Departamento Pedaggico

Sociedad de Instruccin Primaria

GUAS DE TRABAJO Y MODELOS DE ACTIVIDADES PRACTICAS
Sugerencia De Actividade Para E! Tra"a#$ De V$ca"u!ari$
%&' (& Y )& B*ic$+
Ficha de Vocabulario.
I+ Dearr$!!$ de !$ ,a$-
2) El profesor hace una lectura oral de un cuento (en este caso un abstracto de l)! los
alumnos la siguen silenciosamente en su te"to.
#) $os alumnos destacan las palabras con dificultad de significado% hincar! subterr&neo!
guarida! faena! disimular! madriguera.
- 'lgunas palabras los ni(os pueden definirlas por el conte"to en )ue aparecen *
con la a*uda del profesor.
E+emplo% ,-ina le daba forma de cue.a como si fuera una galer/a subterr&nea0.
Subterr&nea% tambin son subterr&neos% una cue.a! una bodega! un stano! un
t1nel! etc.
2tras palabras necesitar&n consultarlas en el diccionario posteriormente.
#. El profesor * los alumnos comentan la lectura! destacan las ideas principales *
posteriormente reali3an una s/ntesis de ella (si la acti.idad se )uiere centrar m&s en
el .ocabulario! el an&lisis no se hace mu* largo).
4. -eali3an una ficha de .ocabulario de acuerdo al modelo dise(ado! guiado por el
profesor.
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ES:;E<' DE FI=>' DE V2='?;$'-I2 P'-' 2@! #@ A 4@ ?BSI=2.
Palabra%
9.C =onte"to% Escribe la oracin donde aparece la palabra.
2.C ?usca en el diccionario el significado )ue tiene.
#.C ?usca palabras )ue signifi)uen lo mismo )ue ella * lo contrario.
4.C =onstru*e una bonita oracin con la palabra )ue aprendiste.
>incar.
9.C ,>a* )ue hincar las u(as * tirar fuerte hacia atr&s0.
2.C >incar% Introducir una cosa en otra.
#.C a) Sinnimo% meter! introducir! cla.ar! plantar.
b) 'ntnimo% sacar! descla.ar.
4.C ?lanca Die.es al hincar los dientes en al man3ana ca* desma*ada.
E.C Se le pide a los alumnos )ue terminen el ficha+e de las otras palabras en su casa.
F.C Posteriormente se re.isan en forma oral las fichas pedidas * a continuacin se
constata )ue cada alumno tenga su ficha completa! seg1n el modelo.
Dearr$!!$ de !$ ,a$-
9. El profesor hace una lectura oral de un cuento * los alumnos la siguen
silenciosamente en su te"to.
2. $os alumnos destacan las palabras con dificultad de significado% precursor!
corroborar! arribo! casco! urnas! perecido (perecer)! .etustos! suntuosas! factor/a!
apogeo! remotos.
- 'lgunas palabras los ni(os pueden definirlas por el conte"to en )ue
aparecen * con la a*uda del profesor.
E+emplo% 'rribo
a) ,... la primera prueba concreta del arribo a Sudamrica de los romanos0. (del te"to).
b) ,...la llegada a Sudamrica de los romanos0.
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- 2tras palabras necesitar&n consultarlas en el diccionario
posteriormente.
#.C El profesor * sus alumnos comentan la lectura! destacan las ideas principales *
posteriormente reali3an una s/ntesis de ella! (si la acti.idad se )uiere centrar m&s en
el .ocabulario! el an&lisis no se hace mu* largo).
4.C -eali3an una ficha de .ocabulario de acuerdo al modelo dise(ado! con la a*uda del
profesor.
ES:;E<' DE FI=>' DE V2='?;$'-I2 P'-' E@ A F@ ?BSI=2
Palabra%
9.C =onte"to.
(Se copia la oracin en )ue aparece la palabra).
2.C Significado.
(Se escribe la e"plicacin )ue le diccionario da de la palabra).
#.C Enri)uecimiento de la palabra.
C Sinnimos%
C 'ntnimos%
4.C ;tili3acin de la palabra en otros conte"tos.
(=onstru*en dos oraciones con la misma palabra! pero en diferentes conte"tos) .
Perecer%
9.C ,Es posible )ue todos sus tripulantes ha*an perecidos0.
2.C Perecer% acabar! fenecer o de+ar de ser.
#.CSinnimos% morir ! fallecer! acabar! sucumbir.
'ntnimos% nacer! surgir! brotar! emanar.
4.C a) Ese hombre pereci tr&gicamente en el incendio.
b) Esa idea pereci con tanta discusin de los dibu+antes de la agencias.
E.C Se le pide a los alumnos )ue terminen el ficha+e de las otras palabras en su casa.
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F.C Posteriormente se re.isan en forma oral las fichas pedidas * a continuacin se
constata )ue cada alumno tenga su ficha completa! seg1n el modelo.
$a e.aluacin puede ser en forma acumulati.aG por e+emplo despus de E
fichas! el ni(o obtiene una nota. Do obstante! la e.aluacin formati.a reali3ada en otras
instancias.
Esta acti.idad se puede reali3ar tambin en la biblioteca con los libros de
consulta * con los de lectura personal.
Es importante mane+ar permanentemente este set de palabras en clases! en
competencias! concursos! etc! de! manera )ue los ni(os las internalicen bien.
Para )ue los alumnos puedan traba+ar bien necesitan%
9.C Diccionario de la $engua Espa(ola.
2.C Diccionario de Sinnimos * 'ntnimos.
#.C ;n set de fichas.
4.C ;na ca+a de cartn donde guarde sus fichas.
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