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I.E.S.T.

P CUTERVO 2014


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WEB 2.0
WEB 3.0
ALUMNO: EDIPSON YHONANTAN
NARANJO DIAZ








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WEB 3.0
Un movimiento social hacia crear contenidos accesibles por mltiples aplicaciones non-
browser (sin navegador), el empuje de las tecnologas de inteligencia artificial, la web
semntica, la Web Geoespacial o la Web 3D. La expresin es utilizada por los mercados para
promocionar las mejoras respecto a la Web 2.0. Esta expresin Web 3.0 apareci por primera
vez en 2006 en un artculo de Jeffrey Zeldman, crtico de la Web 2.0 y asociado a tecnologas
como AJAX. Actualmente existe un debate considerable en torno a lo que significa Web 3.0, y
cul sea la definicin ms adecuada.
Historia de la web 3.0
La primera referencia a este futuro de la web, se acu en 2001, al aparecer publicado en un
artculo cientfico de la American Scientific y a su autor, Tim Berners-Lee, apuntando a un
entorno online idlico donde las mquinas pueden interpretar pginas web de la misma forma
que los humanos.
La definicin concreta de algo que todava no existe, tiene diferentes versiones. Mientras unos
expertos aseguran que ser una unin coherente entre Inteligencia Artificial y Web, otros
apuntan a una progresin de Internet tal como lo conocemos.
As se entiende la Web 3.0
Muchos son los expertos que han tratado de dar respuesta a la definicin de Web 3.0, pero
todava hoy no existe una explicacin clara, algo lgico teniendo en cuenta que se trata de una
prediccin del futuro en la que deben considerarse tendencias que van apareciendo o
mejorando continuamente.
Un sinnimo de Web 3.0 o concepto a travs del que gira esta nueva concepcin de la Red, es
la Web Semntica. Esta consiste en una nueva concepcin del entorno web para un uso ms
natural por parte de los usuarios, desapareciendo la bsqueda por palabras clave para dar
paso a la bsqueda por necesidades y en forma de expresin humana natural. Se trata de
utilizar un lenguaje similar al que se usa en la vida cotidiana, lo que conlleva adems la
aparicin de software que permita codificar correctamente esta informacin para devolver
resultados lo ms personalizados posible.
Otra de las caractersticas apuntadas para esta Web 3.0 es la creacin de un gran base de
datos para dotar de nuevas posibilidades a los buscadores, enfocadas a la Inteligencia Artificial
(que hara referencia al correcto funcionamiento de esta Web Semntica a travs de una
interpretacin inteligente de datos) o la geolocalizacin.
Historia de la web 3.0
La primera referencia a este futuro de la web, se acu en 2001, al aparecer publicado en un
artculo cientfico de la American Scientific y a su autor, Tim Berners-Lee, apuntando a un
entorno online idlico donde las mquinas pueden interpretar pginas web de la misma forma
que los humanos.
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La definicin concreta de algo que todava no existe, tiene diferentes versiones. Mientras unos
expertos aseguran que ser una unin coherente entre Inteligencia Artificial y Web, otros
apuntan a una progresin de Internet tal como lo conocemos.
As se entiende la Web 3.0
Muchos son los expertos que han tratado de dar respuesta a la definicin de Web 3.0, pero
todava hoy no existe una explicacin clara, algo lgico teniendo en cuenta que se trata de una
prediccin del futuro en la que deben considerarse tendencias que van apareciendo o
mejorando continuamente.
Un sinnimo de Web 3.0 o concepto a travs del que gira esta nueva concepcin de la Red, es
la Web Semntica. Esta consiste en una nueva concepcin del entorno web para un uso ms
natural por parte de los usuarios, desapareciendo la bsqueda por palabras clave para dar
paso a la bsqueda por necesidades y en forma de expresin humana natural. Se trata de
utilizar un lenguaje similar al que se usa en la vida cotidiana, lo que conlleva adems la
aparicin de software que permita codificar correctamente esta informacin para devolver
resultados lo ms personalizados posible.
Otra de las caractersticas apuntadas para esta Web 3.0 es la creacin de un gran base de
datos para dotar de nuevas posibilidades a los buscadores, enfocadas a la Inteligencia Artificial
(que hara referencia al correcto funcionamiento de esta Web Semntica a travs de una
interpretacin inteligente de datos) o la geolocalizacin.
LA WEB 2.0
El trmino Web 2.0 fue acuado por el americano Dale Dougherty de la editorial O'Reilly
Media durante el desarrollo de una conferencia en el ao 2004. El trmino surgi para
referirse a nuevos sitios web que se diferenciaban de los sitios web ms tradicionales
englobados bajo la denominacin Web 1.0. La caracterstica diferencial es la participacin
colaborativa de los usuarios. Un ejemplo de sitio web 1.0 sera la Enciclopedia Britnica donde
los usuarios pueden consultar en lnea los contenidos elaborados por un equipo de expertos.
Como alternativa web 2.0 se encuentra la Wikipedia en la cual los usuarios que lo deseen
pueden participar en la construccin de sus artculos.
CONCEPTUALIZACIN DE LA WEB 2.0 QU ES? CARACTERSTICAS

La Web 2.0 en los canales de comunicacin y publicacin de Internet (subrayados los servicios
que se consideran en la Web 2.0)

Canales sncronos (los comunicantes estn conectados simultneamente).
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Unidireccional: radio y TV digital (como tambin la radio y la TV convencionales).
Bi o multidireccional: chat, mensajera instantnea, audioconferencia, videoconferencia, Skipe
(multicanal), Second Life...(cmo tambin el telfono y los encuentros presenciales).
Canales asncronos (no es necesario que los comunicantes estn conectados
simultneamente).
Unidireccional: web (como tambin los libros, discos y peridicos).
Bidireccional: e-mail (como tambin el correo postal por carta y fax).
Multidireccional limitada: listas telemticas, foros, Google docs, wiki, Facebook, Moodle.
Multidireccional abierta: blogs, podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Twitter, RSS, Bloglines,
GoogleReader, Del.icio.us ...
Concepto de Web 2.0 (pionero: Tim O'Reilly, 2003)
Con el trmino Web 2.0, subrayamos un cambio de paradigma sobre la concepcin de Internet
y sus funcionalidades, que ahora abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan ms
a facilitar la mxima interaccin entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologas
sociales) donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir informacin de inters, colaborar
y crear conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos. Podemos distinguir:
Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki...
Aplicaciones para publicar/difundir y buscar informacin: podcast, YouTube, Flickr, SlideShare,
Del.icio.us...
Aplicaciones para buscar/acceder a informacin de la que nos interesa estar siempre bien
actualizados: RSS, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados...
Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalizacin, libros virtuales compartidos,
noticias, ofimtica on-line, plataformas de teleformacin, pizarras digitales colaborativas on-
line, portal personalizado...
Frente a las tradicionales pginas web estticas (Web 1.0) donde sus visitantes solo pueden
leer los contenidos ofrecidos por su autor o editor, en la Web 2.0 todos los cibernautas pueden
elaborar contenidos y compartirlos, opinar, etiquetar/clasificar... Esto supone una
democratizacin de las herramientas de acceso a la informacin y de elaboracin de
contenidos, aunque como no todos los que escriben en Internet son especialistas, se
mezclarn los conocimientos cientficos con las simples opiniones y las falsedades.
Tecnolgicamente, las aplicaciones Web 2.0 son servicios de Internet, por lo que no es
necesario tener instalado un software cliente en el ordenador. As, nuestra plataforma de
trabajo es la propia pgina web, que nos suministra herramientas on-line siempre disponibles
y nos proporciona espacios de trabajo colaborativo.
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Implicaciones educativas de la Web 2.0. En definitiva la Web 2.0 permite: buscar, crear,
compartir e interactuar on-line.
Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de informacin (red social donde el
conocimiento no est cerrado) que supone una alternativa a la jerarquizacin y
unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores
y alumnos orientados al trabajo autnomo y colaborativo, crtico y creativo, la expresin
personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
Sus fuentes de informacin (aunque no todas fiables) y canales de comunicacin facilitan un
aprendizaje ms autnomo y permiten una mayor participacin en las actividades grupales,
que suele aumentar el inters y la motivacin de los estudiantes.
Con sus aplicaciones de edicin profesores y estudiantes pueden elaborar fcilmente
materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los
lectores.
Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificacin y publicacin/difusin de
contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrn acceder.
Facilita la realizacin de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluacin y la creacin de
redes de aprendizaje.
Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la bsqueda y seleccin de
informacin y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicacin y transmisin
por diversos soportes.
Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar
sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.