proyecto profesional

El Proyecto existencial Busca llevar al hombre hasta lo mejor de s mismo.

Criterios para la construccin
del proyecto vital.

Nuestro reto es ahora comenzar el ejercicio de la
transformacin, tenemos que construir la economa y la
poltica de la cultura colombiana.



CONCLUSIONES

El estudiante se apropia del saber conceptual, mediante la lectura, el
anlisis, la investigacin y la comparacin entre los autores y los conceptos
con las teoras de motivacin de las necesidades humanas propuestas por
varios psiclogos.
Mediante este trabajo el estudiante aprendi a diferenciar
claramente lo que son necesidades humanas y lo que son
satisfactores de esas necesidades. Alimentacin, vivienda o abrigo
no son necesidades, son satisfactores de una necesidad como la
subsistencia.
Cada integrante del grupo colaborativo Identifico un objetivo por
cada una de las teoras de motivacin propuestas y plantear su
postura de acuerdo a su situacin como estudiante.
Ahora cada estudiante despus de analizar la regin donde vive y
contemplar las necesidades ms apremiantes, crea consiencia y
plantea posibles soluciones y expectativas a estas necesidades.





BIBLIOGRAFIA
universidad nacional abierta y a distancia UNAD, escuela
de ciencias sociales, artes y humanidades, contenido
didctico del curso: 90001 proyecto pedaggico unadista.
Guia_Actividad_6_colaborativo_1_2014,universidad nacional
abierta y a distancia UNAD.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90001/90001_2013
_II/Protocolo_PPU_2013/introduccin.html